Editora

a solução para o seu concurso!

IDECAN

490 questões
Gabaritadas

CÓD:SL-091OT-22
7908433228318
 ÍNDICE

Questões Gabaritadas:
1. Língua Portuguesa....................................................................................................................................................................... 5
2. Raciocínio Lógico......................................................................................................................................................................... 63
3. Matemática................................................................................................................................................................................. 73
4. Informática.................................................................................................................................................................................. 85
5. Direito Penal e Processual Penal................................................................................................................................................. 99
6. Direito Constitucional.................................................................................................................................................................. 113
7. Direito Administrativo.................................................................................................................................................................. 127
8. Direito Civil e Processual Civil..................................................................................................................................................... 139
9. Administração Geral................................................................................................................................................................... 149

Editora

a solução para o seu concurso!

 LÍNGUA PORTUGUESA
LÍNGUA PORTUGUESA
1. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Ortografia - Casos Gerais e Emprego das Le-
tras
Texto IV
Pedocracia. A ditadura das crianças que mandam nos
pais
As birras, as pirraças, os gritos, os gestos agressivos,
as palavras ofensivas são o que normalmente se caracteri-
zam como as crianças ‘donas da casa’. A infantolatria foi o
nome dado à ‘ditadura’ de crianças que não aceitam ouvir
‘não’, querem tudo do jeito e na hora delas. Mas em que
momento isso passou a ser normal? A psicanalista Marcia
Neder, autora de “Déspotas Mirins, o poder nas novas fa-
mílias”, da Zagodoni Editora, em entrevista ao “Saia Justa”,
chama o fenômeno de pedocracia e nos dá algumas orien-
tações.
“A pedocracia é alimentada pela idealização da mater-
nidade. Qual é o ideal que temos da maternidade? O de
uma mãe que abre a mão da sua vida para se dedicar ao
filho. Por que as mães embarcam na idealização, por que
se sentem santas mães proibidas de ter raiva, de perder
a paciência? Aí vem uma culpa fenomenal. Acima da dor
dela, tem o que ela aprendeu, que é a suprema felicidade
e bem-estar do seu filho”, explica a especialista.
Segundo ela, na atual cultura de idolatração dos filhos,
eles precisam se sentir amados pelos pais. “E eles dizem
que ‘se não dermos alguma coisa a eles, eles ficam chate-
ados e dizem que não amam a gente’. É uma inversão total
de valores”, reforça Neder.
“É mais fácil deixar a criança ser rei. É mais fácil do
que aguentar o chilique. Dá trabalho educar. Para evitar
isso, querem tudo do jeito e na hora delas. Se você não
estabelece desde o início, tentar estabelecer depois fica
complicado”, sugere.
“O processo de mudança nos conceitos de família, ini-
ciado no século XVIII por Jean-Jacques Rousseau, chegou
ao século XX com a ‘religião da maternidade’, em que o
bebê é um deus e a mãe, uma santa. Instituiu-se o que
é uma boa mãe sob a crença de que ela é responsável e
culpada por tudo que acontece na vida do filho, tudo que
Editora
a solução para o seu concurso!
ele faz e fará. Muitos afirmam que a mulher venceu, pois
emancipou-se e foi para o mercado de trabalho, mas não.
é a criança que entra no século XXI como a vitoriosa. Esta é
a semente da infantolatria”, elucida a especialista.
A definição de infantolatria por Marcia Neder consiste
em “a instituição da mãe como súdita do filho e o adulto
se colocando absolutamente disponível para a criança”. E
¹ a criança de qualquer responsabilidade sobre o seu
comportamento. “Um bebê não tem poder para determi-
nar como será a dinâmica familiar. Se isso acontece, é por-
que os pais promovem”.
Ainda reforça. na fase adulta, esse filho cobrará dos
pais. “Ele olhará ao redor e verá outras pessoas se reali-
zando independentemente dele. A criança que acha que o
mundo tem que parar para ela passar não consegue imagi-
nar isso acontecendo e não está preparada para lidar com
a menor das frustrações. Em algum ponto, acusará os pais
de terem sido omissos”.
Disponível em. https.//www.revistapazes.com –Texto
adaptado.
A correta ortografia do vocábulo suprimido no espaço
1(l. 44) do TEXTO IV é.
(A) Esime.
(B) Ezime
(C) Exime.
(D) Exsime.
(E) Ezimi.
2. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Fatos da Língua Portuguesa (porque, por que,
porquê e por quê; onde, aonde e donde; há e a, etc)
Texto IV
Pedocracia. A ditadura das crianças que mandam nos
pais
As birras, as pirraças, os gritos, os gestos agressivos,
as palavras ofensivas são o que normalmente se caracteri-
zam como as crianças ‘donas da casa’. A infantolatria foi o
nome dado à ‘ditadura’ de crianças que não aceitam ouvir
‘não’, querem tudo do jeito e na hora delas. Mas em que
momento isso passou a ser normal? A psicanalista Marcia
Neder, autora de “Déspotas Mirins, o poder nas novas fa-
5
 LÍNGUA PORTUGUESA
mílias”, da Zagodoni Editora, em entrevista ao “Saia Justa”,
chama o fenômeno de pedocracia e nos dá algumas orien-
tações.
“A pedocracia é alimentada pela idealização da mater-
nidade. Qual é o ideal que temos da maternidade? O de
uma mãe que abre a mão da sua vida para se dedicar ao
filho. Por que as mães embarcam na idealização, por que
se sentem santas mães proibidas de ter raiva, de perder
a paciência? Aí vem uma culpa fenomenal. Acima da dor
dela, tem o que ela aprendeu, que é a suprema felicidade
e bem-estar do seu filho”, explica a especialista.
Segundo ela, na atual cultura de idolatração dos filhos,
eles precisam se sentir amados pelos pais. “E eles dizem
que ‘se não dermos alguma coisa a eles, eles ficam chate-
ados e dizem que não amam a gente’. É uma inversão total
de valores”, reforça Neder.
“É mais fácil deixar a criança ser rei. É mais fácil do
que aguentar o chilique. Dá trabalho educar. Para evitar
isso, querem tudo do jeito e na hora delas. Se você não
estabelece desde o início, tentar estabelecer depois fica
complicado”, sugere.
“O processo de mudança nos conceitos de família, ini-
ciado no século XVIII por Jean-Jacques Rousseau, chegou
ao século XX com a ‘religião da maternidade’, em que o
bebê é um deus e a mãe, uma santa. Instituiu-se o que
é uma boa mãe sob a crença de que ela é responsável e
culpada por tudo que acontece na vida do filho, tudo que
ele faz e fará. Muitos afirmam que a mulher venceu, pois
emancipou-se e foi para o mercado de trabalho, mas não:
é a criança que entra no século XXI como a vitoriosa. Esta é
a semente da infantolatria”, elucida a especialista.
A definição de infantolatria por Marcia Neder consiste
em “a instituição da mãe como súdita do filho e o adulto
se colocando absolutamente disponível para a criança”. E
Exime ¹ a criança de qualquer responsabilidade sobre o
seu comportamento: “Um bebê não tem poder para de-
terminar como será a dinâmica familiar. Se isso acontece,
é porque os pais promovem”.
Ainda reforça: na fase adulta, esse filho cobrará dos
pais. “Ele olhará ao redor e verá outras pessoas se reali-
zando independentemente dele. A criança que acha que o
mundo tem que parar para ela passar não consegue imagi-
nar isso acontecendo e não está preparada para lidar com
a menor das frustrações. Em algum ponto, acusará os pais
de terem sido omissos”.
Considere as afirmativas a seguir.
Otávio Luíz foi na prova do ENEM. Hoje tive um pres-
ságio.
Antônio padece de um incurável.
Editora
66
a solução para o seu concurso!
Assinale a alternativa que preencha as respectivas la-
cunas de acordo com a grafia correta.
(A) mal – mau – mal
(B) mau – mal – mau
(C) mal – mal – mau
(D) mau – mau – mal
(E) mal – mal – mal
3. IDECAN - Med PLeg (PEFOCE)/PEFOCE/Patolo-
gia/2021
Assunto: Fatos da Língua Portuguesa (porque, por que,
porquê e por quê; onde, aonde e donde; há e a, etc)
Texto para a questão.
Uma escritora reconstrói o país: a Ruanda de Scholas-
tique Mukasonga
Em A mulher de pés descalços, obra de Scholastique
Mukasonga dedicada à memória de sua mãe, a narradora
em certo momento reflete sobre a dificuldade de se man-
ter a vaidade no vilarejo formado na região de Gitagata,
campo de refugiados para onde sua família foi enviada
quando ela ainda era criança. A mãe da escritora, Stefa-
nia, era uma pessoa a quem muitas garotas recorriam para
descobrir se poderiam ser consideradas moças bonitas.
Ela tinha um histórico de sucesso na formação de casais.
Nas tardes de domingo, geralmente guardadas para des-
canso ou alguma diversão, era comum que jovens fossem
ao seu quintal para concorrer um pouco por sua atenção.
A beleza é um dado social, definida na interação entre as
pessoas, e seus critérios mudam com o tempo. No entan-
to, uma vez que as pessoas participam da vida social, to-
dos passam a reproduzir uma noção culturalmente aceita
do que é considerado bonito. Qual a dificuldade então?
Por que o juízo de uma pessoa tinha tanta importância?
Porque lá não havia espelhos.
Nos dias de sol forte, era possível correr a uma poça
d’água para ver o próprio reflexo, mas o retrato era imper-
feito e oscilante. A solução era saber de si pelos olhos de
outros. Essa situação nos permite ver um pouco da ma-
téria de que é feita a literatura de Mukasonga: relações
comunitárias, precariedade material, busca de si. O ritmo
da prosa é balanceado por uma certa temporalidade rural.
A experiência histórica que sombreia todos os aconteci-
mentos narrativos, uma espécie de moldura instável que
frequentemente invade a imagem central, manifesta-se
como violência.
Muitos dos que moram em Gitagata foram enviados
para lá por serem tutsis, a etnia que passou a ser perse-
guida após a subida dos hutus ao poder de Ruanda nos
anos 1960. A escrita de Mukasonga é resultado dos confli-
tos que caracterizaram o país no século XX. Seu primeiro
livro tem o título Baratas. Era dessa forma que os tutsis
eram chamados pelos hutus que defendiam abertamen-
te seu extermínio. Essa persistente agressão contra a hu-
 LÍNGUA PORTUGUESA
manidade das pessoas enfim teve o resultado condizente da história. Em sua versão de sobrevivente, há intenção de
com a desumanização. Ela explodiu no genocídio de 1994, recuperar uma memória coletiva destroçada na brutalida-
no qual centenas de milhares de ruandeses foram assassi- de do genocídio.
nados. A estimativa mais baixa é de que 800 mil pessoas (...)
foram mortas, a maioria delas a golpes de facão.
A história da violência em Ruanda não pode ser com- (João Carlos Ribeiro Jr. Le monde diplomatique. 25 de
preendida sem considerar o colonialismo europeu. Em maio de 2021)
1931, autoridades belgas definiram que todos os indiví-
duos de Ruanda tivessem em seus documentos o registro Por que o juízo de uma pessoa tinha tanta importân-
de sua etnia. Esse marco é decisivo para se entender as cia? Porque lá não havia espelhos.
tensões criadas no país, pois fixou o que não era rígido. No segmento acima, empregaram-se corretamente as
Antes, a identidade étnica da região era mais fluida. Um formas do porquê.
hutu poderia se tornar um tutsi com o tempo, a depender
do casamento e das relações estabelecidas ao longo da No entanto, isso nem sempre acontece. Nesse sentido,
sua vida, e vice-versa. A administração colonial também assinale a alternativa em que o emprego do porquê esteja
manteve o privilégio de uma elite tutsi no acesso a postos de acordo com as normas ortográficas.
de comando. (A) A intenção seria saber, naquele contexto, porque
O processo de independência política do país teve iní- eles normalmente não entregariam as tarefas.
cio em 1959 e foi concluído em 1962, quando se formou o (B) Porque já estavam com as malas prontas, não de-
governo liderado por Grégoire Kayibanda, um político de sistiriam da viagem?
origem hutu. Nas décadas seguintes, a tensão entre hutus (C) Precisamos encontrar um por quê para a sua au-
e tutsis se intensificou. Muitos tutsis partiram para o exílio sência.
em países vizinhos como Burundi e Uganda, de onde orga- (D) Antes de se encontrarem, queriam entender por
nizaram movimentos de resistência. Outros foram envia- quê ocorreu o acidente.
dos a campos de refugiados ou regiões inóspitas dentro do (E) Jamais revelaremos as dificuldades porque passa-
próprio país, como ocorreu com a família de Mukasonga. mos.
A história da formação populacional de Ruanda é mar-
cada por divergências. O jornalista Phillipe Gourevitch, au- 4. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
tor de Gostaríamos de informá-lo de que amanhã seremos Assunto: Acentuação
mortos com nossas famílias, admite que havia uma divisão
étnica antes da chegada dos brancos à região no fim do Texto III
século XIX, mas reconhece que não existia uma compre-
ensão comum sobre o significado dela. Acredita-se que os
hutus seriam povos mais ligados ao trabalho na agricultu-
ra. Os tutsis, por sua vez, se ocupariam majoritariamente
da pecuária. No entanto, independente do grupo étnico,
todos falavam a mesma língua, compartilhavam práticas
culturais, visões de mundo, casavam- se entre si, moravam
próximos uns dos outros, enfim, viviam sem a distinção
incontornável que se cristalizou posteriormente.
Scholastique Mukasonga tem consciência de como seu
país foi afetado pelo projeto colonial. A despeito das no-
menclaturas hutu, tutsi ou tuá, todos os nascidos em Ru-
anda são efetivamente ruandeses. Ela recusa a narrativa
de que um grupo tenha chegado antes de outro, de que Disponível em https.//www.slideshare.net/Diliane/ict-fun-
suas diferenças são ancestrais. Em A mulher de pés des- damentos-dapropaganda- aula-2..
calços, há um diálogo da narradora com a mãe no qual ela
percebe a força da narrativa colonial, na qual a ascendên- Transcrição.
cia tutsi tinha origens bíblicas. A voz criada pela autora em Dê atenção à sua saúde
seus livros pretende retomar para si a história do povo em - Adote uma alimentação saudável
que ela nasceu. Suas obras, portanto, têm vários alcances. - Não fume e evite bebidas alcoólicas
É um projeto literário entrelaçado a uma forma de escrita - Pratique exercícios físicos
- Procure a unidade de saúde mais próxima

