Aula 4.

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Tato
 TATO

Estímulos Respostas Consequentes

discriminativos

Objeto, evento ou Vocal Reforço condicionado

propriedade destes Gestual generalizado
+ Seleção de uma figura no (social)
Audiência PECS Mediado por um
ouvinte

Beneficia o
ouvinte
 Tato

Sd Resposta SR+

Objeto Vocal Social

Evento Motora
Propriedade Escrita
 Tato

Tatear consiste em nomear ou descrever objetos, lugares, ações e

sentimentos. Desenvolver essa habilidade permite que a criança
estabeleça relações entre nomes e os próprios eventos a que se
referem (Skinner,1957).

Exemplos: 1) Se uma pessoa mostra um carro (uma foto, um

brinquedo ou um carro de verdade) e faz a pergunta “o que é isso?” a
criança deve responder “carro”.
 Tato

Assim como os outros operantes verbais, o tato pode ser ensinado por
ensino incidental (com modelagem) ou por tentativa discreta.
 Tato

“O treino de tentativa discreta se concentra especificamente no

desenvolvimento de habilidades de uma forma hierárquica,
identificação sistemática de reforçadores, monitoramento contínuo do
progresso e generalização para contextos progressivamente menos
estruturados e mais naturais.”
(Howlin, 2010, pg. 134)
 Tato

Manejo dos Resposta verbal Consequências

Antecedentes com ajudas físicas programadas
Apresentação do (no caso de PECS ou Elogios
objeto/figura/cena/pr gestos) ou verbais +
opriedade do objeto (ecóico) Fichas ou tangível