Sala Las ovejitas

Professora: Adriana Toporzys

Turno: Manhã/tarde

Vamos brincar com o corpinho

Fundação:
Após o período de adaptação e tendo um elaborado diagnóstico grupal em que prevalece o interesse
pelo corpo, movimento e suas possibilidades de expressão, além do prazer da atividade física e da
música embarcaremos em um projeto que tem o corpo como eixo, vivenciando suas características
e possibilidades através da música como gatilho para o brincar e aprender.
A criança se expressa e sente através de seu corpo, para eles é importante que ela conheça, explore
e aproveite, não só suas partes externas e visíveis, mas também, aquelas que ela não vê, mas sente
e gera nela um grande interesse, uma grande fantasia. A criança aprende com o mundo ao seu
redor, com seu corpo e com os objetivos. Portanto, trabalhar com seu corpo permitirá à criança
maior comunicação com o meio ambiente e consigo mesma. Neste processo de aprendizagem a
criança será capaz de explorar, inventar com seu corpo e seus movimentos permitindo que ela atinja
sua fluência de ideias de expressão e flexibilidade para poder desenvolver sua capacidade expressiva
e criativa. O projeto será dividido em duas etapas, a primeira: o corpo: características, cuidados,
movimentos, habilidades e possibilidades de expressão e a segunda etapa será baseada nos
sentidos.
Duração 1 mês

Objectivos.
* Reconhecer as diferentes partes externas do seu corpo.
* Cuide do seu corpo e dos outros adquirindo aos poucos hábitos e regras de convivência.
* Expressar-se e comunicar-se através de diferentes linguagens (Expressão Corporal, Música,
Plástica, etc.).
* Conhecer a própria identidade.
Conteúdo Conceitual:
* O corpo humano: diferentes partes externas. Características, funções.
* Saúde e cuidados com o corpo. Hábitos alimentares e tipos de alimentos.
* Prevenção de acidentes no jardim e na casa.
* História pessoal e familiar.
* Número: funções e usos na vida cotidiana.
* Relações de igualdade (tantos quantos) e desigualdade (mais que, menos que).
* Iniciação no uso social de instrumentos de medição convencionais e de medição.
* Linguagem oral: conversação, diálogo, escuta simpática.
* Significado de novas palavras.
* Leitura de imagens.
* Movimento das diferentes partes do corpo: membros, tronco, cabeça, etc.
* Representações no espaço bidimensional: desenho, pintura.
* Imagem global e segmentar do corpo em movimento e quietude.
* Relações espaciais: quase-longe, cima-baixo, frente-trás, lado a lado.
*Texturas.
* Conhecimento de músicas.
* Conhecimento de produção sonora com o próprio corpo, com palmas, dedos, pés, etc.
* O próprio corpo e o dos outros, diferenças e semelhanças.
 * Repertório de brincadeiras e rodadas infantis.

Conteúdo Processual:
* Observação sistemática.
* Interpretação de slogans.
* Obtenção de informações através de conversas, trocas.
*Comparações.
* Formulação de perguntas.
* Aplicação de fórmulas sociais na troca: regras de saudação, gratidão e pedido de ajuda.
* Interpretação de músicas.
* Designação oral de números naturais (até 5)
* Conhecimento do uso de ferramentas de medição.
* Exploração das possibilidades de movimento do próprio corpo e do outro.
* Orientação do corpo no espaço: dentro, fora, para a frente, etc.
* Hábitos de higiene e cuidados pessoais
Conteúdos Atitudinais
* A valorização do trabalho em grupo.
* Respeito ao uso do material.
* O gozo pela produção expressiva, pela criação.
* O prazer da troca comunicativa.
* Tolerância às restrições de uma situação ou jogo.
* Iniciação no conhecimento e uso de linguagens corporais e plásticas.
Atividades.