Editora
7
a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
Assinale a opção que apresente palavras que recebem
acentos pelos mesmos motivos que as palavras “saudá-
vel”, “alcoólicas” e “saúde”.
(A) inútil – ilícito – recaída.
(B) repórter – êxtase – saída.
(C) viável – essência – álbum.
(D) amável – salário – hipnótico.
(E) água – avião – balão.
5. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Acentuação
Texto I
Três anos após tragédia, adoecimento mental preocu-
pa Brumadinho (MG)
Três anos após o rompimento da barragem da Mina
Córrego do Feijão, da mineradora Vale, a população de
Brumadinho, em Minas Gerais, ainda lida com os transtor-
nos psicológicos deixados pela tragédia.
Segundo levantamento da prefeitura da cidade, o con-
sumo de medicamentos ansiolíticos(a) e antidepressivos
cresceu na cidade desde a tragédia. Em 2021, o uso desse
tipo de remédio foi 31,4% maior que em 2018, ano ante-
rior ao rompimento da barragem.
Para alguns medicamentos, como a sertralina, utiliza-
da no tratamento de depressão, a distribuição teve um au-
mento de 103% em 2021, em relação a 2018.
Outro elemento de atenção são os casos de tentativa
de suicídio e automutilação. Em 2018, foram registrados
27 casos na cidade. Nos anos seguintes, houve um aumen-
to nesse tipo de ocorrência, sendo registrados 50 casos
em 2019, 47 casos em 2020 e 146 casos em 2021.
De acordo com Eduardo Callegari, secretário de saú-
de(b) de Brumadinho, os casos de violência doméstica e
familiar também aumentaram nos últimos anos. Além dis-
so, o consumo de álcool e drogas é outro ponto de atenção
para a administração da cidade.
“O impacto da tragédia é muito mais amplo e dura-
douro do que as pessoas imaginam”, afirma Callegari.
De acordo com a psicóloga Aline Dutra de Lima, por
ser algo inesperado para a população, esse tipo de tragé-
dia pode fazer com que pessoas que lidam com problemas
psicológicos tenham momentos de crise intensificados.
Aline coordenou a equipe de psicólogos da ONG NaA-
ção em Brumadinho após o rompimento da barragem. Em
sua atuação ela também percebeu o aumento das tentati-
vas de suicídio e do índice de medicalização da população
de Brumadinho.
Segundo ela, após um tempo, as pessoas começam a
voltar a suas vidas normais, mas esse processo pode ser
lento devido ao luto envolvido.
Editora
88
a solução para o seu concurso!
A ONG desenvolveu ações como fornecimento de tera-
pia e grupos terapêuticos,(c) oficinas e cursos profissiona-
lizantes para a população. Segundo a psicóloga, um fator
que ajuda na superação desse tipo de situação é a união
da comunidade em um sentimento de retomada.
Além disso, outro elemento importante, e muitas ve-
zes negligenciado pelo poder público(d) e pelas pessoas, é
a prevenção da saúde mental.
“Falta incentivo para a prevenção. Infelizmente, não
tem em grande escala. Ainda existe um preconceito muito
grande em relação à saúde mental e à busca por ajuda de
psicólogos e psiquiatras”, afirma Aline.
Desde o rompimento da barragem, em janeiro de
2019, a prefeitura também ampliou os atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade. Os serviços são dispo-
nibilizados em todas as unidades de saúde da família, bem
como nos centros de atenção psicossocial.
“Ampliamos o número de profissionais na rede, para
conseguir atender a demanda do município. A gente não
tem uma previsão de quando vai conseguir controlar essa
situação no município porque as pessoas ainda sentem
isso até hoje. E não apenas as pessoas que perderam fa-
miliares; de certa forma, atingiu a cidade como um todo”,
afirma o secretário de saúde.
O levantamento sobre o uso de medicamentos contro-
lados é utilizado como uma forma de monitoramento da
situação.
Segundo a prefeitura, não há pretensão de redução
desses serviços. De acordo com o secretário, apesar do au-
mento na demanda, a prefeitura tem conseguido manter o
fornecimento das medicações com recursos próprios.
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
Assinale a alternativa em que a palavra indicada tenha
recebido acento gráfico seguindo regra DISTINTA da de ál-
cool.
(A) ansiolíticos
(B) saúde
(C) terapêuticos
(D) público
6. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Uso do Hifen
Texto I
Três anos após tragédia, adoecimento mental preocu-
pa Brumadinho (MG)
Três anos após o rompimento da barragem da Mina
Córrego do Feijão, da mineradora Vale, a população de
Brumadinho, em Minas Gerais, ainda lida com os transtor-
nos psicológicos deixados pela tragédia.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Segundo levantamento da prefeitura da cidade, o
consumo de medicamentos ansiolíticos e antidepressivos
cresceu na cidade desde a tragédia. Em 2021, o uso desse
tipo de remédio foi 31,4% maior que em 2018, ano ante-
rior ao rompimento da barragem.
Para alguns medicamentos, como a sertralina, utiliza-
da no tratamento de depressão, a distribuição teve um au-
mento de 103% em 2021, em relação a 2018.
Outro elemento de atenção são os casos de tentativa
de suicídio e automutilação. Em 2018, foram registrados
27 casos na cidade. Nos anos seguintes, houve um aumen-
to nesse tipo de ocorrência, sendo registrados 50 casos
em 2019, 47 casos em 2020 e 146 casos em 2021.
De acordo com Eduardo Callegari, secretário de saúde
de Brumadinho, os casos de violência doméstica e familiar
também aumentaram nos últimos anos. Além disso, o con-
sumo de álcool e drogas é outro ponto de atenção para a
administração da cidade.
“O impacto da tragédia é muito mais amplo e dura-
douro do que as pessoas imaginam”, afirma Callegari.
De acordo com a psicóloga Aline Dutra de Lima, por
ser algo inesperado para a população, esse tipo de tragé-
dia pode fazer com que pessoas que lidam com problemas
psicológicos tenham momentos de crise intensificados.
Aline coordenou a equipe de psicólogos da ONG NaA-
ção em Brumadinho após o rompimento da barragem. Em
sua atuação ela também percebeu o aumento das tentati-
vas de suicídio e do índice de medicalização da população
de Brumadinho.
Segundo ela, após um tempo, as pessoas começam a
voltar a suas vidas normais, mas esse processo pode ser
lento devido ao luto envolvido.
A ONG desenvolveu ações como fornecimento de te-
rapia e grupos terapêuticos, oficinas e cursos profissiona-
lizantes para a população. Segundo a psicóloga, um fator
que ajuda na superação desse tipo de situação é a união
da comunidade em um sentimento de retomada.
Além disso, outro elemento importante, e muitas ve-
zes negligenciado pelo poder público e pelas pessoas, é a
prevenção da saúde mental.
“Falta incentivo para a prevenção. Infelizmente, não
tem em grande escala. Ainda existe um preconceito muito
grande em relação à saúde mental e à busca por ajuda de
psicólogos e psiquiatras”, afirma Aline.
Desde o rompimento da barragem, em janeiro de
2019, a prefeitura também ampliou os atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade. Os serviços são dispo-
nibilizados em todas as unidades de saúde da família, bem
como nos centros de atenção psicossocial.
“Ampliamos o número de profissionais na rede, para
conseguir atender a demanda do município. A gente não
tem uma previsão de quando vai conseguir controlar essa
situação no município porque as pessoas ainda sentem
Editora
a solução para o seu concurso!
isso até hoje. E não apenas as pessoas que perderam fa-
miliares; de certa forma, atingiu a cidade como um todo”,
afirma o secretário de saúde.
O levantamento sobre o uso de medicamentos contro-
lados é utilizado como uma forma de monitoramento da
situação.
Segundo a prefeitura, não há pretensão de redução
desses serviços. De acordo com o secretário, apesar do au-
mento na demanda, a prefeitura tem conseguido manter o
fornecimento das medicações com recursos próprios.
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
(Isac Godinho. Folha de S.Paulo. https.//www1.folha.uol.
com.br/cotidiano/2022/01/tres-anos-apos- tragedia-a-
doecimento-mental-preocupa-brumadinho-mg.shtml?ori-
gin=folha. Janeiro de 2022.)
Em automutilação, grafou-se corretamente o vocábulo
com a união ao prefixo “auto-”.
Assinale a alternativa em que isso NÃO tenha aconte-
cido.
(A) autorregulatório
(B) auto-ônibus
(C) auto-escola
(D) auto-higienizável
7. IDECAN - AAd (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Uso do Hifen
EM OUTROS SISTEMAS SOLARES, ESTRELAS SEME-
LHANTES AO SOL “ENGOLEM” PLANETAS QUE AS ORBITAM
De acordo com uma pesquisa publicada na revista
científica Nature Astronomy, nesta segunda-feira, 30, pelo
menos um quarto das estrelas semelhantes ao Sol cani-
balizam os planetas que as orbitam, segundo o portal de
notícias G1.
A nossa Galáxia tem muitos sistemas planetários e os
cientistas já haviam descoberto que muitos deles são di-
ferentes do nosso Sistema Solar. Mas, com essa recente
pesquisa, é possível entender a razão. não há tantos sis-
temas planetários vizinhos semelhantes ao nosso, em que
os planetas orbitam o Sol em uma ordenação bem estru-
turada. Na verdade, em pelo menos 25% dos casos, a es-
trela central pode ter “consumido” alguns planetas que a
orbitavam.
O estudo observou a composição química de estrelas
de tipo solar em mais de 100 sistemas binários, que são
compostos por duas estrelas gêmeas com a mesma com-
posição química.
9
 LÍNGUA PORTUGUESA
A pesquisa foi elaborada pela Universidade de São
Paulo (USP) e centros da Itália, Austrália e Estados Unidos.
Foi usado o telescópio do Observatório La Silla, adminis-
trado pelo Observatório Europeu do Sul (ESO) e localizado
no Deserto do Atacama, Chile.
Algumas estrelas irmãs não tinham a mesma compo-
sição química, pois uma delas possuía uma quantidade
maior de lítio e ferro, abundantes nos planetas rochosos.
Para Jorge Meléndez, professor do Departamento de
Astronomia da USP e um dos autores da pesquisa, as es-
trelas que apresentavam abundância destes elementos
haviam dissolvido, em sua parte mais externa, os planetas
do seu próprio sistema solar. Sendo assim, foram apelida-
das de “estrelas canibais”.
A publicação enfatizou que as estrelas binárias quimi-
camente não homogêneas são exemplos contraditórios na
astrofísica estelar e que ainda estudam a causa das dife-
rentes composições.
“Ainda não está claro se as variações de abundância
química são o resultado de não homogeneidades nas nu-
vens de gases protoestelares [da formação estrelar] ou são
devidas a eventos de engolfamento de planetas (...) O pri-
meiro cenário abala a crença geral de que a composição
química das estrelas fornece as informações fósseis do
Dependendo de como se forme a palavra com o ele-
mento “proto”, presente em protoestelares, é necessário,
segundo as regras de ortografia, que se empregue o hífen.
No caso, não ocorreu em protoestelares, mas teria acon-
tecido em outras palavras. Assinale a alternativa em que a
grafia da palavra esteja seguindo corretamente as regras
ortográficas.
(A) proto-organismo
(B) proto-arquiteto
(C) protoistórico
(D) proto-religião
8. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Formação e Estrutura das palavras
Assinale a alternativa correta que indique o elemento
básico de uma palavra.
(A) desinência.
(B) radical.
(C) sufixo.
(D) afixo.
(E) prefixo.
Editora
10
10
a solução para o seu concurso!
9. IDECAN - Adm (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Formação e Estrutura das palavras
Texto
A commodity certa no momento errado. reflexões so-
bre a manteiga de tartaruga
Em termos didáticos, a história econômica brasileira
até o início do século 20 é comumente fragmentada em
grandes ciclos, ou ondas, que têm em uma commodity
específica seu alicerce. Seguindo a economia extrativista
que marca os primeiros anos da colônia, surgem os ciclos
do açúcar, do ouro, do algodão, do café, da borracha. Tal
generalização, como a grande maioria das generalizações,
esconde nuances, contradições e uma gama de outras ati-
vidades que em contextos locais foram igualmente vitais.
Caso da manteiga de tartaruga, quiçá a mais inusitada
commodity amazonense.
Apesar de ser classificada pelo historiador Caio Pra-
do Júnior no clássico Formação do Brasil Contemporâneo
como “gênero de grande comércio” do vale do Amazonas
durante o período colonial, a pobre manteiga de tartaruga
é, quando muito, nota de rodapé de livros sobre a região.
Na falta de documentos e estatísticas oficiais, reconstruir a
história da iguaria depende de observações coletadas por
viajantes e naturalistas europeus que passaram pelo vale,
sobretudo durante o século 19. Ao invés de narrativas
complexas, que levam em consideração o ponto de vista
das comunidades e suas nuances, nos restam fragmentos
por vezes desencontrados de biólogos alemães sucumbin-
do ao calor dos trópicos.
A manteiga de tartaruga era um óleo, ou gordura, utili-
zado tanto na iluminação quanto na alimentação. Se levar-
mos em consideração a opinião dos colegas naturalistas, o
gosto era um tanto quanto questionável. É possível, no en-
tanto, que tendo acesso aos bastidores da produção eles
foram incapazes de dissociar o processo do produto final.
Difícil julgar…
A despeito do nome, a manteiga não era produzida
fazendo uso das tartarugas em si, mas sim de seus ovos.
Durante o período de desova, membros das comunida-
des ribeirinhas se deslocavam em direção ao rio Solimões,
construindo abrigos temporários nas margens frequente-
mente utilizadas pelas tartarugas. Lá, de acordo com o nú-
mero de indivíduos em cada família, pagavam tributos aos
fiscais da coroa e esperavam a chegada das convidadas de
honra. Após o retorno dos animais ao rio, o trabalho enfim
começava.
Os ovos eram desenterrados e depositados em pilhas
que, segundo relatos, chegavam a alcançar um metro e
meio de altura. Apenas quando toda a área fosse devida-
mente escavada que a produção tinha início. Os ovos eram
transportados para canoas, quebrados e batidos com água
até a obtenção de uma pasta gelatinosa. Após horas de
descanso sob o sol, a densidade da gordura, inferior à da
 LÍNGUA PORTUGUESA
água, fazia com que o óleo chegasse à superfície da canoa.
Este óleo era então coletado em caldeirões de cobre, fil-
trado e cozido até obtenção do aspecto desejado. Todo o
processo, da coleta ao envasamento em potes de barro,
não passava de quatro dias.
A estimativa de um dos nossos exploradores alemães é
que cada tartaruga desovasse por volta de cem ovos, e que
para produzir um pote de manteiga era necessária a pos-
tura de trinta a quarenta tartarugas. Em um ano, segundo
ele, eram enviados de 4.000 a 6.000 potes de manteiga
para o Pará, chegando à vultosa conta de no mínimo 12
milhões de ovos usados anualmente na produção da man-
teiga. Estatísticas do ano de 1819, no entanto, indicam que
foram exportados para o porto de Belém da capitania de
São José do Rio Preto – atual Amazonas e Roraima – 8.034
potes, o que faz a conta ultrapassar 24 milhões de ovos.
Não é de se surpreender que já no ano de 1860 a produ-
ção tenha caído para pouco mais de mil potes.
Coincidentemente, enquanto as consequências da
prática predatória faziam desaparecer do Amazonas as
tartarugas, seus ovos, e a manteiga, a commodity foi des-
coberta pela indústria cosmética. No início do século 20,
devido a suas propriedades hidratantes e adstringentes, a
manteiga, então produzida no Caribe, passou a
No penúltimo parágrafo, a palavra “alemães” forma
corretamente qual diminutivo?
(A) Alemãezinhos.
(B) Alemãesinhos.
(C) Alemãozinhos.
(D) Alemãosinhos.
10. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Artigo
Texto para a questão.
Paraíba registra queda no volume de vendas do co-
mércio varejista, diz IBGE
O volume de vendas do comércio varejista paraiba-
no apresentou a 3ª menor variação do país no acumula-
do em 12 meses (–0,7%), segundo a Pesquisa Mensal do
Comércio (PMC) referente a setembro, divulgada nesta
quinta-feira (11) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE). O índice estadual contrasta com a média
nacional, que aponta para um saldo positivo (3,9%)
No mesmo período, a receita nominal do setor da Pa-
raíba, embora tenha tido alta de 9,7%, registrou também
a 3ª menor variação do Brasil, inferior à média do país
(15,1%). Em ambos os casos, os indicadores paraibanos
foram os menores do Nordeste.
Já frente aos resultados de agosto deste ano, o volume
de vendas paraibano teve retração de 1,4% em setembro,
próxima à observada na média do Brasil (–1,3%). Por outro
Editora
a solução para o seu concurso!
lado, foi verificado um crescimento de 0,6% na receita do
estado, enquanto no cenário nacional houve redução de
0,2%.
Este ano, até o mês pesquisado, o volume brasileiro
de vendas do comércio varejista apresentou expansão de
3,8%, no comparativo com o mesmo período de 2020, ao
passo que o paraibano teve queda de 1,1%. Contudo, nos
dois recortes territoriais, o saldo da receita foi positivo, de
16,3% e 10,4%, respectivamente, embora o indicador da
Paraíba tenha sido o 3º menor do Brasil.
No comércio varejista ampliado paraibano – que inclui
as atividades de veículos, motos, partes e peças e de mate-
rial de construção –, foram observadas variações positivas
no acumulado de 12 meses, tanto no volume de vendas
(6,1%), como na receita (16,9%). Em ambos os casos, po-
rém, os resultados do estado foram inferiores às médias
nacionais, de 7% e 19%, respectivamente.
Na comparação dos resultados de setembro com os de
agosto, houve redução de 0,2% no volume estadual e de
1,1% no nacional. Entretanto, as receitas dos setores au-
mentaram 0,8% e 0,3%, respectivamente.
(Jornal da Paraíba, 11/11/2021. Disponível em: https://
jornaldaparaiba.com.br/economia/2021/11/11/paraiba-
-registra-queda-no-volume-de-vendas-do-comercio-vare-
jista-diz-ibge)
Na comparação dos resultados de setembro com os de
agosto, houve redução de 0,2% no volume estadual e de
1,1% no nacional.
No período acima, há quantos artigos?
(A) Três.
(B) Quatro.
(C) Cinco.
(D) Seis.
11. IDECAN - Insp PC CE/PC CE/2021
Assunto: Substantivo
Policiais assassinados no Brasil são negros na maioria
No ano passado, 194 policiais foram assassinados no país,
e 63% deles eram negros.
Para Samira Bueno, diretora-executiva do Fórum Brasi-
leiro de Segurança Pública, a ideia de que policiais são he-
róis os deixa mais vulneráveis e contribui para o aumento
no número de mortes.
“Eles tendem a reagir a qualquer situação por causa
da ideia fantasiosa de que se é policial 24 horas por dia.”
Mesmo em um ano com menor circulação de pessoas
nas ruas, devido à pandemia, a quantidade de mortes de
agentes de segurança pública cresceu 13% no país em re-
lação a 2019.
11
 LÍNGUA PORTUGUESA
Segundo o último anuário do Fórum Brasileiro de Se-
gurança Pública, 7 a cada 10 mortes ocorreram fora do
horário de trabalho dos policiais. Eles foram mortos em
passeios, no trajeto de ida e volta da corporação ou quan-
do faziam serviços paralelos, os ‘‘bicos’’, ilegais, mas reali-
zados para complementar a renda.
A reportagem ouviu um policial militar que atua no Rio
de Janeiro há 20 anos.
“Entrei por querer estabilidade, depois me apaixonei
pela profissão”, diz ele, que pediu para não ser identifica-
do.
O PM criticou o treinamento dado pela corporação. ‘‘O
policial acaba aprendendo na rua’’, diz. E reclamou da falta
de apoio jurídico, do Estado, da sociedade e dos superio-
res ao trabalho do policial.
Sobre o fato de negros serem as maiores vítimas da
violência, ele descarta preconceito. Na sua visão, ocorre
porque a maioria da população é de pessoas negras. “Poli-
cial não escolhe criminoso.”
Para a socióloga Paula Poncioni, pesquisadora da UFRJ
(Universidade Federal do Rio de Janeiro), falhas de for-
mação são um dos fatores que explicam o desempenho
policial. “Muitas vezes, há um currículo ajustado à matriz
nacional, mas não há professores qualificados, as aulas
são recheadas de preconceitos”, diz a autora de “Tornar-se
Policial’’ (Editora Appris).
A letalidade policial, para Poncioni, decorre de uma
sociedade “muito violenta e muito hierárquica”. Ela afirma
que a polícia mata mais no Brasil por representar o pen-
samento geral da sociedade, refletido na composição dos
governos que administram as polícias.
“A formação profissional está eivada de crenças, valo-
res e preconceitos de um sistema de representação sobre
o que é polícia, o que é criminoso, o que é mulher, o que é
o menor e o que é o negro”, aponta.
O ouvidor da Polícia do Estado de São Paulo, Elizeu
Soares Lopes, diz considerar a formação da polícia mui-
to boa, mas ressalva que é preciso reforço. “Insistimos na
necessidade de ações formativas em direitos humanos. A
qualificação e a requalificação permanente dos quadros
da polícia são fundamentais, seja ela civil, militar ou técni-
co-científica.”
Hoje, a matriz curricular que define as regras para a
formação de policiais no Brasil está em sua segunda ver-
são, editada em 2014, no governo Dilma Rousseff (PT).
Nela, o Ministério da Justiça orienta as ações formativas
dos profissionais. Na grade dos cursos há, por exemplo,
determinação para que os aspirantes tenham acesso a um
módulo de 14 horas de aulas sobre diversidade étnico-ra-
cial.
Editora
12
12
a solução para o seu concurso!
Procurado, o Ministério da Justiça não respondeu.
(Anelise Gonçalves, Marcelo Azevedo, Matheus Rocha,
Paulo Eduardo Dias, Paulo Ricardo Martins e Vitor Soares.
Folha de S.Paulo, 1º ago.2021.)
Na grade dos cursos há, por exemplo, determinação
para que os aspirantes tenham acesso a um módulo de 14
horas de aulas sobre diversidade étnico-racial.
Assinale a alternativa em que o termo sublinhado no
período acima esteja corretamente flexionado no plural.
(A) étnicos-raciais
(B) étnico-raciais
(C) étnicorraciais
(D) etnicorraciais
(E) étnicos-racial
12. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Adjetivo
Texto para a questão.
Cultura alimentar nas políticas culturais do Brasil
Ao ideia de que “comida é cultura” talvez seja facil-
mente compreendida, pois o ato de se alimentar constrói
sentidos, significados, memórias, silenciamentos, violên-
cia, opressões apagamentos em cada individuo e na coleti-
vidade. A cultura, assim como a comida, por estar presen-
te em diferentes dimensões da vida e das prática sociais,
corre o risco de, muitas vezes, ser deslocada e realocada
na produção de conhecimento e na ação política. Com
Isso, desconsidera-se a centralidade da cultura no desen-
volvimento da humanidade, que vai desde o surgimento
da técnica e da linguagem à sua Inclusão nas poIíticas pú-
blicas.
O antropólogoa Jesus Contreras e antropóloga Mabel
Gracia. compreendem a cultura alimentar como um con-
junto de representações, crenças, conhecimentos e práti-
cas. Pode ser herdada ou aprendida esta associada à ali-
mentação compartilhada por individuos de uma cultura.
De Igual forma, a compartilharmos uma cultura, Contreras
e Gracia afirmam que tendemos a atuar de forma similar
como fazemos com a comida, ou seja, somos guiados por
orientações, preferências e sanções autorizadas por deter-
minada culturab.
Em diálogo com essac perspectiva, a antropóloga Ma-
ria Emília Pacheco, assessora da ONG Fase a integrante do
Fórum Brasileiro de Soberania e Segurança Alimentar e
Nutricional (FBSSAN), enfatiza o papel substantivo e polí-
tico da cultura nos sistemas alimentares, e não como um
adjetivod. Considera que a alimentação se expressa em re-
presentações, envolve escolhas, símbolos e classificações
que mostram as visões sobre a história e as tradições ali-
mentares.
 LÍNGUA PORTUGUESA
É também no contexto histórico de lutas por direitos
sociais que o sentido político da cultura vem sendo cons-
truido. Em 2016, a carta política do II Seminário Nacional
de Educação em Agroecologia, organizado pela Associação
Brasileira de Agroecologia (ABA), destacou a cultura como
“elemento político de diálogo com os territórios, uma vez
que é a representação da diversidade e dos saberes popu-
lares” e a definiu como memória por denotar a necessi-
dade de reconhecer os saberes ancestrais, aprender com
eles e renová-los.
Essas ideias sobre a cultura dialogam com as do pen-
sador francês Edgar Morin; ao entendê- la como “memó-
ria generativa depositária das regras de organização so-
cial, ela É fonte produtora de saberese, competências e
programas de comportamento”. Morin a considera como
um patrimônio informacional, pois organiza a experiência
humana. De acordo com esse autor, a cultura abrange os
conhecimentos acumulados por gerações sobre o ambien-
te, o clima, as plantas, os animais, as técnicas do corpo,
as técnicas de fabricação e de manejo dos artefatos, as
crenças, a visão de mundo etc., em que se retempera e se
regenera a comunidade.
Morin afirma que a cultura fornece ao pensamento
suas condições de formação e concepção. Para esse pen-
sador, à cultura e a sociedade, via cultura, estão no inte-
rior do conhecimento humano e produz conhecimento. A
comida é uma prática cultural que contribui para enxergar
a complexidade da vida é a condição humana no seu con-
junto - ecossistema é biosfera. Alimenta todo o complexo
vivo do nosso organismo, das células às moléculas. Nutre a
mente, as redes neuronais, psíquicas, sociais e espirituais.
É uma via concreta - é comestível - para compreender o
mundo é nos auxiliar na criação da estratégias para inter-
vir em realidades.
Ao longo dos últimos 20 anos, diferentes povos e or-
ganizações da sociedade civil têm forjado coletivamente
a compreensão do que entendem por cultura alimentar,
bem como têm criado estratégias para sua inserção nas
políticas públicas. À essas concepções de cultura, geradas
nas lutas sociais e com pensadores da complexidade e das
ciências sociais, trazemos a reflexão sobre o lugar da comi-
da nas políticas culturais no Brasil.
(...)
(Juliana Dias e André Luza. Le Monde Diplomafique, 30 de
novembro de 2020, com alterações)
Assinala a alternativa em que o termo exerça, no texto,
papel adjetivo.
(A) antropólogo
(B) cultura
(C) essa
(D) adjetivo
(E) saberes
Editora
a solução para o seu concurso!
13. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Conjugação. Reconhecimento e emprego dos
modos e tempos verbais
‘Ser bom ou mau é escolha’: confira entrevista com o
filósofo e professor Mario Sergio Cortella
Quem é você? Justo, generoso ou intolerante e ganan-
cioso? Tem mais vícios ou virtudes? Costuma ser bom o
tempo todo ou às vezes se pega fazendo pequenas mal-
dades? Já parou para refletir sobre os próprios comporta-
mentos e o que o levou a tê-los: circunstâncias da vida ou
escolhas que fez? Sobre isso e as possibilidades de sermos
“anjos ou demônios” bati um papo – descontraído, apesar
do tema – com o filósofo, professor e escritor Mario Sergio
Cortella.
Patrícia - Como se deu a concepção de “Nem Anjos
Nem Demônios”, seu livro com a Monja Coen? Cortella -
Tenho outros livros, nessa coleção, sobre ética, política,
sobre moral, esperança. Mas nunca tinha colocado num
diálogo mais direto alguém com a marca da filosofia oci-
dental, da religiosidade ocidental, como eu, e alguém liga-
do à concepção oriental asiática, caso da Monja. Juntamos
essas duas formas mais usuais de entendimento sobre
essa temática para trazer um debate mais forte sobre o
que acontece no cotidiano, a necessidade de pensar a vida
como escolha. A noção do bem e do mal como resultado
de decisões e não como fatalidades.
Ser bom ou ser mau, portanto, não tem a ver com as
circunstâncias da vida? Não somos o que somos levados a
ser? São escolhas?
Essa ideia de que as escolhas feitas são sem alterna-
tiva não é uma percepção que a gente possa ter. A ideia
de liberdade de escolha que temos é o que se chama de
livre arbítrio. Quando alguém é movido por circunstâncias
opressivas e tem uma reação a isso, até o campo da legis-
lação criminal ou penal admite como sendo um atenuan-
te. Mas, no conjunto das vezes, não é a circunstância que
gere. Para mim, não é a ocasião que faz o ladrão. A ocasião
apenas o revela. A decisão de ser ladrão ou não é anterior
à ocasião. Há milhares de pessoas que encontram ocasião
todos os dias, de desviar, de ter uma conduta negativa, e
não o são. Portanto, a ocasião apenas permite que a pes-
soa se mostre naquilo que decidiu ser.
Patrícia - Na primeira página do livro, vocês falam so-
bre vícios e virtudes, que seriam qualidades negativas e
positivas, certo?
Podemos, então, dizer que tudo bem ter vícios, já que
também são qualidades?
Cortella - Sim. Eles existem na sua contraposição. Nós
não elogiamos os vícios, apenas admitimos a existência
deles. O fato de a gente ter doenças não significa que isso
se sobreponha à nossa forma desejada de saúde. Por isso,
a constatação da existência dos vícios apenas nos deixa
em estado de alerta. Apenas sei que eles existem e que
13
 LÍNGUA PORTUGUESA
são possíveis em outras pessoas e também em mim. Neste
sentido, admitir a presença de vícios é saber que nossa
humanidade conta com essa condição, mas que não pode-
mos, em nome da ideia de que errar é humano, justificar
qualquer erro porque uma parte grande deles são esco-
lhas.
Não está tudo bem, então, em ser “mau” de vez em
quando? Isso não nos ajudaria a levar a vida com mais le-
veza, mantendo um certo equilíbrio?
Não, não está tudo bem. É preciso não se acomodar
com a ideia porque quando se diz nem anjos nem demô-
nios não se está dizendo tanto faz, está se fazendo um
alerta. O alerta é. nós podemos ser angelicais ou demo-
níacos. Cuidado! Ser angelical, isto é, ser alguém que se
move pela bondade, é algo desejável. Ser alguém que se
move pela maldade é uma possibilidade também. Ser anjo
ou demônio é uma escolha.
Mas não traria mais leveza para nossa existência se a
gente tivesse a permissão, talvez, de em alguns momentos
tender mais para um do que para outro extremo?
Olha, poderia até tornar a vida mais emocionada, mas
não há necessidade disso. Nós, humanos, temos uma coi-
sa, até um sinal de inteligência nas espécies, que são os jo-
gos, nossa capacidade lúdica. Quando você vê uma partida
de futebol, uma disputa dentro de quadra, quando você
tem um grupo jogando truco, existe ali a possibilidade de
vencer o outro, de brincar com ele. O jogo é exatamente
essa possibilidade do exercício eventual de algumas coisas
que não são só angelicais. Eu, por exemplo, sou jogador de
truco, um jogo que tem por finalidade brincar com o ad-
versário, tripudiar, fingir que se tem uma carta. Na vida, eu
não faria isso. Mas no truco eu posso. Então, sim, há mo-
mentos em que essa permissão vem à tona. Onde pode?
No teatro, no cinema, na música, no jogo. A gente sabe
que a brincadeira é séria, mas é brincadeira.
Nem todo mundo é bom ou mau o tempo todo. Mas
muitos de nós buscam ser mais bons do que maus. É da
natureza humana?
Em grande medida, nós desejamos primeiro a ideia de
bondade que supere a maldade. Quando ninguém escapa
de fazê-lo e quando a pessoa não é alguém marcada por
algum tipo de desvio psiquiátrico, em grande medida pre-
ferimos a bondade à maldade porque ela nos faz ser acei-
tos, há uma solidariedade maior em relação à convivência.
Isso também nos leva a receber de volta mais situações
de bondade. Há pessoas que caminham numa trajetória
da maldade como sendo sua escolha mais expressiva,
mas são as que consideramos moralmente adoentadas,
com algum tipo de desvio psiquiátrico ou com uma pers-
pectiva de existência em que só consegue se glorificar na
maldade. Ainda assim, o número de pessoas que têm essa
perspectiva é muito reduzido, do contrário, nossa vida em
comunidade já teria se rompido há muito tempo. O que
Editora
14
14
a solução para o seu concurso!
não significa que a gente não tem em nós essa postura an-
gelical como sendo uma escolha, e também a demoníaca
como possibilidade. (...)
Disponível em https.//www.hojeemdia.com.br/plural/
ser-bom-
ou-mau-%C3%A9-escolha-confira-com-o-fil%C3%B3sofo-
-e-professor-mario-sergio-cortella-1.760617.
“Então, sim, há momentos em que essa permissão
vem à tona”. Se trocarmos o verbo haver pelo verbo existir
na oração em destaque, teríamos, fazendo a devida corre-
lação, a seguinte conjugação verbal.
(A) “Então, sim, existe momentos em que essa permis-
são vem à tona”.
(B) “Então, sim, existem momentos em que essa per-
missão vem à tona”.
(C) “Então, sim, existiu momentos em que essa per-
missão vem à tona”.
(D) “Então, sim, existiram momentos em que essa per-
missão vem à tona”.
(E) “Então, sim, existirá momentos em que essa per-
missão vem à tona”.
14. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Pronomes demonstrativos
Texto para a questão.
Paraíba registra queda no volume de vendas do co-
mércio varejista, diz IBGE
O volume de vendas do comércio varejista paraibano
apresentou a 3ª menor variação do país no acumulado
em 12 meses (–0,7%), segundo a Pesquisa Mensal do Co-
mércio (PMC) referente a setembro, divulgada nesta quin-
ta-feira (11) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Esta-
tística (IBGE). O índicea estadual contrasta com a média
nacional, que aponta para um saldo positivo (3,9%)
No mesmo períodob, a receita nominal do setor da Pa-
raíba, embora tenha tido alta de 9,7%, registrou também
a 3ª menor variação do Brasil, inferior à média do país
(15,1%). Em ambos os casos, os indicadores paraibanos
foram os menores do Nordeste.
Já frente aos resultados de agosto deste ano, o volume
de vendas paraibano teve retração de 1,4% em setembro,
próxima à observada na média do Brasil (–1,3%). Por outro
lado, foi verificado um crescimento de 0,6% na receita do
estado, enquanto no cenário nacional houve redução de
0,2%.
Estec ano, até o mês pesquisado, o volume brasileiro
de vendas do comércio varejista apresentou expansão de
3,8%, no comparativo com o mesmo período de 2020, ao
passo que o paraibano teve queda de 1,1%. Contudo, nos
 LÍNGUA PORTUGUESA
dois recortes territoriais, o saldo da receita foi positivo, de
16,3% e 10,4%, respectivamente, embora o indicador da
Paraíba tenha sido o 3º menor do Brasil.
No comércio varejista ampliado paraibano – que inclui
as atividades de veículos, motos, partes e peças e de mate-
rial de construção –, foram observadas variações positivas
no acumulado de 12 meses, tanto no volume de vendas
(6,1%), como na receita (16,9%). Em ambosd os casos, po-
rém, os resultados do estado foram inferiores às médias
nacionais, de 7% e 19%, respectivamente.
Na comparação dos resultados de setembro com os de
agosto, houve redução de 0,2% no volume estadual e de
1,1% no nacional. Entretanto, as receitas dos setores au-
mentaram 0,8% e 0,3%, respectivamente.
(Jornal da Paraíba, 11/11/2021. Disponível em. https.//
jornaldaparaiba.com.br/economia/2021/11/11/paraiba-
-registra-queda-no-volume-de-vendas-do-comercio-vare-
jista-diz-ibge)
Assinale a alternativa em que o palavra indicada de-
sempenhe, no texto, papel dêitico.
(A) índice
(B) período
(C) Este
(D) ambos
15. IDECAN - AAd (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Pronomes demonstrativos
EM OUTROS SISTEMAS SOLARES, ESTRELAS SEME-
LHANTES AO SOL “ENGOLEM” PLANETAS QUE AS ORBITAM
De acordo com uma pesquisa publicada na revista
científica Nature Astronomy, nesta segunda-feira, 30, pelo
menos um quarto das estrelas semelhantes ao Sol cani-
balizam os planetas que as orbitam, segundo o portal de
notícias G1.
A nossa Galáxia tem muitos sistemas planetários e os
cientistas já haviam descoberto que muitos deles são di-
ferentes do nosso Sistema Solar. Mas, com essa recente
pesquisa, é possível entender a razão. não há tantos sis-
temas planetários vizinhos semelhantes ao nosso, em que
os planetas orbitam o Sol em uma ordenação bem estru-
turada. Na verdade, em pelo menos 25% dos casos, a es-
trela central pode ter “consumido” alguns planetas que a
orbitavam.
O estudo observou a composição química de estrelas
de tipo solar em mais de 100 sistemas binários, que são
compostos por duas estrelas gêmeas com a mesma com-
posição química.
Editora
a solução para o seu concurso!
A pesquisa foi elaborada pela Universidade de São
Paulo (USP) e centros da Itália, Austrália e Estados Unidos.
Foi usado o telescópio do Observatório La Silla, adminis-
trado pelo Observatório Europeu do Sul (ESO) e localizado
no Deserto do Atacama, Chile.
Algumas estrelas irmãs não tinham a mesma compo-
sição química, pois uma delas possuía uma quantidade
maior de lítio e ferro, abundantes nos planetas rochosos.
Para Jorge Meléndez, professor do Departamento de
Astronomia da USP e um dos autores da pesquisa, as es-
trelas que apresentavam abundância destes elementos
haviam dissolvido, em sua parte mais externa, os planetas
do seu próprio sistema solar. Sendo assim, foram apelida-
das de “estrelas canibais”.
A publicação enfatizou que as estrelas binárias quimi-
camente não homogêneas são exemplos contraditórios na
astrofísica estelar e que ainda estudam a causa das dife-
rentes composições.
“Ainda não está claro se as variações de abundância
química são o resultado de não homogeneidades nas nu-
vens de gases protoestelares [da formação estrelar] ou
são devidas a eventos de engolfamento de planetas (...)
O primeiro cenário abala a crença geral de que a compo-
sição química das estrelas fornece as informações fósseis
do ambiente em que se formaram, enquanto o segundo
cenário lança luz sobre os possíveis caminhos evolutivos
dos sistemas planetários”, afirma o estudo.
Mas, com essa recente pesquisa, é possível entender
a razão.
O pronome sublinhado no segmento acima se classifi-
ca corretamente como
(A) demonstrativo com valor catafórico.
(B) demonstrativo com valor anafórico.
(C) indefinido com valor dêitico.
(D) indefinido com valor exofórico.
16. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Pronomes relativos
TEXTO II
Por que a educação na primeira infância é uma etapa
fundamental
Investir na formação dos brasileiros desde o nascimen-
to é uma prioridade que deve mobilizar o governo, o ter-
ceiro setor, as famílias e toda a sociedade
Pedagogos e especialistas são unânimes em afirmar
que a primeira infância, delimitada pelo período entre
o nascimento e os seis anos de idade, é uma etapa fun-
damental para o aprendizado, formação do caráter e do
universo cognitivo das crianças. Este é definido como o
conjunto de referências com as quais o indivíduo percebe,
reconhece e interpreta o mundo.
15
 LÍNGUA PORTUGUESA
Numerosos estudos científicos, de múltiplas áreas,
dentre elas a neurociência e a psicologia, classificam esse
primeiro ciclo como o que apresenta as maiores possibili-
dades para a constituição das competências humanas. A
primeira delas é o desenvolvimento da interatividade so-
cial, fator de imensa importância para as pessoas ao lon-
go de toda a vida. Nesse aspecto, a educação na primeira
infância é crucial, pois a criança passa a se relacionar com
outras e com os professores, fora do ambiente de suas
casas, percebendo que fazem parte de um universo mais
amplo, com regras, direitos, deveres e necessidade de res-
peitar e ser respeitado.
Outra habilidade de alta relevância é a linguagem, em
suas distintas expressões, como a oral, escrita, corporal,
musical e em cada disciplina ou situação específica. O seu
desenvolvimento é uma função primordial do ensino na
infância. Todos esses indicadores evidenciam como é prio-
ritário o atendimento das crianças em creches e no ensino
maternal.
Estudo da Organização Mundial de Saúde (OMS) mos-
tra que investir no desenvolvimento da primeira infância,
provendo saúde, nutrição, segurança e aprendizagem,
contribui para a redução da pobreza, a um custo baixíssi-
mo para os governos. O Unicef (Fundo das Nações Unidas
para a Infância) também aponta que o estímulo e acom-
panhamento nessa etapa da vida podem quebrar ciclos de
pobreza e vulnerabilidade.
Investir na formação dos brasileiros desde o nasci-
mento é uma prioridade que deve mobilizar o governo, o
terceiro setor, as famílias e toda a sociedade. Cuidar das
crianças e de seu futuro é uma ação decisiva para mitigar-
mos as desigualdades, promovermos a inclusão
A trecho destacado em “Este é definido como o con-
junto de referências com as quais o indivíduo percebe,
reconhece e interpreta o mundo.” É morfologicamente
classificada como
(A) Artigo.
(B) Preposição.
(C) Pronome.
(D) Advérbio.
(E) Substantivo.
17. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Advérbio
Texto I
Três anos após o rompimento da barragem da Mina
Córrego do Feijão, da mineradora Vale, a população de
Brumadinho, em Minas Gerais, ainda(a) lida com os trans-
tornos psicológicos deixados pela tragédia.
Editora
16
16
a solução para o seu concurso!
Segundo levantamento da prefeitura da cidade, o
consumo de medicamentos ansiolíticos e antidepressivos
cresceu na cidade desde a tragédia. Em 2021, o uso desse
tipo de remédio foi 31,4% maior(d) que em 2018, ano an-
terior ao rompimento da barragem.
Para alguns medicamentos, como a sertralina, utiliza-
da no tratamento de depressão, a distribuição teve um au-
mento de 103% em 2021, em relação a 2018.
Outro elemento de atenção são os casos de tentativa
de suicídio e automutilação. Em 2018, foram registrados
27 casos na cidade. Nos anos seguintes, houve um aumen-
to nesse tipo de ocorrência, sendo registrados 50 casos
em 2019, 47 casos em 2020 e 146 casos em 2021.
De acordo com Eduardo Callegari, secretário de saúde
de Brumadinho, os casos de violência doméstica e familiar
também aumentaram nos últimos anos. Além disso, o con-
sumo de álcool e drogas é outro ponto de atenção para a
administração da cidade.
“O impacto da tragédia é muito mais(c) amplo e dura-
douro do que as pessoas imaginam”, afirma Callegari.
De acordo com a psicóloga Aline Dutra de Lima, por
ser algo inesperado para a população, esse tipo de tragé-
dia pode fazer com que pessoas que lidam com problemas
psicológicos tenham momentos de crise intensificados.
Aline coordenou a equipe de psicólogos da ONG NaA-
ção em Brumadinho após o rompimento da barragem. Em
sua atuação ela também percebeu o aumento das tentati-
vas de suicídio e do índice de medicalização da população
de Brumadinho.
Segundo ela, após um tempo, as pessoas começam a
voltar a suas vidas normais, mas esse processo pode ser
lento devido ao luto envolvido.
A ONG desenvolveu ações como fornecimento de te-
rapia e grupos terapêuticos, oficinas e cursos profissiona-
lizantes para a população. Segundo a psicóloga, um fator
que ajuda na superação desse tipo de situação é a união
da comunidade em um sentimento de retomada.
Além disso, outro elemento importante, e muitas ve-
zes negligenciado pelo poder público e pelas pessoas, é a
prevenção da saúde mental.
“Falta incentivo para a prevenção. Infelizmente, não
tem em grande escala. Ainda existe um preconceito
muito(b) grande em relação à saúde mental e à busca
por ajuda de psicólogos e psiquiatras”, afirma Aline.
Desde o rompimento da barragem, em janeiro de
2019, a prefeitura também ampliou os atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade. Os serviços são dispo-
nibilizados em todas as unidades de saúde da família, bem
como nos centros de atenção psicossocial.
“Ampliamos o número de profissionais na rede, para
conseguir atender a demanda do município. A gente não
tem uma previsão de quando vai conseguir controlar essa
situação no município porque as pessoas ainda sentem
 LÍNGUA PORTUGUESA
isso até hoje. E não apenas as pessoas que perderam fa-
miliares; de certa forma, atingiu a cidade como um todo”,
afirma o secretário de saúde.
O levantamento sobre o uso de medicamentos contro-
lados é utilizado como uma forma de monitoramento da
situação.
Segundo a prefeitura, não há pretensão de redução
desses serviços. De acordo com o secretário, apesar do au-
mento na demanda, a prefeitura tem conseguido manter o
fornecimento das medicações com recursos próprios.
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
(Isac Godinho. Folha de S.Paulo. https.//www1.folha.uol.
com.br/cotidiano/2022/01/tres-anos-apos- tragedia-a-
doecimento-mental-preocupa-brumadinho-mg.shtml?ori-
gin=folha. Janeiro de 2022.)
Assinale a alternativa em que, no texto, a palavra NÃO
seja advérbio.
(A) ainda
(B) muito
(C) mais
(D) maior
18. IDECAN - PEBTT (IF CE)/IF CE/Administração/Ciên-
cias Contábeis/2021
Assunto: Advérbio
Texto para a questão.
Como fome vivida no útero e na infância prejudica o
corpo por décadas
Uma tragédia humanitária vivida sob o nazismo, em
um dos países atualmente com um dos melhores indica-
dores de desenvolvimento humano do mundo, tem desde
então trazido lições ao mundo a respeito dos impactos da
fome extrema sobre bebês que ainda nem tinham nascido.
Era o inverno de 1944 na Holanda, que na época esta-
va parcialmente ocupada pela Alemanha nazista.
Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o su-
primento de comida para grandes partes do território ho-
landês, deixando 4,5 milhões de pessoas em situação de
fome extrema.
“As pessoas comiam os cachorros, os gatos e os ratos.
Era simplesmente desesperador”, disse um sobrevivente
à BBC em 2013. “Os padeiros não tinham trigo, então, fa-
ziam pães aguados, que grudavam na boca.”
Alguns estudos estimam que cada holandês dispunha
de comida equivalente a 370 calorias por dia – lembrando
que as normas de saúde vigentes hoje sugerem a ingestão
diária de 2 mil calorias por dia para mulheres e 2,5 mil para
homens.
Editora
a solução para o seu concurso!
Foi um dos mais graves episódios de fome ocorridos
durante a Segunda Guerra Mundial, que deixou 20 mil
mortos e só terminou com a derrota da Alemanha, em
maio de 1945, e a libertação da Holanda.
É um desastre que permanece na memória coleti-
va dos holandeses até hoje, explica à BBC News Brasil a
pesquisadora Tessa Roseboom, professora de Desenvolvi-
mento e Saúde na Primeira Infância na Universidade de
Amsterdã.
“A memória coletiva do povo holandês sobre a Segun-
da Guerra é dramática”, afirma. “Claro que os números de
sobreviventes estão diminuindo, mas todos conhecemos
histórias de pessoas que tiveram de comer bulbos de tuli-
pa, que tiveram que andar centenas de quilômetros para
achar comida.”
Ao mesmo tempo, o fato de a fome extrema ter ocor-
rido apenas durante um breve intervalo de tempo (a es-
cassez acabou quando o abastecimento de comida foi
normalizado, e a Holanda caminhou para ser um país ex-
tremamente próspero) deu aos cientistas um cenário ideal
para estudar o que a falta de nutrientes faz com o corpo
de uma pessoa – em particular, uma pessoa ainda em for-
mação, dentro do útero da mãe.
E as pesquisas sobre o “inverno da fome” (ou “honge-
rwinter”, no original) mostram que as consequências são
sentidas até hoje por pessoas que estão na casa dos 70 e
80 anos, e provavelmente serão sentidas por seus descen-
dentes.
Roseboom e seus colegas coletaram, em arquivos his-
tóricos, registros médicos detalhados sobre mulheres que
estavam grávidas durante o período de escassez e, desde
então, estão analisando a saúde física e mental dos filhos
dessas mulheres, hoje idosos.
Essas pessoas apresentam maior incidência de obesi-
dade, de colesterol alto, de diabetes tipo 2 e de proble-
mas cardiovasculares do que a população holandesa em
geral, “riscos que contribuem para menos bem-estar físico
e mental e mais risco de mortalidade nesse grupo”, diz a
pesquisadora.
Um motivo provável é que essas pessoas tiveram seus
corpos “programados” desde o útero para sobreviver com
muito pouca comida. Ao longo do tempo, isso se conver-
teu em um problema de saúde.
“Encontramos diferenças claras em termos de estrutu-
ra e tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta
de ‘blocos de montar’ – ou seja, da má nutrição – de suas
mães quando elas estavam construindo o corpo de seus
bebês”, explica Roseboom.
Além disso, ela diz que exames de ressonância magné-
tica feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são
menores, o que pode explicar por que eles parecem ter
um desempenho pior em tarefas cognitivas.
E de modo geral, o cérebro dessas pessoas parece “en-
velhecer mais rápido”, afirma a pesquisadora.
17
 LÍNGUA PORTUGUESA
As consequências observadas na Holanda se referem
a um período histórico único e extremo, mas servem de
alerta quanto aos impactos que a falta de nutrientes tem
na saúde de longo prazo das pessoas, em particular fetos
e crianças – e de como isso pode prejudicar a força de tra-
balho futura de um país, explica Roseboom.
Isso vale inclusive para países como o Brasil, onde 19
milhões de pessoas estavam, no final de 2020, em situa-
ção de insegurança alimentar (quando o acesso e a dispo-
nibilidade de alimentos são escassos), segundo cálculos da
Rede de Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e
Nutricional.
“Primeiro, o estresse da pandemia impacta crianças já
no útero, e sabemos isso a partir de pandemias passadas.
A gripe espanhola de 1918, por exemplo, deixou marcas
duradouras nas crianças que ainda não haviam nascido.
Sabemos que eles tiveram risco mais alto de doenças car-
diovasculares e participação mais baixaA) no mercado de
trabalho”, afirma Roseboom.
“A restrição ao acesso à comida no Brasil neste mo-
mento pode muito bem ter consequências negativas, prin-
cipalmente para crianças no útero. Vimos isso na Fome
Holandesa, mas também foram observados efeitos simi-
lares em outros momentos nos quais houve restrição de
comida”, como em períodos graves de fome na China, na
Irlanda ou no continente africano como um todo, diz ela.
“Então, como isso não teria um efeito similar nas crian-
ças brasileiras?”
Diante desse cenário, Roseboom argumenta que,
quando se protege a infância e se garante que grávidas,
bebês e crianças recebam nutrição saudável, produz-se um
benefício para toda a sociedade, que contará com adultos
mais produtivos e com menos problemas de saúde. “É im-
pressionante ver como os cérebros [de pessoas gestadas
sob a fome] são menores, fazem menos conexões, têm
profusão cerebral mais pobre para tarefas cognitivas. A
escassez de comida não afeta só a saúde física futura, mas
como essas crianças vão se sair na escola, como consegui-
rão contribuir para o mercado de trabalho.”
“Nesse sentido, há um importante efeito econômico
a ser considerado. Se as crianças tiverem a pobreza in-
crustada em seus cérebros, quase literalmente, jamais
conseguirão contribuir com seu [potencial] máximo. É um
problema que a sociedade inteira vai enfrentar se uma ge-
ração ficar desprotegida. O legado é mais longoB), com um
preço mais alto a ser pago.”
(...)
No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da
Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1
milhões de crianças de até 14 anos em situação domiciliar
de extrema pobreza, o que provavelmente significa que
estavam sob insegurança alimentar – um problema que se
agravou com a pandemia, o desemprego e a inflação.
