Rufino Emílio “Estudante do 5º ano, Ensino Básico Campus de Nacala”

ZIP nº 17 –Nahopa

EPC-Nahopa

Dosificação quinzenal de português 7ª classe/Iº trimestre/2021

Dia do
Dia de mês Unidade Disciplina CH Conteúdo Objectivos
semana temática

 Usar os níveis de
língua corrente e
Conversa directa à familiar em conversa
distância: directa de acordo
I Telefonema com o contexto em
Segunda 22/03 Família Português 60' que a conversa se
à Terça- à Funcionamento da desenrola e a relação
feira 23/03 língua existe entre si e o
 Níveis de interlocutor.
língua: corrente
e familiar
 Relacionar a
interpretação da
frase com os tipos e
formas de frase;
 Elaborar frases e
textos usando
 Sinais de adequadamente os
pontuação sinais de pontuação;
Quarta à 24/03 I  Tipos e formas de  Relacionar os tipos
quinta- à Família Português 60' frase de frase com os
feira 25/03 (continua.)  Regras de sinais de pontuação;
ortografia  Aplicar as regras de
ortografia;
 Construir, oralmente
e por escrito, frases
de diferentes tipos e
formas.
 Identificar o postal
como meio de
comunicação
familiar e social;
Texto de  Ler postais em voz
Sexta- 26/03 I comunicação familiar alta e com
feira à à Família Português 60' ou social: Postal articulação e
Sábado 27/03 (continua.) entoação correctas;
 Estrutura  Interpretar o texto do
postal;
 Relacionar o texto
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do postal com a
imagem;
 Identificar a
estrutura do postal;
 Redigir postais.
Textos de
comunicação familiar
ou social:  Ler cartas, em voz
Carta familiar alta, com articulação
(informal) e entoação correctas;
 Estrutura da carta  Interpretar
 Características da mensagens contidas
I carta familiar em cartas familiares
Segunda 29/03 Família ‒ A mancha gráfica (informais);
à à (continua.) Português 60' ‒ O vocativo  Identificar a
Terça- 30/03 ‒ O nível de língua estrutura da carta
feira ‒ A linguagem familiar.
‒A forma de
despedida

Palavras e estruturas  Escrever, com boa

adequadas em cartas caligrafia, cópias e
familiares: textos ditados,
‒ Saudar/se respeitando as
apresentar normas de
‒ Pedir/dar acentuação e
informações pontuação;
Quarta- 31/03 I ‒ Expor um  Redigir cartas
feira à Família Português 60' assunto familiares com boa
à 01/04 (continua.) ‒ Despedir-se caligrafia,
Quinta-  Cópia e ditado respeitando as regras
feira  Diferenças entre de acentuação e
carta e postal: pontuação;
‒ Extensão do  Distinguir o postal
texto da carta.
‒ Imagem  Usar em cartas,
‒ Assunto a formas de tratamento
tratar adequadas.
Funcionamento da
língua:  Identificar os
 Formas de constituintes da frase
Sexta- 02/04 I tratamento  (GN e o GV);
feira à Família Português 60'  Constituintes  Identificar o núcleo
à 03/04 (continua.) imediatos da frase: do GN (nome ou
Sábado GN e GV pronome) e do GV
 Concordância (verbo);
verbal: pessoa e  Distinguir o singular
número e o plural de nomes,
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pronomes e verbos;
 Identificar pessoa
gramatical de
pronomes e verbos;
 Aplicar as regras de
concordância entre o
GN e o GV em
frases e textos.

 Ler relatos em voz

alta, com articulação
e entoação correctas;
 Interpretar relatos
vividos, ouvidos ou
lidos;
Textos de  Identificar a mancha
comunicação familiar gráfica do relato;
ou social: Relato  Identificar a
organização do
Segunda 05/04 I – Mancha gráfica relato;
-feira à Família Português 60' – Organização do texto  Emitir a sua opinião
à 06/04 (continua.) – O quê/quem? em relação aos
Terça- – Onde? assuntos tratados em
feira – Quando? relatos ouvidos ou
– Como? lidos;
 Usar palavras e
 Estruturas estruturas adequadas
adequadas para: para informar e
– Informar descrever;
– Descrever  Relatar, oralmente e
por escrito, eventos
importantes da
família ou da
comunidade (datas
festivas e
comemorativas),
vividos ou contados,
numa ordem lógica.
 Produzir frases e
Funcionamento da textos, usando
língua palavras homónimas,
 Relação de sentido homófonas e
Quarta- 1
07/0 I entre as palavras: homógrafas;
feira 4 Família Português 60' – Homonímia  Identificar o pretérito
à à (continua.) – Homofonia como tempo verbal
Quinta- 08/04 – Homografia mais frequente no
feira relato de
acontecimentos.

