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Plano de Aula - Segunda-feira

Escola: ____________________________________________Professora: _______________________________________________________
Tema: ___________________________________ bimestre: ___________Turma: __________________________ Segunda-feira 31/07/2023

CAMPOS DE OBJETOS DE INSTRUMENTOS

ATUAÇÃO HABILIDADES CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS AVALIATIVOS

EIXO ANÁLISE 1. Realizar leituras compartilhadas de textos Observação do desempenho

LINGUÍSTICA EF01LP01 Leitura simples, como um conto curto ou uma fábula; durante as atividades.

2. Identificar personagens, cenários e enredos em

EF01LP05 Texto histórias, por meio de perguntas direcionadas;

3. Responder perguntas sobre a história lida,

EF01LP06 Interpretação estimulando o raciocínio e a compreensão;

4. Reconhecer diferentes gêneros textuais, como

EF01LP08 Gênero textual contos e fábulas, explorados na leitura.

Atividades Passo a Passo:

1. Apresentar uma história curta ou uma fábula para os alunos, mostrando a capa ou uma ilustração para despertar o interesse.
2. Realizar uma leitura compartilhada do texto, incentivando os alunos a acompanharem a leitura com os olhos.
3. Fazer perguntas sobre a história, como "Quem são os personagens principais?", "Onde a história acontece?", "Qual é o problema
enfrentado pelos personagens?", para que os alunos exercitem a interpretação.
4. Após a leitura, explicar que a história lida é um exemplo de conto ou fábula, explicando as características de cada gênero textual.
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Plano de Aula - Terça-feira

Escola: ____________________________________________Professora: _______________________________________________________
Tema: ___________________________________ bimestre: ___________Turma: __________________________ Segunda-feira 01/08/2023

CAMPOS DE OBJETOS DE INSTRUMENTOS

ATUAÇÃO HABILIDADES CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS AVALIATIVOS

EIXO ANÁLISE 1. Apresentar parlendas tradicionais para os Observação do desempenho

LINGUÍSTICA EF01LP09 Parlendas alunos; durante as atividades.

2. Incentivar a leitura oral das parlendas em

EF01LP10 Leitura oral grupo;

3. Explorar o significado e o ritmo das

EF01LP06 Interpretação parlendas;

Diversidade 4. Valorizar a diversidade cultural presente nas

EF01LP11 linguística parlendas.

Atividades Passo a Passo:

1. Apresentar uma parlenda tradicional para os alunos, recitando-a e mostrando a entonação e o ritmo da fala.
2. Incentivar os alunos a repetirem a parlenda em grupo, praticando a leitura oral e o ritmo das palavras.
3. Explorar o significado das parlendas, discutindo o que as expressões utilizadas significam.
4. Mostrar diferentes parlendas de regiões e culturas variadas, valorizando a diversidade cultural presente nas parlendas.
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Plano de Aula - Quarta-feira

Escola: ____________________________________________Professora: _______________________________________________________
Tema: ___________________________________ bimestre: ___________Turma: __________________________ Segunda-feira 02/08/2023

CAMPOS DE OBJETOS DE INSTRUMENTOS

ATUAÇÃO HABILIDADES CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS AVALIATIVOS

EIXO Observação do desempenho

ANÁLISE 1. Apresentar trava-línguas desafiadores para os durante as atividades.
LINGUÍSTICA EF01LP11 Trava-língua alunos;

2. Incentivar a prática dos trava-línguas

EF01LP14 Respeito à fala do outro respeitando o ritmo;

3. Explorar o sentido dos trava-línguas e seu

EF01LP06 Interpretação contexto cultural;

4. Valorizar a diversidade linguística presente

EF01LP11 Diversidade linguística nos trava-línguas.

Atividades Passo a Passo:

1. Apresentar trava-línguas desafiadores para os alunos, recitando-os de forma clara e pausada para que os alunos possam ouvi-los
atentamente.
2. Incentivar os alunos a repetirem os trava-línguas, começando devagar e aumentando a velocidade à medida que ganham confiança.
3. Explorar o sentido dos trava-línguas, explicando o significado das palavras e expressões usadas.
4. Mostrar trava-línguas de diferentes regiões e culturas, destacando a diversidade linguística presente nessas expressões.
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Plano de Aula - Quinta-feira

Escola: ____________________________________________Professora: _______________________________________________________
Tema: ___________________________________ bimestre: ___________Turma: __________________________ Segunda-feira 03/08/2023

CAMPOS DE OBJETOS DE INSTRUMENTOS

ATUAÇÃO HABILIDADES CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS AVALIATIVOS

EIXO
ANÁLISE 1. Apresentar pares de palavras no masculino e
LINGUÍSTICA EF01LP12 Masculino e feminino feminino; Observação do desempenho

2. Montar frases simples utilizando as palavras

EF01LP03 Frases trabalhadas; durante as atividades.

EF01LP11 Diversidade linguística 3. Explorar as diferenças de gênero nas palavras;

4. Estimular a interpretação de frases com

EF01LP06 Interpretação gênero.

Atividades Passo a Passo:

1. Apresentar pares de palavras, uma no masculino e outra no feminino, como "menino" e "menina", "gato" e "gata", para que os alunos
percebam a diferença de gênero.
2. Montar frases simples usando as palavras trabalhadas, incentivando os alunos a praticar a escrita e a leitura das palavras co m diferentes
gêneros.
3. Explorar as diferenças de gênero nas palavras, explicando que algumas palavras mudam para indicar o gênero (masculino ou feminino).
4. Estimular a interpretação de frases que envolvam o gênero das palavras, para que os alunos compreendam a importância dessa
diferenciação na língua portuguesa.
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Plano de Aula - Sexta-feira

Escola: ____________________________________________Professora: _______________________________________________________
Tema: ___________________________________ bimestre: ___________Turma: __________________________ Segunda-feira 04/08/2023

CAMPOS DE OBJETOS DE INSTRUMENTOS

ATUAÇÃO HABILIDADES CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS AVALIATIVOS

EIXO Observação do desempenho

ANÁLISE 1. Apresentar situações-problema envolvendo o durante as atividades.
LINGUÍSTICA EF01LP20 Dobro e triplo dobro e o triplo;

2. Explorar as diferenças entre zona rural e zona

EF01LP21 Zona rural e zona urbana urbana;

3. Interpretar informações em situações-

EF01LP06 Interpretação problema;

4. Estimular a resolução de problemas

EF01LP22 Resolução de problemas relacionados aos temas.

Atividades Passo a Passo:

1. Apresentar situações-problema envolvendo o dobro e o triplo de quantidades, como "Se um menino tem 5 balas e ganha mais o dobro
disso, quantas balas ele terá agora?".
2. Explorar as diferenças entre zona rural e zona urbana, mostrando imagens e exemplos de cada ambiente, e perguntando aos alunos quais
características são típicas de cada local.
3. Interpretar informações presentes nas situações-problema, para que os alunos compreendam o que é solicitado em cada pergunta.
4. Estimular a resolução de problemas relacionados aos temas abordados, incentivando o trabalho em grupo e a aplicação dos conceitos
aprendidos.