Editora
18
18
a solução para o seu concurso!
Um relatório da Associação de Psicologia dos EUA
aponta que a insuficiência de comida está associada, em
crianças, a mais doresC) de estômago e de cabeça e a mais
resfriados. “E a fome severa antecipa doenças crônicas en-
tre crianças em idade pré-escolar e escolar”, diz o texto.
Além disso, viver sob a insegurança alimentar pode
causar estresse tóxico, que por sua vez “afeta o desenvol-
vimento cerebral, o aprendizado, o processamento de in-
formações e os resultados acadêmicos das crianças”.
Ainda assim, é nos bebês no útero que os malefícios
são piores, diz a pesquisadora holandesa. “É [durante a
gravidez] que todos os órgãos estão sendo formados. Se
eles forem construídos com blocos menores e mais po-
bres, não surpreende que haja consequências de longo
prazo para a resistência aos estresses da vida cotidiana.”
Os efeitos disso podem ser mitigados ao longo da vida,
mas são persistentes, ela agrega.
“O coração terá menos células musculares, os rins te-
rão menos unidades de filtragem, o cérebro terá menos
neurônios. (...) À medida que a idade avança, você fica
mais suscetível(D) a problemas. Claro que pode-se conser-
tar um pouco disso – um bebê desnutrido pode receber
muita comida saudável, atividades e estímulos e minimizar
os efeitos, mas reverter completamente não é possível,
porque você não consegue construir seu coração do zero
outra vez.”
(BBC News. 13.nov.2021. Disponível em. www.uol.com.br)
Assinale a alternativa em que, no texto, a palavra NÃO
desempenhe papel adverbial.
(A) mais (baixa)
(B) mais (longo)
(C) mais (dores)
(D) mais (suscetível)
19. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Numeral
Texto I
Três(a) anos após o rompimento da barragem da Mina
Córrego do Feijão, da mineradora Vale, a população de
Brumadinho, em Minas Gerais, ainda lida com os transtor-
nos psicológicos deixados pela tragédia.
Segundo levantamento da prefeitura da cidade, o
consumo de medicamentos ansiolíticos e antidepressivos
cresceu na cidade desde a tragédia. Em 2021, o uso desse
tipo de remédio foi 31,4% maior que em 2018, ano ante-
rior ao rompimento da barragem.
Para alguns medicamentos, como a sertralina, utiliza-
da no tratamento de depressão, a distribuição teve um au-
mento de 103% em 2021, em relação a 2018.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Outro elemento de atenção são os casos de tentativa
de suicídio e automutilação. Em 2018, foram registrados
27(b) casos na cidade. Nos anos seguintes, houve um au-
mento nesse tipo de ocorrência, sendo registrados 50 ca-
sos em 2019, 47 casos em 2020 e 146 casos em 2021.
De acordo com Eduardo Callegari, secretário de saúde
de Brumadinho, os casos de violência doméstica e familiar
também aumentaram nos últimos anos. Além disso, o con-
sumo de álcool e drogas é outro ponto de atenção para a
administração da cidade.
“O impacto da tragédia é muito mais amplo e dura-
douro do que as pessoas imaginam”, afirma Callegari.
De acordo com a psicóloga Aline Dutra de Lima, por
ser algo inesperado para a população, esse tipo de tragé-
dia pode fazer com que pessoas que lidam com problemas
psicológicos tenham momentos de crise intensificados.
Aline coordenou a equipe de psicólogos da ONG NaA-
ção em Brumadinho após o rompimento da barragem. Em
sua atuação ela também percebeu o aumento das tentati-
vas de suicídio e do índice de medicalização da população
de Brumadinho.
Segundo(c) ela, após um tempo, as pessoas começam
a voltar a suas vidas normais, mas esse processo pode ser
lento devido ao luto envolvido.
A ONG desenvolveu ações como fornecimento de te-
rapia e grupos terapêuticos, oficinas e cursos profissiona-
lizantes para a população. Segundo a psicóloga, um fator
que ajuda na superação desse tipo de situação é a união
da comunidade em um sentimento de retomada.
Além disso, outro elemento importante, e muitas ve-
zes negligenciado pelo poder público e pelas pessoas, é a
prevenção da saúde mental.
“Falta incentivo para a prevenção. Infelizmente, não
tem em grande escala. Ainda existe um preconceito muito
grande em relação à saúde mental e à busca por ajuda de
psicólogos e psiquiatras”, afirma Aline.
Desde o rompimento da barragem, em janeiro de
2019,(d) a prefeitura também ampliou os atendimentos
psicológicos e psiquiátricos na cidade. Os serviços são dis-
ponibilizados em todas as unidades de saúde da família,
bem como nos centros de atenção psicossocial.
“Ampliamos o número de profissionais na rede, para
conseguir atender a demanda do município. A gente não
tem uma previsão de quando vai conseguir controlar essa
situação no município porque as pessoas ainda sentem
isso até hoje. E não apenas as pessoas que perderam fa-
miliares; de certa forma, atingiu a cidade como um todo”,
afirma o secretário de saúde.
O levantamento sobre o uso de medicamentos contro-
lados é utilizado como uma forma de monitoramento da
situação.
Editora
a solução para o seu concurso!
Segundo a prefeitura, não há pretensão de redução
desses serviços. De acordo com o secretário, apesar do au-
mento na demanda, a prefeitura tem conseguido manter o
fornecimento das medicações com recursos próprios.
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
(Isac Godinho. Folha de S.Paulo. https.//www1.folha.uol.
com.br/cotidiano/2022/01/tres-anos-apos- tragedia-a-
doecimento-mental-preocupa-brumadinho-mg.shtml?ori-
gin=folha. Janeiro de 2022.)
Assinale a alternativa em que a palavra indicada NÃO
se classifique, no texto, como numeral.
(A) Três
(B) 27
(C) Segundo
(D) 2019
20. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Preposição
Texto I
Três anos após tragédia, adoecimento mental preocu-
pa Brumadinho (MG)
Três anos após o rompimento da barragem da Mina
Córrego do Feijão, da mineradora Vale, a população de
Brumadinho, em Minas Gerais, ainda lida com os transtor-
nos psicológicos deixados pela tragédia.
Segundo levantamento da prefeitura da cidade, o
consumo de medicamentos ansiolíticos e antidepressivos
cresceu na cidade desde a tragédia. Em 2021, o uso desse
tipo de remédio foi 31,4% maior que em 2018, ano ante-
rior ao rompimento da barragem.
Para alguns medicamentos, como a sertralina, utiliza-
da no tratamento de depressão, a distribuição teve um au-
mento de 103% em 2021, em relação a 2018.
Outro elemento de atenção são os casos de tentativa
de suicídio e automutilação. Em 2018, foram registrados
27 casos na cidade. Nos anos seguintes, houve um aumen-
to nesse tipo de ocorrência, sendo registrados 50 casos
em 2019, 47 casos em 2020 e 146 casos em 2021.
De acordo com Eduardo Callegari, secretário de saúde
de Brumadinho, os casos de violência doméstica e familiar
também aumentaram nos últimos anos. Além disso, o con-
sumo de álcool e drogas é outro ponto de atenção para a
administração da cidade.
“O impacto da tragédia é muito mais amplo e dura-
douro do que as pessoas imaginam”, afirma Callegari.
19
 LÍNGUA PORTUGUESA
De acordo com a psicóloga Aline Dutra de Lima, por
ser algo inesperado para a população, esse tipo de tragé-
dia pode fazer com que pessoas que lidam com problemas
psicológicos tenham momentos de crise intensificados.
Aline coordenou a equipe de psicólogos da ONG NaA-
ção em Brumadinho após o rompimento da barragem. Em
sua atuação ela também percebeu o aumento das tentati-
vas de suicídio e do índice de medicalização da população
de Brumadinho.
Segundo ela, após um tempo, as pessoas começam a
voltar a suas vidas normais, mas esse processo pode ser
lento devido ao luto envolvido.
A ONG desenvolveu ações como fornecimento de te-
rapia e grupos terapêuticos, oficinas e cursos profissiona-
lizantes para a população. Segundo a psicóloga, um fator
que ajuda na superação desse tipo de situação é a união
da comunidade em um sentimento de retomada.
Além disso, outro elemento importante, e muitas ve-
zes negligenciado pelo poder público e pelas pessoas, é a
prevenção da saúde mental.
“Falta incentivo para a prevenção. Infelizmente, não
tem em grande escala. Ainda existe um preconceito muito
grande em relação à saúde mental e à busca por ajuda de
psicólogos e psiquiatras”, afirma Aline.
Desde o rompimento da barragem, em janeiro de
2019, a prefeitura também ampliou os atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade. Os serviços são dispo-
nibilizados em todas as unidades de saúde da família, bem
como nos centros de atenção psicossocial.
“Ampliamos o número de profissionais na rede, para
conseguir atender a demanda do município. A gente não
tem uma previsão de quando vai conseguir controlar essa
situação no município porque as pessoas ainda sentem
isso até hoje. E não apenas as pessoas que perderam fa-
miliares; de certa forma, atingiu a cidade como um todo”,
afirma o secretário de saúde.
O levantamento sobre o uso de medicamentos contro-
lados é utilizado como uma forma de monitoramento da
situação.
Segundo a prefeitura, não há pretensão de redução
desses serviços. De acordo com o secretário, apesar do au-
mento na demanda, a prefeitura tem conseguido manter o
fornecimento das medicações com recursos próprios.
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
(Isac Godinho. Folha de S.Paulo. https.//www1.folha.uol.
com.br/cotidiano/2022/01/tres-anos-apos-
Editora
20
20
a solução para o seu concurso!
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
No período acima, há quantas ocorrências de prepo-
sição?
(A) Seis.
(B) Nove.
(C) Sete.
(D) Oito.
21. IDECAN - Per Crim (PEFOCE)/PEFOCE/Farmá-
cia/2021
Assunto: Conjunção
Os peixes que estão se viciando em drogas ilegais
Cerca de 269 milhões de pessoas em todo o mundo
usam drogas a cada ano. E uma questão básica de biologia
acaba, muitas vezes, sendo esquecida nesta história. tudo
o que entra precisa sair.
Os esgotos estão inundados com drogas que são ex-
cretadas do corpo, junto aos componentes químicos frag-
mentados que têm efeitos semelhantes aos das próprias
drogas. Uma grande quantidade de esgoto também chega
aos rios e águas costeiras sem tratamento. Uma vez no
meio ambiente, as drogas e seus subprodutos podem afe-
tar a vida selvagem.
Em um estudo recente publicado no Journal of Experi-
mental Biology, pesquisadores da República Tcheca inves-
tigaram como a metanfetamina um estimulante com cada
vez mais usuários em todo o mundo - pode estar afetando
a truta-marrom selvagem.
Eles examinaram se as concentrações de metanfeta-
mina e um de seus subprodutos, a anfetamina, que foram
estimadas a partir de outros estudos que mediram as con-
centrações de drogas ilícitas nos cursos de água, poderiam
ser detectadas no cérebro da truta-marrom. Eles também
analisaram se essas concentrações(a) eram suficientes
para causar dependência nos animais.
As trutas foram expostas à droga em grandes tanques
durante oito semanas e, em seguida, colocadas em abs-
tinência, ficando por dez dias em tanques que não con-
tinham a droga. Durante esse tempo, os pesquisadores
testaram a preferência dos peixes por água limpa ou con-
tendo metanfetamina e compararam com as respostas de
peixes que nunca haviam sido expostos à droga.
As descobertas foram intrigantes. Os peixes expostos
à metanfetamina preferiram a água contendo a droga, en-
quanto tal preferência não foi demonstrada pelos peixes
do grupo de controle. Os pesquisadores também desco-
briram que, durante o período de abstinência, as trutas
expostas à metanfetamina se moviam menos.(b) Eles in-
terpretaram isso como um sinal de ansiedade ou estresse
- típicos de abstinência de drogas em humanos.
 LÍNGUA PORTUGUESA
A química cerebral dos peixes expostos também dife-
ria dos não expostos - foram detectadas várias mudanças
nas substâncias químicas do cérebro que correspondem
ao que é visto em casos de dependência em humanos.
Mesmo depois que os efeitos comportamentais diminuí-
ram após 10 dias de abstinência, esses marcadores no cé-
rebro ainda estavam presentes.
Isso sugere que a exposição à metanfetamina pode ter
efeitos duradouros, semelhantes aos que são observados
nas pessoas.
Se as trutas estão “curtindo” as drogas,(c) como pa-
recem estar no estudo recente, podem ficar inclinadas a
rondar tubulações por onde o efluente é descarregado.
Os peixes podem se comportar de forma parecida com a
que observamos em humanos que sofrem de dependên-
cia, não apenas a partir deste experimento, mas de vários
estudos com diferentes espécies de peixes.
Uma das características do vício em drogas é a perda
de interesse por outras atividades - mesmo aquelas que
geralmente são altamente motivadas, como comer ou se
reproduzir. É possível que os peixes comecem a mudar seu
comportamento natural, causando problemas na sua ali-
mentação, reprodução e, em última instância, na sua so-
brevivência. Eles podem, por exemplo, ser menos propen-
sos a escapar de predadores.
A exposição às drogas não afeta apenas os peixes em
si, mas também seus descendentes. Nos peixes, o vício
pode ser herdado ao longo de várias gerações. Isso pode-
ria ter implicações duradouras para os ecossistemas, mes-
mo se o problema(d) fosse resolvido agora.
Este não é o primeiro estudo a descobrir drogas ilícitas
na vida selvagem. Em 2019, cientistas do Reino Unido en-
contraram cocaína em camarões de água doce em todos
os 15 rios em que coletaram amostras. Curiosamente, eles
detectaram drogas ilícitas com mais frequência do que al-
guns produtos farmacêuticos comuns.
Mas os efeitos mais amplos dessas drogas perma-
necem em grande parte desconhecidos. Há, no entanto,
estudos abrangentes sobre os efeitos dos produtos far-
macêuticos nos rios. Os medicamentos também não se
fragmentam totalmente em nossos corpos e chegam às
estações de tratamento de esgoto pelas fezes e a urina. A
maior parte é eliminada com efluentes residuais, mas ou-
tra parte entra nos rios ao escoar de aterros sanitários ou
campos agrícolas em que o esgoto humano é usado como
fertilizante.
A vida selvagem presente em rios e águas costeiras,
onde o efluente é despejado, está exposta a coquetéis de
medicamentos - de analgésicos a antidepressivos. Peixes
que viviam rio abaixo de algumas estações de tratamento
de esgoto “mudaram” do sexo masculino para feminino
em poucas semanas devido à exposição a produtos quími-
cos desreguladores de hormônios encontrados em pílulas
anticoncepcionais.
Editora
a solução para o seu concurso!
Estudos recentes mostram que os antidepressivos
podem causar uma ampla variedade de mudanças com-
portamentais em organismos aquáticos, desde agressão,
atração pela luz e ousadia crescente.
O vício em drogas é um problema de saúde global que
pode devastar comunidades, e lidar com suas consequên-
cias ambientais vai sair caro. Um estudo estimou que cus-
taria mais de US$ 50 bilhões para modernizar as estações
de tratamento de esgoto da Inglaterra e do País de Gales
para que sejam capazes de remover essas substâncias quí-
micas.
Pode parecer óbvio que drogas receitadas e ilegais
destinadas a mudar o comportamento humano também
mudem o comportamento da vida selvagem. Mas esse
problema é potencialmente muito mais difundido e com-
plexo.
Nem sequer sabemos se substâncias químicas sinté-
ticas(e) presentes em artigos domésticos de uso diário,
como cosméticos, roupas e produtos de limpeza, podem
afetar o comportamento das pessoas e de outras espé-
cies. Um grupo internacional de cientistas fez um apelo às
empresas e órgãos reguladores para verificar seus efeitos
tóxicos no comportamento, como parte das avaliações de
risco de novos produtos químicos.
Se quisermos controlar a quantidade de produtos
farmacêuticos em nossos cursos de água, é preciso fazer
mais para melhorar a filtragem nas estações de tratamen-
to de esgoto, e forçar as empresas de água a assumir mais
responsabilidade para garantir que o efluente não afete a
vida selvagem.
(Matt Parker e Alex Ford. Matt Parker é professor de neu-
rociência e psicofarmacologia na Universidade de Ports-
mouth, no Reino Unido. Alex Ford é professor de biologia
na mesma instituição. BBC Future
(The Conversation), 6 agosto 2021, com adaptações.)
Uma das grandes dificuldades no estudo da língua é a
classificação da palavra SE.
Nesse contexto, assinale, entre suas ocorrências no
texto, a alternativa em que essa palavra NÃO se classifique
como conjunção.
(A) ...se essas concentrações...
(B) ...se moviam menos.
(C) Se as trutas estão “curtindo” as drogas...
(D) ...mesmo se o problema...
(E) ...se substâncias químicas sintéticas...
21
 LÍNGUA PORTUGUESA
22. IDECAN - Per Crim (PEFOCE)/PEFOCE/Farmá-
cia/2021
Assunto: Conjunção
As trutas foram expostas à droga em grandes tanques
durante oito semanas e, em seguida, colocadas em abs-
tinência, ficando por dez dias em tanques que não con-
tinham a droga. Durante esse tempo, os pesquisadores
testaram a preferência dos peixes por água limpa ou con-
tendo metanfetamina e compararam com as respostas de
peixes que nunca haviam sido expostos à droga.
As descobertas foram intrigantes. Os peixes expostos
à metanfetamina preferiram a água contendo a droga, en-
quanto tal preferência não foi demonstrada pelos peixes
do grupo de controle. Os pesquisadores também desco-
briram que, durante o período de abstinência, as trutas
expostas à metanfetamina se moviam menos. Eles inter-
pretaram isso como um sinal de ansiedade ou estresse -
típicos de abstinência de drogas em humanos.
A química cerebral dos peixes expostos também dife-
ria dos não expostos - foram detectadas várias mudanças
nas substâncias químicas do cérebro que correspondem
ao que é visto em casos de dependência em humanos.
Mesmo depois que os efeitos comportamentais diminuí-
ram após 10 dias de abstinência, esses marcadores no cé-
rebro ainda estavam presentes.
Isso sugere que a exposição à metanfetamina pode ter
efeitos duradouros, semelhantes aos que são observados
nas pessoas.
Se as trutas estão “curtindo” as drogas, como parecem
estar no estudo recente, podem ficar inclinadas a rondar
tubulações por onde o efluente é descarregado. Os peixes
podem se comportar de forma parecida com a que obser-
vamos em humanos que sofrem de dependência, não ape-
nas a partir deste experimento, mas de vários estudos com
diferentes espécies de peixes.
Uma das características do vício em drogas é a perda
de interesse por outras atividades - mesmo aquelas que
geralmente são altamente motivadas, como comer ou se
reproduzir. É possível que os peixes comecem a mudar seu
comportamento natural, causando problemas na sua ali-
mentação, reprodução e, em última instância, na sua so-
brevivência. Eles podem, por exemplo, ser menos propen-
sos a escapar de predadores.
A exposição às drogas não afeta apenas os peixes em
si, mas também seus descendentes. Nos peixes, o vício
pode ser herdado ao longo de várias gerações. Isso pode-
ria ter implicações duradouras para os ecossistemas, mes-
mo se o problema fosse resolvido agora.
Este não é o primeiro estudo a descobrir drogas ilícitas
na vida selvagem. Em 2019, cientistas do Reino Unido en-
contraram cocaína em camarões de água doce em todos
Editora
22
22
a solução para o seu concurso!
os 15 rios em que coletaram amostras. Curiosamente, eles
detectaram drogas ilícitas com mais frequência do que al-
guns produtos farmacêuticos comuns.
Mas os efeitos mais amplos dessas drogas perma-
necem em grande parte desconhecidos. Há, no entanto,
estudos abrangentes sobre os efeitos dos produtos far-
macêuticos nos rios. Os medicamentos também não se
fragmentam totalmente em nossos corpos e chegam às
estações de tratamento de esgoto pelas fezes e a urina. A
maior parte é eliminada com efluentes residuais, mas ou-
tra parte entra nos rios ao escoar de aterros sanitários ou
campos agrícolas em que o esgoto humano é usado como
fertilizante.
A vida selvagem presente em rios e águas costeiras,
onde o efluente é despejado, está exposta a coquetéis de
medicamentos - de analgésicos a antidepressivos. Peixes
que viviam rio abaixo de algumas estações de tratamento
de esgoto “mudaram” do sexo masculino para feminino
em poucas semanas devido à exposição a produtos quími-
cos desreguladores de hormônios encontrados em pílulas
anticoncepcionais.
Estudos recentes mostram que os antidepressivos
podem causar uma ampla variedade de mudanças com-
portamentais em organismos aquáticos, desde agressão,
atração pela luz e ousadia crescente.
O vício em drogas é um problema de saúde global que
pode devastar comunidades, e lidar com suas consequên-
cias ambientais vai sair caro. Um estudo estimou que cus-
taria mais de US$ 50 bilhões para modernizar as estações
de tratamento de esgoto da Inglaterra e do País de Gales
para que sejam capazes de remover essas substâncias quí-
micas.
Pode parecer óbvio que drogas receitadas e ilegais
destinadas a mudar o comportamento humano também
mudem o comportamento da vida selvagem. Mas esse
problema é potencialmente muito mais difundido e com-
plexo.
Nem sequer sabemos se substâncias químicas sintéti-
cas presentes em artigos domésticos de uso diário, como
cosméticos, roupas e produtos de limpeza, podem afetar
o comportamento das pessoas e de outras espécies. Um
grupo internacional de cientistas fez um apelo às empre-
sas e órgãos reguladores para verificar seus efeitos tóxicos
no comportamento, como parte das avaliações de risco de
novos produtos químicos.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Se quisermos controlar a quantidade de produtos
farmacêuticos em nossos cursos de água, é preciso fazer
mais para melhorar a filtragem nas estações de tratamen-
to de esgoto, e forçar as empresas de água a assumir mais
responsabilidade para garantir que o efluente não afete a
vida selvagem.
(Matt Parker e Alex Ford. Matt Parker é professor de neu-
rociência e psicofarmacologia na Universidade de Ports-
mouth, no Reino Unido. Alex Ford é professor de biologia
na mesma instituição. BBC Future (The Conversation), 6
agosto 2021, com adaptações.)
A palavra enquanto introduz uma noção de
(A) tempo.
(B) conformidade.
(C) finalidade.
(D) oposição.
(E) proporcionalidade.
23. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Colocação pronominal
Texto para a questão.
Cultura alimentar nas políticas culturais do Brasil
Ao ideia de que “comida é cultura” talvez seja facil-
mente compreendida, pois o ato de se alimentara constrói
sentidos, significados, memórias, silenciamentos, violên-
cia, opressões apagamentos em cada individuo e na coleti-
vidade. A cultura, assim como a comida, por estar presen-
te em diferentes dimensões da vida e das prática sociais,
corre o risco de, muitas vezes, ser deslocada e realocada
na produção de conhecimento e na ação política. Com
Isso, desconsidera-se a centralidade da cultura no desen-
volvimento da humanidade, que vai desde o surgimento
da técnica e da linguagem à sua Inclusão nas poIíticas pú-
blicas.
O antropólogo Jesus Contreras e antropóloga Mabel
Gracia. compreendem a cultura alimentar como um con-
junto de representações, crenças, conhecimentos e práti-
cas. Pode ser herdada ou aprendida esta associada à ali-
mentação compartilhada por individuos de uma cultura.
De Igual forma, a compartilharmos uma cultura, Contreras
e Gracia afirmam que tendemos a atuar de forma similar
como fazemos com a comida, ou seja, somos guiados por
orientações, preferências e sanções autorizadas por deter-
minada cultura.
Em diálogo com essa perspectiva, a antropóloga Ma-
ria Emília Pacheco, assessora da ONG Fase a integrante
do Fórum Brasileiro de Soberania e Segurança Alimentar
e Nutricional (FBSSAN), enfatiza o papel substantivo e po-
lítico da cultura nos sistemas alimentares, e não como um
adjetivo. Considera que a alimentação se expressab em re-
Editora
a solução para o seu concurso!
presentações, envolve escolhas, símbolos e classificações
que mostram as visões sobre a história e as tradições ali-
mentares.
É também no contexto histórico de lutas por direitos
sociais que o sentido político da cultura vem sendo cons-
truido. Em 2016, a carta política do II Seminário Nacional
de Educação em Agroecologia, organizado pela Associação
Brasileira de Agroecologia (ABA), destacou a cultura como
“elemento político de diálogo com os territórios, uma vez
que é a representação da diversidade e dos saberes popu-
lares” e a definiuc como memória por denotar a necessi-
dade de reconhecer os saberes ancestrais, aprender com
eles e renová-los.
Essas ideias sobre a cultura dialogam com as do pen-
sador francês Edgar Morin; ao entendê- la como “me-
mória generativa depositária das regras de organização
social, ela É fonte produtora de saberes, competências e
programas de comportamento”. Morin a considera como
um patrimônio informacional, pois organiza a experiência
humana. De acordo com esse autor, a cultura abrange os
conhecimentos acumulados por gerações sobre o ambien-
te, o clima, as plantas, os animais, as técnicas do corpo, as
técnicas de fabricação e de manejo dos artefatos, as cren-
ças, a visão de mundo etc., em que se retemperad e se
regenerae a comunidade.
Morin afirma que a cultura fornece ao pensamento
suas condições de formação e concepção. Para esse pen-
sador, à cultura e a sociedade, via cultura, estão no inte-
rior do conhecimento humano e produz conhecimento. A
comida é uma prática cultural que contribui para enxergar
a complexidade da vida é a condição humana no seu con-
junto - ecossistema é biosfera. Alimenta todo o complexo
vivo do nosso organismo, das células às moléculas. Nutre a
mente, as redes neuronais, psíquicas, sociais e espirituais.
É uma via concreta - é comestível - para compreender o
mundo é nos auxiliar na criação da estratégias para inter-
vir em realidades.
Ao longo dos últimos 20 anos, diferentes povos e or-
ganizações da sociedade civil têm forjado coletivamente
a compreensão do que entendem por cultura alimentar,
bem como têm criado estratégias para sua inserção nas
políticas públicas. À essas concepções de cultura, geradas
nas lutas sociais e com pensadores da complexidade e das
ciências sociais, trazemos a reflexão sobre o lugar da comi-
da nas políticas culturais no Brasil.
(...)
(Juliana Dias e André Luza. Le Monde Diplomafique, 30 de
novembro de 2020, com alterações)
23
 LÍNGUA PORTUGUESA
Assinale a alternativa em que o pronome átono, apre-
sentado no texto em próclise, também poderia vir enclí-
tico.
(A) se alimentar
(B) se expressa
(C) a definiu
(D) se retempera
(E) se regenera
24. IDECAN - PEBTT (IF CE)/IF CE/Administração/Ciên-
cias Contábeis/2021
Assunto: Colocação pronominal
Texto para a questão.
Como fome vivida no útero e na infância prejudica o
corpo por décadas
Uma tragédia humanitária vivida sob o nazismo, em
um dos países atualmente com um dos melhores indica-
dores de desenvolvimento humano do mundo, tem desde
então trazido lições ao mundo a respeito dos impactos da
fome extrema sobre bebês que ainda nem tinham nascido.
Era o inverno de 1944 na Holanda, que na época esta-
va parcialmente ocupada pela Alemanha nazista.
Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o su-
primento de comida para grandes partes do território ho-
landês, deixando 4,5 milhões de pessoas em situação de
fome extrema.
“As pessoas comiam os cachorros, os gatos e os ratos.
Era simplesmente desesperador”, disse um sobrevivente
à BBC em 2013. “Os padeiros não tinham trigo, então, fa-
ziam pães aguados, que grudavam na boca.”
Alguns estudos estimam que cada holandês dispunha
de comida equivalente a 370 calorias por dia – lembrando
que as normas de saúde vigentes hoje sugerem a ingestão
diária de 2 mil calorias por dia para mulheres e 2,5 mil para
homens.
Foi um dos mais graves episódios de fome ocorridos
durante a Segunda Guerra Mundial, que deixou 20 mil
mortos e só terminou com a derrota da Alemanha, em
maio de 1945, e a libertação da Holanda.
É um desastre que permanece na memória coleti-
va dos holandeses até hoje, explica à BBC News Brasil a
pesquisadora Tessa Roseboom, professora de Desenvolvi-
mento e Saúde na Primeira Infância na Universidade de
Amsterdã.
“A memória coletiva do povo holandês sobre a Segun-
da Guerra é dramática”, afirma. “Claro que os números de
sobreviventes estão diminuindo, mas todos conhecemos
histórias de pessoas que tiveram de comer bulbos de tuli-
pa, que tiveram que andar centenas de quilômetros para
achar comida.”
Ao mesmo tempo, o fato de a fome extrema ter ocor-
rido apenas durante um breve intervalo de tempo (a es-
cassez acabou quando o abastecimento de comida foi
Editora
24
24
a solução para o seu concurso!
normalizado, e a Holanda caminhou para ser um país ex-
tremamente próspero) deu aos cientistas um cenário ideal
para estudar o que a falta de nutrientes faz com o corpo
de uma pessoa – em particular, uma pessoa ainda em for-
mação, dentro do útero da mãe.
E as pesquisas sobre o “inverno da fome” (ou “honge-
rwinter”, no original) mostram que as consequências são
sentidas até hoje por pessoas que estão na casa dos 70 e
80 anos, e provavelmente serão sentidas por seus descen-
dentes.
Roseboom e seus colegas coletaram, em arquivos his-
tóricos, registros médicos detalhados sobre mulheres que
estavam grávidas durante o período de escassez e, desde
então, estão analisando a saúde física e mental dos filhos
dessas mulheres, hoje idosos.
Essas pessoas apresentam maior incidência de obesi-
dade, de colesterol alto, de diabetes tipo 2 e de proble-
mas cardiovasculares do que a população holandesa em
geral, “riscos que contribuem para menos bem-estar físico
e mental e mais risco de mortalidade nesse grupo”, diz a
pesquisadora.
Um motivo provável é que essas pessoas tiveram seus
corpos “programados” desde o útero para sobreviver com
muito pouca comida. Ao longo do tempo, isso se conver-
teu em um problema de saúde.
“Encontramos diferenças claras em termos de estrutu-
ra e tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta
de ‘blocos de montar’ – ou seja, da má nutrição – de suas
mães quando elas estavam construindo o corpo de seus
bebês”, explica Roseboom.
Além disso, ela diz que exames de ressonância magné-
tica feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são
menores, o que pode explicar por que eles parecem ter
um desempenho pior em tarefas cognitivas.
E de modo geral, o cérebro dessas pessoas parece “en-
velhecer mais rápido”, afirma a pesquisadora.
As consequências observadas na Holanda se referem
a um período histórico único e extremo, mas servem de
alerta quanto aos impactos que a falta de nutrientes tem
na saúde de longo prazo das pessoas, em particular fetos
e crianças – e de como isso pode prejudicar a força de tra-
balho futura de um país, explica Roseboom.
Isso vale inclusive para países como o Brasil, onde 19
milhões de pessoas estavam, no final de 2020, em situa-
ção de insegurança alimentar (quando o acesso e a dispo-
nibilidade de alimentos são escassos), segundo cálculos da
Rede de Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e
Nutricional.
“Primeiro, o estresse da pandemia impacta crianças já
no útero, e sabemos isso a partir de pandemias passadas.
A gripe espanhola de 1918, por exemplo, deixou marcas
duradouras nas crianças que ainda não haviam nascido.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Sabemos que eles tiveram risco mais alto de doenças car-
diovasculares e participação mais baixa no mercado de
trabalho”, afirma Roseboom.
“A restrição ao acesso à comida no Brasil neste mo-
mento pode muito bem ter consequências negativas, prin-
cipalmente para crianças no útero. Vimos isso na Fome
Holandesa, mas também foram observados efeitos simi-
lares em outros momentos nos quais houve restrição de
comida”, como em períodos graves de fome na China, na
Irlanda ou no continente africano como um todo, diz ela.
“Então, como isso não teria um efeito similar nas crian-
ças brasileiras?”
Diante desse cenário, Roseboom argumenta que,
quando se protege a infância e se garante que grávidas,
bebês e crianças recebam nutrição saudável, produz-se um
benefício para toda a sociedade, que contará com adultos
mais produtivos e com menos problemas de saúde. “É im-
pressionante ver como os cérebros [de pessoas gestadas
sob a fome] são menores, fazem menos conexões, têm
profusão cerebral mais pobre para tarefas cognitivas. A
escassez de comida não afeta só a saúde física futura, mas
como essas crianças vão se sair na escola, como consegui-
rão contribuir para o mercado de trabalho.”
“Nesse sentido, há um importante efeito econômico a
ser considerado. Se as crianças tiverem a pobreza incrusta-
da em seus cérebros, quase literalmente, jamais consegui-
rão contribuir com seu [potencial] máximo. É um proble-
ma que a sociedade inteira vai enfrentar se uma geração
ficar desprotegida. O legado é mais longo, com um preço
mais alto a ser pago.”
(...)
No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da
Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1
milhões de crianças de até 14 anos em situação domiciliar
de extrema pobreza, o que provavelmente significa que
estavam sob insegurança alimentar – um problema que se
agravou com a pandemia, o desemprego e a inflação.
Um relatório da Associação de Psicologia dos EUA
aponta que a insuficiência de comida está associada, em
crianças, a mais dores de estômago e de cabeça e a mais
resfriados. “E a fome severa antecipa doenças crônicas en-
tre crianças em idade pré-escolar e escolar”, diz o texto.
Além disso, viver sob a insegurança alimentar pode
causar estresse tóxico, que por sua vez “afeta o desenvol-
vimento cerebral, o aprendizado, o processamento de in-
formações e os resultados acadêmicos das crianças”.
Ainda assim, é nos bebês no útero que os malefícios
são piores, diz a pesquisadora holandesa. “É [durante a
gravidez] que todos os órgãos estão sendo formados. Se
eles forem construídos com blocos menores e mais po-
bres, não surpreende que haja consequências de longo
prazo para a resistência aos estresses da vida cotidiana.”
Os efeitos disso podem ser mitigados ao longo da vida,
mas são persistentes, ela agrega.
Editora
a solução para o seu concurso!
“O coração terá menos células musculares, os rins te-
rão menos unidades de filtragem, o cérebro terá menos
neurônios. (...) À medida que a idade avança, você fica
mais suscetível a problemas. Claro que pode-se consertar
um pouco disso – um bebê desnutrido pode receber mui-
ta comida saudável, atividades e estímulos e minimizar os
efeitos, mas reverter completamente não é possível, por-
que você não consegue construir seu coração do zero ou-
tra vez.”
(BBC News. 13.nov.2021. Disponível em. www.uol.com.br)
Diante desse cenário, Roseboom argumenta que,
quando se protege a infância e se garante que grávidas,
bebês e crianças recebam nutrição saudável, produz-se um
benefício para toda a sociedade, que contará com adultos
mais produtivos e com menos problemas de saúde.
A respeito da palavra SE, sua colocação e classificação
no período acima, analise as afirmativas a seguir.
I. A primeira e a segunda ocorrências constituem caso
de próclise obrigatória.
II. A terceira ocorrência, numa visão do português con-
temporâneo, pode atender à exigência de próclise obriga-
tória, independentemente da vírgula anterior.
III. Pelo menos uma das ocorrências do SE tem valor
reflexivo.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
25. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Sinônimos e Antônimos
Texto IV
Pedocracia. A ditadura das crianças que mandam nos
pais
As birras, as pirraças, os gritos, os gestos agressivos,
as palavras ofensivas são o que normalmente se caracteri-
zam como as crianças ‘donas da casa’. A infantolatria foi o
nome dado à ‘ditadura’ de crianças que não aceitam ouvir
‘não’, querem tudo do jeito e na hora delas. Mas em que
momento isso passou a ser normal? A psicanalista Marcia
Neder, autora de “Déspotas Mirins, o poder nas novas fa-
mílias”, da Zagodoni Editora, em entrevista ao “Saia Justa”,
chama o fenômeno de pedocracia e nos dá algumas orien-
tações.
“A pedocracia é alimentada pela idealização da mater-
nidade. Qual é o ideal que temos da maternidade? O de
uma mãe que abre a mão da sua vida para se dedicar ao
filho. Por que as mães embarcam na idealização, por que
25
 LÍNGUA PORTUGUESA
se sentem santas mães proibidas de ter raiva, de perder
a paciência? Aí vem uma culpa fenomenal. Acima da dor
dela, tem o que ela aprendeu, que é a suprema felicidade
e bem-estar do seu filho”, explica a especialista.
Segundo ela, na atual cultura de idolatração dos filhos,
eles precisam se sentir amados pelos pais. “E eles dizem
que ‘se não dermos alguma coisa a eles, eles ficam chate-
ados e dizem que não amam a gente’. É uma inversão total
de valores”, reforça Neder.
“É mais fácil deixar a criança ser rei. É mais fácil do
que aguentar o chilique. Dá trabalho educar. Para evitar
isso, querem tudo do jeito e na hora delas. Se você não
estabelece desde o início, tentar estabelecer depois fica
complicado”, sugere.
“O processo de mudança nos conceitos de família, ini-
ciado no século XVIII por Jean-Jacques Rousseau, chegou
ao século XX com a ‘religião da maternidade’, em que o
bebê é um deus e a mãe, uma santa. Instituiu-se o que
é uma boa mãe sob a crença de que ela é responsável e
culpada por tudo que acontece na vida do filho, tudo que
ele faz e fará. Muitos afirmam que a mulher venceu, pois
emancipou-se e foi para o mercado de trabalho, mas não.
é a criança que entra no século XXI como a vitoriosa. Esta é
a semente da infantolatria”, elucida a especialista.
A definição de infantolatria por Marcia Neder consiste
em “a instituição da mãe como súdita do filho e o adulto
se colocando absolutamente disponível para a criança”.
E Exime ¹ a criança de qualquer responsabilidade sobre o
seu comportamento. “Um bebê não tem poder para de-
terminar como será a dinâmica familiar. Se isso
acontece, é porque os pais promovem”.
Ainda reforça. na fase adulta, esse filho cobrará dos
pais. “Ele olhará ao redor e verá outras pessoas se reali-
zando independentemente dele. A criança que acha que o
mundo tem que parar para ela passar não consegue imagi-
nar isso acontecendo e não está preparada para lidar com
a menor das frustrações. Em algum ponto, acusará os pais
de terem sido omissos”.
Disponível em. https.//www.revistapazes.com –Texto
adaptado.
Sobre sinônimos, correlacione as colunas abaixo.
1 Sinônimo Perfeito
2 Sinônimo Imperfeito
( ) Léxico - Vocabulário
( ) Brado - Grito
( ) Trabalho - Emprego
Editora
26
26
a solução para o seu concurso!
Assinale a alternativa que apresente a sequência cor-
reta obtida no sentido de cima para baixo.
(A) 2 – 2 - 1
(B) 1 – 1 – 1
(C) 2 – 2 – 2
(D) 2 – 1 – 1
(E) 1 – 1 – 2
26. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/
Engenharia Civil/2022
Assunto: Sinônimos e Antônimos
Assinale a alternativa em que há palavras antônimas.
(A) Desrespeitar o semáforo é semelhante a desobe-
decer as leis.
(B) Ao chegar ao mercado, entre à direita, depois vire
à esquerda.
(C) O profissional desejava progredir na carreira, enri-
quecer.
(D) Aquele supervisor ainda era servidor ativo e tra-
balhador.
(E) A carga de algodão era bastante leve, igual a uma
pluma.
27. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Homônimos e Parônimos
Texto para a questão.
Paraíba registra queda no volume de vendas do co-
mércio varejista, diz IBGE
O volume de vendas do comércio varejista paraiba-
no apresentou a 3ª menor variação do país no acumula-
do em 12 meses (–0,7%), segundo a Pesquisa Mensal do
Comércio (PMC) referente a setembro, divulgada nesta
quinta-feira (11) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE). O índice estadual contrasta com a média
nacional, que aponta para um saldo positivo (3,9%)
No mesmo período, a receita nominal do setor da Pa-
raíba, embora tenha tido alta de 9,7%, registrou também
a 3ª menor variação do Brasil, inferior à média do país
(15,1%). Em ambos os casos, os indicadores paraibanos
foram os menores do Nordeste.
Já frente aos resultados de agosto deste ano, o volume
de vendas paraibano teve retração de 1,4% em setembro,
próxima à observada na média do Brasil (–1,3%). Por outro
lado, foi verificado um crescimento de 0,6% na receita do
estado, enquanto no cenário nacional houve redução de
0,2%.
Este ano, até o mês pesquisado, o volume brasileiro
de vendas do comércio varejista apresentou expansão de
3,8%, no comparativo com o mesmo período de 2020, ao
passo que o paraibano teve queda de 1,1%. Contudo, nos
 LÍNGUA PORTUGUESA
dois recortes territoriais, o saldo da receita foi positivo, de
16,3% e 10,4%, respectivamente, embora o indicador da
Paraíba tenha sido o 3º menor do Brasil.
No comércio varejista ampliado paraibano – que inclui
as atividades de veículos, motos, partes e peças e de mate-
rial de construção –, foram observadas variações positivas
no acumulado de 12 meses, tanto no volume de vendas
(6,1%), como na receita (16,9%). Em ambos os casos, po-
rém, os resultados do estado foram inferiores às médias
nacionais, de 7% e 19%, respectivamente.
Na comparação dos resultados de setembro com os de
agosto, houve redução de 0,2% no volume estadual e de
1,1% no nacional. Entretanto, as receitas dos setores au-
mentaram 0,8% e 0,3%, respectivamente.
(Jornal da Paraíba, 11/11/2021. Disponível em: https://
jornaldaparaiba.com.br/economia/2021/11/11/paraiba-
-registra-queda-no-volume-de-vendas-do-comercio-vare-
jista-diz-ibge)
A palavra receita apresenta um sentido definido. En-
tretanto, em outros contextos pode trazer sentidos diver-
sos. No caso, é correto afirmar que, com as diferentes pa-
lavras receita, ocorre exemplo de
(A) parônimos.
(B) homônimos homógrafos e homófonos.
(C) homônimos homógrafos não homófonos.
(D) homônimos homófonos não homógrafos.
28. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/
Engenharia Civil/2022
Assunto: Denotação e Conotação
Assinale a alternativa em que há palavras no sentido
figurado.
(A) Os carros novos estão com preços exorbitantes
agora.
(B) Em janeiro, os bancos oferecem aplicações rentá-
veis.
(C) Na primavera, eram abundantes as flores e os fru-
tos.
(D) O filhote da onça pintada estava aprendendo a ca-
çar.
(E) Houve um momento em que a bola tirou tinta da
trave.
Editora
a solução para o seu concurso!
29. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Denotação e Conotação
O resultado lembra muito as conclusões dos pesquisa-
dores liderados por Jane Greaves, da Universidade de Car-
diff, no Reino Unido, que detectaram fosfina nas nuvens
de Vênus. Eles também não cravaram que era um sinal de
vida, mas indicaram não conhecer mecanismo alternativo
capaz de explicar as quantidades.
O novo estudo, liderado por Régis Ferrière, da Univer-
sidade do Arizona, nos EUA, e Stéphane Mazevet, da Uni-
versidade Paris Ciências & Letras, na França, foi publicado
na revista Nature Astronomy e segue a trilha dos achados
da sonda Cassini, que em 2017 causou furor ao cruzar as
plumas e detectar nelas a presença de hidrogênio molecu-
lar e metano.
Sabe-se que, sob a crosta congelada de Encélado, há
um oceano de água líquida, em contato direto com um
leito rochoso. É de lá que partem as plumas, ejetadas a
partir de fissuras no gelo. Na Terra, fumarolas no fundo
do oceano são o lar de muitas formas de vida metanogê-
nicas. elas consomem hidrogênio e despejam metano. Na
lua saturnina, encontramos ambos, o que fez muitos evo-
carem o oceano subsuperficial como habitável. Mas daí a
habitado são outros 500. Até porque há outros processos
de geração de metano que não envolvem formas de vida,
como a interação de água com certos minerais, no proces-
so conhecido como serpentinização.
O trabalho de Ferrière e Mazevet consistiu em tentar
determinar a origem do metano sem precisar ir até lá para
checar.
Em vez disso, o grupo modelou matematicamente a
probabilidade de que diferentes processos, dentre eles
metanogênese biológica, ou seja, a produção de metano
por formas de vida, pudessem explicar o resultado colhido
pela Cassini.
A pergunta central era. a quantidade seria compatível
com processos puramente geológicos? E a resposta dos
pesquisadores é “não” – mas só até onde sabemos. Eles
apontam que das duas uma. ou está rolando metanogê-
nese por micróbios no interior de Encélado, ou há algum
fenômeno desconhecido, sem igual na Terra, capaz de ge-
rar a substância.
27
 LÍNGUA PORTUGUESA
Na soma dos resultados, podemos olhar o copo meio
cheio ou meio vazio. Por um lado, é empolgante que te-
nhamos já detectado compostos que podem sinalizar a
presença de vida em tantos astros (fosfina em Vênus, me-
tano em Encélado e em Marte). Por outro lado, as conclu-
sões são mais especulativas do que gostaríamos até o mo-
mento. Para todos os casos, ainda é inteiramente possível,
quiçá provável, que a explicação dispense atividade bio-
lógica. Em todos, o que falta são mais observações. Será
preciso enviar novas sondas até lá, se quisermos desfazer
esses mistérios.
(Salvador Nogueira. Folha de S.Paulo, 18.jul.2021)
Um grupo de pesquisadores sugere que a presença de
metano nas quantidades observadas nas plumas de água
que são ejetadas da lua de Saturno não pode ser explicada
por qualquer mecanismo conhecido, salvo vida.
A palavra sublinhada no período acima se classifica
como
(A) adjetivo.
(B) substantivo.
(C) partícula expletiva.
(D) verbo.
(E) palavra denotativa.
30. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Significação de vocábulo e expressões
Observe o diálogo abaixo.
Disponível em https.//domacedo.blogspot.com/2017/07/
certas-palavras.html
Transcrição.
- Essas refeições alentadas me deixam esfalfado!
- Toda vez que a gente vem comer aqui, você fala como
otário!
Assinale a alternativa correta que traga os respectivos
significados das palavras grifadas.
(A) Demoradas – estufado.
(B) Saborosas – esgotado.
(C) Estimulantes – animado.
(D) Deliciosas – agraciado.
(E) Estimulantes – esgotado.
Editora
28
28
a solução para o seu concurso!
31. IDECAN - Per Crim (PEFOCE)/PEFOCE/Farmá-
cia/2021
Assunto: Significação de vocábulo e expressões
Os peixes que estão se viciando em drogas ilegais
Cerca de 269 milhões de pessoas em todo o mundo
usam drogas a cada ano. E uma questão básica de biologia
acaba, muitas vezes, sendo esquecida nesta história. tudo
o que entra precisa sair.
Os esgotos estão inundados com drogas que são ex-
cretadas do corpo, junto aos componentes químicos frag-
mentados que têm efeitos semelhantes aos das próprias
drogas. Uma grande quantidade de esgoto também chega
aos rios e águas costeiras sem tratamento. Uma vez no
meio ambiente, as drogas e seus subprodutos podem afe-
tar a vida selvagem.
Em um estudo recente publicado no Journal of Experi-
mental Biology, pesquisadores da República Tcheca inves-
tigaram como a metanfetamina um estimulante com cada
vez mais usuários em todo o mundo - pode estar afetando
a truta-marrom selvagem.
Eles examinaram se as concentrações de metanfeta-
mina e um de seus subprodutos, a anfetamina, que foram
estimadas a partir de outros estudos que mediram as con-
centrações de drogas ilícitas nos cursos de água, poderiam
ser detectadas no cérebro da truta-marrom. Eles também
analisaram se essas concentrações eram suficientes para
causar dependência nos animais.
As trutas foram expostas à droga em grandes tanques
durante oito semanas e, em seguida, colocadas em abs-
tinência, ficando por dez dias em tanques que não con-
tinham a droga. Durante esse tempo, os pesquisadores
testaram a preferência dos peixes por água limpa ou con-
tendo metanfetamina e compararam com as respostas de
peixes que nunca haviam sido expostos à droga.
As descobertas foram intrigantes. Os peixes expostos
à metanfetamina preferiram a água contendo a droga, en-
quanto tal preferência não foi demonstrada pelos peixes
do grupo de controle. Os pesquisadores também desco-
briram que, durante o período de abstinência, as trutas
expostas à metanfetamina se moviam menos. Eles inter-
pretaram isso como um sinal de ansiedade ou estresse -
típicos de abstinência de drogas em humanos.
A química cerebral dos peixes expostos também dife-
ria dos não expostos - foram detectadas várias mudanças
nas substâncias químicas do cérebro que correspondem
ao que é visto em casos de dependência em humanos.
Mesmo depois que os efeitos comportamentais diminuí-
ram após 10 dias de abstinência, esses marcadores no cé-
rebro ainda estavam presentes.
Isso sugere que a exposição à metanfetamina pode ter
efeitos duradouros, semelhantes aos que são observados
nas pessoas.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Se as trutas estão “curtindo” as drogas, como parecem
estar no estudo recente, podem ficar inclinadas a rondar
tubulações por onde o efluente é descarregado. Os peixes
podem se comportar de forma parecida com a que obser-
vamos em humanos que sofrem de dependência, não ape-
nas a partir deste experimento, mas de vários estudos com
diferentes espécies de peixes.
Uma das características do vício em drogas é a perda
de interesse por outras atividades - mesmo aquelas que
geralmente são altamente motivadas, como comer ou se
reproduzir. É possível que os peixes comecem a mudar seu
comportamento natural, causando problemas na sua ali-
mentação, reprodução e, em última instância, na sua so-
brevivência. Eles podem, por exemplo, ser menos propen-
sos a escapar de predadores.
A exposição às drogas não afeta apenas os peixes em
si, mas também seus descendentes. Nos peixes, o vício
pode ser herdado ao longo de várias gerações. Isso pode-
ria ter implicações duradouras para os ecossistemas, mes-
mo se o problema fosse resolvido agora.
Este não é o primeiro estudo a descobrir drogas ilícitas
na vida selvagem. Em 2019, cientistas do Reino Unido en-
contraram cocaína em camarões de água doce em todos
os 15 rios em que coletaram amostras. Curiosamente, eles
detectaram drogas ilícitas com mais frequência do que al-
guns produtos farmacêuticos comuns.
Mas os efeitos mais amplos dessas drogas perma-
necem em grande parte desconhecidos. Há, no entanto,
estudos abrangentes sobre os efeitos dos produtos far-
macêuticos nos rios. Os medicamentos também não se
fragmentam totalmente em nossos corpos e chegam às
estações de tratamento de esgoto pelas fezes e a urina. A
maior parte é eliminada com efluentes residuais, mas ou-
tra parte entra nos rios ao escoar de aterros sanitários ou
campos agrícolas em que o esgoto humano é usado como
fertilizante.
A vida selvagem presente em rios e águas costeiras,
onde o efluente é despejado, está exposta a coquetéis de
medicamentos - de analgésicos a antidepressivos. Peixes
que viviam rio abaixo de algumas estações de tratamento
de esgoto “mudaram” do sexo masculino para feminino
em poucas semanas devido à exposição a produtos quími-
