UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO À DISTANCIA

Trabalho de Campo
Nome do estudante: Horácio Vascocelos Mocoua
Código: 708224562

Curso: Licenciatura em Ensino de Matemática

Disciplina: Geometria Euclidiana

Frequência: 2º Ano

Turma: C

Nome do Docente: Acácio da Conceição Guebuza

Nampula, Setembro de 2023

Folha de Feedback
Classificação
Nota
Categorias Indicadores Padrões Pontuação Subtota
do
máxima l
tutor
 Índice 0.5
 Introdução 0.5

 Discussão 0.5
Aspectos
Estrutura
organizacionais
 Conclusão 0.5
0.5
 Bibliografia

 Contextualização
(Indicação clara do 2.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
domínio do discurso
académico
Conteúdo
3.0
(expressão escrita
cuidada, coerência /
coesão textual)
Análise e
discussão
 Revisão bibliográfica
nacional e
internacionais 2.0
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos
2.5
dados
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
gerais
Formatação paragrafo, 1.0
espaçamento entre
linhas
Referências Normas APA 6ª  Rigor e coerência das 2.0
Bibliográficas edição em citações/referências
2
citações e
bibliografia
bibliográficas

3
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo Tutor

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Índice

1. Introdução.................................................................................................................................4

2. Resoluções....................................................................................................................................5

2.1. 1ªPARTE:..................................................................................................................................5

2.2. 2ªPARTE:..................................................................................................................................5

2.3. 3ªPARTE: QUESTÕES DE DESENVOLVIMENTO..............................................................6

3. Conclusão..................................................................................................................................9

4. Referências bibliográficas.......................................................................................................10
 1. Introdução

Geometria euclidiana é a geometria sobre planos ou objectivos em três dimensões baseados nos
postulados de Euclides de Alexandria. É responsável pelo estudo das formas espaciais, se
encarregando da representação das figuras tridimensionais sobre um plano, bem como a
resolução de problemas destas formas.

O presente trabalho tem como objectivo resolver exercícios referentes a disciplina desde a parte
teórica e pratica.

4
2. Resoluções

2.1. 1ªPARTE:

1.C

2. C.

3. D

4.A

5.C

6.C

7.C

8.C

9.B

10. A

2.2. 2ªPARTE:

11. B

12.A

13.A

14.A

15.B

16.A

17.B
5
18.A

19.C

20.B

2.3. 3ªPARTE: QUESTÕES DE DESENVOLVIMENTO

21. Desenhe as projecções da recta R, determinada pelos pontos A1B1 e A2B2. Indique a parte
visível da recta e achar as projecções dos seus traços (H1H2 e V1V2) H e V.

Resolução

1º Liga-se os pontos A1B1 e A2B2. Marcando a projeção horizontal r1 e a projeção vertical r2.

2º Prolongue r2 até encontrar com a LT

3º Determinando a parte visível

6
22. Diga em que sentido o postulado 3 de Euclides vem superar as limitações dos aparelhos de
desenho nas construções geométricas.

Resposta: O postulado 3 de Euclides permite a construção de segmentos de recta, de

comprimento arbitrário, superando assim as limitações dos aparelhos de desenho na
representação precisa das medidas geométricos.

23. Sabendo que ADCB é um trapézio isósceles com ^

De ^ como ângulo base, medem
C
3 z+ 10° e z +50 ° respectivamente. Determine amplitude dos ângulos ^ ^.
De C

Resolução

( 3 z+ 10° )+ ( z +50 ° )=180 °

( 3 z+ z )+ (10 ° +50 ° )=180 °

4z +60°=180 °

4z ¿ 180 °−60 °

4Z=120 °

120°
Z=
4

Z=30 °

7
  Cálculo de Amplitude dos ângulos ^
D:
3 z+ 10° ⇒ 3∗30 °+ 10° =100 °
^:
 Cálculo de Amplitude dos ângulos C
z +50 ° ⇒ 30 °+50 °=80 °

24. Seja dado um losango com medida dos lados 𝟑𝒌 + 𝟒 e 𝟐𝒌 + 𝟓. Indique o valor de cada um
dos lados na expressão dada.

Resolução

( 3 k + 4 )+ ( 2 k +5 ) =180

5 k + 9=180

5 k =180−9

171
K=
5

K=34 , 2

L1: 3 k + 4 ⇒ 3∗34 , 2+ 4=106 ,6 L2: : 3 k + 4 ⇒ 2∗34 , 2+5=73 , 4

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 3. Conclusão

A resolução de exercícios é um excelente método de memorização. Afinal, quanto mais

actividades resolvem – se, mais consegue-se memorizar os conteúdos estudados.

Por isso, essa se torna mais uma vantagem de colocar a resolução de exercícios dentro da sua
rotina de estudos

Conforme os exercícios vão sendo resolvidos, fica mais claro quais são os conteúdos que precisa
dar mais atenção, por estar tendo muita dificuldade; quais são os mais cobrados; e quais já possui
bastante conhecimento.

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 4. Referências bibliográficas

1. Barison , M. B.(2006). Apresenta resoluções de exercícios sobre estudo da reta em

Geometria Descritiva. Geométrica vol.2
2. Comundimo, V. F.(2010). Desenho e Geometria Descritiva, 11ª Classe, Texto Editores.
3. Santa Rita, J. F.(2005), Geometria Descritiva A/B bloco 2,Volume 1 – 11º/12º Anos, 1ª
Edi

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