Brincamos com as partes do corpo, cabeça, tronco, braços, pernas, mãos e pés.
Ouvimos e brincamos com a música A Batalha do Movimento
Esse dedinho, meus dedos: depois de ouvir a música vamos imitar os movimentos propostos por ela.
Brincamos com luvas.
Colocamos rostos em cada dedo da luva e os movemos ouvindo a música. Inventamos diálogos
possíveis entre eles.
Ouvimos a música "jogo dos dedos", desenhamos rostos nas mãos.
Cantamos e imitamos os movimentos da música da família dos dedos, brincamos com bonecos de
dedo.
Descobrimos nossos pés, os massageamos, sentimos o chão frio, a água, andamos descalços no
chão quente, selamos a sola do pé em cartazes, cortamos as pegadas, as colamos no chão e
percorremos o caminho. Dançamos "o canto do pé"
Dançamos ao som do hóquei, vestimo-nos, construímos microfones para cantar.
Tocamos com a música "A jugar con el cuerpo" imitamos todas as ações que ela propõe.
Com a música My Little Hands, reconhecemos as diferentes partes do rosto. A gente se maquia.
Brincamos livremente com espelhos.
Nos olhamos no espelho e sentimos sobrancelhas, nariz, boca e outras partes do rosto.
Estocamos muitos recortes de partes do rosto, montamos novos rostos e colamos em um pôster.
Imitamos os movimentos da música "você sabe que as flores crescem". Brincamos com terra,
fazemos massa de lama.
Enquanto ouvimos a música que vou desenhar meu corpo, fazemos isso em um pôster. Montamos
um quebra-cabeça da figura humana.
Utilizamos papel cartaz como suporte e contornamos o corpo de cada um em diferentes posições.
Convidamos os pais a preencher e colorir as silhuetas obtidas em casa.
Com o material convidamos cada criança a adotar a posição que mostra a silhueta.
Expomos o trabalho realizado e convidamos a sala do patinho para brincar conosco.
Ouvimos e imitamos as ações propostas na música Meu Corpo Move". Conversamos sobre abraços e
beijos, carinho, como mostrar, sua importância. Nos abraçamos, nos beijamos, nos
cumprimentamos.
Olhamos para imagens e descrevemos expressões faciais e emoções. Porque nos sentimos de uma
forma ou de outra, quando estamos tristes, cansados, contentes, entediados, etc.
Com o canto de Pipo Pescador, aprendemos a escovar os dentes. Trazemos as escovas para o jardim
e realizamos a limpeza bucal. Sentimos o aroma da pasta de dentes, exploramos sua textura,
falamos sobre seu sabor.
Pintamos com escovas de dentes em desuso.
Ouvimos a música Eu inflar um balão assim. Jogos de respiração
Um novo amigo chega na sala, eu apresento as crianças com uma boneca de pano cujas partes são
unidas com abrojo. Nós nomeamos, montamos e desmontamos, vestimos de acordo com a estação.
Imitamos seus movimentos. Ensinamos a ele as músicas aprendidas.
Nós jogamos o jogo da cadeira
Cantamos e brincamos com rodadas tradicionais.
Nós nos medimos e comparamos alturas.
Brincamos com esponjas e sabão, lavamos as mãos, banhamos os pulsos, conversamos sobre a
importância da higiene e dos cuidados com o corpo.
Saúde e cuidados com o corpo. Conversamos sobre ir ao médico, vacinas.
A gente brinca com seringa, brinca de doutor.
Brincamos com a música "o jogo do aquecimento"
Ouvimos e imitamos os movimentos da música "quando você realmente quer", inventamos diferentes
possibilidades de expressão e ação.
Conversamos sobre o nosso nome. Aplaudimos isso. Conversamos sobre os nomes da nossa família.
Pintamos com os dedos, sobre as letras do nome.
Trazemos fotos e comparamos as mudanças e a permanência de cada um, que coisas de bebê
deixamos para trás, chupetas, mamadeiras, etc?, levamos para o jardim as brincadeiras ou
elementos que tivemos quando bebê e os compartilhamos com o quarto do bebê e ambulantes.
Conversamos sobre a possibilidade de deixá-los com os bebês por um tempo.
Montamos um mural com as fotos trazidas de acordo com as mudanças produzidas (que coisas agora
que somos grandes podemos fazer).
Apresentação da ficha de atendimento com a foto de cada criança. Contamos, comparamos.
Apresentação do painel meteorológico.
Vamos ao banheiro (fraldas e vaso sanitário, excursão ao banheiro, brincar no banheiro - tiro de
corrente, brincar com papel, brincar de me limpar, etc. Eu conheço o banheiro? brincamos com
massa, transferência de líquidos, etc.).
Cartaz indicando quem deixou fraldas.
Tinta dactila (com espuma de barbear, gel, farinha e têmpera)
Pique e cole diferentes tipos de papel.
Vários selos.
Desenhe com giz de cera, marcadores grossos e giz molhado em lençóis pretos e brancos.
Quebra-cabeças para montar e colar. (2 ou 4 peças)
Pinte fundos com rolo e desenhe com marcadores.

Atividade de encerramento:
Exposição de silhuetas decoradas pelos pais.
2ª parte do projeto

Brincando com os sentidos

A orelha:
Ouvimos diferentes sons ambientais, animais, veículos, tentamos adivinhar o que é, reproduzimos
com diferentes partes do corpo, com objetos e instrumentos.
Brincamos com instrumentos musicais.
Brincamos com imagens de instrumentos musicais simples e ouvimos como cada um soa, depois
tentamos adivinhar sem o apoio.
Brincamos com as teclas livremente
Eco rítmico, com palmas, com, teclas.
A dança da estátua.
Ouvimos e imitamos o tique-taque do coração. Reproduzimos com as palmas das mãos, com as
chaves. Estabelecemos diferenças quando o corpo está em movimento e quando está em repouso,
os jogos de perseguição voltam à calma sempre registrando no ritmo do coração.

Tocar:
Brincamos com diferentes texturas: algodão, lixa, tecidos, couro, etc.
Pintamos com algodão embebido em têmpera.
Selamos com esponjas
Com os olhos cobertos tentamos descobrir que textura é, macia ou áspera.
Colagem com diferentes texturas.
De olhos vendados, tiramos um objeto do cotidiano, tocamos, descrevemos, exploramos.

