PROGRAMAÇÃO DE BRINCADEIRAS E ATIVIDADES

MARÇO DE 2024

ESCOLA: CEMEI MARIA CLEIDSON MENDES ROBERTI

TURMA: MATERNAL I A INTEGRAL
PERÍODO: MANHÃ
AUXILIAR DE CRECHE: TELMA

Justificativa – As crianças do Maternal I A, gostam muito de música, mas só cantam as

músicas e fazem alguns gestos que a letra da música pede. Observando essas interações
das crianças surgiu a ideia de trabalhar com músicas novas que ainda não fazem parte do
repertório das crianças. A programação possibilitará às crianças conhecerem outras
“batidas” e ritmos para explorarem em suas interações e brincadeiras.

Atividades

ACORDA COELHO

 Conhecer a música (cantar, escutar e aprender a música)

 Cantar a música e fazer a coreografia, fazendo os movimentos que a música pede.

ENROLA, ENROLA

 Conhecer a música (cantar, escutar e aprender a música)

 Cantar a música e fazer a coreografia usando pedaços de tecidos.

QUEM ESTÁ ME OUVINDO

 Conhecer a música (cantar, escutar e aprender a música).

 Dramatizar a música fazendo todos os movimentos que a música pede.

ESTATUA

 Conhecer a música (cantar, escutar e aprender a música)

 Dramatizar a música cantando e dançando fazendo os movimentos que a música pede.

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

 Conhecer a música (cantar, escutar e aprender a música)

 Cantar e dançar a música.

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE BATA PALMAS

 Conhecer a música (cantar, escutar e aprender a música)

 Cantar a música com palmas e gestos.

A BOCA DO JACARÉ.

 Conhecer a música (cantar, escutar e aprender a música)

 Cantar a música fazendo os gestos usando as mãos.

EU DOU TRÊS PULINHOS.

 Conhecer a música (cantar, escutar e aprender a música)

 Trabalhar a música fazendo os gestos que a música pede.

BNCC – Campos de Experiências

“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos

jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.
Intencionalidade – Essa programação tem a intenção de ampliar a capacidade de
imitação. Ampliar a percepção auditiva por meio de sons distintos e contribuir para
desenvolvimento musical das crianças. Explorar os sons feitos pelo corpo humano: bater
palmas, bater os pés, barulhos feitos com a boca, etc.

Fundamentação – “[...] A música, além de suas próprias atribuições, sociabiliza e

sensibiliza o indivíduo, desenvolve o seu poder de concentração e raciocínio, tão
importante em todas as fases de nossas vidas. Auxilia, ainda, na coordenação
neuromotora e na parte fonoaudiológica da criança. A criança que escuta bem, fala bem
(PIAGET, 1996, p. 34)”.

Materiais – Celular, caixinha de música, tecido e próprio corpo.