cos desreguladores de hormônios encontrados em pílulas
anticoncepcionais.
Estudos recentes mostram que os antidepressivos
podem causar uma ampla variedade de mudanças com-
portamentais em organismos aquáticos, desde agressão,
atração pela luz e ousadia crescente.
O vício em drogas é um problema de saúde global que
pode devastar comunidades, e lidar com suas consequên-
cias ambientais vai sair caro. Um estudo estimou que cus-
taria mais de US$ 50 bilhões para modernizar as estações
Editora
a solução para o seu concurso!
de tratamento de esgoto da Inglaterra e do País de Gales
para que sejam capazes de remover essas substâncias quí-
micas.
Pode parecer óbvio que drogas receitadas e ilegais
destinadas a mudar o comportamento humano também
mudem o comportamento da vida selvagem. Mas esse
problema é potencialmente muito mais difundido e com-
plexo.
Nem sequer sabemos se substâncias químicas sintéti-
cas presentes em artigos domésticos de uso diário, como
cosméticos, roupas e produtos de limpeza, podem afetar
o comportamento das pessoas e de outras espécies. Um
grupo internacional de cientistas fez um apelo às empre-
sas e órgãos reguladores para verificar seus efeitos tóxicos
no comportamento, como parte das avaliações de risco de
novos produtos químicos.
Se quisermos controlar a quantidade de produtos
farmacêuticos em nossos cursos de água, é preciso fazer
mais para melhorar a filtragem nas estações de tratamen-
to de esgoto, e forçar as empresas de água a assumir mais
responsabilidade para garantir que o efluente não afete a
vida selvagem.
(Matt Parker e Alex Ford. Matt Parker é professor de neu-
rociência e psicofarmacologia na Universidade de Ports-
mouth, no Reino Unido. Alex Ford é professor de biologia
na mesma instituição. BBC Future
(The Conversation), 6 agosto 2021, com adaptações.)
Uma vez no meio ambiente, as drogas e seus subpro-
dutos podem afetar a vida selvagem.
O segmento sublinhado no período acima apresenta,
em relação ao restante do período, noção
(A) causal.
(B) temporal.
(C) consecutiva.
(D) condicional.
(E) concessiva.
32. IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Termos integrantes (objeto direto e indireto,
complemento nominal e agente da passiva)
AO SOM DA VALSA
1º§ A casa do coronel podia conter o triplo das pesso-
as convidadas para o sarau daquela noite; mas o coronel
preferia convidar apenas as pessoas mais íntimas e fami-
liares. Era homem pouco cerimonioso, gostava sobretudo
da intimidade.
2º§ Quando Félix entrou dançava-se uma quadrilha. O
coronel foi ter com ele e levou-o para onde estava a mu-
lher, que já o esperava com ansiedade, pela razão, dizia
ela, de que era um dos poucos rapazes que ainda conver-
29
 LÍNGUA PORTUGUESA
savam com velhas, estando entre moças. Félix sentou-se
ao pé de D. Matilde. Estava então de bom humor e conver-
sou alegremente até que a música parou.
3º§ A mulher do coronel era o tipo da mãe de famí-
lia. Tinha quarenta anos, e ainda conservava na fronte,
embora secas, as rosas da mocidade. Era uma mistura de
austeridade e meiguice, de extrema bondade e extrema
rigidez. Gostava muito de conversar e rir, e tinha a particu-
laridade de amar a discussão, exceto em dois pontos que
para ela estavam acima das controvérsias humanas. a re-
ligião e o marido. A sua melhor esperança, afirmava, seria
morrer nos braços de ambos. Dizia-lhe Félix às vezes que
não era acertado julgar pelas aparências, e que o coronel,
excelente marido em reputação, fora na realidade pecador
impenitente. Ria-se a boa senhora destes inúteis esforços
para abalar a boa fama do esposo. Reinava uma santa paz
naquele casal, que soubera substituir os fogos da paixão
pela reciprocidade da confiança e da estima.
4º§ A conversa com a dona da casa roubou algum
tempo às moças, segundo a expressão do coronel. Era ne-
cessário que Félix se dividisse com as senhoras que ainda
tinham amor aos exercícios coreográficos. Recusou, pre-
textando a presença de D. Matilde.
5º§ — Oh! por mim não! respondeu a boa senhora; o
direito das velhas tem um limite no direito das moças. Vá,
doutor, e mais tarde volte cá, se o não agarrarem por aí...
6º§ Valsava-se. Félix levantou-se e foi buscar um par.
Não tendo preferência por nenhuma senhora, lembrou-
-lhe ir pedir a filha do coronel. Atravessava a sala para ir
buscá-la defronte, quando foi abalroado por um par val-
sante. Conquanto fosse navegante prático daqueles ma-
res, não pôde evitar o turbilhão. Susteve o equilíbrio com
rara felicidade e foi procurar melhor caminho, costeando a
parede. Nesse momento os valsantes pararam perto dele.
Pareceu-lhe reconhecer Lívia, irmã de Viana. Com
Sobre a estrutura morfossintática de períodos, é corre-
to o que se classifica em.
(A) De conversar no trecho “Gostava muito de conver-
sar ...” (3º§) Objeto indireto
(B) Alegremente no trecho “... conversou alegremen-
te... (2º§) é classificada como adjunto adnominal.
(C) Sobretudo no trecho “... gostava sobretudo da inti-
midade.” (1º§) é classificado como objeto indireto.
(D) Com rara felicidade no trecho “Susteve o equilíbrio
com rara felicidade...” (6º§) Objeto indireto
(E) As rosas da mocidade no trecho “... conservava na
fronte as rosas da mocidade.” (3º§) Objeto indireto
Editora
30
30
a solução para o seu concurso!
33. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Termos integrantes (objeto direto e indireto,
complemento nominal e agente da passiva)
Texto para a questão.
Cultura alimentar nas políticas culturais do Brasil
Ao ideia de que “comida é cultura” talvez seja facil-
mente compreendida, pois o ato de se alimentar constrói
sentidos, significados, memórias, silenciamentos, violên-
cia, opressões apagamentos em cada individuo e na coleti-
vidade. A cultura, assim como a comida, por estar presen-
te em diferentes dimensões da vida e das prática sociais,
corre o risco de, muitas vezes, ser deslocada e realocada
na produção de conhecimentoa e na ação política. Com
Isso, desconsidera-se a centralidade da cultura no desen-
volvimento da humanidade, que vai desde o surgimento
da técnicab e da linguagem à sua Inclusão nas poIíticas
públicas.
O antropólogo Jesus Contreras e antropóloga Mabel
Gracia. compreendem a cultura alimentar como um con-
junto de representações, crenças, conhecimentos e práti-
cas. Pode ser herdada ou aprendida esta associada à ali-
mentação compartilhada por individuos de uma culturac.
De Igual forma, a compartilharmos uma cultura, Contreras
e Gracia afirmam que tendemos a atuar de forma similar
como fazemos com a comida, ou seja, somos guiados por
orientações, preferências e sanções autorizadas por deter-
minada cultura.
Em diálogo com essa perspectiva, a antropóloga Ma-
ria Emília Pacheco, assessora da ONG Fase a integrante
do Fórum Brasileiro de Soberania e Segurança Alimentar
e Nutricional (FBSSAN), enfatiza o papel substantivo e po-
lítico da cultura nos sistemas alimentares, e não como um
adjetivo. Considera que a alimentação se expressa em re-
presentações, envolve escolhas, símbolos e classificações
que mostram as visões sobre a história e as tradições ali-
mentares.
É também no contexto histórico de lutas por direitos
sociais que o sentido político da cultura vem sendo cons-
truido. Em 2016, a carta política do II Seminário Nacional
de Educação em Agroecologia, organizado pela Associação
Brasileira de Agroecologia (ABA), destacou a cultura como
“elemento político de diálogo com os territórios, uma vez
que é a representação da diversidade e dos saberes popu-
lares” e a definiu como memória por denotar a necessi-
dade de reconhecer os saberes ancestrais, aprender com
eles e renová-los.
Essas ideias sobre a cultura dialogam com as do pen-
sador francês Edgar Morind; ao entendê- la como “me-
mória generativa depositária das regras de organização
social, ela É fonte produtora de saberes, competências e
programas de comportamento”. Morin a considera como
um patrimônio informacional, pois organiza a experiência
humana. De acordo com esse autor, a cultura abrange os
 LÍNGUA PORTUGUESA
conhecimentos acumulados por gerações sobre o ambien-
te, o clima, as plantas, os animais, as técnicas do corpo,
as técnicas de fabricação e de manejo dos artefatos, as
crenças, a visão de mundo etc., em que se retempera e se
regenera a comunidade.
Morin afirma que a cultura fornece ao pensamento
suas condições de formação e concepção. Para esse pen-
sador, à cultura e a sociedade, via cultura, estão no inte-
rior do conhecimento humano e produz conhecimento. A
comida é uma prática cultural que contribui para enxergar
a complexidade da vida é a condição humana no seu con-
junto - ecossistema é biosfera. Alimenta todo o complexo
vivo do nosso organismo, das células às moléculas. Nutre a
mente, as redes neuronais, psíquicas, sociais e espirituais.
É uma via concreta - é comestível - para compreender o
mundo é nos auxiliar na criação da estratégias para inter-
vir em realidades.
Ao longo dos últimos 20 anos, diferentes povos e or-
ganizações da sociedade civil têm forjado coletivamente
a compreensão do que entendem por cultura alimentar,
bem como têm criado estratégias para sua inserção nas
políticas públicas. À essas concepções de cultura, geradas
nas lutas sociais e com pensadores da complexidade e das
ciências sociais, trazemos a reflexão sobre o lugar da comi-
dae nas políticas culturais no Brasil.
(...)
(Juliana Dias e André Luza. Le Monde Diplomafique, 30 de
novembro de 2020, com alterações)
É também no contexto histórico de lutas por direitos
sociais que o sentido político da cultura vem sendo cons-
truido.
Assinale a alternativa em que o termo exerça, no texto,
função sintática igual ao do sublinhado no trecho acima.
(A) de conhecimento
(B) da técnica
(C) de uma cultura
(D) do pensador francês Edgar Morin
(E) da comida
34. IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Termos acessórios (adjunto adnominal, ad-
junto adverbial e aposto). Vocativo
AO SOM DA VALSA
1º§ A casa do coronel podia conter o triplo das pesso-
as convidadas para o sarau daquela noite; mas o coronel
preferia convidar apenas as pessoas mais íntimas e fami-
liares. Era homem pouco cerimonioso, gostava sobretudo
da intimidade.
2º§ Quando Félix entrou dançava-se uma quadrilha. O
coronel foi ter com ele e levou-o para onde estava a mu-
lher, que já o esperava com ansiedade, pela razão, dizia
Editora
a solução para o seu concurso!
ela, de que era um dos poucos rapazes que ainda conver-
savam com velhas, estando entre moças. Félix sentou-se
ao pé de D. Matilde. Estava então de bom humor e conver-
sou alegremente até que a música parou.
3º§ A mulher do coronel era o tipo da mãe de famí-
lia. Tinha quarenta anos, e ainda conservava na fronte,
embora secas, as rosas da mocidade. Era uma mistura de
austeridade e meiguice, de extrema bondade e extrema
rigidez. Gostava muito de conversar e rir, e tinha a particu-
laridade de amar a discussão, exceto em dois pontos que
para ela estavam acima das controvérsias humanas. a re-
ligião e o marido. A sua melhor esperança, afirmava, seria
morrer nos braços de ambos. Dizia-lhe Félix às vezes que
não era acertado julgar pelas aparências, e que o coronel,
excelente marido em reputação, fora na realidade pecador
impenitente. Ria-se a boa senhora destes inúteis esforços
para abalar a boa fama do esposo. Reinava uma santa paz
naquele casal, que soubera substituir os fogos da paixão
pela reciprocidade da confiança e da estima.
4º§ A conversa com a dona da casa roubou algum
tempo às moças, segundo a expressão do coronel. Era ne-
cessário que Félix se dividisse com as senhoras que ainda
tinham amor aos exercícios coreográficos. Recusou, pre-
textando a presença de D. Matilde.
5º§ — Oh! por mim não! respondeu a boa senhora; o
direito das velhas tem um limite no direito das moças. Vá,
doutor, e mais tarde volte cá, se o não agarrarem por aí...
6º§ Valsava-se. Félix levantou-se e foi buscar um par.
Não tendo preferência por nenhuma senhora, lembrou-
-lhe ir pedir a filha do coronel. Atravessava a sala para ir
buscá-la defronte, quando foi abalroado por um par val-
sante. Conquanto fosse navegante prático daqueles ma-
res, não pôde evitar o turbilhão. Susteve o equilíbrio com
rara felicidade e foi procurar melhor caminho, costeando a
parede. Nesse momento os valsantes pararam perto dele.
Pareceu-lhe reconhecer Lívia, irmã de Viana. Com as faces
avermelhadas e o seio ofegante, a moça pousava mole-
mente o braço no braço do cavalheiro. Murmurou algu-
mas palavras, que Félix não pôde ouvir, e depois de lançar
um olhar em roda de si, continuou a valsar.
ASSIS, Machado. 1839 – 1908. Ressurreição. / - São Paulo.
Globo, 1997. P. 12-13.
“Parece-lhe reconhecer Lívia, irmã de Viana.” (6º§), o
termo destacado exerce a função de.
(A) Complemento Nominal.
(B) Adjunto adnominal.
(C) Vocativo.
(D) Aposto.
(E) Sujeito.
31
 LÍNGUA PORTUGUESA
35. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Adjunto adnominal x Complemento Nominal
Texto I
Uma vez no meio ambiente, as drogas e seus subpro-
dutos podem afetar a vida selvagem.
Três anos após o rompimento da barragem da Mina
Córrego do Feijão, da mineradora Vale, a população de
Brumadinho, em Minas Gerais, ainda lida com os transtor-
nos psicológicos deixados pela tragédia.
Segundo levantamento da prefeitura da cidade, o
consumo de medicamentos ansiolíticos e antidepressivos
cresceu na cidade desde a tragédia. Em 2021, o uso desse
tipo de remédio foi 31,4% maior que em 2018, ano ante-
rior ao rompimento da barragem.
Para alguns medicamentos, como a sertralina, utiliza-
da no tratamento de depressão, a distribuição teve um au-
mento de 103% em 2021, em relação a 2018.
Outro elemento de atenção são os casos de tentativa
de suicídio e automutilação. Em 2018, foram registrados
27 casos na cidade. Nos anos seguintes, houve um aumen-
to nesse tipo de ocorrência, sendo registrados 50 casos
em 2019, 47 casos em 2020 e 146 casos em 2021.
De acordo com Eduardo Callegari, secretário de saúde
de Brumadinho, os casos de violência doméstica e familiar
também aumentaram nos últimos anos. Além disso, o con-
sumo de álcool e drogas é outro ponto de atenção para a
administração da cidade.
“O impacto da tragédia é muito mais amplo e dura-
douro do que as pessoas imaginam”, afirma Callegari.
De acordo com a psicóloga Aline Dutra de Lima, por
ser algo inesperado para a população, esse tipo de tragé-
dia pode fazer com que pessoas que lidam com problemas
psicológicos tenham momentos de crise intensificados.
Aline coordenou a equipe de psicólogos da ONG NaA-
ção em Brumadinho após o rompimento da barragem. Em
sua atuação ela também percebeu o aumento das tentati-
vas de suicídio e do índice de medicalização da população
de Brumadinho.
Segundo ela, após um tempo, as pessoas começam a
voltar a suas vidas normais, mas esse processo pode ser
lento devido ao luto envolvido.
A ONG desenvolveu ações como fornecimento de te-
rapia e grupos terapêuticos, oficinas e cursos profissiona-
lizantes para a população. Segundo a psicóloga, um fator
que ajuda na superação desse tipo de situação é a união
da comunidade em um sentimento de retomada.
Além disso, outro elemento importante, e muitas ve-
zes negligenciado pelo poder público e pelas pessoas, é a
prevenção da saúde mental.
“Falta incentivo para a prevenção. Infelizmente, não
tem em grande escala. Ainda existe um preconceito muito
grande em relação à saúde mental e à busca por ajuda de
psicólogos e psiquiatras”, afirma Aline.
Editora
32
32
a solução para o seu concurso!
Desde o rompimento da barragem, em janeiro de
2019, a prefeitura também ampliou os atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade. Os serviços são dispo-
nibilizados em todas as unidades de saúde da família, bem
como nos centros de atenção psicossocial.
“Ampliamos o número de profissionais na rede, para
conseguir atender a demanda do município. A gente não
tem uma previsão de quando vai conseguir controlar essa
situação no município porque as pessoas ainda sentem
isso até hoje. E não apenas as pessoas que perderam fa-
miliares; de certa forma, atingiu a cidade como um todo”,
afirma o secretário de saúde.
O levantamento sobre o uso de medicamentos contro-
lados é utilizado como uma forma de monitoramento da
situação.
Segundo a prefeitura, não há pretensão de redução
desses serviços. De acordo com o secretário, apesar do au-
mento na demanda, a prefeitura tem conseguido manter o
fornecimento das medicações com recursos próprios.
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
(Isac Godinho. Folha de S.Paulo. https.//www1.folha.uol.
com.br/cotidiano/2022/01/tres-anos-apos- tragedia-a-
doecimento-mental-preocupa-brumadinho-mg.shtml?ori-
gin=folha. Janeiro de 2022.)
...em relação à saúde mental (1) e à busca por ajuda
(2) de psicólogos (3) e psiquiatras...
Os termos 1, 2 e 3 desempenham função sintática, res-
pectivamente, de
(A) adjunto adnominal, complemento nominal e ad-
junto adnominal.
(B) complemento nominal, complemento nominal e
complemento nominal.
(C) complemento nominal, complemento nominal e
adjunto adnominal.
(D) adjunto adnominal, adjunto adnominal e adjunto
adnominal.
36. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Orações subordinadas adverbiais
Texto para a questão.
Cultura alimentar nas políticas culturais do Brasil
Ao ideia de que “comida é cultura” talvez seja facil-
mente compreendida, pois o ato de se alimentar constrói
sentidos, significados, memórias, silenciamentos, violên-
cia, opressões apagamentos em cada individuo e na coleti-
vidade. A cultura, assim como a comida, por estar presen-
te em diferentes dimensões da vida e das prática sociais,
 LÍNGUA PORTUGUESA
corre o risco de, muitas vezes, ser deslocada e realocada
na produção de conhecimento e na ação política. Com
Isso, desconsidera-se a centralidade da cultura no desen-
volvimento da humanidade, que vai desde o surgimento
da técnica e da linguagem à sua Inclusão nas poIíticas pú-
blicas.
O antropólogo Jesus Contreras e antropóloga Mabel
Gracia. compreendem a cultura alimentar como um con-
junto de representações, crenças, conhecimentos e práti-
cas. Pode ser herdada ou aprendida esta associada à ali-
mentação compartilhada por individuos de uma cultura.
De Igual forma, a compartilharmos uma cultura, Contreras
e Gracia afirmam que tendemos a atuar de forma similar
como fazemos com a comida, ou seja, somos guiados por
orientações, preferências e sanções autorizadas por deter-
minada cultura.
Em diálogo com essa perspectiva, a antropóloga Ma-
ria Emília Pacheco, assessora da ONG Fase a integrante
do Fórum Brasileiro de Soberania e Segurança Alimentar
e Nutricional (FBSSAN), enfatiza o papel substantivo e po-
lítico da cultura nos sistemas alimentares, e não como um
adjetivo. Considera que a alimentação se expressa em re-
presentações, envolve escolhas, símbolos e classificações
que mostram as visões sobre a história e as tradições ali-
mentares.
É também no contexto histórico de lutas por direitos
sociais que o sentido político da cultura vem sendo cons-
truido. Em 2016, a carta política do II Seminário Nacional
de Educação em Agroecologia, organizado pela Associação
Brasileira de Agroecologia (ABA), destacou a cultura como
“elemento político de diálogo com os territórios, uma vez
que é a representação da diversidade e dos saberes popu-
lares” e a definiu como memória por denotar a necessi-
dade de reconhecer os saberes ancestrais, aprender com
eles e renová-los.
Essas ideias sobre a cultura dialogam com as do pen-
sador francês Edgar Morin; ao entendê- la como “me-
mória generativa depositária das regras de organização
social, ela É fonte produtora de saberes, competências e
programas de comportamento”. Morin a considera como
um patrimônio informacional, pois organiza a experiência
humana. De acordo com esse autor, a cultura abrange os
conhecimentos acumulados por gerações sobre o ambien-
te, o clima, as plantas, os animais, as técnicas do corpo,
as técnicas de fabricação e de manejo dos artefatos, as
crenças, a visão de mundo etc., em que se retempera e se
regenera a comunidade.
Morin afirma que a cultura fornece ao pensamento
suas condições de formação e concepção. Para esse pen-
sador, à cultura e a sociedade, via cultura, estão no inte-
rior do conhecimento humano e produz conhecimento. A
comida é uma prática cultural que contribui para enxergar
a complexidade da vida é a condição humana no seu con-
junto - ecossistema é biosfera. Alimenta todo o complexo
Editora
a solução para o seu concurso!
vivo do nosso organismo, das células às moléculas. Nutre a
mente, as redes neuronais, psíquicas, sociais e espirituais.
É uma via concreta - é comestível - para compreender o
mundo é nos auxiliar na criação da estratégias para inter-
vir em realidades.
Ao longo dos últimos 20 anos, diferentes povos e or-
ganizações da sociedade civil têm forjado coletivamente
a compreensão do que entendem por cultura alimentar,
bem como têm criado estratégias para sua inserção nas
políticas públicas. À essas concepções de cultura, geradas
nas lutas sociais e com pensadores da complexidade e das
ciências sociais, trazemos a reflexão sobre o lugar da comi-
da nas políticas culturais no Brasil.
(...)
(Juliana Dias e André Luza. Le Monde Diplomafique, 30 de
novembro de 2020, com alterações)
A cultura, assim como a comida, por estar presente em
diferentes dimensões da vida e das práticas sociais, cor o
risco de, muitas vezes, ser deslocada a reetocada na pro-
dução de conhecimento e na ação política.
Assinale a alternativa que apresente corretamente o
valor semântico da oração sublinhada no trecho acima.
(A) consequência
(B) modo
(C) concessão
(D) causa
(E) tempo
37. IDECAN - Med PLeg (PEFOCE)/PEFOCE/Patolo-
gia/2021
Assunto: Orações subordinadas adverbiais
Texto para a questão.
Uma escritora reconstrói o país: a Ruanda de Scholas-
tique Mukasonga
Em A mulher de pés descalços, obra de Scholastique
Mukasonga dedicada à memória de sua mãe, a narradora
em certo momento reflete sobre a dificuldade de se man-
ter a vaidade no vilarejo formado na região de Gitagata,
campo de refugiados para onde sua família foi enviada
quando ela ainda era criança. A mãe da escritora, Stefa-
nia, era uma pessoa a quem muitas garotas recorriam para
descobrir se poderiam ser consideradas moças bonitas.
Ela tinha um histórico de sucesso na formação de casais.
Nas tardes de domingo, geralmente guardadas para des-
canso ou alguma diversão, era comum que jovens fossem
ao seu quintal para concorrer um pouco por sua atenção.
A beleza é um dado social, definida na interação entre as
pessoas, e seus critérios mudam com o tempo. No entan-
to, uma vez que as pessoas participam
33
 LÍNGUA PORTUGUESA
da vida social, todos passam a reproduzir uma noção
culturalmente aceita do que é considerado bonito. Qual
a dificuldade então? Por que o juízo de uma pessoa tinha
tanta importância? Porque lá não havia espelhos.
Nos dias de sol forte, era possível correr a uma poça
d’água para ver o próprio reflexo, mas o retrato era imper-
feito e oscilante. A solução era saber de si pelos olhos de
outros. Essa situação nos permite ver um pouco da ma-
téria de que é feita a literatura de Mukasonga. relações
comunitárias, precariedade material, busca de si. O ritmo
da prosa é balanceado por uma certa temporalidade rural.
A experiência histórica que sombreia todos os aconteci-
mentos narrativos, uma espécie de moldura instável que
frequentemente invade a imagem central, manifesta-se
como violência.
Muitos dos que moram em Gitagata foram enviados
para lá por serem tutsis, a etnia que passou a ser perse-
guida após a subida dos hutus ao poder de Ruanda nos
anos 1960. A escrita de Mukasonga é resultado dos confli-
tos que caracterizaram o país no século XX. Seu primeiro
livro tem o título Baratas. Era dessa forma que os tutsis
eram chamados pelos hutus que defendiam abertamen-
te seu extermínio. Essa persistente agressão contra a hu-
manidade das pessoas enfim teve o resultado condizente
com a desumanização. Ela explodiu no genocídio de 1994,
no qual centenas de milhares de ruandeses foram assassi-
nados. A estimativa mais baixa é de que 800 mil pessoas
foram mortas, a maioria delas a golpes de facão.
A história da violência em Ruanda não pode ser com-
preendida sem considerar o colonialismo europeu. Em
1931, autoridades belgas definiram que todos os indiví-
duos de Ruanda tivessem em seus documentos o registro
de sua etnia. Esse marco é decisivo para se entender as
tensões criadas no país, pois fixou o que não era rígido.
Antes, a identidade étnica da região era mais fluida. Um
hutu poderia se tornar um tutsi com o tempo, a depender
do casamento e das relações estabelecidas ao longo da
sua vida, e vice-versa. A administração colonial também
manteve o privilégio de uma elite tutsi no acesso a postos
de comando.
O processo de independência política do país teve iní-
cio em 1959 e foi concluído em 1962, quando se formou o
governo liderado por Grégoire Kayibanda, um político de
origem hutu. Nas décadas seguintes, a tensão entre hutus
e tutsis se intensificou. Muitos tutsis partiram para o exílio
em países vizinhos como Burundi e Uganda, de onde orga-
nizaram movimentos de resistência. Outros foram envia-
dos a campos de refugiados ou regiões inóspitas dentro do
próprio país, como ocorreu com a família de Mukasonga.
A história da formação populacional de Ruanda é mar-
cada por divergências. O jornalista Phillipe Gourevitch, au-
tor de Gostaríamos de informá-lo de que amanhã seremos
mortos com nossas famílias, admite que havia uma divisão
étnica antes da chegada dos brancos à região no fim do
Editora
34
34
a solução para o seu concurso!
século XIX, mas reconhece que não existia uma compre-
ensão comum sobre o significado dela. Acredita-se que os
hutus seriam povos mais ligados ao trabalho na agricultu-
ra. Os tutsis, por sua vez, se ocupariam majoritariamente
da pecuária. No entanto, independente do grupo étnico,
todos falavam a mesma língua, compartilhavam práticas
culturais, visões de mundo, casavam- se entre si, moravam
próximos uns dos outros, enfim, viviam sem a distinção
incontornável que se cristalizou posteriormente.
Scholastique Mukasonga tem consciência de como seu
país foi afetado pelo projeto colonial. A despeito das no-
menclaturas hutu, tutsi ou tuá, todos os nascidos em Ru-
anda são efetivamente ruandeses. Ela recusa a narrativa
de que um grupo tenha chegado antes de outro, de que
suas diferenças são ancestrais. Em A mulher de pés des-
calços, há um diálogo da narradora com a mãe no qual ela
percebe a força da narrativa colonial, na qual a ascendên-
cia tutsi tinha origens bíblicas. A voz criada pela autora em
seus livros pretende retomar para si a história do povo em
que ela nasceu. Suas obras, portanto, têm vários alcances.
É um projeto literário entrelaçado a uma forma de escrita
da história. Em sua versão de sobrevivente, há intenção de
recuperar uma memória coletiva destroçada na brutalida-
de do genocídio.
(...)
(João Carlos Ribeiro Jr. Le monde diplomatique. 25 de
maio de 2021)
No entanto, uma vez que as pessoas participam da
vida social, todos passam a reproduzir uma noção cultu-
ralmente aceita do que é considerado bonito.
Assinale a alternativa que apresente corretamente o
valor semântico da oração sublinhada no período acima.
(A) explicação.
(B) condição.
(C) concessão
(D) causa.
(E) tempo.
38. IDECAN - Adm (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas,
parênteses etc)
Texto
A commodity certa no momento errado: reflexões so-
bre a manteiga de tartaruga
Em termos didáticos, a história econômica brasileira
até o início do século 20 é comumente fragmentada em
grandes ciclos, ou ondas, que têm em uma commodity
específica seu alicerce. Seguindo a economia extrativista
que marca os primeiros anos da colônia, surgem os ciclos
do açúcar, do ouro, do algodão, do café, da borracha. Tal
generalização, como a grande maioria das generalizações,
 LÍNGUA PORTUGUESA
esconde nuances, contradições e uma gama de outras ati-
vidades que em contextos locais foram igualmente vitais.
Caso da manteiga de tartaruga, quiçá a mais inusitada
commodity amazonense.
Apesar de ser classificada pelo historiador Caio Pra-
do Júnior no clássico Formação do Brasil Contemporâneo
como “gênero de grande comércio” do vale do Amazonas
durante o período colonial, a pobre manteiga de tartaruga
é, quando muito, nota de rodapé de livros sobre a região.
Na falta de documentos e estatísticas oficiais, reconstruir a
história da iguaria depende de observações coletadas por
viajantes e naturalistas europeus que passaram pelo vale,
sobretudo durante o século 19. Ao invés de narrativas
complexas, que levam em consideração o ponto de vista
das comunidades e suas nuances, nos restam fragmentos
por vezes desencontrados de biólogos alemães sucumbin-
do ao calor dos trópicos.
A manteiga de tartaruga era um óleo, ou gordura, utili-
zado tanto na iluminação quanto na alimentação. Se levar-
mos em consideração a opinião dos colegas naturalistas, o
gosto era um tanto quanto questionável. É possível, no en-
tanto, que tendo acesso aos bastidores da produção eles
foram incapazes de dissociar o processo do produto final.
Difícil julgar…
A despeito do nome, a manteiga não era produzida
fazendo uso das tartarugas em si, mas sim de seus ovos.
Durante o período de desova, membros das comunida-
des ribeirinhas se deslocavam em direção ao rio Solimões,
construindo abrigos temporários nas margens frequente-
mente utilizadas pelas tartarugas. Lá, de acordo com o nú-
mero de indivíduos em cada família, pagavam tributos aos
fiscais da coroa e esperavam a chegada das convidadas de
honra. Após o retorno dos animais ao rio, o trabalho enfim
começava.
Os ovos eram desenterrados e depositados em pilhas
que, segundo relatos, chegavam a alcançar um metro e
meio de altura. Apenas quando toda a área fosse devida-
mente escavada que a produção tinha início. Os ovos eram
transportados para canoas, quebrados e batidos com água
até a obtenção de uma pasta gelatinosa. Após horas de
descanso sob o sol, a densidade da gordura, inferior à da
água, fazia com que o óleo chegasse à superfície da canoa.
Este óleo era então coletado em caldeirões de cobre, fil-
trado e cozido até obtenção do aspecto desejado. Todo o
processo, da coleta ao envasamento em potes de barro,
não passava de quatro dias.
A estimativa de um dos nossos exploradores alemães é
que cada tartaruga desovasse por volta de cem ovos, e que
para produzir um pote de manteiga era necessária a pos-
tura de trinta a quarenta tartarugas. Em um ano, segundo
ele, eram enviados de 4.000 a 6.000 potes de manteiga
para o Pará, chegando à vultosa conta de no mínimo 12
milhões de ovos usados anualmente na produção da man-
teiga. Estatísticas do ano de 1819, no entanto, indicam que
Editora
a solução para o seu concurso!
foram exportados para o porto de Belém da capitania de
São José do Rio Preto – atual Amazonas e Roraima – 8.034
potes, o que faz a conta ultrapassar 24 milhões de ovos.
Não é de se surpreender que já no ano de 1860 a produ-
ção tenha caído para pouco mais de mil potes.
Coincidentemente, enquanto as consequências da
prática predatória faziam desaparecer do Amazonas as
tartarugas, seus ovos, e a manteiga, a commodity foi des-
coberta pela indústria cosmética. No início do século 20,
devido a suas propriedades hidratantes e adstringentes, a
manteiga, então produzida no Caribe, passou a ser utiliza-
da em cosméticos que prometiam aliviar linhas de expres-
são. Tivéssemos cuidado das tartarugas ou investido em
ciência, quem sabe nossa lista não incluísse hoje o “ciclo
da manteiga de tartaruga”.
(Hanna Manente Nunes. https.//ahistoriaeaseguinte.
blogfolha.uol.com.br/2021/02/26/a-commodity-certa-no-
-momento-errado-reflexoes-sobre-a-manteiga-de-tartaru-
ga/, 26 fev 2021)
Os ovos eram desenterrados e depositados em pilhas
que, segundo relatos, chegavam a alcançar um metro e
meio de altura.
Assinale a alternativa em que uma nova pontuação
para o período acima tenha sido feita de forma gramati-
calmente correta.
(A) Os ovos eram desenterrados e depositados em pi-
lhas que – segundo relatos –, chegavam a alcançar um
metro e meio de altura.
(B) Os ovos, eram desenterrados e depositados em
pilhas que, segundo relatos, chegavam a alcançar, um
metro e meio de altura.
(C) Os ovos eram desenterrados e depositados em pi-
lhas, que – segundo relatos – chegavam a alcançar um
metro e meio de altura.
(D) Os ovos eram desenterrados e depositados, em pi-
lhas, que, segundo relatos, chegavam a alcançar, um
metro e meio de altura.
39. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021
Assunto: Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas,
parênteses etc)
Texto
Epidemias e comportamentos: quem muda o quê?
Importantes vetores de nosso comportamento, os
grandes desafios – como a pandemia da covid-19 – nos
incitam a discutir o que provocou os cenários de conflagra-
ção e inspiram mudanças profundas, tanto em escala indi-
vidual quanto social. Hoje, o que aplicamos na tentativa
de contornar os impasses reflete um conjunto de conhe-
cimentos e experiências de um tempo muitas vezes não
tão remoto.
35
 LÍNGUA PORTUGUESA
Resgatar medidas e enfrentamentos do passado pode
favorecer estratégias mais eficazes no presente, daí a im-
portância de relembrar crises sanitárias já enfrentadas –
não só no Brasil, mas também no mundo.
Em 1910, um surto de uma doença misteriosa – que
ficaria conhecida como praga da Manchúria – assolou o
nordeste da China, somando 60 mil óbitos num período
de quatro meses. Foi graças ao médico malaio Wu Lien-teh
que uma ideia inovadora foi lançada, baseada em conclu-
sões de que essa peste, causada pela bactéria Yersinia pes-
tis (sim, você já ouviu falar dela na peste bubônica) poderia
se transmitir de pessoa a pessoa, possivelmente por gotí-
culas respiratórias. A partir de então, o médico aconselhou
que se usassem máscaras para tratar pacientes infectados,
protocolo que se estendeu a todos os profissionais de saú-
de, estivessem ou não às voltas com essa praga. E também
recomendou a criação de centros de quarentena, bem
como insistiu que as autoridades decretassem medidas de
restrição da movimentação das pessoas. Lembra alguma
coisa?
Logo depois, em 1918, o mundo conheceu a gripe es-
panhola, provocada pelo vírus influenza, responsável por
cerca de 35 mil óbitos só no Brasil. Diante de todas as di-
ficuldades e desafios para esse enfrentamento, a socieda-
de brasileira passou por uma transformação profunda e
necessária envolvendo a saúde pública no país, uma vez
que, em muitos lugares (no Brasil e no mundo), indivíduos
de classe média ou alta detinham o privilégio de consultas
médicas. Nossa história com os vírus influenza teve outros
capítulos, um dos quais em 2009, com a tal “gripe suína”
que deve estar na memória de muita gente. Foi então que
se disseminou o uso do álcool gel, não mais um alien ofe-
recido na entrada de um restaurante ou local público. Ao
longo da epidemia dessa gripe, fechamos escolas e redu-
zimos a circulação das pessoas para enfrentar esse agente
infeccioso. De novo, lembra alguma coisa?
Grandes pandemias apresentam um fator em comum:
a transmissão alta e generalizada de um agente infeccioso
que passa a infectar nossa espécie, e para o qual ainda não
temos alternativa terapêutica. Mas experiências anterio-
res nos revelam que medidas não farmacológicas, às quais
podemos aderir tanto individual quanto socialmente, são
críticas para conter a propagação. Por outro lado, modifi-
cações significativas na sociedade precisam ser um legado
do pós-pandemia. Não devemos temê-las ou enxergá-las
como uma tentativa de sequestro do que costumávamos
entender como “normal” antes desse evento. São, antes,
uma oportunidade de trilhar novos caminhos capazes de
driblar situações futuras passíveis de se transformarem
em grandes desafios, evitando assim incorrer em erros do
passado. É possível ainda que muitas das mudanças daqui
para frente, no comportamento da sociedade, já estives-
sem sendo preparadas, e acabaram sendo antecipadas
como resposta à crise.
Editora
36
36
a solução para o seu concurso!
Grandes pandemias apresentam um fator em comum:
a transmissão alta e generalizada de um agente infeccioso
que passa a infectar nossa espécie, e para o qual ainda não
temos alternativa terapêutica. Mas experiências anterio-
res nos revelam que medidas não farmacológicas, às quais
podemos aderir tanto individual quanto socialmente, são
críticas para conter a propagação. Por outro lado, modifi-
cações significativas na sociedade precisam ser um legado
do pós-pandemia. Não devemos temê-las ou enxergá-las
como uma tentativa de sequestro do que costumávamos
entender como “normal” antes desse evento. São, antes,
uma oportunidade de trilhar novos caminhos capazes de
driblar situações futuras passíveis de se transformarem
em grandes desafios, evitando assim incorrer em erros do
passado. É possível ainda que muitas das mudanças daqui
para frente, no comportamento da sociedade, já estives-
sem sendo preparadas, e acabaram sendo antecipadas
como resposta à crise.
Foi graças ao médico malaio Wu Lien-teh que uma
ideia inovadora foi lançada, baseada em conclusões de
que essa peste, causada pela bactéria Yersinia pestis (sim,
você já ouviu falar dela na peste bubônica) poderia se
transmitir de pessoa a pessoa, possivelmente por gotícu-
las respiratórias.
O trecho sublinhado no período acima foi colocado en-
tre parênteses para marcar sua natureza
(A) metonímica.
(B) antitética.
(C) apostrófica.
(D) extratextual.
40. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Regência Nominal e Verbal (casos gerais)
TEXTO II
Por que a educação na primeira infância é uma etapa
fundamental
Investir na formação dos brasileiros desde o nascimen-
to é uma prioridade que deve mobilizar o governo, o ter-
ceiro setor, as famílias e toda a sociedade
Pedagogos e especialistas são unânimes em afirmar
que a primeira infância, delimitada pelo período entre
o nascimento e os seis anos de idade, é uma etapa fun-
damental para o aprendizado, formação do caráter e do
universo cognitivo das crianças. Este é definido como o
conjunto de referências com as quais o indivíduo percebe,
reconhece e interpreta o mundo.
Numerosos estudos científicos, de múltiplas áreas,
dentre elas a neurociência e a psicologia, classificam esse
primeiro ciclo como o que apresenta as maiores possibili-
dades para a constituição das competências humanas. A
primeira delas é o desenvolvimento da interatividade so-
cial, fator de imensa importância para as pessoas ao lon-
 LÍNGUA PORTUGUESA
go de toda a vida. Nesse aspecto, a educação na primeira
infância é crucial, pois a criança passa a se relacionar com
outras e com os professores, fora do ambiente de suas
casas, percebendo que fazem parte de um universo mais
amplo, com regras, direitos, deveres e necessidade de res-
peitar e ser respeitado.
Outra habilidade de alta relevância é a linguagem, em
suas distintas expressões, como a oral, escrita, corporal,
musical e em cada disciplina ou situação específica. O seu
desenvolvimento é uma função primordial do ensino na
infância. Todos esses indicadores evidenciam como é prio-
ritário o atendimento das crianças em creches e no ensino
maternal.
Estudo da Organização Mundial de Saúde (OMS) mos-
tra que investir no desenvolvimento da primeira infância,
provendo saúde, nutrição, segurança e aprendizagem,
contribui para a redução da pobreza, a um custo baixíssi-
mo para os governos. O Unicef (Fundo das Nações Unidas
para a Infância) também aponta que o estímulo e acom-
panhamento nessa etapa da vida podem quebrar ciclos de
pobreza e vulnerabilidade.
Por que a educação na primeira infância é uma etapa
fundamental
Investir na formação dos brasileiros desde o nascimen-
to é uma prioridade que deve mobilizar o governo, o ter-
ceiro setor, as famílias e toda a sociedade
Assinale a afirmativa incorreta quanto à regência ver-
bal.
(A) Ter acesso à educação na primeira infância é um
direito que assiste a todas as crianças.
(B) A autoridade informou aos pais a importância da
educação na primeira infância.
(C) As crianças necessitam da educação para se desen-
volver.
(D) A educação infantil implica maior desenvolvimento
no futuro.
(E) Cabe a família priorizar a educação de suas crian-
ças.
41. IDECAN - Adm (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Regência Nominal e Verbal (casos gerais)
Texto
A commodity certa no momento errado. reflexões so-
bre a manteiga de tartaruga
Em termos didáticos, a história econômica brasileira
até o início do século 20 é comumente fragmentada em
grandes ciclos, ou ondas, que têm em uma commodity
específica seu alicerce. Seguindo a economia extrativista
que marca os primeiros anos da colônia, surgem os ciclos
do açúcar, do ouro, do algodão, do café, da borracha. Tal
generalização, como a grande maioria das generalizações,
esconde nuances, contradições e uma gama de outras ati-
Editora
a solução para o seu concurso!
vidades que em contextos locais foram igualmente vitais.
Caso da manteiga de tartaruga, quiçá a mais inusitada
commodity amazonense.
Apesar de ser classificada pelo historiador Caio Pra-
do Júnior no clássico Formação do Brasil Contemporâneo
como “gênero de grande comércio” do vale do Amazonas
durante o período colonial, a pobre manteiga de tartaruga
é, quando muito, nota de rodapé de livros sobre a região.
Na falta de documentos e estatísticas oficiais, reconstruir a
história da iguaria depende de observações coletadas por
viajantes e naturalistas europeus que passaram pelo vale,
sobretudo durante o século 19. Ao invés de narrativas
complexas, que levam em consideração o ponto de vista
das comunidades e suas nuances, nos restam fragmentos
por vezes desencontrados de biólogos alemães sucumbin-
do ao calor dos trópicos.
A manteiga de tartaruga era um óleo, ou gordura, utili-
zado tanto na iluminação quanto na alimentação. Se levar-
mos em consideração a opinião dos colegas naturalistas, o
gosto era um tanto quanto questionável. É possível, no en-
tanto, que tendo acesso aos bastidores da produção eles
foram incapazes de dissociar o processo do produto final.
Difícil julgar…
A despeito do nome, a manteiga não era produzida
fazendo uso das tartarugas em si, mas sim de seus ovos.
Durante o período de desova, membros das comunida-
des ribeirinhas se deslocavam em direção ao rio Solimões,
construindo abrigos temporários nas margens frequente-
mente utilizadas pelas tartarugas. Lá, de acordo com o nú-
mero de indivíduos em cada família, pagavam tributos aos
fiscais da coroa e esperavam a chegada das convidadas de
honra. Após o retorno dos animais ao rio, o trabalho enfim
começava.
Os ovos eram desenterrados e depositados em pilhas
que, segundo relatos, chegavam a alcançar um metro e
meio de altura. Apenas quando toda a área fosse devida-
mente escavada que a produção tinha início. Os ovos eram
transportados para canoas, quebrados e batidos com água
até a obtenção de uma pasta gelatinosa. Após horas de
descanso sob o sol, a densidade da gordura, inferior à da
água, fazia com que o óleo chegasse à superfície da canoa.
Este óleo era então coletado em caldeirões de cobre, fil-
trado e cozido até obtenção do aspecto desejado. Todo o
processo, da coleta ao envasamento em potes de barro,
não passava de quatro dias.
A estimativa de um dos nossos exploradores alemães é
que cada tartaruga desovasse por volta de cem ovos, e que
para produzir um pote de manteiga era necessária a pos-
tura de trinta a quarenta tartarugas. Em um ano, segundo
ele, eram enviados de 4.000 a 6.000 potes de manteiga
para o Pará, chegando à vultosa conta de no mínimo 12
milhões de ovos usados anualmente na produção da man-
teiga. Estatísticas do ano de 1819, no entanto, indicam que
foram exportados para o porto de Belém da capitania de
37
 LÍNGUA PORTUGUESA
São José do Rio Preto – atual Amazonas e Roraima – 8.034
potes, o que faz a conta ultrapassar 24 milhões de ovos.
Não é de se surpreender que já no ano de 1860 a produ-
ção tenha caído para pouco mais de mil potes.
Coincidentemente, enquanto as consequências da
prática predatória faziam desaparecer do Amazonas as
tartarugas, seus ovos, e a manteiga, a commodity foi des-
coberta pela indústria cosmética. No início do século 20,
devido a suas propriedades hidratantes e adstringentes, a
manteiga, então produzida no Caribe, passou a ser utiliza-
da em cosméticos que prometiam aliviar linhas de expres-
são. Tivéssemos cuidado das tartarugas ou investido em
ciência, quem sabe nossa lista não incluísse hoje o “ciclo
da manteiga de tartaruga”.
(Hanna Manente Nunes. https.//ahistoriaeaseguinte.
blogfolha.uol.com.br/2021/02/26/a-commodity-certa-no-
-momento-errado-reflexoes-sobre-a-manteiga-de-tartaru-
ga/, 26 fev 2021)
...tendo acesso aos bastidores da produção...
Assinale a alternativa em que, independentemente da
mudança de sentido, a alteração tenha sido feita em res-
peito às regras gramaticais.
(A) imiscuindo-se nos bastidores da produção
(B) chegando nos bastidores da produção
(C) lembrando dos bastidores da produção
(D) aludindo os bastidores da produção
42. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Crase
Texto I
‘Ser bom ou mau é escolha’. confira entrevista com o
filósofo e professor Mario Sergio Cortella
Por Patrícia Santos Dumont - Em 05/12/2019
Quem é você? Justo, generoso ou intolerante e ganan-
cioso? Tem mais vícios ou virtudes? Costuma ser bom o
tempo todo ou às vezes se pega fazendo pequenas mal-
dades? Já parou para refletir sobre os próprios comporta-
mentos e o que o levou a tê-los. circunstâncias da vida ou
escolhas que fez? Sobre isso e as possibilidades de sermos
“anjos ou demônios” bati um papo – descontraído, apesar
do tema – com o filósofo, professor e escritor Mario Sergio
Cortella.
Patrícia - Como se deu a concepção de “Nem Anjos
Nem Demônios”, seu livro com a Monja Coen? Cortella -
Tenho outros livros, nessa coleção, sobre ética, política,
sobre moral, esperança. Mas nunca tinha colocado num
diálogo mais direto alguém com a marca da filosofia oci-
dental, da religiosidade ocidental, como eu, e alguém liga-
do à concepção oriental asiática, caso da Monja. Juntamos
essas duas formas mais usuais de entendimento sobre
essa temática para trazer um debate mais forte sobre o
Editora
38
38
a solução para o seu concurso!
que acontece no cotidiano, a necessidade de pensar a vida
como escolha. A noção do bem e do mal como resultado
de decisões e não como fatalidades.
Ser bom ou ser mau, portanto, não tem a ver com as
circunstâncias da vida? Não somos o que somos levados a
ser? São escolhas?
Essa ideia de que as escolhas feitas são sem alterna-
tiva não é uma percepção que a gente possa ter. A ideia
de liberdade de escolha que temos é o que se chama de
livre arbítrio. Quando alguém é movido por circunstâncias
opressivas e tem uma reação a isso, até o campo da legis-
lação criminal ou penal admite como sendo um atenuan-
te. Mas, no conjunto das vezes, não é a circunstância que
gere. Para mim, não é a ocasião que faz o ladrão. A ocasião
apenas o revela. A decisão de ser ladrão ou não é anterior
à ocasião. Há milhares de pessoas que encontram ocasião
todos os dias, de desviar, de ter uma conduta negativa, e
não o são. Portanto, a ocasião apenas permite que a pes-
soa se mostre naquilo que decidiu ser.
Patrícia - Na primeira página do livro, vocês falam so-
bre vícios e virtudes, que seriam qualidades negativas e
positivas, certo?
Podemos, então, dizer que tudo bem ter vícios, já que
também são qualidades?
Cortella - Sim. Eles existem na sua contraposição. Nós
não elogiamos os vícios, apenas admitimos a existência
deles. O fato de a gente ter doenças não significa que isso
se sobreponha à nossa forma desejada de saúde. Por isso,
a constatação da existência dos vícios apenas nos deixa
em estado de alerta. Apenas sei que eles existem e que
são possíveis em outras pessoas e também em mim. Neste
sentido, admitir a presença de vícios é saber que nossa
humanidade conta com essa condição, mas que não pode-
mos, em nome da ideia de que errar é humano, justificar
qualquer erro porque uma parte grande deles são esco-
lhas.
Não está tudo bem, então, em ser “mau” de vez em
quando? Isso não nos ajudaria a levar a vida com mais le-
veza, mantendo um certo equilíbrio?
Não, não está tudo bem. É preciso não se acomodar
com a ideia porque quando se diz nem anjos nem demô-
nios não se está dizendo tanto faz, está se fazendo um
alerta. O alerta é. nós podemos ser angelicais ou demo-
níacos. Cuidado! Ser angelical, isto é, ser alguém que se
move pela bondade, é algo desejável. Ser alguém que se
move pela maldade é uma possibilidade também. Ser anjo
ou demônio é uma escolha.
Mas não traria mais leveza para nossa existência se a
gente tivesse a permissão, talvez, de em alguns momentos
tender mais para um do que para outro extremo?
Olha, poderia até tornar a vida mais emocionada, mas
não há necessidade disso. Nós, humanos, temos uma coi-
sa, até um sinal de inteligência nas espécies, que são os jo-
gos, nossa capacidade lúdica. Quando você vê uma partida
 LÍNGUA PORTUGUESA
de futebol, uma disputa dentro de quadra, quando você
tem um grupo jogando truco, existe ali a possibilidade de
vencer o outro, de brincar com ele. O jogo é exatamente
essa possibilidade do exercício eventual de algumas coisas
que não são só angelicais. Eu, por exemplo, sou jogador de
truco, um jogo que tem por finalidade brincar com o ad-
versário, tripudiar, fingir que se tem uma carta. Na vida, eu
não faria isso. Mas no truco eu posso. Então, sim, há mo-
mentos em que essa permissão vem à tona. Onde pode?
No teatro, no cinema, na música, no jogo. A gente sabe
que a brincadeira é séria, mas é brincadeira.
Nem todo mundo é bom ou mau o tempo todo. Mas
muitos de nós buscam ser mais bons do que maus. É da
natureza humana?
Em grande medida, nós desejamos primeiro a ideia de
bondade que supere a maldade. Quando ninguém escapa
de fazê-lo e quando a pessoa não é alguém marcada por
algum tipo de desvio psiquiátrico, em grande medida pre-
ferimos a bondade à maldade porque ela nos faz ser acei-
tos, há uma solidariedade maior em relação à convivência.
Isso também nos leva a receber de volta mais situações
de bondade. Há pessoas que caminham numa trajetória
da maldade como sendo sua escolha mais expressiva,
mas são as que consideramos moralmente adoentadas,
com algum tipo de desvio psiquiátrico ou com uma pers-
pectiva de existência em que só consegue se glorificar na
maldade. Ainda assim, o número de pessoas que têm essa
perspectiva é muito reduzido, do contrário, nossa vida em