 Distinguir formas
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verbais no pretérito
perfeito, pretérito
imperfeito e
 Verbo: pretérito pretérito-mais-que-
I perfeito, pretérito perfeito, tendo em
Sexta- 09/04 Família Português 60' imperfeito e conta o sentido e a
feira à (continua.) pretérito-mais-que- forma;
à 10/04 perfeito do  Usar adequadamente
Sábado indicativo verbos no pretérito
perfeito, pretérito
imperfeito e
pretérito-mais-que-
perfeito, em relatos
de acontecimentos.

 Ler textos didácticos

em voz alta, com
articulação e
entoação correctas;
 Interpretar textos
didácticos;
 Identificar a
estrutura de textos
Textos didácticos didácticos;
Segunda 12/04  Identificar os meios
-feira à  Estrutura de comunicação
à 13/04 I  Meios de familiar e social na
Terça- Família Português 60' comunicação: sua comunidade;
feira (continua.) tambor, batuque, e  Distinguir os meios
outros meios de comunicação
tradicionais, tradicionais dos
correio; telefone, modernos;
fax rádio, jornal,  Escrever, com boa
televisão internet caligrafia, cópias e
 Cópia, Ditado e textos ditados,
Redacção respeitando as
normas de
acentuação e
pontuação;
 Redigir um texto
sobre a importância
dos meios de
comunicação
familiar e social,
com boa caligrafia,
respeitando as regras
de acentuação e
pontuação;
 Simular a utilização
de meios de
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comunicação
familiares.

Instruções: Receitas  Interpretar instruções

de cozinha contidas em receitas de
I  Estrutura cozinha;
Quarta- 14/04 Família Português 60'  Cópia  Escrever, com boa
caligrafia, cópias de
feira à (continua.)  Redacção
receitas de cozinha
à 15/04 incluindo as típicas da
Quinta- sua comunidade,
feira respeitando as normas
de acentuação e
pontuação.

 Identificar os modos
e a intencionalidade
verbais mais usados
nas instruções
Funcionamento da (indicativo,
língua: imperativo,
16/04  Modos verbais: conjuntivo);
Sexta- à – Indicativo (presente  Produzir frases e
feira 17/04 I e futuro) textos, usando
à Família Português 60' – Imperativo adequadamente
Sábado (continua.) – Conjuntivo (presente verbos nos modos
e pretérito imperfeito) indicativo (presente
e futuro), imperativo
e conjuntivo
(presente e pretérito
imperfeito).
Segunda
à 19/04 I  Realização da 1ª  Realizar a 1ª ACS
Terça- à Família Português 60' ACS com sucesso
feira 20/04
 Ler textos
descritivos em voz
alta, com articulação
e entoação correctas;
 Interpretar textos ou
passagens de textos
Textos descritivos que descrevem
II  Descrição de lugares e pessoas
Quarta- 21/04 Escola Português 60' lugares e símbolos relacionadas com a
feira à escola;
à 22/04  Distinguir a
Quinta- caracterização física
feira da psicológica;
 Identificar lugares e
pessoas através da
caracterização.
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 Descrever, oralmente
e por escrito, a sua
escola e os seus
intervenientes;
 Interpretar os
símbolos de
identidade nacional:
cores da
II  Bandeira, Emblema
Sexta- 23/04 Escola Português 60'  Caracterização e Hino Nacional;
feira à à (continua.) física e psicológica  Descrever os
sábado 24/04 de pessoas símbolos de
identidade nacional:
Bandeira e
 Emblema;
 Manifestar atitudes
de respeito em
relação aos símbolos
de identidade
nacional;
 Colaborar nas
actividades de
limpeza e
conservação da
escola.

___________________________________________________
07 de Abril: Dia da Mulher Moçambicana (feriado nacional)

A presente dosificação quinzenal foi elaborado para uma turma dividida em dois
grupos, a ser aplicada no âmbito da situação actual em Moçambique (calamidades
públicas – pandemia de covid-19), com vista a cumprir com as medidas decretadas pelo
governo, para a contenção dessa pandemia no País.
Para o caso do dia 07 de Abril, o primeiro grupo é orientado para passar o apontamento
no segundo grupo do dia 08 de Abril, a ser explicado pelo professor num tempo extra.
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Plano de aula semanal nº: 2

Escola: Primária do 1º e 2º Graus de Nahopa

Professor:Rufino Emílio

Classe: 5ª , Turma: B

Disciplina: Ciências Naturais

Unidade Temática: Classificação dos Animais

Tema: animais invertebrados e vertebrados

Subtema: Classificação dos animais segundo as suas características

Tipo de aula: Teórica

Data: 13 de Setembro de 2021

Duração: 180min

Objectivo Geral

 Compreender a classificação dos animais

Objectivos específicos

 Definir os animais invertebrados e vertebrados;

 Distinguir os animais invertebrados dos vertebrados;
 Classificar os animais segundo as suas características.

