Estudo de caso

Aula 8
Descrição breve do caso
• T.G.S, 7 anos e 6 meses, diagnóstico de TEA aos 3 anos e 2 meses. Filha
única, de pais separados, frequenta o 2º ano do ensino fundamental e
apresenta dificuldades na escola, não estando alfabetizada. Usa óculos, faz
uso de Tofranil.
• Em entrevista com a mãe realizada em 12/03/21, mãe relata presença de
ecolalia tardia, prefere brincar sozinha, apresenta dificuldades para
adormecer e diz que T é “inquieta e agitada”.
• Apresenta o comportamento repetitivo de bater palmas quando está
“animada ou ansiosa” e anda muito de um lado para o outro.
• Mãe relata que T necessita muito de sua atenção.
• Apresenta muito choro para lavar e pentear os cabelos e não gosta de usar
sapatos, somente sandálias.
 Protocolo de registro

Nome do observador: Christina.............................................................................................................

Nome do aprendiz: T. J. M.................................................................................................................
Objetivo da observação: Identificar o excesso comportamental de T.
Data da observação: 17/03/2021
Horário da observação: início: 9:00h término: .9:05 h Duração: 05 minutos
Diagrama da situação:

porta prateleira

m mãe
A cama
A avó
janela
A avaliador
guarda roupa
sujeito
• Relato do ambiente físico: observação em quarto do sujeito, que mede aproximadamente 3m por 3
metros. Tem uma porta, uma janela. Em frente a porta há uma cama e uma prateleira com uma boneca,
uma caixa de música e um coelho de pelúcia e ao lado da porta um guarda roupas. No chão ao lado da
cama tem um jogo de panelinhas. Luz natural que entra pela janela.
• Descrição do sujeito observado: T, sexo feminino, 7 anos e 6 meses, classe média, frequenta 2 º ano do
ensino fundamental, usa óculos, tem comportamento verbal vocal.
• Relato do ambiente social: estão presentes no quarto a mãe de 35 anos e a avó materna que tem
aproximadamente, 60 anos, além da observadora. Mãe e avó estão ao lado da janela e observadora
encontra-se à porta.
• Técnica de registro: cursivo
• Registro propriamente dito: T está em seu quarto, ao lado da cama, na posição sentada no chão,
com jogo de 2 panelinhas, uma colher de plástico e um copo de plástico.
Encontram-se no quarto a observadora, a mãe e a avó de T, que a observam, enquanto T brinca de
forma funcional com as panelinhas.
T vocaliza as palavras “comida”, “arroz”, “batata”, “qué papá”? “nham, nham”.
T Levanta-se do chão, coloca-se de pé, e se desloca andando na direção de sua mãe.
Sua mãe sorri.
T anda em direção a porta, vira-se de costas, anda até a cama.
T bate palmas com intensidade forte, depois com intensidade mais fraca.
Nesse momento sua avó diz: “não”, T anda em direção a sua avó, que passa a mão no rosto de T.
T vira-se, anda até as panelinhas, agacha-se, pega a colher, senta no chão, coloca a colher na
panelinha.
T levanta-se e volta a andar em direção a sua mãe, que diz, “senta”.
T pula sobre um pé e outro, e volta a andar.
 Registro de eventos
Objetivo: anotar a frequência de um comportamento.
Situação de observação: Casa do sujeito, em seu quarto, na presença da mãe e da avó materna,
além da observadora.
Sujeito: T..................................................................................................
Início da observação:.9 h....... Término:........9:05h........... Duração:..05 minutos.......
Data: .17/03/2021.........
Técnica usada: registro de evento.
Comportamento observado: andar (dar passos)
Definição: considera-se andar o comportamento motor alternado de membros inferiores sobre
o solo para qualquer direção.
Critério de ocorrência: dar um passo é a menor unidade de ocorrência, sendo o depósito de peso
do corpo sobre um pé e o deslocamento do outro membro.
COMPORTAMENTO FREQUÊNCIA TOTAL

ANDAR (Dar passos) IIIIIIIIII IIIIIIIIII IIIIIIIIII 70

IIIIIIIIII IIIIIIIIII IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
 Registro de duração
Objetivo: anotar o tempo de um comportamento.
Situação de observação: Casa do sujeito, em seu quarto, na presença da mãe e da avó
materna, além da observadora.
Sujeito: T.....................................................................................................
Início da observação:09 h........ Término: 09:05 h................... Duração: 05 minutos.........
Data: 17/03/2021
Técnica usada: registro de duração
Comportamento observado: Andar (dar passos)
Definição: considera-se andar o comportamento motor alternado de membros inferiores
sobre o solo para qualquer direção.
Critério de ocorrência: “dar um passo” é a menor unidade de ocorrência, sendo o
depósito de peso do corpo sobre um pé e o deslocamento do outro membro.
COMPORTAMENTO DURAÇÃO (segundos) TOTAL

Andar (dar passos) 10-30-10-10-15-30 105 segundos

 VB MAPP Nível 1
Mando Tato Ouvinte VP/MTS Brincar Social Imitação Ecoico Vocal
 VB MAPP Nível 2