comunidade já teria se rompido há muito tempo. O que
não significa que a gente não tem em nós essa postura an-
gelical como sendo uma escolha, e também a demoníaca
como possibilidade. (...)
Disponível em https.//www.hojeemdia.com.br/plural/
ser-bom-
ou-mau-%C3%A9-escolha-confira-com-o-fil%C3%B3sofo-
-e-professor-mario-sergio-cortella-1.760617.
No exemplo “A decisão de ser ladrão ou não é anterior
à ocasião”, o sinal indicativo da crase foi usado correta-
mente devido às regras da regência nominal. Assinale a
alternativa que apresente um exemplo de uso correto da
crase pelo mesmo motivo em destaque.
(A) Os convidados chegarão daqui à uma hora na igre-
ja.
(B) A defesa civil deu apoio à todas as famílias desa-
brigadas.
(C) Os médicos prestaram assistência às mulheres ges-
tantes.
(D) Os documentos foram entregues à polícia imedia-
tamente.
(E) Henrique vai deixar sua filha Sabrina à pé na parada
de ônibus.
Editora
a solução para o seu concurso!
43. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/
Engenharia Civil/2022
Assunto: Crase
Em qual alternativa há um caso de crase facultativa?
(A) Visitávamos às vezes à belíssima Fortaleza.
(B) Fizemos um passo à passo do projeto.
(C) Pedíamos à todos que viessem a pé.
(D) Chegaram cartas à minha mãe.
(E) Fez um gol à Pelé no jogo ontem,
44. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Concordância (Verbal e Nominal)
Texto IV
Pedocracia. A ditadura das crianças que mandam nos
pais
As birras, as pirraças, os gritos, os gestos agressivos,
as palavras ofensivas são o que normalmente se caracteri-
zam como as crianças ‘donas da casa’. A infantolatria foi o
nome dado à ‘ditadura’ de crianças que não aceitam ouvir
‘não’, querem tudo do jeito e na hora delas. Mas em que
momento isso passou a ser normal? A psicanalista Marcia
Neder, autora de “Déspotas Mirins, o poder nas novas fa-
mílias”, da Zagodoni Editora, em entrevista ao “Saia Justa”,
chama o fenômeno de pedocracia e nos dá algumas orien-
tações.
“A pedocracia é alimentada pela idealização da mater-
nidade. Qual é o ideal que temos da maternidade? O de
uma mãe que abre a mão da sua vida para se dedicar ao
filho. Por que as mães embarcam na idealização, por que
se sentem santas mães proibidas de ter raiva, de perder
a paciência? Aí vem uma culpa fenomenal. Acima da dor
dela, tem o que ela aprendeu, que é a suprema felicidade
e bem-estar do seu filho”, explica a especialista.
Segundo ela, na atual cultura de idolatração dos filhos,
eles precisam se sentir amados pelos pais. “E eles dizem
que ‘se não dermos alguma coisa a eles, eles ficam chate-
ados e dizem que não amam a gente’. É uma inversão total
de valores”, reforça Neder.
“É mais fácil deixar a criança ser rei. É mais fácil do
que aguentar o chilique. Dá trabalho educar. Para evitar
isso, querem tudo do jeito e na hora delas. Se você não
estabelece desde o início, tentar estabelecer depois fica
complicado”, sugere.
“O processo de mudança nos conceitos de família, ini-
ciado no século XVIII por Jean-Jacques Rousseau, chegou
ao século XX com a ‘religião da maternidade’, em que o
bebê é um deus e a mãe, uma santa. Instituiu-se o que
é uma boa mãe sob a crença de que ela é responsável e
culpada por tudo que acontece na vida do filho, tudo que
ele faz e fará. Muitos afirmam que a mulher venceu, pois
39
 LÍNGUA PORTUGUESA
emancipou-se e foi para o mercado de trabalho, mas não.
é a criança que entra no século XXI como a vitoriosa. Esta é
a semente da infantolatria”, elucida a especialista.
A definição de infantolatria por Marcia Neder consiste
em “a instituição da mãe como súdita do filho e o adulto
se colocando absolutamente disponível para a criança”.
E Exime ¹ a criança de qualquer responsabilidade sobre o
seu comportamento. “Um bebê não tem poder para de-
terminar como será a dinâmica familiar. Se isso
acontece, é porque os pais promovem”.
Ainda reforça. na fase adulta, esse filho cobrará dos
pais. “Ele olhará ao redor e verá outras pessoas se reali-
zando independentemente dele. A criança que acha que o
mundo tem que parar para ela passar não consegue imagi-
nar isso acontecendo e não está preparada para lidar com
a menor das frustrações. Em algum ponto, acusará os pais
de terem sido omissos”.
Disponível em. https.//www.revistapazes.com –Texto
adaptado.
Considerando as regras de concordância verbal, mar-
que a afirmativa incorreta quanto à forma verbal.
(A) Faz anos que muitas mães abrem mão da sua vida
para se dedicarem a vida dos filhos.
(B) Haviam muitas crianças fazendo.
(C) Uma ou outra criança aceita um não como respos-
ta.
(D) Nem as mães nem os pais sabem, muitas vezes,
agir em relação às pirraças dos filhos pequenos.
(E) Bebês não têm o poder de determinar a dinâmica
familiar.
45. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Vozes (voz passiva e voz ativa)
Texto para a questão.
Cultura alimentar nas políticas culturais do Brasil
Ao ideia de que “comida é cultura” talvez seja facil-
mente compreendida, pois o ato de se alimentara cons-
trói sentidos, significados, memórias, silenciamentos, vio-
lência, opressões apagamentos em cada individuo e na
coletividade. A cultura, assim como a comida, por estar
presente em diferentes dimensões da vida e das prática
sociais, corre o risco de, muitas vezes, ser deslocada e re-
alocada na produção de conhecimento e na ação política.
Com Isso, desconsidera-seb a centralidade da cultura no
desenvolvimento da humanidade, que vai desde o surgi-
mento da técnica e da linguagem à sua Inclusão nas poIí-
ticas públicas.
O antropólogo Jesus Contreras e antropóloga Mabel
Gracia. compreendem a cultura alimentar como um con-
junto de representações, crenças, conhecimentos e práti-
cas. Pode ser herdada ou aprendida esta associadac à ali-
Editora
40
40
a solução para o seu concurso!
mentação compartilhada por individuos de uma cultura.
De Igual forma, a compartilharmos uma cultura, Contreras
e Gracia afirmam que tendemos a atuar de forma similar
como fazemos com a comida, ou seja, somos guiados por
orientações, preferências e sanções autorizadas por deter-
minada cultura.
Em diálogo com essa perspectiva, a antropóloga Ma-
ria Emília Pacheco, assessora da ONG Fase a integrante
do Fórum Brasileiro de Soberania e Segurança Alimentar
e Nutricional (FBSSAN), enfatiza o papel substantivo e po-
lítico da cultura nos sistemas alimentares, e não como um
adjetivo. Considera que a alimentação se expressa em re-
presentações, envolve escolhas, símbolos e classificações
que mostram as visões sobre a história e as tradições ali-
mentares.
É também no contexto histórico de lutas por direitos
sociais que o sentido político da cultura vem sendo cons-
truidod. Em 2016, a carta política do II Seminário Nacional
de Educação em Agroecologia, organizado pela Associação
Brasileira de Agroecologia (ABA), destacou a cultura como
“elemento político de diálogo com os territórios, uma vez
que é a representação da diversidade e dos saberes popu-
lares” e a definiu como memória por denotar a necessi-
dade de reconhecer os saberes ancestrais, aprender com
eles e renová-los.
Essas ideias sobre a cultura dialogam com as do pen-
sador francês Edgar Morin; ao entendê- la como “me-
mória generativa depositária das regras de organização
social, ela É fonte produtora de saberes, competências e
programas de comportamento”. Morin a considera como
um patrimônio informacional, pois organiza a experiência
humana. De acordo com esse autor, a cultura abrange os
conhecimentos acumulados por gerações sobre o ambien-
te, o clima, as plantas, os animais, as técnicas do corpo, as
técnicas de fabricação e de manejo dos artefatos, as cren-
ças, a visão de mundo etc., em que se retemperae e se
regenera a comunidade.
Morin afirma que a cultura fornece ao pensamento
suas condições de formação e concepção. Para esse pen-
sador, à cultura e a sociedade, via cultura, estão no inte-
rior do conhecimento humano e produz conhecimento. A
comida é uma prática cultural que contribui para enxergar
a complexidade da vida é a condição humana no seu con-
junto - ecossistema é biosfera. Alimenta todo o complexo
vivo do nosso organismo, das células às moléculas. Nutre a
mente, as redes neuronais, psíquicas, sociais e espirituais.
É uma via concreta - é comestível - para compreender o
mundo é nos auxiliar na criação da estratégias para inter-
vir em realidades.
Ao longo dos últimos 20 anos, diferentes povos e or-
ganizações da sociedade civil têm forjado coletivamente
a compreensão do que entendem por cultura alimentar,
bem como têm criado estratégias para sua inserção nas
políticas públicas. À essas concepções de cultura, geradas
 LÍNGUA PORTUGUESA
nas lutas sociais e com pensadores da complexidade e das
ciências sociais, trazemos a reflexão sobre o lugar da comi-
da nas políticas culturais no Brasil.
(...)
(Juliana Dias e André Luza. Le Monde Diplomafique, 30 de
novembro de 2020, com alterações)
Assinale a alternativa em que a estrutura NÃO tenha
valor de voz passiva.
(A) se alimentar.
(B) desconsidera-se
(C) está associada
(D) sendo construído
(E) se retempera
46. IDECAN - Med PLeg (PEFOCE)/PEFOCE/Patolo-
gia/2021
Assunto: Vozes (voz passiva e voz ativa)
Texto para a questão.
da vida social, todos passam a reproduzir uma noção
culturalmente aceita do que é considerado bonito. Qual
a dificuldade então? Por que o juízo de uma pessoa tinha
tanta importância? Porque lá não havia espelhos.
Nos dias de sol forte, era possível correr a uma poça
d’água para ver o próprio reflexo, mas o retrato era imper-
feito e oscilante. A solução era saber de si pelos olhos de
outros. Essa situação nos permite ver um pouco da ma-
téria de que é feita a literatura de Mukasonga. relações
comunitárias, precariedade material, busca de si. O ritmo
da prosa é balanceado por uma certa temporalidade rural.
A experiência histórica que sombreia todos os aconteci-
mentos narrativos, uma espécie de moldura instável que
frequentemente invade a imagem central, manifesta-se
como violência.
Muitos dos que moram em Gitagata foram enviados
para lá por serem tutsis, a etnia que passou a ser perse-
guida após a subida dos hutus ao poder de Ruanda nos
anos 1960. A escrita de Mukasonga é resultado dos confli-
tos que caracterizaram o país no século XX. Seu primeiro
livro tem o título Baratas. Era dessa forma que os tutsis
eram chamados pelos hutus que defendiam abertamen-
te seu extermínio. Essa persistente agressão contra a hu-
manidade das pessoas enfim teve o resultado condizente
com a desumanização. Ela explodiu no genocídio de 1994,
no qual centenas de milhares de ruandeses foram assassi-
nados. A estimativa mais baixa é de que 800 mil pessoas
foram mortas, a maioria delas a golpes de facão.
A história da violência em Ruanda não pode ser com-
preendida sem considerar o colonialismo europeu. Em
1931, autoridades belgas definiram que todos os indiví-
duos de Ruanda tivessem em seus documentos o registro
de sua etnia. Esse marco é decisivo para se entender as
Editora
a solução para o seu concurso!
tensões criadas no país, pois fixou o que não era rígido.
Antes, a identidade étnica da região era mais fluida. Um
hutu poderia se tornar um tutsi com o tempo, a depender
do casamento e das relações estabelecidas ao longo da
sua vida, e vice-versa. A administração colonial também
manteve o privilégio de uma elite tutsi no acesso a postos
de comando.
O processo de independência política do país teve iní-
cio em 1959 e foi concluído em 1962, quando se formou o
governo liderado por Grégoire Kayibanda, um político de
origem hutu. Nas décadas seguintes, a tensão entre hutus
e tutsis se intensificou. Muitos tutsis partiram para o exílio
em países vizinhos como Burundi e Uganda, de onde orga-
nizaram movimentos de resistência. Outros foram envia-
dos a campos de refugiados ou regiões inóspitas dentro do
próprio país, como ocorreu com a família de Mukasonga.
A história da formação populacional de Ruanda é mar-
cada por divergências. O jornalista Phillipe Gourevitch, au-
tor de Gostaríamos de informá-lo de que amanhã seremos
mortos com nossas famílias, admite que havia uma divisão
étnica antes da chegada dos brancos à região no fim do
século XIX, mas reconhece que não existia uma compre-
ensão comum sobre o significado dela. Acredita-se que os
hutus seriam povos mais ligados ao trabalho na agricultu-
ra. Os tutsis, por sua vez, se ocupariam majoritariamente
da pecuária. No entanto, independente do grupo étnico,
todos falavam a mesma língua, compartilhavam práticas
culturais, visões de mundo, casavam- se entre si, moravam
próximos uns dos outros, enfim, viviam sem a distinção
incontornável que se cristalizou posteriormente.
Scholastique Mukasonga tem consciência de como seu
país foi afetado pelo projeto colonial. A despeito das no-
menclaturas hutu, tutsi ou tuá, todos os nascidos em Ru-
anda são efetivamente ruandeses. Ela recusa a narrativa
de que um grupo tenha chegado antes de outro, de que
suas diferenças são ancestrais. Em A mulher de pés des-
calços, há um diálogo da narradora com a mãe no qual ela
percebe a força da narrativa colonial, na qual a ascendên-
cia tutsi tinha origens bíblicas. A voz criada pela autora em
seus livros pretende retomar para si a história do povo em
que ela nasceu. Suas obras, portanto, têm vários alcances.
É um projeto literário entrelaçado a uma forma de escrita
da história. Em sua versão de sobrevivente, há intenção de
recuperar uma memória coletiva destroçada na brutalida-
de do genocídio.
(...)
(João Carlos Ribeiro Jr. Le monde diplomatique. 25 de
maio de 2021)
41
 LÍNGUA PORTUGUESA
Era dessa forma que os tutsis eram chamados pelos
hutus que defendiam abertamente seu extermínio.
A respeito do período acima, analise as afirmativas a
seguir.
I. É possível compreender que somente os hutus que
defendiam o extermínio dos tutsis os chamavam de “bara-
tas”, conforme o texto.
II. Há uma estrutura de voz passiva no período.
III. Só há, no período, um pronome que exerce papel
adjetivo.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
(E) se nenhuma afirmativa estiver correta.
47. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso
dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Estudo sugere que metano em lua de Saturno pode ser
indicativo de vida
A pequena Encélado encontrou uma “fosfina” para
chamar de sua. Um grupo de pesquisadores sugere que
a presença de metano nas quantidades observadas nas
plumas de água que são ejetadas da lua de Saturno não
pode ser explicada por qualquer mecanismo conhecido,
salvo vida.
O resultado lembra muito as conclusões dos pesquisa-
dores liderados por Jane Greaves, da Universidade de Car-
diff, no Reino Unido, que detectaram fosfina nas nuvens
de Vênus. Eles também não cravaram que era um sinal de
vida, mas indicaram não conhecer mecanismo alternativo
capaz de explicar as quantidades.
O novo estudo, liderado por Régis Ferrière, da Univer-
sidade do Arizona, nos EUA, e Stéphane Mazevet, da Uni-
versidade Paris Ciências & Letras, na França, foi publicado
na revista Nature Astronomy e segue a trilha dos achados
da sonda Cassini, que em 2017 causou furor ao cruzar as
plumas e detectar nelas a presença de hidrogênio molecu-
lar e metano.
Sabe-se que, sob a crosta congelada de Encélado, há
um oceano de água líquida, em contato direto com um
leito rochoso. É de lá que partem as plumas, ejetadas a
partir de fissuras no gelo. Na Terra, fumarolas no fundo
do oceano são o lar de muitas formas de vida metanogê-
nicas. elas consomem hidrogênio e despejam metano. Na
lua saturnina, encontramos ambos, o que fez muitos evo-
carem o oceano subsuperficial como habitável. Mas daí a
habitado são outros 500. Até porque há outros processos
Editora
42
42
a solução para o seu concurso!
de geração de metano que não envolvem formas de vida,
como a interação de água com certos minerais, no proces-
so conhecido como serpentinização.
O trabalho de Ferrière e Mazevet consistiu em tentar
determinar a origem do metano sem precisar ir até lá para
checar.
Em vez disso, o grupo modelou matematicamente a
probabilidade de que diferentes processos, dentre eles
metanogênese biológica, ou seja, a produção de metano
por formas de vida, pudessem explicar o resultado colhido
pela Cassini.
A pergunta central era. a quantidade seria compatível
com processos puramente geológicos? E a resposta dos
pesquisadores é “não” – mas só até onde sabemos. Eles
apontam que das duas uma. ou está rolando metanogê-
nese por micróbios no interior de Encélado, ou há algum
fenômeno desconhecido, sem igual na Terra, capaz de ge-
rar a substância.
Na soma dos resultados, podemos olhar o copo meio
cheio ou meio vazio. Por um lado, é empolgante que te-
nhamos já detectado compostos que podem sinalizar a
presença de vida em tantos astros (fosfina em Vênus, me-
tano em Encélado e em Marte). Por outro lado, as conclu-
sões são mais especulativas do que gostaríamos até o mo-
mento. Para todos os casos, ainda é inteiramente possível,
quiçá provável, que a explicação dispense atividade bio-
lógica. Em todos, o que falta são mais observações. Será
preciso enviar novas sondas até lá, se quisermos desfazer
esses mistérios.
(Salvador Nogueira. Folha de S.Paulo, 18.jul.2021)
A pergunta central era. a quantidade seria compatível
com processos puramente geológicos?
Assinale a alternativa em que, inserindo-se um prono-
me com valor catafórico, tenha-se mantido correção gra-
matical para o período acima.
(A) A pergunta central era essa. a quantidade seria
compatível com processos puramente geológicos?
(B) A pergunta central era tal. a quantidade seria com-
patível com processos puramente geológicos?
(C) A pergunta central era aquela. a quantidade seria
compatível com processos puramente geológicos?
(D) A pergunta central era esta. a quantidade seria
compatível com processos puramente geológicos?
(E) A pergunta central era a mesma. a quantidade seria
compatível com processos puramente geológicos?
 LÍNGUA PORTUGUESA
48. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso
dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Texto
Epidemias e comportamentos: quem muda o quê?
Importantes vetores de nosso comportamento, os
grandes desafios – como a pandemia da covid-19 – nos
incitam a discutir o que provocou os cenários de conflagra-
ção e inspiram mudanças profundas, tanto em escala indi-
vidual quanto social. Hoje, o que aplicamos na tentativa
de contornar os impasses reflete um conjunto de conhe-
cimentos e experiências de um tempo muitas vezes não
tão remoto.
Resgatar medidas e enfrentamentos do passado pode
favorecer estratégias mais eficazes no presente, daí a im-
portância de relembrar crises sanitárias já enfrentadas –
não só no Brasil, mas também no mundo.
Em 1910, um surto de uma doença misteriosa – que
ficaria conhecida como praga da Manchúria – assolou o
nordeste da China, somando 60 mil óbitos num período
de quatro meses. Foi graças ao médico malaio Wu Lien-
-teh que uma ideia inovadora foi lançada, baseada em
conclusões de que essa [A] peste, causada pela bactéria
Yersinia pestis (sim, você já ouviu falar dela [B] na peste
bubônica) poderia se transmitir de pessoa a pessoa, pos-
sivelmente por gotículas respiratórias. A partir de então, o
médico aconselhou que se usassem máscaras para tratar
pacientes infectados, protocolo que se estendeu a todos
os profissionais de saúde, estivessem ou não às voltas com
essa praga. E também recomendou a criação de centros de
quarentena, bem como insistiu que as autoridades decre-
tassem medidas de restrição da movimentação das pesso-
as. Lembra alguma coisa?
Logo depois, em 1918, o mundo conheceu a gripe es-
panhola, provocada pelo vírus influenza, responsável por
cerca de 35 mil óbitos só no Brasil. Diante de todas as di-
ficuldades e desafios para esse enfrentamento, a socieda-
de brasileira passou por uma transformação profunda e
necessária envolvendo a saúde pública no país, uma vez
que, em muitos lugares (no Brasil e no mundo), indivíduos
de classe média ou alta detinham o privilégio de consultas
médicas. Nossa história com os vírus influenza teve outros
capítulos, um dos quais em 2009, com a tal “gripe suína”
que deve estar na memória de muita gente. Foi então que
se disseminou o uso do álcool gel, não mais um alien ofe-
recido na entrada de um restaurante ou local público. Ao
longo da epidemia dessa gripe, fechamos escolas e redu-
zimos a circulação das pessoas para enfrentar esse agente
infeccioso. De novo, lembra alguma coisa?
Grandes pandemias apresentam um fator em comum.
a transmissão alta e generalizada de um agente infeccioso
que passa a infectar nossa espécie, e para o qual ainda não
temos alternativa terapêutica. Mas experiências anterio-
Editora
a solução para o seu concurso!
res nos revelam que medidas não farmacológicas, às quais
podemos aderir tanto individual quanto socialmente, são
críticas para conter a propagação. Por outro lado, modifi-
cações significativas na sociedade precisam ser um legado
do pós-pandemia. Não devemos temê-las ou enxergá-las
como uma tentativa de sequestro do que costumávamos
entender como “normal” antes desse evento. São, antes,
uma oportunidade de trilhar novos caminhos capazes de
driblar situações futuras passíveis de se transformarem
em grandes desafios, evitando assim incorrer em erros do
passado. É possível ainda que muitas das mudanças daqui
para frente, no comportamento da sociedade, já estives-
sem sendo preparadas, e acabaram sendo antecipadas
como resposta à crise.
Nosso estilo de vida nos levou a grandes avanços tec-
nológicos, bem como a uma forte expansão territorial da
nossa [C] presença, todavia nos revelou o quanto precisa-
mos amadurecer enquanto sociedade, entendendo nossa
responsabilidade para com o planeta e todas as espécies
que nele [D] habitam. Mostrou-nos que talvez precisemos
revisitar os conceitos de “viver em sociedade” e refletir
como a evolução dessa sociedade está intrinsecamente
relacionada às maneiras como o grupo trabalha de forma
cooperativa, na saúde ou na doença.
(Mellanie Fontes-Dutra. https.//cienciafundamental.
blogfolha.uol.com.br/2021/10/30/epidemias-e-comporta-
mentos-quem-muda-o-que/. 30.out.2021)
Assinale a alternativa em que o termo indicado NÃO
exerça, no texto, papel anafórico.
(A) essa
(B) dela
(C) nossa
(D) nele
49. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Variações da linguagem. não verbal, regional,
histórica, contextual. Neologismos e estrangeirismos
Texto II
Disponível em http.//portaldoprofessor.mec.gov.br/ficha-
TecnicaAula.html?aula=38883.
43
 LÍNGUA PORTUGUESA
A partir da análise crítica da charge, considerando as
linguagens verbal e não-verbal, pode-se concluir que
(A) a desigualdade social é um problema que só afeta
os mais pobres e os religiosos.
(B) a elite não reconhece sua responsabilidade na per-
petuação da desigualdade.
(C) uma sociedade desigual também se torna uma so-
ciedade violenta.
(D) as leis trabalhistas são desrespeitadas pelos pa-
trões.
(E) Só tem pecado quem é pobre.
50. IDECAN - Adm (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Figuras de Linguagem
Texto
A commodity certa no momento errado. reflexões so-
bre a manteiga de tartaruga
Em termos didáticos, a história econômica brasileira
até o início do século 20 é comumente fragmentada em
grandes ciclos, ou ondas, que têm em uma commodity
específica seu alicerce. Seguindo a economia extrativista
que marca os primeiros anos da colônia, surgem os ciclos
do açúcar, do ouro, do algodão, do café, da borracha. Tal
generalização, como a grande maioria das generalizações,
esconde nuances, contradições e uma gama de outras ati-
vidades que em contextos locais foram igualmente vitais.
Caso da manteiga de tartaruga, quiçá a mais inusitada
commodity amazonense.
Apesar de ser classificada pelo historiador Caio Pra-
do Júnior no clássico Formação do Brasil Contemporâneo
como “gênero de grande comércio” do vale do Amazonas
durante o período colonial, a pobre manteiga de tartaruga
é, quando muito, nota de rodapé de livros sobre a região.
Na falta de documentos e estatísticas oficiais, reconstruir a
história da iguaria depende de observações coletadas por
viajantes e naturalistas europeus que passaram pelo vale,
sobretudo durante o século 19. Ao invés de narrativas
complexas, que levam em consideração o ponto de vista
das comunidades e suas nuances, nos restam fragmentos
por vezes desencontrados de biólogos alemães sucumbin-
do ao calor dos trópicos.
A manteiga de tartaruga era um óleo, ou gordura, utili-
zado tanto na iluminação quanto na alimentação. Se levar-
mos em consideração a opinião dos colegas naturalistas, o
gosto era um tanto quanto questionável. É possível, no en-
tanto, que tendo acesso aos bastidores da produção eles
foram incapazes de dissociar o processo do produto final.
Difícil julgar…
A despeito do nome, a manteiga não era produzida
fazendo uso das tartarugas em si, mas sim de seus ovos.
Durante o período de desova, membros das comunida-
des ribeirinhas se deslocavam em direção ao rio Solimões,
construindo abrigos temporários nas margens frequente-
Editora
44
44
a solução para o seu concurso!
mente utilizadas pelas tartarugas. Lá, de acordo com o nú-
mero de indivíduos em cada família, pagavam tributos aos
fiscais da coroa e esperavam a chegada das convidadas de
honra. Após o retorno dos animais ao rio, o trabalho enfim
começava.
Os ovos eram desenterrados e depositados em pilhas
que, segundo relatos, chegavam a alcançar um metro e
meio de altura. Apenas quando toda a área fosse devida-
mente escavada que a produção tinha início. Os ovos eram
transportados para canoas, quebrados e batidos com água
até a obtenção de uma pasta gelatinosa. Após horas de
descanso sob o sol, a densidade da gordura, inferior à da
água, fazia com que o óleo chegasse à superfície da canoa.
Este óleo era então coletado em caldeirões de cobre, fil-
trado e cozido até obtenção do aspecto desejado. Todo o
processo, da coleta ao envasamento em potes de barro,
não passava de quatro dias.
A estimativa de um dos nossos exploradores alemães é
que cada tartaruga desovasse por volta de cem ovos, e que
para produzir um pote de manteiga era necessária a pos-
tura de trinta a quarenta tartarugas. Em um ano, segundo
ele, eram enviados de 4.000 a 6.000 potes de manteiga
para o Pará, chegando à vultosa conta de no mínimo 12
milhões de ovos usados anualmente na produção da man-
teiga. Estatísticas do ano de 1819, no entanto, indicam que
foram exportados para o porto de Belém da capitania de
São José do Rio Preto – atual Amazonas e Roraima – 8.034
potes, o que faz a conta ultrapassar 24 milhões de ovos.
Não é de se surpreender que já no ano de 1860 a produ-
ção tenha caído para pouco mais de mil potes.
Coincidentemente, enquanto as consequências da
prática predatória faziam desaparecer do Amazonas as
tartarugas, seus ovos, e a manteiga, a commodity foi des-
coberta pela indústria cosmética. No início do século 20,
devido a suas propriedades hidratantes e adstringentes, a
manteiga, então produzida no Caribe, passou a ser utiliza-
da em cosméticos que prometiam aliviar linhas de expres-
são. Tivéssemos cuidado das tartarugas ou investido em
ciência, quem sabe nossa lista não incluísse hoje o “ciclo
da manteiga de tartaruga”.
(Hanna Manente Nunes. https.//ahistoriaeaseguinte.
blogfolha.uol.com.br/2021/02/26/a-commodity-certa-no-
-momento-errado-reflexoes-sobre-a-manteiga-de-tartaru-
ga/, 26 fev 2021)
No segundo parágrafo, a palavra “rodapé” é exemplo
no texto de
(A) metonímia.
(B) sinestesia.
(C) sinédoque.
(D) catacrese.
 LÍNGUA PORTUGUESA
51. IDECAN - APO (Pref Campina G)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Figuras de Linguagem
Brasil é laboratório do melhor e do pior em governan-
ça tecnológica
Na semana passada participei de um jantar oficial com
o presidente francês, Emmanuel Macron, na sede do go-
verno em Paris. Foram convidados 20 “pensadores” glo-
bais que trabalham com tecnologia. O objetivo era discutir
o papel da França e da Europa de modo geral sobre ques-
tões tecnológicas. Dentre os convidados, estavam a escri-
tora Shoshana Zuboff (autora do livro A Era do Capitalismo
de Vigilância) e a baronesa Joanna Shields, ex-Ministra de
Internet e Segurança da Inglaterra. Da América Latina, só
este colunista.
Três perguntas foram levantadas nas conversas. É
possível usar a tecnologia a favor da democracia? Como
proteger direitos em face do avanço tecnológico? E, muito
importante, como proteger as democracias dos ataques
coordenados por meios digitais?
A França está em posição favorável para levantar es-
sas questões. O país está prestes a assumir a presidência
do Conselho da Europa. Além disso, nos dias seguintes ao
jantar, recebeu a vice-presidente dos EUA, Kamala Harris,
e o secretário-geral da ONU, Antonio Guterres, além de
outras lideranças globais que participaram do Fórum da
Paz, a convite do país.
No jantar acabei conhecendo alguns dos ministros
franceses. Dentre eles, a jovem ministra da transforma-
ção e reforma do Estado, Amélie de Montchalin, que se
sentou ao meu lado. Amélie morou no Brasil na cidade de
Campinas e fala português perfeitamente. Seu pai foi exe-
cutivo de uma fábrica de produtos alimentícios na cidade.
No dia do jantar ela havia acabado de lançar a política de
software livre da França. Além disso, inclui uma estratégia
para atrair programadores para trabalharem no governo
francês. Tudo um luxo comparado com as políticas tecno-
lógicas brasileiras no momento.
Vale lembrar que o Brasil já foi líder nessa área e pio-
neiro em políticas de software livre na administração pú-
blica. Hoje está à deriva. Aliás, esse foi o tema da minha
fala para o presidente Macron. Enfatizei que nosso país é
uma espécie de laboratório de tudo que existe de melhor e
pior em termos de governança tecnológica. No lado bom,
criamos no passado a Parceria Internacional de Governos
Abertos (OGP), que foi citada várias vezes na reunião. Cria-
mos também o Marco Civil da Internet, visto como mo-
delo, e também citado. Fizemos iniciativas globais como a
NetMundial, ou o próprio Comitê Gestor da Internet. Tudo
permanece na memória de líderes globais.
Já sobre as experiências ruins relacionadas à tecno-
logia não é preciso citar. Vivemos dentro delas e de seus
resultados todos os dias no país. Uma lição ficou clara no
Editora
a solução para o seu concurso!
jantar: liderança importa. Diga-se o que se quiser do pre-
sidente francês, ele tem um plano e uma visão clara so-
bre o papel da França. Essa visão produz frutos. O país vai
crescer 7% em 2021. A taxa de desemprego está baixa e
decrescendo, com meio milhão de empregos formais cria-
dos neste ano. O país está construindo as bases para par-
ticipar cada vez mais da economia digital e quer dialogar
com pensadores do mundo inteiro para isso.
Como dizia um outro francês, Allan Kardec: “Todo efei-
to inteligente tem uma causa inteligente. O poder da cau-
sa está na grandeza do seu efeito.” Para refletirmos.
O objetivo era discutir o papel da França e da Europa
de modo geral sobre questões tecnológicas.
Ao empregar “França” e “Europa” no lugar de “france-
ses” e “europeus”, ocorre um processo de figura de lingua-
gem, largamente empregada na comunicação cotidiana.
Trata-se de
(A) hipálage.
(B) paronomásia.
(C) metonímia.
(D) antonomásia.
52. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Funções da linguagem (emotiva, apelativa,
poética, denotativa etc)
Texto para a questão.
Paraíba registra queda no volume de vendas do co-
mércio varejista, diz IBGE
O volume de vendas do comércio varejista paraiba-
no apresentou a 3ª menor variação do país no acumula-
do em 12 meses (–0,7%), segundo a Pesquisa Mensal do
Comércio (PMC) referente a setembro, divulgada nesta
quinta-feira (11) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE). O índice estadual contrasta com a média
nacional, que aponta para um saldo positivo (3,9%)
No mesmo período, a receita nominal do setor da Pa-
raíba, embora tenha tido alta de 9,7%, registrou também
a 3ª menor variação do Brasil, inferior à média do país
(15,1%). Em ambos os casos, os indicadores paraibanos
foram os menores do Nordeste.
Já frente aos resultados de agosto deste ano, o volume
de vendas paraibano teve retração de 1,4% em setembro,
próxima à observada na média do Brasil (–1,3%). Por outro
lado, foi verificado um crescimento de 0,6% na receita do
estado, enquanto no cenário nacional houve redução de
0,2%.
Este ano, até o mês pesquisado, o volume brasileiro
de vendas do comércio varejista apresentou expansão de
3,8%, no comparativo com o mesmo período de 2020, ao
passo que o paraibano teve queda de 1,1%. Contudo, nos
45
 LÍNGUA PORTUGUESA
dois recortes territoriais, o saldo da receita foi positivo, de
16,3% e 10,4%, respectivamente, embora o indicador da
Paraíba tenha sido o 3º menor do Brasil.
No comércio varejista ampliado paraibano – que inclui
as atividades de veículos, motos, partes e peças e de mate-
rial de construção –, foram observadas variações positivas
no acumulado de 12 meses, tanto no volume de vendas
(6,1%), como na receita (16,9%). Em ambos os casos, po-
rém, os resultados do estado foram inferiores às médias
nacionais, de 7% e 19%, respectivamente.
Na comparação dos resultados de setembro com os de
agosto, houve redução de 0,2% no volume estadual e de
1,1% no nacional. Entretanto, as receitas dos setores au-
mentaram 0,8% e 0,3%, respectivamente.
Em recortes, ocorre exemplo de linguagem
(A) denotativa.
(B) conotativa.
(C) hiperbólica.
(D) antitética.
53. IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica 3/Língua Portuguesa/2021
Assunto: Funções da linguagem (emotiva, apelativa,
poética, denotativa etc)
Leia o enunciado e selecione a opção correta.
A atividade interna não consciente que pode ser re-
presentada por meio da atividade da linguagem - uma for-
ma que sustenta as formas linguísticas, os enunciados, os
textos, uma forma apreendida em termos de esquemas de
operação é uma atividade
(A) gramatical
(B) metalinguística.
(C) interacional.
(D) epilinguística.
54. IDECAN - AAd (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Partícula “se”
EM OUTROS SISTEMAS SOLARES, ESTRELAS SEME-
LHANTES AO SOL “ENGOLEM” PLANETAS QUE AS ORBITAM
De acordo com uma pesquisa publicada na revista
científica Nature Astronomy, nesta segunda-feira, 30, pelo
menos um quarto das estrelas semelhantes ao Sol cani-
balizam os planetas que as orbitam, segundo o portal de
notícias G1.
A nossa Galáxia tem muitos sistemas planetários e os
cientistas já haviam descoberto que muitos deles são di-
ferentes do nosso Sistema Solar. Mas, com essa recente
pesquisa, é possível entender a razão. não há tantos sis-
temas planetários vizinhos semelhantes ao nosso, em que
os planetas orbitam o Sol em uma ordenação bem estru-
Editora
46
46
a solução para o seu concurso!
turada. Na verdade, em pelo menos 25% dos casos, a es-
trela central pode ter “consumido” alguns planetas que a
orbitavam.
O estudo observou a composição química de estrelas
de tipo solar em mais de 100 sistemas binários, que são
compostos por duas estrelas gêmeas com a mesma com-
posição química.
A pesquisa foi elaborada pela Universidade de São
Paulo (USP) e centros da Itália, Austrália e Estados Unidos.
Foi usado o telescópio do Observatório La Silla, adminis-
trado pelo Observatório Europeu do Sul (ESO) e localizado
no Deserto do Atacama, Chile.
Algumas estrelas irmãs não tinham a mesma compo-
sição química, pois uma delas possuía uma quantidade
maior de lítio e ferro, abundantes nos planetas rochosos.
Para Jorge Meléndez, professor do Departamento de
Astronomia da USP e um dos autores da pesquisa, as es-
trelas que apresentavam abundância destes elementos
haviam dissolvido, em sua parte mais externa, os planetas
do seu próprio sistema solar. Sendo assim, foram apelida-
das de “estrelas canibais”.
A publicação enfatizou que as estrelas binárias quimi-
camente não homogêneas são exemplos contraditórios na
astrofísica estelar e que ainda estudam a causa das dife-
rentes composições.
“Ainda não está claro se as variações de abundância
química são o resultado de não homogeneidades nas nu-
vens de gases protoestelares [da formação estrelar] ou
são devidas a eventos de engolfamento de planetas (...)
O primeiro cenário abala a crença geral de que a compo-
sição química das estrelas fornece as informações fósseis
do ambiente em que se formaram, enquanto o segundo
cenário lança luz sobre os possíveis caminhos evolutivos
dos sistemas planetários”, afirma o estudo.
(Luíza Feniar Migliosi. Aventuras na História. https.//
aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/historia-hoje/
em-outros-sistemas-solares-estrelas-semelhantes-ao-sol-
-engolem-planetas-que-as-
orbitam.phtml. 31/8/2021)
Ainda não está claro se as variações de abundância
química
No segmento acima, retirado do texto, a palavra grifa-
da se classifica como
(A) conjunção integrante.
(B) conjunção subordinativa condicional.
(C) pronome oblíquo.
(D) partícula apassivadora.
 LÍNGUA PORTUGUESA
55. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Vocábulo “que”
Texto para a questão.
Cultura alimentar nas políticas culturais do Brasil
Ao ideia de que “comida é cultura” talvez seja facil-
mente compreendida, pois o ato de se alimentar constrói
sentidos, significados, memórias, silenciamentos, violên-
cia, opressões apagamentos em cada individuo e na coleti-
vidade. A cultura, assim como a comida, por estar presen-
te em diferentes dimensões da vida e das prática sociais,
corre o risco de, muitas vezes, ser deslocada e realocada
na produção de conhecimento e na ação política. Com
Isso, desconsidera-se a centralidade da cultura no desen-
volvimento da humanidade, quea vai desde o surgimento
da técnica e da linguagem à sua Inclusão nas poIíticas pú-
blicas.
O antropólogo Jesus Contreras e antropóloga Mabel
Gracia. compreendem a cultura alimentar como um con-
junto de representações, crenças, conhecimentos e práti-
cas. Pode ser herdada ou aprendida esta associada à ali-
mentação compartilhada por individuos de uma cultura.
De Igual forma, a compartilharmos uma cultura, Contreras
e Gracia afirmam que tendemos a atuar de forma similar
como fazemos com a comida, ou seja, somos guiados por
orientações, preferências e sanções autorizadas por deter-
minada cultura.
Em diálogo com essa perspectiva, a antropóloga Ma-
ria Emília Pacheco, assessora da ONG Fase a integrante
do Fórum Brasileiro de Soberania e Segurança Alimentar
e Nutricional (FBSSAN), enfatiza o papel substantivo e po-
lítico da cultura nos sistemas alimentares, e não como um
adjetivo. Considera que a alimentação se expressa em re-
presentações, envolve escolhas, símbolos e classificações
queb mostram as visões sobre a história e as tradições ali-
mentares.
É também no contexto histórico de lutas por direitos
sociais quec o sentido político da cultura vem sendo cons-
truido. Em 2016, a carta política do II Seminário Nacional
de Educação em Agroecologia, organizado pela Associação
Brasileira de Agroecologia (ABA), destacou a cultura como
“elemento político de diálogo com os territórios, uma vez
que é a representação da diversidade e dos saberes popu-
lares” e a definiu como memória por denotar a necessi-
dade de reconhecer os saberes ancestrais, aprender com
eles e renová-los.
Essas ideias sobre a cultura dialogam com as do pen-
sador francês Edgar Morin; ao entendê-la como “me-
mória generativa depositária das regras de organização
social, ela É fonte produtora de saberes, competências e
programas de comportamento”. Morin a considera como
um patrimônio informacional, pois organiza a experiência
humana. De acordo com esse autor, a cultura abrange os
conhecimentos acumulados por gerações sobre o ambien-
Editora
a solução para o seu concurso!
te, o clima, as plantas, os animais, as técnicas do corpo, as
técnicas de fabricação e de manejo dos artefatos, as cren-
ças, a visão de mundo etc., em qued se retempera e se
regenera a comunidade.
Morin afirma que a cultura fornece ao pensamento
suas condições de formação e concepção. Para esse pen-
sador, à cultura e a sociedade, via cultura, estão no inte-
rior do conhecimento humano e produz conhecimento. A
comida é uma prática cultural que contribui para enxergar
a complexidade da vida é a condição humana no seu con-
junto - ecossistema é biosfera. Alimenta todo o complexo
vivo do nosso organismo, das células às moléculas. Nutre a
mente, as redes neuronais, psíquicas, sociais e espirituais.
É uma via concreta - é comestível - para compreender o
mundo é nos auxiliar na criação da estratégias para inter-
vir em realidades.
Ao longo dos últimos 20 anos, diferentes povos e or-
ganizações da sociedade civil têm forjado coletivamente
a compreensão do quee entendem por cultura alimentar,
bem como têm criado estratégias para sua inserção nas
políticas públicas. À essas concepções de cultura, geradas
nas lutas sociais e com pensadores da complexidade e das
ciências sociais, trazemos a reflexão sobre o lugar da comi-
da nas políticas culturais no Brasil.
(...)
(Juliana Dias e André Luza. Le Monde Diplomafique, 30 de
novembro de 2020, com alterações)
Assinale a alternativa em que o QUE seja classificado
de forma distinta da das demais.
(A) que vai
(B) que mostram
(C) que o sentido político
(D) em que se retempera
(E) do que entendem
56. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Por Patrícia Santos Dumont - Em 05/12/2019
Quem é você? Justo, generoso ou intolerante e ganan-
cioso? Tem mais vícios ou virtudes? Costuma ser bom o
tempo todo ou às vezes se pega fazendo pequenas mal-
dades? Já parou para refletir sobre os próprios comporta-
mentos e o que o levou a tê-los. circunstâncias da vida ou
escolhas que fez? Sobre isso e as possibilidades de sermos
“anjos ou demônios” bati um papo – descontraído, apesar
do tema – com o filósofo, professor e escritor Mario Sergio
Cortella.
Patrícia - Como se deu a concepção de “Nem Anjos
Nem Demônios”, seu livro com a Monja Coen?
47
 LÍNGUA PORTUGUESA
Cortella - Tenho outros livros, nessa coleção, sobre
ética, política, sobre moral, esperança. Mas nunca tinha
colocado num diálogo mais direto alguém com a marca da
filosofia ocidental, da religiosidade ocidental, como eu, e
alguém ligado à concepção oriental asiática, caso da Mon-
ja. Juntamos essas duas formas mais usuais de entendi-
mento sobre essa temática para trazer um debate mais
forte sobre o que acontece no cotidiano, a necessidade de
pensar a vida como escolha. A noção do bem e do mal
como resultado de decisões e não como fatalidades.
Ser bom ou ser mau, portanto, não tem a ver com as
circunstâncias da vida? Não somos o que somos levados a
ser? São escolhas?
Essa ideia de que as escolhas feitas são sem alterna-
tiva não é uma percepção que a gente possa ter. A ideia
de liberdade de escolha que temos é o que se chama de
livre arbítrio. Quando alguém é movido por circunstâncias
opressivas e tem uma reação a isso, até o campo da legis-
lação criminal ou penal admite como sendo um atenuan-
te. Mas, no conjunto das vezes, não é a circunstância que
gere. Para mim, não é a ocasião que faz o ladrão. A ocasião
apenas o revela. A decisão de ser ladrão ou não é anterior
à ocasião. Há milhares de pessoas que encontram ocasião
todos os dias, de desviar, de ter uma conduta negativa, e
não o são. Portanto, a ocasião apenas permite que a pes-
soa se mostre naquilo que decidiu ser.
Patrícia - Na primeira página do livro, vocês falam so-
bre vícios e virtudes, que seriam qualidades negativas e
positivas, certo? Podemos, então, dizer que tudo bem ter
vícios, já que também são qualidades?
Cortella - Sim. Eles existem na sua contraposição. Nós
não elogiamos os vícios, apenas admitimos a existência
deles. O fato de a gente ter doenças não significa que
isso se sobreponha à nossa forma desejada de saúde.
Por isso, a constatação da existência dos vícios apenas nos
deixa em estado de alerta. Apenas sei que eles existem e
que são possíveis em outras pessoas e também em mim.
Neste sentido, admitir a presença de vícios é saber que
nossa humanidade conta com essa condição, mas que não
podemos, em nome da ideia de que errar é humano, jus-
tificar qualquer erro porque uma parte grande deles são
escolhas.
Não está tudo bem, então, em ser “mau” de vez em
quando? Isso não nos ajudaria a levar a vida com mais le-
veza, mantendo um certo equilíbrio?
Não, não está tudo bem. É preciso não se acomodar
com a ideia porque quando se diz nem anjos nem demô-
nios não se está dizendo tanto faz, está se fazendo um
alerta. O alerta é. nós podemos ser angelicais ou demo-
níacos. Cuidado! Ser angelical, isto é, ser alguém que se
move pela bondade, é algo desejável. Ser alguém que se
move pela maldade é uma possibilidade também. Ser anjo
ou demônio é uma escolha.
Editora
48
48
a solução para o seu concurso!
Mas não traria mais leveza para nossa existência se a
gente tivesse a permissão, talvez, de em alguns momentos
tender mais para um do que para outro extremo?
Olha, poderia até tornar a vida mais emocionada, mas
não há necessidade disso. Nós, humanos, temos uma coi-
sa, até um sinal de inteligência nas espécies, que são os jo-
gos, nossa capacidade lúdica. Quando você vê uma partida
de futebol, uma disputa dentro de quadra, quando você
tem um grupo jogando truco, existe ali a possibilidade de
vencer o outro, de brincar com ele. O jogo é exatamente
essa possibilidade do exercício eventual de algumas coisas
que não são só angelicais. Eu, por exemplo, sou jogador de
truco, um jogo que tem por finalidade brincar com o ad-
versário, tripudiar, fingir que se tem uma carta. Na vida, eu
não faria isso. Mas no truco eu posso. Então, sim, há mo-
mentos em que essa permissão vem à tona. Onde pode?
No teatro, no cinema, na música, no jogo. A gente sabe
que a brincadeira é séria, mas é brincadeira.
Nem todo mundo é bom ou mau o tempo todo. Mas
muitos de nós buscam ser mais bons do que maus. É da
natureza humana?
Em grande medida, nós desejamos primeiro a ideia de
bondade que supere a maldade. Quando ninguém escapa
de fazê-lo e quando a
pessoa não é alguém marcada por algum tipo de des-
vio psiquiátrico, em grande medida preferimos a bondade
à maldade porque ela nos faz ser aceitos, há uma solida-
riedade maior em relação à convivência. Isso também nos
leva a receber de volta mais situações de bondade. Há
pessoas que caminham numa trajetória da maldade como
sendo sua escolha mais expressiva, mas são as que consi-
deramos moralmente adoentadas, com algum tipo de des-
vio psiquiátrico ou com uma perspectiva de existência em
que só consegue se glorificar na maldade. Ainda assim, o
número de pessoas que têm essa perspectiva é muito re-
duzido, do contrário, nossa vida em comunidade já teria se
rompido há muito tempo. O que não significa que a gente
não tem em nós essa postura angelical como sendo uma
escolha, e também a demoníaca como possibilidade. (...)
Disponível em https.//www.hojeemdia.com.br/plural/
ser-bom-
ou-mau-%C3%A9-escolha-confira-com-o-fil%C3%B3sofo-
-e-professor-mario-sergio-cortella-1.760617.
 LÍNGUA PORTUGUESA
De acordo com as ideias defendidas pelo professor e
filósofo Mário Sérgio Cortella, considere as afirmativas a
seguir.
I. A ocasião determina o comportamento das pessoas
que, muitas vezes, não são más, mas assim se tornam de-
vido ao calor do momento.
II. Há milhares de pessoas que encontram ocasião to-
dos os dias, de desviar, de ter uma conduta negativa, e não
o são mesmo assim, porque escolheram agir corretamen-
te.
III. Admitir a existência de vícios é saber que nossa
humanidade conta com essa condição, mas não podemos
justificar todo tipo de erro porque uma grande parte deles
são oriundos de nossas escolhas.
IV. Cortella acredita que a maldade é inerente ao ho-
mem e que devemos lutar para que ela não se aflore em
nossa personalidade.
Assinale
(A) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
(D) se somente as afirmativas II e IV estiverem corre-
tas.
(E) se todos as afirmativas estiverem corretas.
57. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Texto IV
Pedocracia. A ditadura das crianças que mandam nos
pais
As birras, as pirraças, os gritos, os gestos agressivos,
as palavras ofensivas são o que normalmente se caracteri-
zam como as crianças ‘donas da casa’. A infantolatria foi o
nome dado à ‘ditadura’ de crianças que não aceitam ouvir
‘não’, querem tudo do jeito e na hora delas. Mas em que
momento isso passou a ser normal? A psicanalista Marcia
Neder, autora de “Déspotas Mirins, o poder nas novas fa-
mílias”, da Zagodoni Editora, em entrevista ao “Saia Justa”,
chama o fenômeno de pedocracia e nos dá algumas orien-
tações.
“A pedocracia é alimentada pela idealização da mater-
nidade. Qual é o ideal que temos da maternidade? O de
uma mãe que abre a mão da sua vida para se dedicar ao
filho. Por que as mães embarcam na idealização, por que
se sentem santas mães proibidas de ter raiva, de perder
a paciência? Aí vem uma culpa fenomenal. Acima da dor
dela, tem o que ela aprendeu, que é a suprema felicidade
e bem-estar do seu filho”, explica a especialista.
Editora
a solução para o seu concurso!
Segundo ela, na atual cultura de idolatração dos filhos,
eles precisam se sentir amados pelos pais. “E eles dizem
que ‘se não dermos alguma coisa a eles, eles ficam chate-
ados e dizem que não amam a gente’. É uma inversão total
de valores”, reforça Neder.
“É mais fácil deixar a criança ser reie. É mais fácil do
que aguentar o chilique. Dá trabalho educar. Para evitar
isso, querem tudo do jeito e na hora delasd. Se você não
estabelece desde o início, tentar estabelecer depois fica
complicado”, sugere.
“O processo de mudança nos conceitos de família, ini-
ciado no século XVIII por Jean-Jacques Rousseau, chegou
ao século XX com a ‘religião da maternidade’, em que o
bebê é um deus e a mãe, uma santa. Instituiu-se o que
é uma boa mãe sob a crença de que ela é responsável e
culpada por tudo que acontece na vida do filho, tudo que
ele faz e fará. Muitos afirmam que a mulher venceu, pois
emancipou-se e foi para o mercado de trabalho, mas não.
é a criança que entra no século XXI como a vitoriosa. Esta é
a semente da infantolatria”, elucida a especialista.
A definição de infantolatria por Marcia Neder consiste
em “a instituição da mãe como súdita do filhob e o adulto
se colocando absolutamente disponível para a criançaa”. E
¹ a criança de qualquer responsabilidade sobre o seu com-
portamento. “Um bebê não tem poder para determinar
como será a dinâmica familiarc. Se isso acontece, é porque
os pais promovem”.
Ainda reforça. na fase adulta, esse filho cobrará dos