Gosto:
Ouvimos a história do verme e da língua. Brincamos com o fantoche. Mexemos a língua, falamos da
sua função.
Comemoramos o aniversário do nosso novo amigo de pano, trazemos alimentos doces e salgados,
experimentamos enfatizando a língua e o sentido do paladar.
De olhos vendados, tentamos descobrir que comida é.
Trazemos frutas e verduras, observamos, provamos, comparamos.
Prepare gelatina com frutas para comer no dia seguinte.

Cheirar:
Lavamos as mãos com sabonete líquido, sentimos o aroma.
Acendemos um incenso na sala, dançamos ao som de música tranquila, prestamos atenção no
cheiro, registramos as sensações que ele produz para nós.
Trazemos perfume de casa, sentimos o seu aroma, comparamos, perfumamo-nos, perfúmanos à
boneca de pano, à ovelha Carlota, partilhamos o momento com o quarto dos Patitos.
No almoço, registramos os cheiros da comida.

A vista:
Abrimos os olhos, descrevemos o que vemos, fechamos, vemos. Jogamos às cegas. Tentamos de
olhos vendados para descobrir qual amigo é.
Nossos olhos servem para ver, vamos ao terraço para observar o céu, a natureza, etc.
A gente joga eu vejo.
Descrevemos objetos e imagens.
Ouvimos atentamente a música "Eu tenho, eu posso"
Trabalhamos o esquema corporal identificando a localização de cada uma das partes, braços pernas
pé, e a função que elas cumprem, por exemplo, tenho duas pernas e com elas posso pular, correr,
andar, tenho duas mãos, e com elas posso tocar, amassar, desenhar, etc.
Apresentação de um cartaz com imagens reais e coloridas que representam os sentidos, procuramos
fazer correspondência entre a imagem de cada sentido e o objeto que pode ser percebido através
dela.

Atividade de encerramento:
Representamos a música "Eu tenho, eu posso" e convidamos você a tocar nas outras salas.

Recursos:

Canções:
A Batalha do Movimento
Esse dedo, meus dedinhos
Jogo do dedo
Família de dedos
Canto do Pé
Dançando o pocky de hóquei
Para brincar com o corpo eu digo sim, eu digo, não
Minhas mãozinhas (partes do rosto)
Você sabe como cultivar flores
Vou desenhar meu corpo
Meu corpo se move
Música para escovar os dentes
Eu insuflo um balão desses
Jogo de cadeira
O jogo de aquecimento
Quando você está realmente ansioso para isso
Eu tenho, eu posso
O verme
Sons ambientes

Luvas, bonecos de dedo, maracas, fantasias, maquiagem, espelhos, sujeira, papel de cartaz, imagens
de expressões faciais, escova de dentes, pasta de dente, boneca de pano, centímetro, esponjas,
sabonete, seringas, fotos de família, itens para bebês, registro de presença com foto e painel
meteorológico, papel higiênico, espuma de barbear, gel, farinha e têmpera, papéis, selos,
marcadores grosseiros, giz de cera, giz molhado, rolos, instrumentos musicais, chaves, algodão, lixa,
tecidos, couro, objetos do dia a dia, talheres, pratos, vidros, etc., alimentos salgados, doces, ácidos,
frutas, gelatina, sabonete líquido, queimadores de incenso, perfumes.
Nota para o bloco de notas

Querida família, olá! Como estão? A gente super bem, brincando e se conhecendo um pouco mais a
cada dia. Iniciamos um novo projeto cujo eixo será o cuidado e conhecimento do nosso corpo e suas
possibilidades e vamos realizá-lo através de músicas, músicas de todos os estilos, comida,
instrumentos musicais e inúmeros materiais, vamos explorar, aprender, brincar e nos divertir.
As crianças se expressam e sentem através de seu corpo, por isso é importante que elas conheçam,
explorem e desfrutem, não apenas de suas partes externas e visíveis, mas também daquelas que
não veem, mas que sentem e geram nelas um grande interesse, uma grande fantasia. Portanto,
investigar com seu corpo lhes permitirá maior comunicação com o meio ambiente e consigo mesmos.
Entre outras coisas vamos trabalhar no controle de esfíncteres com jogos, livros, massa,
transferência, etc., é muito importante que você me informe suas preocupações para acompanhar
uns aos outros neste importante processo. Planejamos algumas atividades e materiais que para
realizá-las precisaremos que você participe e nos apoie.
Por enquanto vá em busca de fotos da família onde a gravidez é apreciada, o bebê recém-nascido,
um ano e um recente, além de brinquedos ou objetos que eles não usam mais, chocalhos, chupetas,
cobertor, roupas pequenas, mamadeiras, caso continuem a usá-lo (mamadeira e chupeta), Você
deve trazê-lo no dia em que a atividade é realizada para que eles não estejam no jardim, eu te aviso.
À medida que avançamos no projeto, contaremos as novidades e os materiais necessários. Estamos
super animados e temos dias de diversão e aprendizado pela frente. Te mando um beijão e fique
ligado!