Mando Tato Ouvinte VP/MTS Brincar Social Imitação Ecoico LRFFC Intrav grupo linguagem
Programas de intervenção (LIÇÕES)
• Sentar e permanecer sentado
• Esperar
• Mandos
• Tato
• Imitação motora de três componentes diferentes
• Brincar social
Exemplo de um programa de ensino
• Nome do programa: sentar
• Procedimento de ensino: Ensino por tentativas discretas.
Escolha um item de interesse do aprendiz. Ofereça o item e
peça para ele sentar. Ao sentar forneça imediatamente o item e
retire caso o aprendiz se levante. Determine um tempo para a
atividade e registre por quantas vezes o aprendiz levantou-se.
• Critério de aprendizagem: permanecer sentado e engajado por
30 minutos.
• Reforçadores: tablet, boneca, panelinha.
• Estímulo discriminativo: Controle do reforçador
(segurar a vista da criança) + instrução “Senta”.
• Dicas: ajuda física, gestual, verbal.
• Critério de aquisição: 3 sessões consecutivas, mudar o
passo da dica, caso a resposta seja emitida de imediato.
Recomendações:
• Treinar os pais e mediadora escolar para a aplicação correta
das lições.
• Oportunizar a generalização das novas habilidades no dia a
dia de T. Incorporar na rotina atividade física, especialmente
antes dos treinos estruturados.
• Enriquecer o ambiente com estímulos sensoriais táteis,
proprioceptivos como estratégia para diminuir o
comportamento de autoestimulação que T apresenta ao
andar.
SENTAR:____________________________________________
( coloque o tempo de atividade) ESPERAR: _______________________________________________________
(coloque o tempo da atividade)

PROCEDIMENTO: Escolha um item de interesse do aprendiz. Deixe o item por um tempo

PROCEDIMENTO: Escolha um item de interesse do aprendiz. Ofereça o item e peça para ele
curto com ele e na sequência pegue o item. Passado o tempo estipulado para a atividade
se sentar . Quando o aprendiz levantar, retire o item e solicite novamente que ele se sente.
devolva o item para a criança e a elogia por ter esperado. Use um cronômetro.
Assim que o aprendiz sentar, devolva o item e faça o registro na folha.
Critério de aprendizagem: aguardar pelo item ou atividade por 10 minutos, levantando-se
Critério de aprendizagem: pemanecer sentado por 30 minutos
no máximo duas vezes.

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________

Aprendiz: ___________________________Aplicador: __________________Data:______________
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
ITEM TENTATIVAS QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU

TOTAL:
TOTAL:

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador:__________________ Aprendiz: ___________________________Aplicador: __________________Data:______________

ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU ITEM TENTATIVAS QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU

TOTAL: TOTAL:

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________ Aprendiz: ___________________________Aplicador: __________________Data:______________

ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU ITEM TENTATIVAS QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU

TOTAL: TOTAL:

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________ Aprendiz: ___________________________Aplicador: __________________Data:______________

ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU ITEM TENTATIVAS QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU

TOTAL: TOTAL:

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador:__________________ Aprendiz: ___________________________Aplicador: __________________Data:______________

ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU ITEM TENTATIVAS QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU

TOTAL: TOTAL:

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________ Aprendiz: ___________________________Aplicador: __________________Data:______________

ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU ITEM TENTATIVAS QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU

TOTAL: TOTAL:

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________ Aprendiz: ___________________________Aplicador: __________________Data:______________

ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU ITEM TENTATIVAS QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU

TOTAL: TOTAL:
 10 minutos
SENTAR:____________________________________________
( coloque o tempo de atividade)

PROCEDIMENTO: Escolha um item de interesse do aprendiz. Ofereça o item e peça para ele
se sentar . Quando o aprendiz levantar, retire o item e solicite novamente que ele se sente.
Assim que o aprendiz sentar, devolva o item e faça o registro na folha.
Critério de aprendizagem: pemanecer sentado por 30 minutos

01/04/2021
Data: ________ T.G.S
Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
PANELINHA IIIIIIIIIIIIIIIIIIII
TOTAL: 20

02/04/2021 Aprendiz: _______________________

Data: ________ Aplicador:__________________
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
BONECA IIIIIIIIIIIIIIIIIIII
TOTAL: 20

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________

ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
se sentar . Quando o aprendiz levantar, retire o item e solicite novamente que ele se sente.
Assim que o aprendiz sentar, devolva o item e faça o registro na folha.
Critério de aprendizagem: pemanecer sentado por 30 minutos

03/04
Data: ________ T
Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
TABLET IIIIIIIIIIIIIII
TOTAL: 15
SENTAR:____________________________________________
( coloque o tempo de atividade)

Data: 04/04 Escolha

________
PROCEDIMENTO: Aprendiz: T
_______________________
um item Aplicador:__________________
de interesse do aprendiz. Ofereça o item e peça para ele
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ
se sentar . Quando o aprendiz levantar, retire o item e solicite novamenteLEVANTOU
que ele se sente.
Assim queTABLET
IIIIIIIIIIII
o aprendiz sentar, devolva o item e faça o registro na folha.
Critério de aprendizagem: pemanecer sentado por 30 minutos TOTAL: 12

Data: ________
05/04 Aprendiz: _______________________
T Aplicador: _________________
Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
TABLET IIIIIIII
TOTAL:
TOTAL: 8
Data: ________
06/04 Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________
Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador:__________________
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
TABLET IIIII
TOTAL: 5
TOTAL:

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador:__________________

Data: ________ Aprendiz: _______________________ Aplicador: _________________
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU
ITEM QUANTAS VEZES APRENDIZ LEVANTOU