pais. “Ele olhará ao redor e verá outras pessoas se reali-
zando independentemente dele. A criança que acha que o
mundo tem que parar para ela passar não consegue imagi-
nar isso acontecendo e não está preparada para lidar com
a menor das frustrações. Em algum ponto, acusará os pais
de terem sido omissos”.
Disponível em. https.//www.revistapazes.com –Texto
adaptado.
De acordo com o TEXTO IV, no fenômeno da pedocra-
cia ocorre uma inversão total de valores. Assinale a alter-
nativa que não transmita essa ideia de inversão.
(A) “... e o adulto se colocando absolutamente disponí-
vel para a criança. ”
(B) “... mãe como súdita do filho ...”
(C) “Um bebê não tem poder para determinar como
será a dinâmica familiar.”
(D) “... querem tudo do jeito e na hora delas.”
(E) “É mais fácil deixar a criança ser rei.”
49
 LÍNGUA PORTUGUESA
58. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Texto I
Dostoiévski 200 anos: mergulhado na essência desva-
lida da alma humana
“Chamam-me de psicólogo. não é verdade. Sou apenas
realista no sentido mais elevado. Ou seja, retrato todas as
profundezas da alma humana”. O pensamento do escritor
russo Fiódor Dostoiévski (nascido em 11 de novembro de
1821), encontrado em seu caderno de notas de 1880, tra-
duz as buscas desse que é considerado um dos principais
autores e pensadores do século 19. Ele morreu em 1881.
Pesquisadores consideram que o autor continua atual em
2021 ao tratar de temas como compaixão, ética e empatia.
Tratou dos pobres, humilhados e desvalidos.
Entre as obras mais conhecidas de Dostoiévski, há clás-
sicos da literatura mundial, como Crime e Castigo, O Idiota,
Os Demônios e Os Irmãos Karamázov. “Ele é um intérprete
da alma humana. Ele percebia as contradições do mun-
do, o individualismo e perguntava se existia um princípio
moral que, de alguma forma, possa se estruturar a vida”,
explica o professor Leonardo Guelman, do Centro de Artes
da Universidade Federal Fluminense (UFF).
O pesquisador explica que o autor russo pode ser con-
siderado atemporal por tratar dos principais sentimentos
humanos, confrontando o leitor. “Qualquer um de nós que
for lê-lo daqui a 50 anos ou que leu no século passado vai
se deparar com essa experiência do confronto sobre o que
nós somos. Também daquilo que nós não efetivamos e tal-
vez pudéssemos ser”. Guelman esclarece que existe uma
teatralidade muito forte na obra de Dostoiévski que trata
de questões e dilemas éticos. “Duzentos anos após o nas-
cimento dele, vivemos hoje um momento muito contur-
bado no mundo. Ele é absolutamente atual porque trata
desse teatro humano”.
O romance Crime e Castigo, de 1866, é o livro mais
emblemático de Dostoiévski, considerado pelos críticos
como a sua obraprima. Neste romance o autor desperta a
expectativa de seus leitores fascinados com o destino de
Raskólnikov, estudante e homicida perseguido pela me-
mória de seu crime. As dúvidas o atormentam e as con-
versas com o comissário de polícia são infernais e, por fim,
ele confessa o crime a uma prostituta que lhe mostra o
caminho do arrependimento por intermédio da fé cristã.
O autor consegue delimitar os intrincados problemas de
liberdade da ação humana. E sugere a possibilidade de re-
denção pelo crime. Neste livro, Dostoiévski, com base em
dados reais, constrói uma inquietante parábola de culpa
e punição. Separamos algumas frases comentadas desse
fenomenal romance.
Na obra Crime e Castigo, algumas frases se tornaram
célebres como “o erro é uma coisa positiva porque, por in-
termédio dele, é que se descobre como ajustar as coisas”.
Editora
50
50
a solução para o seu concurso!
Desde cedo somos programados para achar que o erro
é ruim. Toda criança descobre que admitir o erro signifi-
ca pagar por ele. É por isso que poucas culturas aceitam
o erro como benefício para aprender com ele e revelar a
verdade. Mas, o que é a verdade? O conceito de verdade
como revelação pode ser encontrado entre os empiristas
e teólogos. Os empiristas defendem que a verdade repre-
senta aquilo que, imediatamente, se revela ao homem. Os
teólogos, que a verdade é a evidência manifestada nas coi-
sas e que o princípio de todas as coisas é Deus.
A Filosofia procura, desde suas origens, a verdade
diante do erro. Um exemplo de que o erro não é, necessa-
riamente, negativo é contado pela insistência de Thomas
Edison, o inventor da lâmpada. Sua principal descoberta
lhe deu muito trabalho e de erro em erro descobriu, fi-
nalmente, o fio de algodão carbonizado que sublimou os
erros cometidos antes com a ideia luminosa, acesa em 21
de outubro de 1879, há 136 anos.
Outra frase conhecida é “aquilo que mais tememos é o
que nos faz sair dos nossos hábitos”.
Ninguém nasce com um manual de instruções para a
vida. Apesar de todos os conselhos úteis dos pais, profes-
sores e pessoas mais velhas e mais experientes, cada um
de nós deve fazer o seu próprio caminho no mundo, fazen-
do o melhor que pode e muitas vezes fazer algumas coisas
erradas. Bagunçar algumas vezes não é pecado. Mas, se
você ficar com receio de mudar hábitos com comporta-
mentos tipo “deixa ver se consigo”, você vai perder muitas
oportunidades pelo receio de sair dos hábitos convencio-
nais. Você ficou aborrecido e frustrado porque as suas
escolhas causaram tristezas? Vá em frente, porque aquilo
que tememos pode mudar o rumo da estrada que você
está habituado. E sair da estrada habitual pode ser o cami-
nho de luz que necessita para ser feliz. (...)
De acordo com pesquisadores, Dostoiévski continua
atual após 200 anos do seu nascimento. Isso se dá porque
(A) ele aprendeu com os próprios erros e mudou sua
vida.
(B) ele enfrentou os seus medos e desafiou os seus ini-
migos.
(C) ele analisou e compreendeu a essência da alma hu-
mana.
(D) ele revelou os desejos mais íntimos dos indivíduos
marginalizados
(E) ele estudou os pobres, humilhados e desvalidos.
 LÍNGUA PORTUGUESA
59. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/
Engenharia Civil/2022
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o texto abaixo para responder a questão.
CEARÁ PREPARA IMPLANTAÇÃO DE USINA ELÉTRICA
MARÍTIMA
“A Eco Wave Power tem uma tecnologia simples e
viável, que pode utilizar as estruturas marítimas existen-
tes do porto para produzir eletricidade limpa a partir das
ondas. Isso está totalmente alinhado com os objetivos do
nosso porto em se tornar o primeiro terminal portuário do
mundo a realizar um teste de energia oceânica em águas
tropicais”, afirma Danilo Serpa, Presidente do Complexo
do Pecém.
De acordo com um estudo realizado pela UFRJ em
2019, o Brasil tem um potencial de energia das ondas es-
timado em 91,8 GW, considerando os 7.491 km da costa
brasileira. O estudo aponta que a conversão de apenas um
quinto desse potencial seria suficiente para abastecer cer-
ca de 35% da demanda de eletricidade do país.
Outro estudo, da Universidade Federal do ABC, de
2020, calcula que somente a região nordeste, onde está
localizado o Porto do Pecém, teria um potencial de energia
oceânica estimado em 22 GW.
COMO FUNCIONA
O diferencial da tecnologia brasileira é o uso de um
sistema de alta pressão para movimentar a turbina e o ge-
rador, conceito desenvolvido e patenteado pelo Instituto
Alberto Luiz Coimbra de Pós-Graduação e Pesquisa de En-
genharia.
O conjunto completo do sistema é formado por um
flutuador e um braço mecânico que, ao serem movimen-
tados pelas ondas, acionam uma bomba para pressurizar
água doce e armazená-la num acumulador conectado à
uma câmara hiperbárica.
A pressão na câmara equivale à das colunas de água
das usinas hidrelétricas. Altamente pressurizada, a água
forma um jato responsável pela movimentação da turbi-
na, que, por sua vez, aciona o gerador de energia elétrica.
“Estamos extremamente entusiasmados em colaborar
com o Porto de Pecém, que busca liderança e inovação na
produção de energia limpa das ondas”, afirma Inna Braver-
man, fundadora e CEO da Eco Wave Power.
Texto produzido em. 21/06/2021. Disponível em. <https.//
www.reciclasampa.com.br/artigo/ceara-prepara-implan-
tacao-de-usina-eletrica-maritima>.
Editora
a solução para o seu concurso!
A respeito do funcionamento da Usina Elétrica Maríti-
ma, assinale a alternativa correta.
(A) Para a Usina Elétrica Marítima, a tecnologia bra-
sileira diferencia-se pela utilização de um sistema de
alta pressão para movimentar a turbina e o gerador.
(B) O Instituto Alberto Luiz Coimbra desenvolveu e pa-
tenteou a tecnologia brasileira igual à tecnologia da
empresa sueco-israelense Eco Wave Power.
(C) O sistema completo tem um flutuador e um braço
mecânico, movimentados pelos ventos, acionam uma
bomba para prosseguir demais etapas até gerar ener-
gia elétrica.
(D) A pressão na câmara hiperbárica, onde se encontra
o acumulador, difere-se completamente da que ocorre
nas colunas de água das usinas hidrelétricas.
(E) A água doce armazenada, antes da pressurização,
forma um jato responsável pela movimentação da tur-
bina, que aciona o gerador de energia elétrica.
60. IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Há trecho que comprova que o coronel era homem
pouco cerimonioso em.
(A) “...o triplo das pessoas convidadas para o sarau da-
quela noite...” (1º§)
(B) “... gostava sobretudo do triplo das pessoas.” (1º§)
(C) “... conversavam com as velhas, estando entre as
moças ...” (2º§)
(D) “O coronel foi ter com ele e o levou-o para onde
estava a mulher ...” (2º§)
(E) “... convidar apenas as pessoas mais íntimas e fami-
liares.” (1º§)
61. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Texto para a questão.
Cultura alimentar nas políticas culturais do Brasil
Ao ideia de que “comida é cultura” talvez seja facil-
mente compreendida, pois o ato de se alimentar constrói
sentidos, significados, memórias, silenciamentos, violên-
cia, opressões apagamentos em cada indivíduo e na coleti-
vidade. A cultura, assim como a comida, por estar presen-
te em diferentes dimensões da vida e das prática sociais,
corre o risco de, muitas vezes, ser deslocada e realocada
na produção de conhecimento e na ação política. Com
Isso, desconsidera-se a centralidade da cultura no desen-
volvimento da humanidade, que vai desde o surgimento
da técnica e da linguagem à sua Inclusão nas poIíticas pú-
blicas.
O antropólogo Jesus Contreras e antropóloga Mabel
Gracia. compreendem a cultura alimentar como um con-
junto de representações, crenças, conhecimentos e práti-
51
 LÍNGUA PORTUGUESA
cas. Pode ser herdada ou aprendida esta associada à ali-
mentação compartilhada por indivíduos de uma cultura.
De Igual forma, a compartilharmos uma cultura, Contreras
e Gracia afirmam que tendemos a atuar de forma similar
como fazemos com a comida, ou seja, somos guiados por
orientações, preferências e sanções autorizadas por deter-
minada cultura.
Em diálogo com essa perspectiva, a antropóloga Ma-
ria Emília Pacheco, assessora da ONG Fase a integrante
do Fórum Brasileiro de Soberania e Segurança Alimentar
e Nutricional (FBSSAN), enfatiza o papel substantivo e po-
lítico da cultura nos sistemas alimentares, e não como um
adjetivo. Considera que a alimentação se expressa em re-
presentações, envolve escolhas, símbolos e classificações
que mostram as visões sobre a história e as tradições ali-
mentares.
É também no contexto histórico de lutas por direitos
sociais que o sentido político da cultura vem sendo cons-
truido. Em 2016, a carta política do II Seminário Nacional
de Educação em Agroecologia, organizado pela Associação
Brasileira de Agroecologia (ABA), destacou a cultura como
“elemento político de diálogo com os territórios, uma vez
que é a representação da diversidade e dos saberes popu-
lares” e a definiu como memória por denotar a necessi-
dade de reconhecer os saberes ancestrais, aprender com
eles e renová-los.
Essas ideias sobre a cultura dialogam com as do pen-
sador francês Edgar Morin; ao entendê-la como “me-
mória generativa depositária das regras de organização
social, ela É fonte produtora de saberes, competências e
programas de comportamento”. Morin a considera como
um patrimônio informacional, pois organiza a experiência
humana. De acordo com esse autor, a cultura abrange os
conhecimentos acumulados por gerações sobre o ambien-
te, o clima, as plantas, os animais, as técnicas do corpo,
as técnicas de fabricação e de manejo dos artefatos, as
crenças, a visão de mundo etc., em que se retempera e se
regenera a comunidade.
Morin afirma que a cultura fornece ao pensamento
suas condições de formação e concepção. Para esse pen-
sador, à cultura e a sociedade, via cultura, estão no inte-
rior do conhecimento humano e produz conhecimento. A
comida é uma prática cultural que contribui para enxergar
a complexidade da vida é a condição humana no seu con-
junto - ecossistema é biosfera. Alimenta todo o complexo
vivo do nosso organismo, das células às moléculas. Nutre a
mente, as redes neuronais, psíquicas, sociais e espirituais.
É uma via concreta - é comestível - para compreender o
mundo é nos auxiliar na criação da estratégias para inter-
vir em realidades.
Ao longo dos últimos 20 anos, diferentes povos e or-
ganizações da sociedade civil têm forjado coletivamente
a compreensão do que entendem por cultura alimentar,
bem como têm criado estratégias para sua inserção nas
Editora
52
52
a solução para o seu concurso!
políticas públicas. À essas concepções de cultura, geradas
nas lutas sociais e com pensadores da complexidade e das
ciências sociais, trazemos a reflexão sobre o lugar da comi-
da nas políticas culturais no Brasil.
(...)
(Juliana Dias e André Luza. Le Monde Diplomafique, 30 de
novembro de 2020, com alterações)
A respeito das inferências possíveis com a leitura do
texto, analise as afirmativas a seguir.
I. Ao se compartilhar uma cultura, a tendência do ser
humano é se guiar por suas preferências pelo que é “auto-
rizado”, como ocorre com a comida.
II. As preferências alimentares possibilitam realizar
uma leitura de como o homem vê o seu mundo e sua his-
tória.
IlI. A estratégia de colocar a cultura e a comida no cen-
tro das políticas públicas representa um viés de libertação
da história de segregação dos povos via alimentação.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e IIl estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
(E) se nenhuma afirmativa estiver cometa.
62. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Estudo sugere que metano em lua de Saturno pode ser
indicativo de vida
A pequena Encélado encontrou uma “fosfina” para
chamar de sua. Um grupo de pesquisadores sugere que
a presença de metano nas quantidades observadas nas
plumas de água que são ejetadas da lua de Saturno não
pode ser explicada por qualquer mecanismo conhecido,
salvo vida.
O resultado lembra muito as conclusões dos pesquisa-
dores liderados por Jane Greaves, da Universidade de Car-
diff, no Reino Unido, que detectaram fosfina nas nuvens
de Vênus. Eles também não cravaram que era um sinal de
vida, mas indicaram não conhecer mecanismo alternativo
capaz de explicar as quantidades.
O novo estudo, liderado por Régis Ferrière, da Univer-
sidade do Arizona, nos EUA, e Stéphane Mazevet, da Uni-
versidade Paris Ciências & Letras, na França, foi publicado
na revista Nature Astronomy e segue a trilha dos achados
da sonda Cassini, que em 2017 causou furor ao cruzar as
plumas e detectar nelas a presença de hidrogênio molecu-
lar e metano.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Sabe-se que, sob a crosta congelada de Encélado, há
um oceano de água líquida, em contato direto com um
leito rochoso. É de lá que partem as plumas, ejetadas a
partir de fissuras no gelo. Na Terra, fumarolas no fundo
do oceano são o lar de muitas formas de vida metanogê-
nicas. elas consomem hidrogênio e despejam metano. Na
lua saturnina, encontramos ambos, o que fez muitos evo-
carem o oceano subsuperficial como habitável. Mas daí a
habitado são outros 500. Até porque há outros processos
de geração de metano que não envolvem formas de vida,
como a interação de água com certos minerais, no proces-
so conhecido como serpentinização.
O trabalho de Ferrière e Mazevet consistiu em tentar
determinar a origem do metano sem precisar ir até lá para
checar.
Em vez disso, o grupo modelou matematicamente a
probabilidade de que diferentes processos, dentre eles
metanogênese biológica, ou seja, a produção de metano
por formas de vida, pudessem explicar o resultado colhido
pela Cassini.
A pergunta central era. a quantidade seria compatível
com processos puramente geológicos? E a resposta dos
pesquisadores é “não” – mas só até onde sabemos. Eles
apontam que das duas uma. ou está rolando metanogê-
nese por micróbios no interior de Encélado, ou há algum
fenômeno desconhecido, sem igual na Terra, capaz de ge-
rar a substância.
Na soma dos resultados, podemos olhar o copo meio
cheio ou meio vazio. Por um lado, é empolgante que te-
nhamos já detectado compostos que podem sinalizar a
presença de vida em tantos astros (fosfina em Vênus, me-
tano em Encélado e em Marte). Por outro lado, as conclu-
sões são mais especulativas do que gostaríamos até o mo-
mento. Para todos os casos, ainda é inteiramente possível,
quiçá provável, que a explicação dispense atividade bio-
lógica. Em todos, o que falta são mais observações. Será
preciso enviar novas sondas até lá, se quisermos desfazer
esses mistérios.
(Salvador Nogueira. Folha de S.Paulo, 18.jul.2021)
Na Terra, fumarolas no fundo do oceano são o lar de
muitas formas de vida metanogênicas. elas consomem hi-
drogênio e despejam metano.
O segmento sublinhado, em relação ao trecho anterior
do período, tem a função de
(A) explicação.
(B) explicitação.
(C) exemplificação.
(D) enumeração.
(E) especificação.
Editora
a solução para o seu concurso!
63. IDECAN - Tec (IF CE)/IF CE/Assuntos Educacio-
nais/2021
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
Grupo encontra sistema que reflete futuro do Sistema
Solar após a morte do Sol
Usando um telescópio no Havaí, um grupo internacio-
nal de astrônomos encontrou um planeta similar a Júpiter
que é um sobrevivente da morte de sua estrela mãe, com-
pondo um retrato similar ao que tende a ser o destino do
Sistema Solar em mais uns 6 bilhões de anos.
Tudo começou com o registro de um evento de micro-
lente gravitacional, em 2 de agosto de 2010. Trata-se de
um efeito que surge quando um objeto com massa, ain-
da que discreto, transita à frente de outro mais distante e
luminoso. A gravidade então distorce os raios de luz que
vêm do fundo, como uma lente. Ao analisarem o padrão,
os pesquisadores podem estimar o objeto que causou o
efeito. No caso em questão, dois objetos. uma estrela com
massa um pouco menor que a do Sol acompanhada por
um planeta do porte de Júpiter.
Após o registro do evento, catalogado como MOA-
-2010-BLG-477Lb, o grupo liderado por Joshua Blackman,
da Universidade da Tasmânia, na Austrália, fez observa-
ções subsequentes no Observatório Keck, em 2015, 2016
e 2018. O objetivo. encontrar a estrela responsável pela
microlente. O planeta, muito menos brilhante, não seria
visível. Mas a estrela sim – se fosse um astro ativo, como
o Sol.
As imagens colhidas no infravermelho próximo de iní-
cio indicaram uma possível candidata, mas com o passar
do tempo ela mostrou ter movimento inconsistente com
o visto na microlente. Em suma, não era ela. Nem havia
qualquer outra possível candidata. Aí o grupo aplicou o
clássico raciocínio sherlockiano, segundo o qual quando se
elimina tudo que é impossível, o que quer que reste, por
improvável que seja, tem de ser a verdade.
Já que não era possível que fosse uma estrela viva e
ativa (inconsistente com as imagens), nem um cadáver de
estrela de alta massa, como uma estrela de nêutrons ou
um buraco negro (inconsistente com as imagens e a micro-
lente), restou apenas uma alternativa. era uma anã bran-
ca, com um planeta joviano ao seu redor.
É o destino final do Sol. quando seu combustível nucle-
ar se esgotar, ele inchará como uma gigante vermelha, de-
pois perderá suas camadas superiores e tudo que restará é
um núcleo em processo de resfriamento. Quando o Siste-
ma Solar passar por essa fase, será um barata-voa danado
nas regiões mais internas. Mercúrio, Vênus e possivelmen-
te a Terra serão engolidos pela fase gigante vermelha do
Sol. Porém, simulações sugerem que Júpiter, em sua órbita
53
 LÍNGUA PORTUGUESA
mais afastada, tem boa chance de resistir ao cataclismo.
Só que um sistema análogo com sobreviventes nunca ha-
via sido observado. Até agora.
Esse parece ter aberto a porteira, trazendo um retrato
triste e sombrio do futuro longínquo de nosso pequeno
quintal na vastidão do cosmos. A anã branca deve ter cer-
ca de 53% da massa do Sol, e o planeta aproximadamente
40% mais massa que Júpiter. A descoberta foi divulgada
em artigo publicado na revista Nature.
(Salvador Nogueira. Folha de S.Paulo, 24.out.2021)
A respeito das ideias do texto e suas corretas inferên-
cias, analise as afirmativas a seguir.
I. A inferência de que o planeta similar a Júpiter era
uma anã branca se deu segundo o clássico raciocínio sher-
lokiano.
II. Proporcionalmente, o evento descoberto, similar
ao que pode acontecer com a Terra e com Júpiter daqui
a bilhões de anos, mantém as dimensões e as razões que
a nossa estrela e o nosso astro estabelecem entre si no
Sistema Solar.
III. O futuro do nosso Sol é previsto por haver um au-
mento de tamanho, com posterior diminuição, reduzindo-
-se a seu núcleo em resfriamento.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se nenhuma afirmativa estiver correta.
64. IDECAN - AAd (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
De acordo com uma pesquisa publicada na revista
científica Nature Astronomy, nesta segunda-feira, 30, pelo
menos um quarto das estrelas semelhantes ao Sol cani-
balizam os planetas que as orbitam, segundo o portal de
notícias G1.
A nossa Galáxia tem muitos sistemas planetários e os
cientistas já haviam descoberto que muitos deles são di-
ferentes do nosso Sistema Solar. Mas, com essa recente
pesquisa, é possível entender a razão. não há tantos sis-
temas planetários vizinhos semelhantes ao nosso, em que
os planetas orbitam o Sol em uma ordenação bem estru-
turada. Na verdade, em pelo menos 25% dos casos, a es-
trela central pode ter “consumido” alguns planetas que a
orbitavam.
O estudo observou a composição química de estrelas
de tipo solar em mais de 100 sistemas binários, que são
compostos por duas estrelas gêmeas com a mesma com-
posição química.
Editora
54
54
a solução para o seu concurso!
A pesquisa foi elaborada pela Universidade de São
Paulo (USP) e centros da Itália, Austrália e Estados Unidos.
Foi usado o telescópio do Observatório La Silla, adminis-
trado pelo Observatório Europeu do Sul (ESO) e localizado
no Deserto do Atacama, Chile.
Algumas estrelas irmãs não tinham a mesma compo-
sição química, pois uma delas possuía uma quantidade
maior de lítio e ferro, abundantes nos planetas rochosos.
Para Jorge Meléndez, professor do Departamento de
Astronomia da USP e um dos autores da pesquisa, as es-
trelas que apresentavam abundância destes elementos
haviam dissolvido, em sua parte mais externa, os planetas
do seu próprio sistema solar. Sendo assim, foram apelida-
das de “estrelas canibais”.
A publicação enfatizou que as estrelas binárias quimi-
camente não homogêneas são exemplos contraditórios na
astrofísica estelar e que ainda estudam a causa das dife-
rentes composições.
“Ainda não está claro se as variações de abundância
química são o resultado de não homogeneidades nas nu-
vens de gases protoestelares [da formação estrelar] ou
são devidas a eventos de engolfamento de planetas (...)
O primeiro cenário abala a crença geral de que a compo-
sição química das estrelas fornece as informações fósseis
do ambiente em que se formaram, enquanto o segundo
cenário lança luz sobre os possíveis caminhos evolutivos
dos sistemas planetários”, afirma o estudo.
(Luíza Feniar Migliosi. Aventuras na História. https.//
aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/historia-hoje/
em-outros-sistemas-solares-estrelas-semelhantes-ao-sol-
-engolem-planetas-que-as-
orbitam.phtml. 31/8/2021)
Em relação ao que informa o texto e suas possíveis in-
ferências, analise as afirmativas a seguir.
I. Em sistemas binários, em que há estrelas gêmeas, o
natural e esperado é que elas tivessem a mesma compo-
sição química.
II. Quando se encontra lítio na composição de uma es-
trela, é a prova de que ela agiu como uma “estrela canibal”.
III. Embora o estudo tenha apontado para a possibili-
dade de “canibalismo estelar”, há outra hipótese, em que
a variação química já estaria na gênese da própria estrela.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
 LÍNGUA PORTUGUESA
65. IDECAN - APO (Pref Campina G)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Em relação às ideias do texto e as possíveis inferências
que podem ser feitas com inferência, analise as afirmati-
vas a seguir.
I. A narrativa do colunista, que estava acompanhan-
do o jantar para compor sua coluna, apresentou o que os
pensadores mundiais discutiram no evento promovido
pela Comunidade Europeia.
II. A jovem ministra citada pelo colunista se inspirou no
modelo brasileiro de software livre, que conheceu durante
o tempo em que morou em Campinas, e o lançou naquele
mesmo dia na França.
III. Houve criação de quinhentos mil empregos formais
na França no âmbito da tecnologia, por conta de medidas
da Administração que fortaleceram o setor.
Assinale
(A) se apenas a afirmativa I estiver correta.
(B) se apenas a afirmativa II estiver correta.
(C) se apenas a afirmativa III estiver correta.
(D) se nenhuma afirmativa estiver correta.
66. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Tipologia e Gênero Textual
Texto I
Três anos após tragédia, adoecimento mental preocu-
pa Brumadinho (MG)
Três anos após o rompimento da barragem da Mina
Córrego do Feijão, da mineradora Vale, a população de
Brumadinho, em Minas Gerais, ainda lida com os transtor-
nos psicológicos deixados pela tragédia.
Segundo levantamento da prefeitura da cidade, o
consumo de medicamentos ansiolíticos e antidepressivos
cresceu na cidade desde a tragédia. Em 2021, o uso desse
tipo de remédio foi 31,4% maior que em 2018, ano ante-
rior ao rompimento da barragem.
Para alguns medicamentos, como a sertralina, utiliza-
da no tratamento de depressão, a distribuição teve um au-
mento de 103% em 2021, em relação a 2018.
Outro elemento de atenção são os casos de tentativa
de suicídio e automutilação. Em 2018, foram registrados
27 casos na cidade. Nos anos seguintes, houve um aumen-
to nesse tipo de ocorrência, sendo registrados 50 casos
em 2019, 47 casos em 2020 e 146 casos em 2021.
De acordo com Eduardo Callegari, secretário de saúde
de Brumadinho, os casos de violência doméstica e familiar
também aumentaram nos últimos anos. Além disso, o con-
sumo de álcool e drogas é outro ponto de atenção para a
administração da cidade.
Editora
a solução para o seu concurso!
“O impacto da tragédia é muito mais amplo e dura-
douro do que as pessoas imaginam”, afirma Callegari.
De acordo com a psicóloga Aline Dutra de Lima, por
ser algo inesperado para a população, esse tipo de tragé-
dia pode fazer com que pessoas que lidam com problemas
psicológicos tenham momentos de crise intensificados.
Aline coordenou a equipe de psicólogos da ONG NaA-
ção em Brumadinho após o rompimento da barragem. Em
sua atuação ela também percebeu o aumento das tentati-
vas de suicídio e do índice de medicalização da população
de Brumadinho.
Segundo ela, após um tempo, as pessoas começam a
voltar a suas vidas normais, mas esse processo pode ser
lento devido ao luto envolvido.
A ONG desenvolveu ações como fornecimento de te-
rapia e grupos terapêuticos, oficinas e cursos profissiona-
lizantes para a população. Segundo a psicóloga, um fator
que ajuda na superação desse tipo de situação é a união
da comunidade em um sentimento de retomada.
Além disso, outro elemento importante, e muitas ve-
zes negligenciado pelo poder público e pelas pessoas, é a
prevenção da saúde mental.
“Falta incentivo para a prevenção. Infelizmente, não
tem em grande escala. Ainda existe um preconceito muito
grande em relação à saúde mental e à busca por ajuda de
psicólogos e psiquiatras”, afirma Aline.
Desde o rompimento da barragem, em janeiro de
2019, a prefeitura também ampliou os atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade. Os serviços são dispo-
nibilizados em todas as unidades de saúde da família, bem
como nos centros de atenção psicossocial.
“Ampliamos o número de profissionais na rede, para
conseguir atender a demanda do município. A gente não
tem uma previsão de quando vai conseguir controlar essa
situação no município porque as pessoas ainda sentem
isso até hoje. E não apenas as pessoas que perderam fa-
miliares; de certa forma, atingiu a cidade como um todo”,
afirma o secretário de saúde.
O levantamento sobre o uso de medicamentos contro-
lados é utilizado como uma forma de monitoramento da
situação.
Segundo a prefeitura, não há pretensão de redução
desses serviços. De acordo com o secretário, apesar do au-
mento na demanda, a prefeitura tem conseguido manter o
fornecimento das medicações com recursos próprios.
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
(Isac Godinho. Folha de S.Paulo. https.//www1.folha.uol.
com.br/cotidiano/2022/01/tres-anos-apos- tragedia-a-
doecimento-mental-preocupa-brumadinho-mg.shtml?ori-
gin=folha. Janeiro de 2022.)
55
 LÍNGUA PORTUGUESA
Para compor o texto, o autor fez uso de diversos recur-
sos, como os listados nas alternativas a seguir, À EXCEÇÃO
DE UMA.
Assinale-a.
(A) argumentos de autoridade
(B) exemplificação com ações efetivas
(C) citações de atores sociais
(D) referências a órgãos de credibilidade nacional
67. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Tipologia e Gênero Textual
Texto I
Três anos após tragédia, adoecimento mental preocu-
pa Brumadinho (MG)
Três anos após o rompimento da barragem da Mina
Córrego do Feijão, da mineradora Vale, a população de
Brumadinho, em Minas Gerais, ainda lida com os transtor-
nos psicológicos deixados pela tragédia.
Segundo levantamento da prefeitura da cidade, o
consumo de medicamentos ansiolíticos e antidepressivos
cresceu na cidade desde a tragédia. Em 2021, o uso desse
tipo de remédio foi 31,4% maior que em 2018, ano ante-
rior ao rompimento da barragem.
Para alguns medicamentos, como a sertralina, utiliza-
da no tratamento de depressão, a distribuição teve um au-
mento de 103% em 2021, em relação a 2018.
Outro elemento de atenção são os casos de tentativa
de suicídio e automutilação. Em 2018, foram registrados
27 casos na cidade. Nos anos seguintes, houve um aumen-
to nesse tipo de ocorrência, sendo registrados 50 casos
em 2019, 47 casos em 2020 e 146 casos em 2021.
De acordo com Eduardo Callegari, secretário de saúde
de Brumadinho, os casos de violência doméstica e familiar
também aumentaram nos últimos anos. Além disso, o con-
sumo de álcool e drogas é outro ponto de atenção para a
administração da cidade.
“O impacto da tragédia é muito mais amplo e dura-
douro do que as pessoas imaginam”, afirma Callegari.
De acordo com a psicóloga Aline Dutra de Lima, por
ser algo inesperado para a população, esse tipo de tragé-
dia pode fazer com que pessoas que lidam com problemas
psicológicos tenham momentos de crise intensificados.
Aline coordenou a equipe de psicólogos da ONG NaA-
ção em Brumadinho após o rompimento da barragem. Em
sua atuação ela também percebeu o aumento das tentati-
vas de suicídio e do índice de medicalização da população
de Brumadinho.
Segundo ela, após um tempo, as pessoas começam a
voltar a suas vidas normais, mas esse processo pode ser
lento devido ao luto envolvido.
Editora
56
56
a solução para o seu concurso!
A ONG desenvolveu ações como fornecimento de te-
rapia e grupos terapêuticos, oficinas e cursos profissiona-
lizantes para a população. Segundo a psicóloga, um fator
que ajuda na superação desse tipo de situação é a união
da comunidade em um sentimento de retomada.
Além disso, outro elemento importante, e muitas ve-
zes negligenciado pelo poder público e pelas pessoas, é a
prevenção da saúde mental.
“Falta incentivo para a prevenção. Infelizmente, não
tem em grande escala. Ainda existe um preconceito muito
grande em relação à saúde mental e à busca por ajuda de
psicólogos e psiquiatras”, afirma Aline.
Desde o rompimento da barragem, em janeiro de
2019, a prefeitura também ampliou os atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade. Os serviços são dispo-
nibilizados em todas as unidades de saúde da família, bem
como nos centros de atenção psicossocial.
“Ampliamos o número de profissionais na rede, para
conseguir atender a demanda do município. A gente não
tem uma previsão de quando vai conseguir controlar essa
situação no município porque as pessoas ainda sentem
isso até hoje. E não apenas as pessoas que perderam fa-
miliares; de certa forma, atingiu a cidade como um todo”,
afirma o secretário de saúde.
O levantamento sobre o uso de medicamentos contro-
lados é utilizado como uma forma de monitoramento da
situação.
Segundo a prefeitura, não há pretensão de redução
desses serviços. De acordo com o secretário, apesar do au-
mento na demanda, a prefeitura tem conseguido manter o
fornecimento das medicações com recursos próprios.
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
(Isac Godinho. Folha de S.Paulo. https.//www1.folha.uol.
com.br/cotidiano/2022/01/tres-anos-apos- tragedia-a-
doecimento-mental-preocupa-brumadinho-mg.shtml?ori-
gin=folha. Janeiro de 2022.)
O texto, jornalístico, se classifica eminentemente como
(A) narrativo.
(B) descritivo.
(C) argumentativo.
(D) dissertativo.
 LÍNGUA PORTUGUESA
68. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Paralelismo
Texto para a questão.
Cultura alimentar nas políticas culturais do Brasil
Ao ideia de que “comida é cultura” talvez seja facil-
mente compreendida, pois o ato de se alimentar constrói
sentidos, significados, memórias, silenciamentos, violên-
cia, opressões apagamentos em cada individuo e na coleti-
vidade. A cultura, assim como a comida, por estar presen-
te em diferentes dimensões da vida e das prática sociais,
corre o risco de, muitas vezes, ser deslocada e realocada
na produção de conhecimento e na ação política. Com
Isso, desconsidera-se a centralidade da cultura no desen-
volvimento da humanidade, que vai desde o surgimento
da técnica e da linguagem à sua Inclusão nas poIíticas pú-
blicas.
O antropólogo Jesus Contreras e antropóloga Mabel
Gracia. compreendem a cultura alimentar como um con-
junto de representações, crenças, conhecimentos e práti-
cas. Pode ser herdada ou aprendida esta associada à ali-
mentação compartilhada por individuos de uma cultura.
De Igual forma, a compartilharmos uma cultura, Contreras
e Gracia afirmam que tendemos a atuar de forma similar
como fazemos com a comida, ou seja, somos guiados por
orientações, preferências e sanções autorizadas por deter-
minada cultura.
Em diálogo com essa perspectiva, a antropóloga Ma-
ria Emília Pacheco, assessora da ONG Fase a integrante
do Fórum Brasileiro de Soberania e Segurança Alimentar
e Nutricional (FBSSAN), enfatiza o papel substantivo e po-
lítico da cultura nos sistemas alimentares, e não como um
adjetivo. Considera que a alimentação se expressa em re-
presentações, envolve escolhas, símbolos e classificações
que mostram as visões sobre a história e as tradições ali-
mentares.
É também no contexto histórico de lutas por direitos
sociais que o sentido político da cultura vem sendo cons-
truido. Em 2016, a carta política do II Seminário Nacional
de Educação em Agroecologia, organizado pela Associação
Brasileira de Agroecologia (ABA), destacou a cultura como
“elemento político de diálogo com os territórios, uma vez
que é a representação da diversidade e dos saberes popu-
lares” e a definiu como memória por denotar a necessi-
dade de reconhecer os saberes ancestrais, aprender com
eles e renová-los.
Essas ideias sobre a cultura dialogam com as do pen-
sador francês Edgar Morin; ao entendê- la como “me-
mória generativa depositária das regras de organização
social, ela É fonte produtora de saberes, competências e
programas de comportamento”. Morin a considera como
um patrimônio informacional, pois organiza a experiência
humana. De acordo com esse autor, a cultura abrange os
conhecimentos acumulados por gerações sobre o ambien-
Editora
a solução para o seu concurso!
te, o clima, as plantas, os animais, as técnicas do corpo,
as técnicas de fabricação e de manejo dos artefatos, as
crenças, a visão de mundo etc., em que se retempera e se
regenera a comunidade.
Morin afirma que a cultura fornece ao pensamento
suas condições de formação e concepção. Para esse pen-
sador, à cultura e a sociedade, via cultura, estão no inte-
rior do conhecimento humano e produz conhecimento. A
comida é uma prática cultural que contribui para enxergar
a complexidade da vida é a condição humana no seu con-
junto - ecossistema é biosfera. Alimenta todo o complexo
vivo do nosso organismo, das células às moléculas. Nutre a
mente, as redes neuronais, psíquicas, sociais e espirituais.
É uma via concreta - é comestível - para compreender o
mundo é nos auxiliar na criação da estratégias para inter-
vir em realidades.
Ao longo dos últimos 20 anos, diferentes povos e or-
ganizações da sociedade civil têm forjado coletivamente
a compreensão do que entendem por cultura alimentar,
bem como têm criado estratégias para sua inserção nas
políticas públicas. À essas concepções de cultura, geradas
nas lutas sociais e com pensadores da complexidade e das
ciências sociais, trazemos a reflexão sobre o lugar da comi-
da nas políticas culturais no Brasil.
(...)
(Juliana Dias e André Luza. Le Monde Diplomafique, 30 de
novembro de 2020, com alterações)
Considera que a alimentação se expressa em repre-
sentações, envolve escolhas, símbolos e classificações que
mostram as visões sobre a história as tradições alimenta-
res.
A respeito do período acima, analisa as afirmativas a
seguir.
l Em “as visões sobre a história e as tradições alimenta-
res”, se se entender “tradições alimentares” como termo
vinculado a “visão”, há ambiguidade.
Il. Em “envolve escolhas, símbolos e classificações”,
ocorre falta de paralelismo sintático.
III. Em “que mostram as visões sobre a história e as tra-
dições alimentares”, por questões de paralelismo, a pre-
sença de uma segunda ocorrência da conjunção “sobre”
antes de “as tradições alimentares” garante que esta seja
termo vinculado à palavra “visões”.
Assinale
(A) se apenas afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas afirmativas estiverem corretas.
(E) se nenhuma afirmativa estiver correta.
57
 LÍNGUA PORTUGUESA
69. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Reescrita de Frases. Substituição de palavras
ou trechos de texto.
Texto I
Três anos após tragédia, adoecimento mental preocu-
pa Brumadinho (MG)
Três anos após o rompimento da barragem da Mina
Córrego do Feijão, da mineradora Vale, a população de
Brumadinho, em Minas Gerais, ainda lida com os transtor-
nos psicológicos deixados pela tragédia.
Segundo levantamento da prefeitura da cidade, o
consumo de medicamentos ansiolíticos e antidepressivos
cresceu na cidade desde a tragédia. Em 2021, o uso desse
tipo de remédio foi 31,4% maior que em 2018, ano ante-
rior ao rompimento da barragem.
Para alguns medicamentos, como a sertralina, utiliza-
da no tratamento de depressão, a distribuição teve um au-
mento de 103% em 2021, em relação a 2018.
Outro elemento de atenção são os casos de tentativa
de suicídio e automutilação. Em 2018, foram registrados
27 casos na cidade. Nos anos seguintes, houve um aumen-
to nesse tipo de ocorrência, sendo registrados 50 casos
em 2019, 47 casos em 2020 e 146 casos em 2021.
De acordo com Eduardo Callegari, secretário de saúde
de Brumadinho, os casos de violência doméstica e familiar
também aumentaram nos últimos anos. Além disso, o con-
sumo de álcool e drogas é outro ponto de atenção para a
administração da cidade.
“O impacto da tragédia é muito mais amplo e dura-
douro do que as pessoas imaginam”, afirma Callegari.
De acordo com a psicóloga Aline Dutra de Lima, por
ser algo inesperado para a população, esse tipo de tragé-
dia pode fazer com que pessoas que lidam com problemas
psicológicos tenham momentos de crise intensificados.
Aline coordenou a equipe de psicólogos da ONG NaA-
ção em Brumadinho após o rompimento da barragem. Em
sua atuação ela também percebeu o aumento das tentati-
vas de suicídio e do índice de medicalização da população
de Brumadinho.
Segundo ela, após um tempo, as pessoas começam a
voltar a suas vidas normais, mas esse processo pode ser
lento devido ao luto envolvido.
A ONG desenvolveu ações como fornecimento de te-
rapia e grupos terapêuticos, oficinas e cursos profissiona-
lizantes para a população. Segundo a psicóloga, um fator
que ajuda na superação desse tipo de situação é a união
da comunidade em um sentimento de retomada.
Além disso, outro elemento importante, e muitas ve-
zes negligenciado pelo poder público e pelas pessoas, é a
prevenção da saúde mental.
Editora
58
58
a solução para o seu concurso!
“Falta incentivo para a prevenção. Infelizmente, não
tem em grande escala. Ainda existe um preconceito muito
grande em relação à saúde mental e à busca por ajuda de
psicólogos e psiquiatras”, afirma Aline.
Desde o rompimento da barragem, em janeiro de
2019, a prefeitura também ampliou os atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade. Os serviços são dispo-
nibilizados em todas as unidades de saúde da família, bem
como nos centros de atenção psicossocial.
“Ampliamos o número de profissionais na rede, para
conseguir atender a demanda do município. A gente não
tem uma previsão de quando vai conseguir controlar essa
situação no município porque as pessoas ainda sentem
isso até hoje. E não apenas as pessoas que perderam fa-
miliares; de certa forma, atingiu a cidade como um todo”,
afirma o secretário de saúde.
O levantamento sobre o uso de medicamentos contro-
lados é utilizado como uma forma de monitoramento da
situação.
Segundo a prefeitura, não há pretensão de redução
desses serviços. De acordo com o secretário, apesar do au-
mento na demanda, a prefeitura tem conseguido manter o
fornecimento das medicações com recursos próprios.
Segundo ele, um exemplo para as ações de atenção
à saúde mental é a cidade de Mariana, que mais de seis
anos após o rompimento da barragem ainda demanda cui-
dados com a assistência psicológica da população.
(Isac Godinho. Folha de S.Paulo. https.//www1.folha.uol.
com.br/cotidiano/2022/01/tres-anos-apos- tragedia-a-
doecimento-mental-preocupa-brumadinho-mg.shtml?ori-
gin=folha. Janeiro de 2022.)
...a prefeitura também ampliou os atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade.
Sem levar em conta alterações de sentido, ao se rees-
crever o trecho acima, alterando-se o verbo, manteve-se
correção gramatical em
(A) a prefeitura também almejou aos atendimentos
psicológicos e psiquiátricos na cidade.
(B) a prefeitura também visou aos atendimentos psico-
lógicos e psiquiátricos na cidade.
(C) a prefeitura também assistiu nos atendimentos psi-
cológicos e psiquiátricos na cidade.
(D) a prefeitura também lembrou dos atendimentos
psicológicos e psiquiátricos na cidade.
 LÍNGUA PORTUGUESA
70. IDECAN - Med PLeg (PEFOCE)/PEFOCE/Patolo-
gia/2021
Assunto: Reescrita de Frases. Substituição de palavras
ou trechos de texto.
Texto para a questão.
Uma escritora reconstrói o país. a Ruanda de Scholas-
tique Mukasonga
Em A mulher de pés descalços, obra de Scholastique
Mukasonga dedicada à memória de sua mãe, a narradora
em certo momento reflete sobre a dificuldade de se man-
ter a vaidade no vilarejo formado na região de Gitagata,
campo de refugiados para onde sua família foi enviada
quando ela ainda era criança. A mãe da escritora, Stefa-
nia, era uma pessoa a quem muitas garotas recorriam para
descobrir se poderiam ser consideradas moças bonitas.
Ela tinha um histórico de sucesso na formação de casais.
Nas tardes de domingo, geralmente guardadas para des-
canso ou alguma diversão, era comum que jovens fossem
ao seu quintal para concorrer um pouco por sua atenção.
A beleza é um dado social, definida na interação entre as
pessoas, e seus critérios mudam com o tempo. No entan-
to, uma vez que as pessoas participam da vida social, to-
dos passam a reproduzir uma noção culturalmente aceita
do que é considerado bonito. Qual a dificuldade então?
Por que o juízo de uma pessoa tinha tanta importância?
Porque lá não havia espelhos.
Nos dias de sol forte, era possível correr a uma poça
d’água para ver o próprio reflexo, mas o retrato era imper-
feito e oscilante. A solução era saber de si pelos olhos de
outros. Essa situação nos permite ver um pouco da ma-
téria de que é feita a literatura de Mukasonga. relações
comunitárias, precariedade material, busca de si. O ritmo
da prosa é balanceado por uma certa temporalidade rural.
A experiência histórica que sombreia todos os aconteci-
mentos narrativos, uma espécie de moldura instável que
frequentemente invade a imagem central, manifesta-se
como violência.
Muitos dos que moram em Gitagata foram enviados
para lá por serem tutsis, a etnia que passou a ser perse-
guida após a subida dos hutus ao poder de Ruanda nos
anos 1960. A escrita de Mukasonga é resultado dos confli-
tos que caracterizaram o país no século XX. Seu primeiro
livro tem o título Baratas. Era dessa forma que os tutsis
eram chamados pelos hutus que defendiam abertamen-
te seu extermínio. Essa persistente agressão contra a hu-
manidade das pessoas enfim teve o resultado condizente
com a desumanização. Ela explodiu no genocídio de 1994,
no qual centenas de milhares de ruandeses foram assassi-
nados. A estimativa mais baixa é de que 800 mil pessoas
foram mortas, a maioria delas a golpes de facão.
A história da violência em Ruanda não pode ser com-
preendida sem considerar o colonialismo europeu. Em
1931, autoridades belgas definiram que todos os indiví-
Editora
a solução para o seu concurso!
duos de Ruanda tivessem em seus documentos o registro
de sua etnia. Esse marco é decisivo para se entender as
tensões criadas no país, pois fixou o que não era rígido.
Antes, a identidade étnica da região era mais fluida. Um
hutu poderia se tornar um tutsi com o tempo, a depender
do casamento e das relações estabelecidas ao longo da
sua vida, e vice-versa. A administração colonial também
manteve o privilégio de uma elite tutsi no acesso a postos
de comando.
O processo de independência política do país teve iní-
cio em 1959 e foi concluído em 1962, quando se formou o
governo liderado por Grégoire Kayibanda, um político de
origem hutu. Nas décadas seguintes, a tensão entre hutus
e tutsis se intensificou. Muitos tutsis partiram para o exílio
em países vizinhos como Burundi e Uganda, de onde orga-
nizaram movimentos de resistência. Outros foram envia-
dos a campos de refugiados ou regiões inóspitas dentro do
próprio país, como ocorreu com a família de Mukasonga.
A história da formação populacional de Ruanda é mar-
cada por divergências. O jornalista Phillipe Gourevitch, au-
tor de Gostaríamos de informá-lo de que amanhã seremos
mortos com nossas famílias, admite que havia uma divisão
étnica antes da chegada dos brancos à região no fim do
século XIX, mas reconhece que não existia uma compre-
ensão comum sobre o significado dela. Acredita-se que os
hutus seriam povos mais ligados ao trabalho na agricultu-
ra. Os tutsis, por sua vez, se ocupariam majoritariamente
da pecuária. No entanto, independente do grupo étnico,
todos falavam a mesma língua, compartilhavam práticas
culturais, visões de mundo, casavam- se entre si, moravam
próximos uns dos outros, enfim, viviam sem a distinção
incontornável que se cristalizou posteriormente.
Scholastique Mukasonga tem consciência de como seu
país foi afetado pelo projeto colonial. A despeito das no-
menclaturas hutu, tutsi ou tuá, todos os nascidos em Ru-
anda são efetivamente ruandeses. Ela recusa a narrativa
de que um grupo tenha chegado antes de outro, de que
suas diferenças são ancestrais. Em A mulher de pés des-
calços, há um diálogo da narradora com a mãe no qual ela
percebe a força da narrativa colonial, na qual a ascendên-
cia tutsi tinha origens bíblicas. A voz criada pela autora em
seus livros pretende retomar para si a história do povo em
que ela nasceu. Suas obras, portanto, têm vários alcances.
É um projeto literário entrelaçado a uma forma de escrita
da história. Em sua versão de sobrevivente, há intenção de
recuperar uma memória coletiva destroçada na brutalida-
de do genocídio.
(...)
(João Carlos Ribeiro Jr. Le monde diplomatique. 25 de
maio de 2021)
59
 LÍNGUA PORTUGUESA
...admite que havia uma divisão étnica antes da che- 16 C
gada dos brancos à região no fim do século XIX, mas reco-
nhece que não existia uma compreensão comum sobre o 17 D
significado dela. 18 C
No trecho acima, há ocorrência dos verbos “haver” 19 C
e “existir”. Assinale a alternativa em que, alterando-se a
20 B
composição dessas formas verbais, tenha havido adequa-
ção à norma culta. Não leve em conta alterações de sen- 21 B
tido. 22 D
(A) admite que podiam haver divisões étnicas antes 23 A
da chegada dos brancos à região no fim do século XIX,
mas reconhece que não podia existir compreensões 24 A
comuns sobre o significado dela. 25 E
(B) admite que haviam de haver divisões étnicas antes 26 B
da chegada dos brancos à região no fim do século XIX,
27 B
mas reconhece que não haviam de existir compreen-
sões comuns sobre o significado dela. 28 E
(C) admite que deviam existir divisões étnicas antes 29 E
da chegada dos brancos à região no fim do século XIX, 30 E
mas reconhece que não haviam compreensões co-
muns sobre o significado dela. 31 B
(D) admite que haviam divisões étnicas antes da che- 32 A
gada dos brancos à região no fim do século XIX, mas 33 A
reconhece que não existiam compreensões comum
34 D
sobre o significado dela.
(E) admite que haviam de existir divisões étnicas antes 35 C
da chegada dos brancos à região no fim do século XIX, 36 D
mas reconhece que não havia de haver compreensões
37 D
comuns sobre o significado dela.
38 C
39 D
GABARITO
40 E
41 A
42 C
1 C
43 D
2 A
44 B
3 B
45 A
4 A
46 A
5 B
47 D
6 C
48 C
7 D
49 B
8 B
50 D
9 A
51 C
10 B
52 A
11 B
53 D
12 C
54 A
13 B
55 C
14 C
56 B
15 B
57 D
Editora
60
60
a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
______________________________________________________
58 C
59 A ______________________________________________________