Método: observação indirecta

Te Actividades Meios
mp F.D Conteúdos Professor Aluno Técnicas auxiliares O
o de ensino b
s.
 Controlo de – Saudação – Saúda Quadro
presenças – Faz chamada – Responde preto, giz,
15'  Revisão da – Orienta a (estou, presente) apagador,
I+M aula anterior revisão da aula – Faz a revisão da Plenária livro do
(O papel da passada aula anterior aluno,
pesca no – Anuncia o – Copia o tema caderno,
desenvolvim tema para o teu caderno caneta.
ento do país)
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 Apresentaçã
o do novo
tema
(Animais
invertebrado
s e
Vertebrados)
– Apresenta a – Acompanha
definição dos definindo os
animais animais
invertebrados e invertebrados e
vertebrados vertebrados Quadro
 Animais – Orienta a – Vê no cartaz e preto, giz,
30' M+A invertebrado representação no livro a Plenária apagador,
s e dos animais no representação dos cartaz, livro
vertebrados cartaz e no livro animais do aluno,
do aluno invertebrados e caderno e
– Definição – Passa o vertebrados caneta
apontamento no – Copia o
quadro apontamento para
o teu caderno
– Orienta – Copia as
actividades actividades para o
práticas teu caderno e
1. O que responde-as.
entendes 1. São aqueles
por animais animais que
invertebrad não
 Animais os? apresentam Elaboraç
invertebrado 2. Diferencia esqueleto ão Quadro
30' D+C s e os animais interno conjunta preto, giz,
vertebrados invertebrad 2. Enquanto os apagador,
(Exercitação) os dos animais cartaz, livro
animais invertebrados do aluno,
vertebrados apresentam caderno e
esqueleto caneta
– Corrige os externo, os
exercícios animais
vertebrados
apresentam um
esqueleto
interno.
 Animais – Orienta a – Faz a síntese da Quadro
invertebrado síntese da aula aula Elaboraç preto, giz,
15' C+A se Marca o TPC Regista o TPC, no ão apagador,
vertebrados  Desenhar teu caderno conjunta caderno e
 Síntese um (1) caneta
 Marcaçã animal
o do invertebrad
TPC o e um (1)
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animal
vertebrado
ao teu
gosto.
Te Actividades Meios O
mp F.D Conteúdos Professor Aluno Técnicas Auxiliares b
o de ensino s.
 Controlo de – Saudação – Saúda
presenças – Faz chamada – Responde Elaboraç Quadro
 Correcção – Correcção do (estou, presente) ão preto, giz,
do TPC da TPC – Apresenta a Conjunta apagador,
15' I+M aula anterior – Anuncia o correcção do TPC livro do
(Animais novo tema – Copia o tema aluno,
invertebrado (Classificação para o teu caderno,
se dos animais caderno. caneta.
Vertebrados) segundo as suas
 Apresentaçã características)
o do novo
tema
 Classificaçã – Apresenta – Classifica os Quadro
o dos algumas animais segundo preto, giz,
animais características as suas Elaboraç apagador,
15' segundo as dos seres que se características ão livro do
M+A suas querem Habitat, Conjunta aluno,
característica classificar locomoção, caderno,
s – Orienta o respiração e caneta.
(Explicação) apontamento circulação.
Classificaçã – Orienta – Presta atenção Quadro
o dos actividades – Copia as preto, giz,
animais práticas do livro actividades para o Elaboraç apagador,
segundo as do aluno, teu caderno e ão livro do
20' suas página 53. responde-as. Conjunta aluno,
D+C característica caderno,
s) Corrige as caneta.
actividades no
(Exercícios) caderno.

 Classificaçã – Orienta a – Faz a síntese da Quadro

o dos síntese da aula aula preto, giz,
animais Marca o TPC Regista o TPC, no Elaboraç apagador,
10' segundo as 1.Copiar o teu caderno ão livro do
suas apontamento da Conjunta aluno,
C+A característica 49 até 52. caderno,
s) caneta.
 Síntese
 Marcação do
TPC