Nome da Criança: Bento Martins de Oliveira

Idade: 2 anos Data de nascimento: 18/11/2020

Professoras: Gesiele/ Vanessa
Pedagoga: Gleicy Kelly de Fátima Monteiro.
Diretora: Teresa Machado Ferreira
CMEI Padre João Palko.

O seguinte parecer foi desenvolvido com base em observações feitas ao

comportamento do infante Bento Martins de Oliveira, este documento tem
como base os eixos que são pré-definidos pela BNCC (Base Nacional Comum
Curricular), documento que rege a educação no Brasil. Através da observação,
construímos uma análise sobre as principais características do processo de
desenvolvimento do educando.
No que diz respeito ao campo de experiências “O Eu, o outro e nós”, o
infante adaptou-se a rotina, tendo apresentado avanços nas interações e
brincadeiras coletivas, interagindo e evidenciando sentimentos de afeição mais
frequentemente com as professoras. Entretanto, apresenta dificuldade em
compartilhar brinquedos e objetos com os demais colegas, reagindo
insistentemente por meio de choro as tentativas de mediação da professora,
nestes momentos. Demonstra progresso na vivência de normas e combinados,
em atividades de explorações, investigações, faz de conta ou em momentos de
alimentação, ajudando o professor em tarefas simples, como guardar
brinquedos, por exemplo. Contudo, nota-se que o educando mostra-se
desatento em situações de dificuldades e desafios, não realizando comandos,
como: alcançar algo, pegar algo que caiu, entre outros.
Já nas experiências com “Corpos, gestos e movimentos”, a criança
demonstra interesse em brincadeiras envolvendo cantigas ou outras situações
que envolvam movimentos corporais, anda e corre cada vez com mais
destreza, sobe e desce degraus, se alimenta utilizando utensílios, realiza a
higiene das mãos com autonomia, está desenvolvendo progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para rasgar, amassar e folhear.
Explora materiais de construção e brinquedos de encaixe de diferentes
tamanhos, cores e formatos.

No campo “Traços, sons, cores e formas” a criança demonstra interesse

em manusear materiais de diferentes cores, formatos e texturas, explorando
materiais de construção e de encaixe. Participa de brincadeiras cantadas,
produz, ouve e imita sons com o corpo, como: bater palmas, chorar, gritar e rir.
Aprecia produções audiovisuais como musicais, entre outros, participando com
entusiasmo destes momentos, assim como, de brincadeiras cantadas.
Na parte de experiências da “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, a
criança está ampliando o vocabulário utilizado para se expressar, entretanto,
por vezes não reconhece quando é chamado pelo nome, não se atentando a
comandos, parecendo desligar-se da realidade envolvida em seus
pensamentos. Quando questionado, o educando não responde com sim ou
não, este busca o que deseja por meios físicos, expressando-se por meio do
choro ou reagindo negativamente. Participa de situações de leitura
demonstrando interesse e atenção nestes momentos, esporadicamente. Imita
diferentes sons da fala, de animais, barulhos, músicas curtas, entre outros.
Por fim, no que diz respeito à área “Espaço, tempos, relações e
transformações”, a criança explora o espaço por meio do corpo e dos sentidos,
a fim de perceber formas e limites presentes em seu ambiente, manipulando
objetos e brinquedos, mordendo, apertando, produzindo sons, empilhando, etc.
Explora objetos do ambiente conhecendo suas características, propriedades e
função social. Participa de práticas coletivas nas quais é estimulado a perceber
os elementos e fenômenos da natureza, contudo não demonstra a percepção
destes fenômenos.
De modo geral, é possível concluir que o infante está em processo de
desenvolvimento das suas habilidades, apresentando avanços na área motora,
na linguagem, nas suas relações e compreensão de mundo.