60 E ______________________________________________________
61 A ______________________________________________________
62 A
______________________________________________________
63 B
______________________________________________________
64 B
65 D ______________________________________________________

66 D ______________________________________________________
67 A ______________________________________________________
68 E
______________________________________________________
69 B
______________________________________________________
70 E
______________________________________________________

ANOTAÇÕES ______________________________________________________

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Editora
a solução para o seu concurso!
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
61
 LÍNGUA PORTUGUESA
_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Editora
62
62
a solução para o seu concurso!
 RACIOCÍNIO LÓGICO

É correto afirmar que a sentença ~p ∨ ~q é.

RACIOCÍNIO LÓGICO (A) Cachorros não podem voar.
(B) Thiago não é inteligente.
(C) Cachorros podem voar e Thiago é inteligente.
1. IDECAN - Ass (IF Baiano)/IF Baiano/Adminis- (D) Cachorros não podem voar ou Thiago não é
tração/2019 inteligente.
Assunto: Proposições. definição, reconhecimen- (E) Cachorros podem voar ou Thiago é inteligen-
to, princípios lógicos te.

Sabendo que proposição é o termo usado em ló-
gica para descrever o conteúdo de orações declara-
tivas que podem ser valoradas como verdadeiro ou
falso, assinale a alternativa que indique uma propo-
sição lógica.
(A) O céu é azul.
(B) Que dia será realizada a prova?
(C) O nome dos jogadores.
(D) O quadrado de um número.
(E) Ser ou não ser? Eis a questão!
4. IDECAN - PEBTT (IF Baiano)/IF Baiano/Mate-
mática/2019
Assunto: Tabela verdade das proposições com-
postas
Assinale a alternativa que contém a proposição
que define corretamente a seguinte tabela verdade.

2. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Operadores lógicos (representação sim-
bólica; diferença entre proposição simples e compos-
ta).
(A) p ∨ ∼ (p ∧ q)
Na proposição “Se estudo Matemática, então (B) p ∨ (p ∧ ∼ q)
aprendo sobre a vida”, qual alternativa representa (C) (p ↔ q) → ∼ (p ∨ ∼ q)
sua correta simbologia? (D) p ∨ (q ↔ ∼ p)
(A) p→q (E) p ↔ q
(B) p v q
(C) p 𝖠 q 5. IDECAN - PEBTT (IF Baiano)/IF Baiano/Mate-
(D) p ↔ q mática/2019
(E) p v q ↔ r Assunto: Tautologia, contradição e contingência
A respeito da temática Lógica Matemática, assi-
3. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/ nale a alternativa que representa uma Tautologia.
Área 3/Engenharia Civil/2022
Assunto: Operadores lógicos (representação sim- (A) (∼ p ∧ ∼ r) ∧ (q ∧ r)
bólica; diferença entre proposição simples e compos- (B) (p ∧ r) → (∼ q ∨ r)
ta). (C) (p ↔ q) ∨ (q ∧ ∼ r)
(D) (∼ p ∨ ∼ q) ↔ (p ∧ q)
Considere as seguintes sentenças. (E) ∼ {(p → q) → [(p → q) ∨ r]}
• p. Cachorros podem voar.
• q. Thiago é inteligente.

Editora
63
a solução para o seu concurso!
 RACIOCÍNIO LÓGICO
6. IDECAN - Ana TI (UNIVASF)/UNIVASF/2019
Assunto: Equivalências lógicas (inclui negação de
proposições compostas)
A alternativa que apresenta corretamente a nega-
ção da frase “Se passar no concurso público é ótimo,
então eu preciso estudar” é
(A) “Se passar no concurso público não é ótimo,
então eu preciso estudar”.
(B) “Passar no concurso público não é ótimo ou
eu não preciso estudar”.
(C) “Passar no concurso público não é ótimo e eu
não preciso estudar”.
(D) “Passar no concurso público é ótimo mas eu
não preciso estudar”.
(E) “Ou estudo ou passo no concurso público”.
7. IDECAN - Ass Adm (UNIVASF)/UNIVASF/2019
Assunto: Equivalências lógicas (inclui negação de
proposições compostas)
No conto de fadas da Cinderela, Cinderela vivia
como pobre e escrava por conta de sua madrasta
malvada, e o jovem príncipe, filho do rei, era muito
bonito. A negação lógica para a afirmação “Cinderela
não é pobre ou o príncipe é bonito” é.
(A) Se Cinderela é pobre, então o príncipe não é
bonito.
(B) Cinderela é pobre e o príncipe não é bonito.
(C) Cinderela é rica e o príncipe é feio.
(D) Cinderela é rica ou o príncipe é feio.
(E) Cinderela é pobre ou o príncipe não é bonito.
8. IDECAN - PEBTT (IF Baiano)/IF Baiano/Mate-
mática/2019
Assunto: Equivalências lógicas (inclui negação de
proposições compostas)
Na lógica matemática, duas proposições são equi-
valentes quando seus valores lógicos forem iguais.
Sobre o tema, analise as proposições a seguir.
I. Quem possui saúde, não sente fraqueza.
II. Quem não possui saúde, sente fraqueza.
III. Quem sente fraqueza, possui saúde.
IV. Quem não possui saúde, não sente fraqueza.
Assinale
(A) se as proposições I e II forem equivalentes.
(B) se as proposições I e III forem equivalentes.
(C) se as proposições II e III forem equivalentes.
(D) se as proposições III e IV forem equivalentes.
(E) se as proposições I e IV forem equivalentes.
Editora
64
64
a solução para o seu concurso!
9. IDECAN - Adm (AGU)/AGU/2019
Assunto: Argumentos - métodos decorrentes da
tabela verdade
João lançou dois dados sobre uma mesa e co-
briu rapidamente com uma caixa escura. Entretanto,
Maria viu o resultado dos dois dados (números que
estão na face superior dos dados) e afirmou que so-
mente uma das proposições abaixo é verdadeira.
I. O número 3 ou o número 4, ou ambos, são re-
sultados do lançamento.
II. O número 3 ou o número 5, ou ambos, são re-
sultados do lançamento.
Com base nessas proposições e na afirmação de
Maria, é correto afirmar que
(A) o número 3 não foi o resultado de nenhum dos
dois dados.
(B) o número 3 é o que possui maior probabilida-
de de ser o resultado do lançamento.
(C) os números 3, 4 e 5 possuem a mesma proba-
bilidade de ser o resultado do lançamento.
(D) com certeza o resultado do lançamento foi o
número 4.
(E) a soma dos números que foram resultado do
lançamento dos dados é inferior a 4.
10. IDECAN - Ass Adm (IF AM)/IF AM/2019
Assunto: Argumentos - métodos decorrentes da
tabela verdade
Se Davi é surfista, então Ana não é bailarina. Bru-
no não é jogador de futebol ou Cinthia não é ginasta.
Sabendo-se que Cinthia é ginasta e que Ana é baila-
rina, pode-se concluir corretamente que
(A) Bruno é jogador de futebol e Davi é surfista.
(B) Bruno é jogador de futebol e Davi não é sur-
fista.
(C) Bruno não é jogador de futebol e Davi é sur-
fista.
(D) se Bruno não é jogador de futebol, então Davi
é surfista.
(E) Bruno não é jogador de futebol e Davi não é
surfista.
 RACIOCÍNIO LÓGICO
11. IDECAN - Ass Adm (UNIVASF)/UNIVASF/2019
Assunto: Argumentos - métodos decorrentes da
tabela verdade
Considere as proposições a seguir verdadeiras.
I. Gabriel é estudante.
II. Bianca não é criança.
Com base nas informações anteriores, é possível
afirmar com certeza que
(A) Gabriel é estudante e Bianca é criança.
(B) se Gabriel é estudante, então Bianca é crian-
ça.
(C) Gabriel é criança e Bianca não é estudante.
(D) Gabriel é estudante ou Bianca é criança.
(E) Gabriel é estudante e criança.
12. IDECAN - Adm (IF Baiano)/IF Baiano/2019
Assunto: Argumentos - métodos decorrentes da
tabela verdade
Assumindo que as premissas dos argumentos a
seguir são verdadeiras, analise os itens quanto à sua
validade ou não.
I. Toda criança é estudante. Existe estudante que
joga futebol. Logo, toda criança joga futebol.
II. Se Bruna é professora, então Bruna não pratica
esportes. Bruna pratica esporte. Logo, Bruna não é
professora.
III. Todo jornalista apresenta um telejornal a noite.
André é um jornalista. Portanto, André apresenta um
telejornal a noite.
Quanto a validade ou não dos argumentos, é cor-
reto afirmar que
(A) o argumento I é válido.
(B) o argumento II é não válido.
(C) o argumento III é não válido.
(D) o argumento I é não válido e o argumento II
é válido.
(E) o argumento II é não válido e o argumento III
é válido.
Editora
a solução para o seu concurso!
13. IDECAN - Adm (IF Baiano)/IF Baiano/2019
Assunto: Argumentos - métodos decorrentes da
tabela verdade
Considere e julgue as proposições a seguir como
verdadeiras ou falsas.
I. 6 + 3 = 8 e 1 + 1 = 3.
II. 2 + 7 = 9 ou 1 > 3 = 5.
III. Se 11 é menor que 15, então 3 é par.
Pode-se concluir corretamente que
(A) somente a proposição I é falsa.
(B) as proposições II e III são verdadeiras.
(C) as proposições I e II são verdadeiras.
(D) se a proposição II é falsa, então a proposição
III é verdadeira.
(E) a proposição I é falsa e a proposição III é ver-
dadeira.
14. IDECAN - Ass (IF Baiano)/IF Baiano/Adminis-
tração/2019
Assunto: Argumentos - métodos decorrentes da
tabela verdade
Considere as afirmações a seguir.
I. Ana é brasileira ou Bruno é venezuelano.
II. Se Carlos é argentino, então Bruno é venezue-
lano.
Sabendo-se que as duas proposições, I e II, são
falsas, é possível concluir corretamente que
(A) Ana é brasileira.
(B) Bruno é venezuelano.
(C) Carlos é argentino.
(D) Carlos é argentino e Ana é brasileira.
(E) Carlos não é argentino ou Bruno é venezue-
lano.
65
 RACIOCÍNIO LÓGICO
15. IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022 (A) Messi é um jogador de futebol excepcional e
Assunto: Diagramas lógicos, Proposições categó- não E.T.
ricas, Negação de quantificadores (B) existe algum E.T. que não é um jogador de
futebol excepcional.
Sabendo-se que toda pessoa que estuda mate- (C) se Maradona é um E.T., então ele é um joga-
mática aprende sobre a vida e consegue tirar notas dor de futebol excepcional.
boas em concursos, é possível afirmar que. (D) se Pelé é um jogador de futebol excepcional,
(A) Existe alguém que estuda matemática e não então Pelé não é um E.T.
aprende sobra a vida. (E) Lionel Messi não é um jogador de futebol ex-
(B) Existe alguém que estuda matemática e não cepcional e não é um E.T.
consegue tirar boas notas em concursos.
(C) Todas as pessoas que aprendem sobre a vida 18. IDECAN - Ass (IF RR)/IF RR/Administra-
e consegue tirar boas notas em concursos estu- ção/2020
dam matemática. Assunto: Sequências de números, figuras, letras
(D) Podem existir pessoas que aprendem sobre e palavras
a vida, mas não conseguem tirar notas boas em
concursos. De acordo com a sequência alfanumérica a se-
(E) Todas as pessoas que tiram notas boas em guir, assinale a alternativa que representa correta-
concursos sempre aprendem sobre a vida. mente o termo da posição 129. B R A S I L 2 0 1 9 B R
A S I L 2 0 1 9 B R A S I L 2 0 1 9 B R A S I L 2 0 1 9 ...
16. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/ (A) é um número par
Área 3/Engenharia Civil/2022 (B) é uma vogal
Assunto: Diagramas lógicos, Proposições categó- (C) é uma consoante
ricas, Negação de quantificadores (D) é o número zero
(E) é um número ímpar
Considerando “Todo esporte é saudável” como
uma proposição verdadeira, correto afirmar que. 19. IDECAN - Adm (IF RR)/IF RR/2020
(A) Nenhum esporte é saudável – é uma proposi- Assunto: Sequências de números, figuras, letras
ção necessariamente verdadeira. e palavras
(B) Algum esporte é saudável – é uma proposição
necessariamente verdadeira. Assinale a alternativa que indique corretamente o
(C) Algum esporte não é saudável – é uma propo- termo 200 da sequência a seguir.
sição verdadeira ou falsa. XONXYPΣOXONXYPΣO ...
(D) Algum esporte é saudável – é uma proposição (A) Y
verdadeira ou falsa. (B) P
(E) Algum esporte não é saudável – é uma propo- (C) O
sição necessariamente verdadeira. (D) Σ
(E) X
17. IDECAN - Ana TI (UNIVASF)/UNIVASF/2019
Assunto: Diagramas lógicos, Proposições categó- 20. IDECAN - Tec Com Soc (AGU)/AGU/2019
ricas, Negação de quantificadores Assunto: Sequências de números, figuras, letras
e palavras
O treinador de futebol da seleção brasileira mas-
culina disse em uma entrevista que o jogador da Observe a sequência a seguir e assinale a res-
Argentina Lionel Messi é um E.T. Com base nesta posta correta a respeito do termo alfanumérico que
frase, considere que as proposições a seguir estão ocupa a milésima posição.
corretas. IDECAN2019IDECAN2019IDECA
I. Lionel Messi é um jogador de futebol excepcio- N 2 0 1 9...
nal. (A) É um número par.
II. Todo jogador de futebol excepcional é um E.T. (B) É um número ímpar.
Com base nas proposições anteriores, pode-se (C) É uma vogal.
concluir com certeza que (D) É uma consoante.
(E) É o número zero.

Editora
66
66
a solução para o seu concurso!
 RACIOCÍNIO LÓGICO
21. IDECAN - PEBTT (IF Baiano)/IF Baiano/Ma- 23. IDECAN - Ass (IF RR)/IF RR/Administra-
temática/2019 ção/2020
Assunto: Sequências de números, figuras, letras Assunto: Exercícios envolvendo datas e calendá-
e palavras rios

A partir da soma S = 1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 Em determinado ano, o dia 17/06, que é o dia do
+ ... + 111...1 em que o último termo é formado por aniversário de Bruno, aconteceu em uma segunda-
“n” algarismos “1”, assinale a alternativa que contém -feira. O aniversário da irmã de Bruno, Camila, é dia
o resultado correto de S. 07/11. Nesse mesmo ano, o aniversário de Camila
(A) aconteceu em um/uma
(A) terça-feira.
....... (B) quarta-feira.
(B) (C) quinta-feira.
(D) sexta-feira.
....... (E) sábado.
(C)
24. IDECAN - Adm (IF RR)/IF RR/2020
Assunto: Exercícios envolvendo datas e calendá-
.......
rios
(D)
Ana fez 15 anos de vida em um sábado, dia 1 de
....... novembro. O pai de Ana faz aniversário dia 30 de ou-
(E) tubro. Em qual dia da semana cairá o aniversário do
pai de Ana quando Ana tiver 18 anos?
....... (A) Sábado.
(B) Domingo.
22. IDECAN - Tec Com Soc (AGU)/AGU/2019 (C) Segunda-feira.
Assunto: Princípio da casa dos pombos (D) Terça-feira.
(E) Quarta-feira.
Levi faz parte de um grupo de alunos que disputa
as Olimpíadas de Matemática do colégio juntamente
com mais 36 colegas. Com relação a esse grupo de 25. IDECAN - Adm (IF RR)/IF RR/2020
alunos, é correto afirmar que Assunto: Exercícios envolvendo datas e calendá-
(A) pelo menos 3 alunos tirarão a nota máxima na rios
prova das Olimpíadas.
(B) somente 5 alunos fazem aniversário no mes- Em um determinado ano, o primeiro e o último dia
mo mês. de um determinado mês caíram ambos no mesmo
(C) pelo menos 4 alunos fazem aniversário no dia da semana. Neste mesmo ano, o ano se iniciou
mesmo mês. em um sábado. Em que dia da semana ocorreu o
(D) pelo menos 2 alunos fazem aniversário na último dia desse ano?
mesma data.
(E) certamente 5 alunos fazem aniversário no (A) Sábado.
mesmo mês.. (B) Domingo.
(C) Segunda-feira.
(D) Terça-feira.
(E) Quarta-feira.

Editora
67
a solução para o seu concurso!
 RACIOCÍNIO LÓGICO
26. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administra-
ção/2022
Assunto:
Em uma questão da prova de Matemática, o pro-
fessor escreve a seguinte proposição composta. “u
→ (~r v s)” e afirma possuir o valor lógico falso. Dian-
te dessa informação, os alunos deveriam analisar os
seguintes itens.
I. k → (u v s)
II. u ↔ r
III. ~s ↔ k
IV. r → u
Assinale a alternativa que apresenta os itens que
os alunos conseguiram identificar com valor lógico
verdadeiro.
(A) I e II
(B) II e III
(C) I e III
(D) I, II e IV
27. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administra-
ção/2022
Assunto:
Assinale a alternativa que apresenta uma propo-
sição equivalente a “todos os empresários consegui-
rão sucesso no ramo do empreendedorismo se, e
somente se, investirem tempo com muito estudo e
pesquisa.
(A) Se todos os empresários conseguirem suces-
so no ramo do empreendedorismo, então inves-
tiram tempo com muito estudo e pesquisa ou se
investiram tempo com muito estudo e pesquisa,
então todos os empresários conseguirão sucesso
no ramo do empreendedorismo.
(B) Se todos os empresários conseguirem suces-
so no ramo do empreendedorismo, então investi-
ram tempo com muito estudo e pesquisa e inves-
tiram tempo com muito estudo e pesquisa se, e
somente se, todos os empresários conseguirem
sucesso no ramo do empreendedorismo.
(C) Se todos os empresários conseguirem suces-
so no ramo do empreendedorismo, então inves-
tiram tempo com muito estudo e pesquisa e se
investiram tempo com muito estudo e pesquisa,
então todos os empresários conseguirão sucesso
no ramo do empreendedorismo.
(D) Se não investirem tempo com muito estudo e
pesquisa, então nem todos os empresários con-
seguirão sucesso no ramo do empreendedoris-
mo.
Editora
68
68
a solução para o seu concurso!
28. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administra-
ção/2022
Assunto:
A adição no conjunto Z possui as propriedades
comutativa e associativa e é compatível com a rela-
ção de ordem.
Assinale a alternativa que apresenta uma opera-
ção que satisfaz essas propriedades.
(A) divisibilidade
(B) potenciação
(C) subtração
(D) multiplicação
29. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administra-
ção/2022
Assunto:
Em uma corrida de rua com 50 participantes ins-
critos com as numerações de 1 a 50 ficaram nos três
primeiros lugares os atletas cuja soma das inscrições
era um número par. Nesta corrida, os três primeiros
eram considerados os campeões e recebiam a mes-
ma premiação, independente da ordem.
Assinale a alternativa que apresenta de quantas
maneiras essa situação pode acontecer.
(A) 9800
(B) 7500
(C) 25
(D) 300
30. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administra-
ção/2022
Assunto:
João e Maria estão jogando o jogo do 7, o qual é
jogado com dois dados. Caso a soma dos resultados
da face de cima seja 7, João ganha R$ 2,00 de Ma-
ria; caso seja diferente de 7, Maria ganha um real de
João.
Sobre a situação apresentada, assinale a alterna-
tiva correta.
(A) No jogo, quem leva vantagem é João, pois em
todas as 36 somas diferentes somente 6 dão total
7.
(B) Em cada jogada a probabilidade de vitória é a
mesma para João e Maria.
(C) No jogo, quem leva vantagem é Maria, pois
em todas as 36 somas diferentes somente 6 dão
total 7.
(D) Em cada jogada há uma probabilidade de 5/6
para João ganhar.
 RACIOCÍNIO LÓGICO
31. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administra- 34. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina
ção/2021 Gde/2021
Assunto: Assunto:

A negação da proposição composta “Clara foi à
praia e Bento foi ao cinema” é
(A) Clara não foi à praia ou Bento não foi ao ci-
nema.
(B) Clara foi à praia ou Bento foi ao cinema.
(C) Clara não foi à praia e Bento não foi ao cine-
ma.
(D) Nem Clara nem Bento foram à praia.
32. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administra-
ção/2021
Assunto:
Assinale a alternativa correta que representa uma
equivalência lógica da proposição composta “Eu não
terei dificuldade nesta prova ou não irei ser aprovado
com tranquilidade”.
(A) Eu não terei dificuldade nesta prova e não irei
ser aprovado com tranquilidade.
(B) Eu terei dificuldade nesta prova ou não irei ser
aprovado com tranquilidade.
(C) Se eu tiver dificuldade nesta prova, então não
irei ser aprovado com tranquilidade.
(D) Eu terei dificuldade nesta prova se, e somente
se, for aprovado com tranquilidade.

Sejam p e q proposições simples e ~p e ~q as 35. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina

suas respectivas negações. Chamamos de tautolo- Gde/2021
gia à proposição composta que, independentemente Assunto:
dos valores lógicos das proposições que a compõem,
sempre apresenta valor lógico verdadeiro.
Das proposições compostas formadas por p e q,
apresentadas nas alternativas abaixo, a que corres-
ponde a uma tautologia é
(A) p → (q 𝖠 ~p).
(B) p 𝖠 ~(p ∨ q).
(C) p → (q ∨ ~p).
(D) p ∨ ~(p 𝖠 q).
A partir dos conceitos sobre conectivos, assinale
33. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administra- a alternativa que contempla a proposição composta
ção/2021 “x” no quadro.
Assunto: (A) (p ↔ q) → ~(p v ~q)
Ao final de uma maratona, os três primeiros co- (B) ~p v ~q
locados deram uma entrevista muito confusa. Ber- (C) ~p Λ q
nardo disse que foi o 2º. colocado; André disse que (D) ~(p Λ ~q)
Bernardo foi o 3º. colocado, e Caio disse que André
foi o 2º. colocado. Sabe-se que somente o primeiro 36. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina
colocado disse a verdade; por isso, conclui-se que Gde/2021
(A) André foi o segundo colocado. Assunto:
(B) André foi o primeiro colocado.
(C) Bernardo foi o segundo colocado. Sejam dois conjuntos A, B ≠ ∅ e A ⊂ B, então
(D) Caio foi o terceiro colocado. pode-se afirmar, que.
(A) A ∩ B = B
(B) A 𝖴 B = A
(C) A’⊂ B’, em que A’, B’ são os respectivos com-
plementos dos conjuntos A e B.
(D) A 𝖴 (B – A) = B

Editora
69
a solução para o seu concurso!
 RACIOCÍNIO LÓGICO
37. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina (A) 95.
Gde/2021 (B) 105.
Assunto: (C) 150.
(D) 315.
A relação R sobre Z definida por ∀ x y ∈ Z x R y,
se e somente se, x ≤ y é uma relação de ordem, pois 40. IDECAN - AAd (Campina Gde)/Pref Campina
cumpre as seguintes propriedades. Gde/2021
(A) Reflexividade, Simetria e transitividade. Assunto:
(B) Reflexividade, Anti-simetria e transitividade.
(C) Reflexividade, Simetria e Comutatividade Considerando que a afirmativa a seguir é verda-
(D) Associatividade, Anti-simetria e transitividade deira.
“Se Ana é argentina, então Ana não sabe dançar
38. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina samba”.
Gde/2021 Pode-se concluir corretamente que.
Assunto: (A) Ana sabe dançar samba e Ana não é argen-
tina.
Quando alguém diz que não é verdade que um (B) Se Ana não é argentina, então Ana não sabe
jogador de futebol é reconhecido e um jogador de pa- dançar samba.
lavras cruzadas é desvalorizado é logicamente equi- (C) Ana não é argentina ou Ana não sabe dançar
valente a dizer que é verdade que samba.
(A) um jogador de futebol é reconhecido e um jo- (D) Como Ana é argentina, então Ana sabe dan-
gador de palavras cruzadas não é desvalorizado. çar samba.
(B) um jogador de futebol não é reconhecido e um
jogador de palavras cruzadas é desvalorizado.
GABARITO
(C) um jogador de futebol não é reconhecido ou
um jogador de palavras cruzadas não é desvalo-
rizado.
(D) um jogador de futebol é reconhecido ou um 1 A
jogador de palavras cruzadas é desvalorizado. 2 A
3 D
39. IDECAN - AAd (Campina Gde)/Pref Campina 4 D
Gde/2021
Assunto: 5 B
6 D
Uma loja de roupas, lançou no mercado um mo- 7 B
delo de blusa sem estampa e com 3 opções de cores. 8 D
toda branca, toda vermelha ou toda preta. O gerente
de vendas fez uma enquete sobre a preferência do 9 A
público alvo e obteve como resultado o seguinte. 10 E
20 pessoas compraram as blusas vermelha, preta 11 D
e branca
12 D
50 pessoas compraram a blusa vermelha
60 pessoas compraram a blusa preta 13 D
70 pessoas compraram a blusa branca 14 C
30 pessoas compraram as blusas preta e verme- 15 D
lha
16 B
35 pessoas compraram as blusas vermelha e
branca 17 B
40 pessoas compraram as blusas branca e preta 18 E
10 pessoas não compraram nenhuma blusa 19 C
Assinale a alternativa que indica corretamente a
20 B
quantidade de pessoas que responderam à enquete.
21 A

Editora
70
70
a solução para o seu concurso!
 RACIOCÍNIO LÓGICO
______________________________________________________
22 C
23 C ______________________________________________________
24 D ______________________________________________________
25 B ______________________________________________________
26 D
______________________________________________________
27 C
28 D ______________________________________________________

29 A ______________________________________________________
30 C ______________________________________________________
31 A
______________________________________________________
32 D
______________________________________________________
33 B
34 C ______________________________________________________

35 A ______________________________________________________
36 D ______________________________________________________
37 B
______________________________________________________
38 C
______________________________________________________
39 B
40 C ______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________
ANOTAÇÕES
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Editora
71
a solução para o seu concurso!
 RACIOCÍNIO LÓGICO
______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ________________________________________________ ______

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

Editora
72
72
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

3: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022

MATEMÁTICA Assunto: Adição, subtração, multiplicação e divisão de
números naturais

1: IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/ Uma conta poupança com R$ 60.000,00 rende men-
Engenharia Civil/2022 salmente R$ 240,00. Com R$ 110.000,00, qual seria o ren-
Assunto: Número de elementos da união, da intersec- dimento?
ção, do complemento e da diferença (A) R$ 400,00
(B) R$ 420,00
Em uma escola os estudantes devem praticar um es- (C) R$ 440,00
porte, que pode ser futebol ou basquete. Se quiserem po- (D) R$ 460,00
derão praticar as duas modalidades. Sabendo que: (E) R$ 480,00
• 200 alunos praticam basquete.
• 130 alunos praticam futebol. 4: IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021
• O Total de alunos na escola é de 270. Assunto: Adição, subtração, multiplicação e divisão de
Determine a quantidade de alunos que pratica somen- números naturais
te futebol.
(A) 70 alunos Eu compro um certo número de produtos por R$ 25
(B) 140 alunos 900,00. Eu vendo 20 produtos por R$ 6 300,00, perdendo
(C) 60 alunos R$ 55,00 em cada produto. A que preço devo vender o
(D) 100 alunos restante dos produtos para passar a ter um lucro de R$ 2
(E) 130 alunos 900,00?
(A) R$ 315,00.
2: IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022 (B) R$ 370,00.
Assunto: Adição, subtração, multiplicação e divisão de (C) R$ 450,00.
números naturais (D) R$ 505,00.

Qual o valor de X e Y na soma:

(A) 8 e 5
(B) 4 e 1
(C) 3 e 5
(D) 4 e 5
(E) 3 e 1

Editora
73
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
5: IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Números racionais: introdução, representa-
ção, propriedades
Um grupo de amigos, cada um deles falou qual a altu-
ra. Abaixo temos a tabela com altura de cada um.
Coloque em ordem crescente e assinale o item corre-
to.
(A) 1,58 > 1,63 > 1,67 > 1,72 > 1,80
(B) 1,67 > 1,72 > 1,80 > 1,58 > 1,63
(C) 1,58 < 1,63 < 1,67 < 1,72 < 1,80
(D) 1,58 < 1,63 < 1,67 > 1,72 > 1,80
(E) 1,72 > 1,80 > 1,58 > 1,63 > 1,67
6: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Radiciação e potenciação
Analise os itens a seguir:
I. √4 + 2√3 = 1 + √3
II. √2 ∉ Q
III. R ⊂ Q
Assinale a alternativa correta.
(A) Somente I está correto.
(B) Somente II está correto.
(C) Somente III está correto.
(D) Somente I e II estão corretos.
(E) Todas as afirmações estão corretas.
7: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Números irracionais
Assinale o item no qual o elemento corresponde ao
número que não pertence ao conjunto dos irracionais.
(A)
Editora
74
74
a solução para o seu concurso!
(B)
(C)
(D)
(E)
8: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Números reais (propriedades e operações;
intervalos)
Determine dois números reais cuja a soma seja 12 e
seu produto seja máximo.
(A) Os números procurados são 2 e 10.
(B) Os números procurados são 8 e 4.
(C) Os números procurados são 1 e 11.
(D) Os números procurados são 9 e 3.
(E) Os números procurados são 6 e 6.
9: IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Expressões aritméticas
Um grupo de amigas saíram juntas para praia, chegan-
do lá eles foram nas barracas comprar merenda, ao chega-
rem na barraca compraram vários produtos:
• três barras de chocolate, cada uma por R$ 7,00;
• seis coxinhas, cada uma pro R$ 3,50;
• cinco águas, cada uma por R$1,50;
• cinco refrigerantes, cada uma por R$ 12,00.
Indique igualdade correspondente a essas compras.
(A) 3 × 7 + 6 × 3,50 + 5 × 1,50 + 5 × 12 = 109,5
(B) 6 × 4,50 + 5 × 1,50 + 5 × 12 = 106,5
(C) 3 × 3,50 + 5 × 1,50 + 5 × 12 = 100
(D) 3 × 7 + 6 × 3,50 + 5 × 11 = 90,5
(E) 3 × 7 + 6 × 3,50 + 5 × 1,50 + 5 × 12 = 103,5
10: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Análise combinatória (princípio fundamental
da contagem, arranjos, combinações, permutações)
Em um baralho convencional de 52 cartas, desejamos
escolher quatro cartas. Sem levarmos em consideração a
ordem delas, queremos que em cada escolha haja pelo
menos uma dama. De quantas formas podemos escolher
essas quatro cartas?
(A)
 MATEMÁTICA
13: IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021
(B) Assunto: Análise combinatória (princípio fundamental
da contagem, arranjos, combinações, permutações)
(C)
Uma pessoa quer praticar natação duas vezes por se-
mana, mas não quer que seja em dias consecutivos, e o
(D)
local em que vai realizar não funciona aos domingos. De
quantos modos diferentes ele pode escolher os dias em
(E) que praticará natação?
(A) 10.
(B) 15.
11: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022 (C) 21.
Assunto: Análise combinatória (princípio fundamental (D) 25.
da contagem, arranjos, combinações, permutações)
14: IDECAN - Cont (IF CE)/IF CE/2021
Obtenha a função afim que passa pelos pontos (1, 2) Assunto: Porcentagem
e (3, -2).
(A) f(x) = −x − 4 Um microempresário gastava 33% do seu lucro líqui-
(B) f(x) = −4x + 3 do com aluguel do estabelecimento. Neste ano, apesar do
(C) f(x) = −2x + 4 seu lucro líquido ter aumentado 10%, seu aluguel aumen-
(D) f(x) = −3x − 5 tou 70%.
(E) f(x) = −2x − 1 A porcentagem do novo lucro líquido que ele passou a
gastar com aluguel foi de
12: IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021 (A) 40%.
Assunto: Análise combinatória (princípio fundamental (B) 55%.
da contagem, arranjos, combinações, permutações) (C) 75%.
(D) 51%.
Por causa da pandemia da covid-19, uma pousada re-
solveu inovar no café da manhã dos seus hóspedes. Eles
15: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
recebem, ao chegar à pousada, uma lista de itens e esco-
Assunto: Exercícios envolvendo velocidade, espaço,
lhem antecipadamente qual será o seu café da manhã do
tempo
dia seguinte, pois ele será levado até o quarto num horá-
rio a combinar. O hóspede pode escolher uma bebida, até
Carlos voltou a correr e no começo ele corria a uma
dois pães, até duas fatias de frios, uma fruta e uma fatia
velocidade de 5km/h. Em 30 minutos ele corria 2,5km. Se
de bolo. Segue a lista de produtos de cada um dos 5 itens
ele aumentar a velocidade para 8km/h, ele vai percorrer o
(bebida, pão, frio, fruta e bolo) do café da manhã:
mesmo percurso em quanto tempo?
bebida (café; leite; chocolate quente; suco de laranja);
(A) 1147 segundos
pão (francês; baguete);
(B) 1125 segundos
frios (queijo; presunto; salame);
(C) 1159 segundos
frutas (banana; mamão; melancia); • bolo (milho; ce-
(D) 1168 segundos
noura).
(E) 1173 segundos
Sabe-se que cada hóspede sempre escolhe pelo me-
nos um produto de cada um dos 5 itens e que pode repe-
16: IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
tir um mesmo produto na escolha do item. Por exemplo,
Assunto: Equações de primeiro grau
podemos ter como opção: suco de laranja, duas baquetes,
uma fatia de queijo, uma fatia de presunto, mamão e bolo
Um professor de Matemática experiente participa da
de cenoura.
elaboração de provas de uma banca de concursos públicos
De quantas maneiras diferentes um hóspede pode es-
e cobra R$ 60,00 pela participação acrescido de R$ 50,00
colher o seu café da manhã nessa pousada, nas opções
por questão elaborada. Já um professor de Matemática
oferecidas acima?
recém egresso de sua licenciatura, pede o valor de R$
(A) 144.
100,00 para participar da banca e por elaboração de cada
(B) 216.
(C) 432.
(D) 1 080.
Editora
75
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
questão, R$ 30,00. Quantas questões os dois professores (D)
devem realizar para que a banca elaboradora do concurso
pague o mesmo valor para ambos?
(A) 1 (E)
(B) 2
(C) 3
(D) 4 20: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
(E) 5 Assunto: Polinômios e equações polinomiais. Expan-
são de binômios. Triângulo de Pascal
17: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Função de primeiro grau Determine o valor de X, onde para todo n ∈ N, temos
a seguinte igualdade:
Considere as afirmativas a seguir:
I. Uma função afim da forma y = ax + b é dita crescente
se a > 0.
II. O coeficiente �� da função afim f(x) = ax + bé de-
nominado coeficiente linear.
III. A função afim que passa pelo ponto (1, 3) e tem (A) X = 2n + 2
coeficiente angular igual a 2 é y = − 2x + 7. (B) X = 2n + 1
(C) X = 2n
Assinale a alternativa correta. (D) X = 2n − 1
(A) Somente I está correto. (E) X = 2n − 2
(B) Somente II está correto.
(C) Somente III está correto. 21: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
(D) Somente I e II estão corretos. Assunto: Polinômios e equações polinomiais. Expan-
(E) Todas as afirmações estão corretas. são de binômios. Triângulo de Pascal

18: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022 Determine o valor de x para que a seguinte igualdade
Assunto: Função de segundo grau seja verdadeira:

Seja f(x) = px2 + (2p − 2)x + (p − 3). Determine o valor

de p para que a função quadrática tenha dois zeros reais
e distintos.
(A) p > − 1 e p ≠ 0.
(B) p < − 1 e p ≠ 0 (A) x = 2 ou x = 3
(C) p > − 2 e p ≠ 0 (B) x = 3 ou x = 4
(D) p < − 2 e p ≠ 0 (C) x = 1 ou x = 2
(E) p > 1 e p ≠ 0 (D) x = 2 ou x = 4
(E) x = 4 ou x = 5
19: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Inequações de segundo grau 22: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Ponto, reta, plano, segmentos de reta: propo-
sições primitivas, posições relativas.
Considerando x ∈ R, determine o conjunto solução
para a seguinte inequação do segundo grau.
Analise as afirmativas a seguir:
− 2X2 + 3X + 2 ≥ 0
I. Se uma reta é paralela a um plano, então ela é para-
lela a uma reta do plano.
(A)
II. Se um plano contém duas retas concorrentes, am-
bas paralelas a um outro plano, então esses planos são
paralelos.
(B)
III. Uma condição necessária e suficiente para que uma
reta seja perpendicular a um plano é formar ângulo reto
(C) com duas retas concorrentes do plano.

Editora
76
76
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Assinale a alternativa correta. 25: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
(A) Somente I está correto. Assunto: Número de diagonais de um polígono qual-
(B) Somente II está correto. quer
(C) Somente III está correto.
(D) Somente I e II estão corretos. Considere um polígono de n lados, com vértices A1,
(E) Todas as afirmações estão corretas. A2, . . . An, onde cada diagonal é determinada por um par
ordenado de dois vértices, onde tais vértices não são con-
23: IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022 secutivos. Determine o número de diagonais de um po-
Assunto: Ângulos alternos, colaterais, corresponden- lígono de n lados.
tes, opostos pelo vértice
(A)

(B)

(C)

(D)

Sabendo que o triângulo abaixo possui base no acima (E)

BC e sabendo ainda que ele é isósceles. Determine o valor
do ângulo x e assinale o item correto com base no valor
de x.
(A) O triângulo é retângulo.
(B) O triângulo é equilátero.
(C) O valor de x é 45°.
(D) O triângulo é escaleno.
(E) O valor de x é 30°.
24: IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Soma dos ângulos internos do triângulo
Considere as seguintes afirmações abaixo:
I. A soma dos ângulos internos de um triângulo é sem-
pre igual a 180º.
II. Em todo triângulo, qualquer ângulo externo é igual
à soma dos dois ângulos internos não adjacentes a ele.
III. Em todo triângulo, cada lado é menor que a soma
dos outros dois.
26: IDECAN - Ag PT (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Área do círculo, do setor circular e do seg-
mento circular
Uma pizzaria dentro do bloco de matemática em uma
universidade cobra o valor da pizza proporcional à área pe-
dida pelo cliente. Um pedaço no formato de setor circular
com área de 128 cm2 custa R$ 8,00, quanto sairia um pe-
daço com o raio do setor circular valendo 20 cm?
(A) R$ 10,50
(B) R$ 11,00
(C) R$ 11,50
(D) R$ 12,50
(E) R$ 12,00
27: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022
Assunto: Geometria espacial

Assinale o item correto: Considerando um poliedro convexo, determine a

(A) Somente I está correta. quantidade de arestas (A) desse poliedro, sabendo que o
(B) Somente II está correta. mesmo tem onze faces, sendo elas seis triangulares e cin-
(C) Somente I e II estão corretas. co quadrangulares.
(D) Somente II e III estão corretas (A) A = 16
(E) Todas as afirmações estão corretas. (B) A = 17
(C) A = 18

Editora
77
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
(D) A = 19
(E) A = 20

28: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022

Assunto: Geometria espacial

Sabendo que as dimensões de um paralelepípedo re-

tangular são proporcionais aos números 1, 2 e 3, determi-
ne o valor de E = a+b+c, onde a, b e c são as dimensões do
paralelepípedo e sua área total é de 550.
(A) E = 15
(B) E = 20
(C) E = 30
(D) E = 25 (A)
(E) E = 35

29: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022 (B)

Assunto: Geometria espacial

Analise as afirmativas a seguir:

I. Para todo poliedro convexo, ou para sua superfície, (C)
vale a relação
V−A+F=2
em que V é o número de vértices, A é o número de (D)
arestas e F é o número de faces do poliedro.
II. Um octaedro possui exatamente 12 arestas, 6 vérti-
ces e 8 faces. (E)
III. Existem cinco, e somente cinco, classes de polie-
dros de Platão. 31: IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/
Engenharia Civil/2022
Assinale a alternativa correta. Seja o trapézio ABCD isósceles, de base DC. Determine
(A) Somente I está correto. o valor de S = x + y.
(B) Somente II está correto.
(C) Somente III está correto.
(D) Somente I e II estão corretos.
(E) Todas as afirmações estão corretas.

30: IDECAN - Sold (CBM ES)/CBM ES/Combatente/2022

Assunto: Geometria analítica

Seja a representação gráfica da função quadrática de-

finida por f : R → R:
Quais os pontos intersectam os gráficos de f e g, defi- (A) S = 125°
nida pela função g : R → R, tal que g(x) = 1? (B) S = 150°
(C) S = 165°
(D) S = 175°
(E) S = 180°

Editora
78
78
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
32: IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/ 35: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Engenharia Civil/2022 Educação Básica III/Matemática/2021
Ao se jogar dois dados convencionais, determine a
probabilidade da soma dos resultados ser o número 7. Considere as seguintes afirmativas:
I. A área de um hexágono regular de lado a é dada
(A) por A =

(B) II. A área de um losango é dada por A = onde d1

e d2 são as suas diagonais.
(C)
III. A área de um trapézio é dada por A =
onde
(D) b1 é a base maior, b2 é a base menor e h a sua altura.

(E) Assinale
(A) se somente a afirmativa II estiver correta.
(B) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
33: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/ (C) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
Educação Básica III/Matemática/2021 (D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
Seja r uma reta dada em sua forma paramétrica por
36: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
Determine a área total de um cilindro equilátero de
raio igual a r e assinale a alternativa correta.
(A) A = 4πr2
Determine a sua equação geral e assinale a alternativa (B) A = 5πr2
correta. (C) A = 6πr2
(A) 5x − 3y − 17 = 0 (D) A = 7πr2
(B) 3x − 5y − 12 = 0
(C) 5x − 3y − 7 = 0 37: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
(D) 3x − 5y − 10 = 0 Educação Básica III/Matemática/2021
:
34: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/ Determine o resultado da seguinte integral indefinida
Educação Básica III/Matemática/2021 e assinale a alternativa correta:

Considere as assertivas abaixo:

I. O volume de um cone de altura h e raio da base r é
dado por V = πr2h.
II. A área total Atotal de um cone é dada por Atotal =
Alateral + Abase = πr(g + r), onde r é o raio e g sua geratriz. (A)
III. Seja r o raio de uma esfera; a sua área da superfície
é dada por A = 4πr2.

Assinale (B)
(A) se somente a afirmativa I estiver correta.
(B) se somente a afirmativa II estiver correta.
(C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas. (C)

(D)

Editora
79
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
38: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021:
Seja f uma função dada por Determine o
conjunto domínio (Df), dessa função e assinale a alter-
nativa correta.
(A) Df = {x ∈ R | x ≠ 1}
(B) Df = {x ∈ R | x ≠ − 1}
(C) Df = {x ∈ R | x ≠ 0}
(D) Df = {x ∈ R | x ≠ ± 1}
39: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021:
Considere as seguintes afirmativas abaixo:
I. Seja f uma função derivável em p. Assim,f ′ (p) é o co-
eficiente angular da reta tangente ao gráfico de f, no ponto
de abscissa p.
II. y − f(p) = f ′ (p)(x − p) é a equação da reta tangente
ao gráfico de f, no ponto (p, f(p)).
III. Se f(x) = arcsen(x), então f ′ (x) = 1√1 − x2, com − 1
< x < 1.
42: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
Escreva na forma algébrica o seguinte número comple-
xo e assinale a alternativa correta:
z = 6 (cos\frac{\pi}{4}+i.sen\frac{\pi}}{4})
(A) z = 3√2 + i.3√2
(B) z = √2 + i. √2
(C) z = 3√2 + i.3
(D) z = 3 + i.3√2
43: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
Determine a primeira derivada da função f(x) =x4 + 1
x2 e assinale a alternativa correta.
(A) f ′ (x) = 2x − 2x − 3
(B) f ′ (x) = x2 − 2x − 3
(C) f ′ (x) = 2 − 2x − 3
(D) f ′ (x) = 2x − 2x − 1
44: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021

Assinale
Seja A e seja A Determine
(A) se somente a afirmativa I estiver correta.
o
(B) se somente a afirmativa III estiver correta.
(C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas valor de de t e assinale a alternativa correta

40: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/ (A) 0

Educação Básica III/Matemática/2021 (B) 1
: (C) -1
Sejam sen(x) ≥ 0 e cos(x) ≥ 0. Determine o valor de- (D) 2
sen(x), para que a seguinte igualdade seja verdadeira
3cos(x) − sen2(x) = − 1, e assinale a alternativa correta. 45: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Marque a opção correta. Educação Básica III/Matemática/2021
(A) sen(x) = 0 Determine o resultado do seguinte limite e assinale a
(B) sen(x) = − 1 alternativa correta:
(C) sen(x) = 1
(D) sen(x) = 2
(A)
41: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
Determine x, de modo que (x, 2x + 1, 5x + 10) seja uma
Progressão Aritmética (P.A), e assinale a alternativa corre- (B)
ta.
(A) x = − 2
(B) x = − 3
(C)
(C) x = − 4
(D) x = − 5

(D)

Editora
80
80
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
46: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/ e c são os lados do triângulo. III.Dois paralelogramos
Educação Básica III/Matemática/2021 de bases e alturas respectivamente congruentes são equi-
Determine o resto da divisão do polinômio f(x) = (x + valentes.
3)7 + x2 − 4x + 4, pelo polinômio g(x) = x + 3. Ao fim, assi-
nale a alternativa correta. Assinale
(A) r = 20 (A) se somente a afirmativa II estiver correta.
(B) r = 21 (B) se somente a afirmativa III estiver correta.
(C) r = 23 (C) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(D) r = 25 (D) se todas as afirmativas estiverem corretas.

47: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/ 50: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021 Educação Básica III/Matemática/2021
Assinale a alternativa que apresente um poliedro de Sabendo que r : x − y = 0 e p : y = x2, se interceptam em
Platão. dois pontos da forma (a, b) e (c, d).,determine o valor de E
(A) Esfera = a + b + c + d e assinale a alternativa correta.
(B) Cilindro (A) E = 0
(C) Cone (B) E = 1
(D) Tetraedro (C) E = 2
(D) E = 3
48: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021 51: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Determine a excentricidade (e)da cônica, dada pela Educação Básica III/Matemática/2021
equação 4x2 + 9y2 = 36, e assinale a alternativa correta.
O valor da expressão
.1000 é um número
(A)
(A) negativo.
(B) par.
(C) quadrado Perfeito.
(D) divisível por 5.
(B)
52: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
(C) O resultado da expressão X5 − 2X4 gera uma matriz
cujos elementos são todos nulos e X é uma matriz quadra-
da de ordem 5 que admite inversa. O valor de √5 detX é
(A) 1.
(D) (B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
49: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021 53: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Considere as seguintes afirmativas abaixo: Educação Básica III/Matemática/2021
I. A área de uma cora circular é dada por Considere as afirmativas a seguir:
onde R é o raio da circunferên- I. O volume de um prisma é o produto da área da base
cia pela medida da altura.
maior e r o raio da menor. II. A altura de uma pirâmide é a distância h entre o
vértice e o plano da base.
II. Podemos calcular a área de um triângulo em função III. O volume de uma pirâmide é um terço do produto
dos seus lados por meio da formula, da área da base pela medida da altura.
onde onde Assinale
a, b (A) se somente a afirmativa I estiver correta.

Editora
81
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
(B) se somente a afirmativa III estiver correta.
(C) somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
54: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
Seja a função f : R → R, tal que f(1) = 0∀x, y ∈ R,
f(x + y + 2) = f(x). d(y) − f(y) − x + 3; então, f(x) está
expressa na alternativa
(A) x - 1.
(B) x + 1.
(C) x + 2.
(D) x + 3.
55: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
Sejam a, b ∈ N, diz-se que a | b significa que
existe k ∈ N, tal que b = k.a. Assim, tem-se (α + 2) | (α4 +
2α3 + α2 + 1). Assinale a alternativa que apresente o valor
de α que torna essa divisão exata.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(A) 5
(B) 6
(C) 7
(D) 8
58: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
Em uma escola há dois coordenadores, três supervi-
sores e quatro monitores de sala. Quantos grupos podem
ser formados para uma reunião com o diretor com pelo
menos uma pessoa de cada uma dessas funções?
(A) 21
(B) 45
(C) 105
(D) 315
59: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
A partir do
s dados fornecidos pela tabela abaixo, qual o valor da
medida de tendência central denominada mediana?

56: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/

Educação Básica III/Matemática/2021
Denotando por d(n) o número de divisores positivos
do número natural n, tem-se que d(n) = (α1 + 1). ... .
(αn+ 1) e n = pα1.… .pαn, em que p1,… ,p2 são nú-
meros primos e a1, ... ,an ∈ R. Assinale a alternativa que
apresente quais os possíveis valores de x, y ∈ NU{0} para (A) 46
que 16x.10y tenha 13 divisores. (B) 47
(A) x = - 48 e y = 12. (C) 48
(B) x = 3 e y = 0. (D) 49
(C) x = 0 e y = 3.
(D) x = 3 e y = 1. 60: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
57: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/ Qual a probabilidade de um dado, ao ser lançado k ve-
Educação Básica III/Matemática/2021 zes, não apresentara face com o número 6?
No triângulo retângulo abaixo, é válida a relação a2.
senB.senC.tanB = 25. Calcule o valor de K = a.cossecB – c.
tanC e assinale a alternativa correta. (A)

(B)

(C)

(D)

Editora
82
82
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
61: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/ resultado sempre for um número desse mesmo conjunto.
Educação Básica III/Matemática/2021 Assim, assinale a alternativa que apresente um conjunto
numérico fechado em relação à operação apresentada.
Qual o valor de sabendo que (A) Irracionais com a operação multiplicação.
(B) Naturais com a operação subtração.
(C) Inteiros com a operação soma.
(D) Naturais com a operação divisão.
(A)
65: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021
Assinale a proposição equivalente à “não é verdade
(B) que a Matemática não é desafiadora ou não é criativa”.
(A) A Matemática não é desafiadora e é criativa.
(B) A Matemática é desafiadora ou não é criativa.
(C) A Matemática é desafiadora e é criativa.
(C) (D) A Matemática é desafiadora ou é criativa.

66: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/

Educação Básica III/Matemática/2021
(D) A respeito das definições que caracterizam os quadri-
láteros, é correto afirmar que
(A) a soma de seus ângulos internos é igual 540º.
(B) a soma das medidas de suas diagonais é menor que
62: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/ a medida do perímetro e maior do que a medida do
Educação Básica III/Matemática/2021 semiperímetro.
As equações gerais das cônicas são caracterizadas por (C) um trapézio é um quadrilátero em que os lado-
Ax2 + Cy2 + Dx + Ey + F = 0. Assim, assinale a alternativa saopostos são não paralelos.
que apresenta a equação geral e sua respectiva cônica. (D) em um paralelogramo as diagonais interceptam-se
(A) x2 + y2 + 8x – 6y + 16 = 0 (Hipérbole) em um ponto diferente de seus pontos médios.
(B) 4x2 +3y2 –8x + 12y– 32 = 0 (Elipse)
(C) 9x2 −4y2 −54x +8y +113 = 0 (Parábola)
GABARITO
(D) x2 –6y + 9 = 4y– 8 (Circunferência)

63: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/

Educação Básica III/Matemática/2021 1 A
Sejam a, b ∈ Z, (a, b, c) significa o MDC (a, b, c), ou 2 E
seja, máximo divisor comum de “a”, “b” e “c”. Sobre o 3 C
tema, assinale a alternativa correta.
(A) Se a|(b.c) e (a, b) = 1, então a|c. 4 C
(B) Se existe (a, b - na), então (a, b) existe e (a, b) = (a, 5 C
na). 6 D
(C) d é um máximo divisor comum de “a” e “b”, não
7 E
simultaneamente nulos, se for um divisor comum de
“a” e “b”, e se d for múltiplo de todo divisor comum 8 E
de a e b. 9 A
(D) (na, nb) = (a, b)n, em que n ∈ Z. 10 A
11 C
64: IDECAN - Prof (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Educação Básica III/Matemática/2021 12 D
Diz-se que um conjunto numérico é fechado em rela- 13 A
ção a uma certa operação matemática quando, ao aplicar 14 D
tal operação a dois números quaisquer desse conjunto, o
15 B

Editora
83
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

16 B 58 D
17 A 59 C
18 A 60 B
19 A 61 A
20 C 62 B
21 B 63 A
22 E 64 C
23 B 65 C
24 E 66 B
25 B
ANOTAÇÕES
26 D
______________________________________________________
27 D
28 C ______________________________________________________
29 E ______________________________________________________
30 D ______________________________________________________
31 C
______________________________________________________
32 E
______________________________________________________
33 A
34 C ______________________________________________________

35 D ______________________________________________________
36 C ______________________________________________________
37 A
______________________________________________________
38 D
______________________________________________________
39 D
40 C ______________________________________________________

41 C _____________________________________________________
42 A _____________________________________________________
43 A
______________________________________________________
44 B
______________________________________________________
45 B
46 D ______________________________________________________

47 D ______________________________________________________
48 B ______________________________________________________
49 D
______________________________________________________
50 C
______________________________________________________
51 A
52 B ______________________________________________________

53 D ______________________________________________________
54 A ______________________________________________________
55 C
______________________________________________________
56 B
______________________________________________________
57 A
Editora
84
84
a solução para o seu concurso!
 INFORMÁTICA

3. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/

INFORMÁTICA Engenharia Civil/2022
Assunto: Memórias (RAM, ROM, CACHE, HD etc.)
As mídias de armazenamento são meios físicos que
permitem aos usuários de sistemas digitais preservarem
1. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBGE)/IBGE/2022 dados de diversos formatos como por exemplo fotos, ví-
Assunto: Conceitos Gerais de Informática e Introdução deos, documentos de texto ou programas de computador.
Os softwares são divididos de acordo com a sua fun- Dentre os diversos tipos de mídia, existe uma que possui
cionalidade, para o que foram desenvolvidos. Dessa for- formato de disco e sua leitura é feita através de tecnolo-
ma, MS Excel e LibreOffice Calc, dois gerenciadores de pla- gia óptica. Essa mídia possui 4.7 GB de capacidade de ar-
nilhas, estão classificados em qual categoria? mazenamento, quando possui camada única de gravação.
(A) Linguagens de Programação. Entretanto tal capacidade pode ser maior com a adição de
(B) Sistemas Básicos. uma segunda camada. Marque a alternativa que indica,
(C) Softwares Aplicativos. corretamente, o nome da mídia que possui tais caracte-
(D) Softwares de engenharia. rísticas.
(E) Softwares embarcados. (A) DVD
(B) CD
2. IDECAN - Tec (IF PA)/IF PA/Tecnologia da Informa- (C) Hard Disk (HD)
ção/2022 (D) Disquete
Assunto: Processador (CPU) e Arquitetura de Compu- (E) Zip driver
tador
Qual o equipamento microprocessado que, por meio 4. IDECAN - ASST (IF PA)/IF PA/ADMINISTRA-
de um circuito eletrônico, consegue simular aterramento ÇÃO/2022
a partir de uma ligação elétrica. Assunto: Memórias (RAM, ROM, CACHE, HD etc.)
Muito utilizado em computadores residenciais? Entre as alternativas a seguir, qual item faz parte do
(A) módulo estabilizador. sistema de memórias principais, armazenando tempora-
(B) módulo aterrador. riamente os dados do usuário quando em execução?
(C) módulo isolador. (A) Memória ROM.
(D) módulo gerador. (B) Memória cache do processador.
(C) Memória RAM.
(D) Registradores.

5. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022

Assunto: Memórias (RAM, ROM, CACHE, HD etc.)
Sobre as memórias principais RAM e ROM, assinale a
alternativa correta.
(A) Ambas são voláteis.
(B) Na memória ROM estão gravadas rotinas básicas
do fabricante.
(C) Na memória RAM são armazenadas informações
que não são suportadas pela ROM.
(D) O usuário pode escrever e apagar na memória
ROM.

Editora
85
a solução para o seu concurso!
 INFORMÁTICA
6. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Memórias (RAM, ROM, CACHE, HD etc.)
Sobre os pendrives, assinale a alternativa correta.
(A) São memórias principais.
(B) São memórias secundárias.
(C) São de apenas leitura.
(D) Normalmente utilizam a interface de comunicação
FireWire.
7. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Memórias (RAM, ROM, CACHE, HD etc.)
Sobre os discos SSD, assinale a alternativa correta.
(A) Possuem partes mecânicas.
(B) São de apenas leitura de dados.
(C) São substitutos das memórias RAM.
(D) Por serem eletrônicos, suas taxas de leitura e gra-
vação são mais altas que as dos HDs.
8. IDECAN - ADM (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Memórias (RAM, ROM, CACHE, HD etc.)
No que diz respeito ao hardware dos microcomputa-
dores e notebooks atuais, um dispositivo de armazena-
mento tem sido empregado pelas várias vantagens que
oferece, possuindo um conjunto de circuitos integrados
para armazenar dados de forma persistente, mantendo
os dados gravados mesmo sem energia, geralmente usan-
do memória flash. Entre essas vantagens, possibilitam ao
computador uma partida mais rápida, melhor desempe-
nho, são mais compactos, mais silenciosos e aquecem me-
nos, além de consumirem menor energia.
Esse dispositivo de armazenamento é conhecido pela
sigla
(A) SATA.
(B) SSD.
(C) SWITCH.
(D) ISOSTICK.
9. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/
Engenharia Civil/2022
Assunto: Periféricos (Dispositivos de Entrada e Saída)
Os periféricos de computador são dispositivos de har-
dware que sem conectam ao computador e desempenham
o papel de receber ou apresentar dados, por este motivo
podem ser classificados como periféricos de entrada ou de
saída de dados. Marque a alternativa que apresenta, APE-
NAS, periféricos de entrada de dados.
(A) Mouse e Monitor
(B) Scanner e Caixa de Som
(C) Monitor e Scanner
(D) Leitor Biométrico e Impressora
(E) Teclado e Mouse
Editora
86
86
a solução para o seu concurso!
10. IDECAN - ASS (IF CE)/IF CE/ADMINISTRA-
ÇÃO/2021
Assunto: Periféricos (Dispositivos de Entrada e Saída)
No que diz respeito ao hardware dos microcomputa-
dores e notebooks atuais, existem dispositivos que ope-
ram exclusivamente na entrada dos dados a serem pro-
cessados pela CPU. Dois exemplos de dispositivos que se
enquadram nessa categoria são
(A) mouse e scanner.
(B) scanner e pendrive.
(C) pendrive e teclado.
(D) teclado e plotter.
11. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Conceitos Gerais de Sistemas Operacionais e
Sistemas de Arquivos
Qual a denominação dada aos softwares desenvolvi-
dos com uma finalidade específica, que são utilizados em
tarefas usuais e corriqueiras no dia a dia dos usuários?
(A) Sistemas Operacionais.
(B) Linguagens de Programação.
(C) Softwares Básicos.
(D) Softwares Aplicativos.
12. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Conceitos Gerais de Sistemas Operacionais e
Sistemas de Arquivos
Um software é proprietário quando
(A) é baseado em licenças do tipo Creative Commons.
(B) pode ser copiado e distribuído livremente.
(C) possui licenças limitadas por usuário.
(D) para ser utilizado o usuário deve adquirir uma ou
mais licenças de uso.
13. IDECAN - Med PLeg (PEFOCE)/PEFOCE/Patolo-
gia/2021
Assunto: Conceitos Gerais de Sistemas Operacionais e
Sistemas de Arquivos
Com relação aos sistemas operacionais em ambientes
Windows e Linux, assinale V para a afirmativa verdadeira
e F para a falsa.
( ) No Windows 10 BR, por padrão, o acionamento
do ícone localizado na Área de Notificação, no canto
inferior da tela de um microcomputador, tem por função
verificar o “status” da conexão à internet via cabo de rede
RJ-45.
( ) Nas distribuições Linux, o termo kernel refere-
-se a um conjunto de instruções que controla como serão
usados o processador, a memória, o disco e os dispositivos
periféricos.
 INFORMÁTICA
( ) Enquanto no ambiente Windows o ambiente grá- 16. IDECAN - ASST (IF PA)/IF PA/ADMINISTRA-
fico conhecido por Explorer tem a função de possibilitar o ÇÃO/2022
gerenciamento de pastas e arquivos, no ambiente Linux Assunto: Windows 10
existem diversos aplicativos similares como o Nautilus e No sistema operacional Windows, em todas as suas
o Ubuntu. versões, a área mais à direita da Barra de Tarefas exibe vá-
As afirmativas são, respectivamente, rios aplicativos que estão em execução em segundo plano.
(A) V – F – F. Veja a imagem a seguir:
(B) V – V– F.
(C) V – V – V.
(D) F – V – F.
(E) F – F – V.

14. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBGE)/IBGE/2022

Assunto: Windows 10
No Sistema Operacional Windows, e aí cabem todas as
suas versões, esse aplicativo dá ao usuário a condição de
gerenciar diversos aspectos da configuração do ambiente
operacional, desde a simples mudança das cores utilizadas
até os valores das variáveis de ambiente. Sobre o assunto,
assinale a alternativa correta:
(A) Explorador de arquivos. Qual o nome dessa área específica da Barra de Tare-
(B) Editor de Registro. fas?
(C) Assistente de conexão. (A) Botão Iniciar.
(D) Windows Explorer. (B) Seção intermediária.
(E) Gravador de Passos. (C) Área de notificação.
(D) Controle de janelas.
15. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/ÁREA
3/ENGENHARIA CIVIL/2022 17. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Windows 10 Assunto: Windows 10
O sistema operacional Microsoft Windows é o sistema Nas atividades desenvolvidas como perito criminal,
operacional mais utilizado em computadores pessoais em um profissional de nível superior está elaborando um lau-
todo o mundo. Este importante sistema operacional pos- do em um microcomputador com sistema operacional
sui diversas versões, sendo que a versão 10 Pro é uma das Windows 10 BR. Nesse contexto, ele está compartilhando
mais utilizadas na atualidade. A respeito do Windows 10 quatro aplicações, na modalidade multitarefa preemptiva,
Pro, marque o nome do aplicativo que permite ao usuário no browser Google Chrome, no editor Word 2019 BR, no
o acesso a diferentes recursos de configuração do com- Excel 2019 BR e no Adobe Reader. Para alternar o acesso a
putador, como por exemplo. teclado, mouse, data e hora, essas aplicações, esse sistema operacional oferece a possi-
contas de usuário e fontes. bilidade de uso de dois atalhos de teclado, o primeiro por
(A) Ferramentas Administrativas meio da escolha da aplicação em uma janela de diálogo e
(B) Painel de Controle o segundo diretamente sem o auxílio dessa janela. Esses
(C) Gerenciador de Dispositivos atalhos de teclado são, respectivamente,
(D) OneDrive (A) Ctrl+ Tab e Ctrl + Esc.
(E) Microsoft Edge (B) Alt+ Tab e Alt + Esc.
(C) Ctrl+ Tab e Alt+ Tab.
(D) Alt+ Esc e Alt + Tab.
(E) Ctrl + Esc e Ctrl + Tab.

Editora
87
a solução para o seu concurso!
 INFORMÁTICA
18. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021 (E) Ctrl+Esc e + C.
Assunto: Windows 10
Um servidor da Polícia Civil, que exerce as funções de 20. IDECAN - Per Crim (PEFOCE)/PEFOCE/Farmá-
escrivão, está trabalhando em um microcomputador com cia/2021
Windows 10 BR. Na Área de Notificação, existente no can- Assunto: Windows 10
to inferior direito da tela do monitor, ele acionou dois íco- No uso dos recursos do sistema operacional Windows
nes, com as funções descritas a seguir: 10 BR, a execução do atalho de teclado possui o signifi-
I.Para acessar os recursos da internet via conexão wi-fi. cado de mostrar e ocultar o seguinte recurso:
II.Para remover e ejetar mídia com segurança, como (A) Configurações.
no caso de uso de um pendrive. (B) Painel de Controle.
III.Para acessar os recursos do OneDrive, o serviço de (C) Explorador de Arquivos.
computação em nuvem da Microsoft. (D) Windows Update.
Por padrão, os ícones a serem acionados em I, em II e (E) Área de Trabalho.
em III são, respectivamente, 21. IDECAN - ADM (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Windows 10
No uso dos recursos do sistema operacional Windows
(A) 10 BR em um notebook, dois ícones localizados na Área de
Notificação, existente no canto inferior direito da tela, têm
por objetivos:
(B) I.indicar o status de conexão à internet via modalidade
wi-fi; e
II.possibilitar a remoção do hardware e ejetar a mídia
(C) com segurança, como no caso de um pendrive.
Os ícones em I e II são, respectivamente,

(D)

(A)
(E) e

19. IDECAN - Insp PC CE/PC CE/2021

Assunto: Windows 10 (B)
Os sistemas operacionais Windows da Microsoft ofe-
recem uma grande quantidade de atalhos de teclado que e
facilitam o uso dos recursos. No Windows 10 BR, as fun-
ções de dois desses atalhos são detalhadas a seguir:
I.Abrir o menu Iniciar. Como alternativa, obtém-
-se o mesmo resultado ao pressionar exclusivamente a (C)

e
II.Abrir a janela de diálogo Configurações. Essa ferra-
menta é bem semelhante ao Painel de Controle, mas com
uma interface bem mais “clean” e adaptada ao estilo visu- (D)
al minimalista do Windows 10. e
Os atalhos descritos em I e em II são, respectivamente,

(A) Ctrl+Esc e + I.

(B) Ctrl+Del e + I.

(C) Ctrl+Esc e + U.

(D) Ctrl+Del e + C.
Editora
88
88
a solução para o seu concurso!
 INFORMÁTICA
22. IDECAN - APO (Pref Campina G)/Pref Campina
Gde/2021 26. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Windows 10 Assunto: Linux / Unix
Considerando um computador com sistema operacio- Todos os arquivos e diretórios do sistema Linux insta-
nal Windows 10, qual das opções abaixo é o navegador lado no computador partem de uma única origem, o dire-
nativo padrão? tório raiz, e, mesmo que estejam armazenados em outros
(A) Internet Explorer dispositivos físicos, é a partir do diretório raiz – represen-
(B) Mozilla Firefox tado pela barra (/) – que um usuário poderá acessá-los.
(C) Microsoft Edge Nesse contexto, dois diretórios são caracterizados a seguir:
(D) Google Chrome I.Armazena os arquivos de configuração que podem
ser usados por todos os softwares, além de scripts espe-
23. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/ ciais para iniciar ou interromper módulos e programas di-
Engenharia Civil/2022 versos. É nesse diretório que se encontra, por exemplo, o
Assunto: Linux / Unix arquivo resolv.conf, com uma relação de servidores DNS
O Linux é um sistema operacional mundialmente uti- que podem ser acessados pelo sistema, com os parâme-
lizado e possui diversas distribuições, sendo Ubuntu, De- tros necessários para isso.
bian, Suse e Fedora algumas das mais conhecidas. Dentre II.Armazena as bibliotecas usadas pelos comandos
os diversos recursos presentes nestas distribuições, uma presentes em /bin e /sbin. Normalmente, os arquivos de
das mais utilizadas é o terminal de comando. Ele permite bibliotecas possuem “extensão” so.
ao usuário, por exemplo, executar comandos que mani- Os diretórios caracterizados em I e em II são, respec-
pulam arquivos dentro do sistema operacional. A respeito tivamente,
destes comandos, marque a alternativa que indica, cor-
retamente, um exemplo de comando que realiza a cópia
de um determinado arquivo para a mesma pasta em que (A)
esse arquivo se encontra.
(A) mv arquivo arquivo2
(B) copy arquivo teste.txt
(C) copy /etc/passwd /home (B)
(D) mv /etc/passwd /opt
(E) cp teste.txt teste2.txt

24. IDECAN - ASST (IF PA)/IF PA/ADMINISTRA-

(C)
ÇÃO/2022
Assunto: Linux / Unix
Nos sistemas operacionais do tipo Linux, qual o co-
mando que permite criar novos arquivos em branco atra-
vés de uma linha de comando? (D)
(A) touch.
(B) locate.
(C) find.
(D) grep. (E)

25. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022

Assunto: Linux / Unix 27. IDECAN - AAd (Campina Gde)/Pref Campina
Podemos utilizar em um mesmo computador mais de Gde/2021
um sistema operacional ao mesmo tempo, por exemplo. Assunto: Word 2013
duas distribuições de Linux e uma de Windows ou uma de No uso dos recursos do editor de textos Word 2013
Linux e outra de Windows. BR, os atalhos de teclado com os significados de “copiar”,
Qual o sistema no Linux que controla o uso do “multi- “colar” e “salvar” são, respectivamente,
boot” em um computador? (A) Ctrl + C, Ctrl + V e Ctrl + B.
(A) Grub. (B) Ctrl + C, Ctrl + V e Ctrl + S.
(B) Yast. (C) Alt + C, Alt + V e Ctrl + B.
(C) KDM. (D) Alt + C, Alt + V e Ctrl + S.
(D) Gimp.
Editora
89
a solução para o seu concurso!
 INFORMÁTICA
28. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Word 2019
No Microsoft Word, para a criação de índices e sumários, podemos utilizar tanto os formatos de títulos pré-defini-
dos quanto marcar manualmente as entradas de sumário. Para marcar as entradas de sumário, devemos utilizar a caixa
de diálogo “Marcar Entrada de Sumário”, apresentada na imagem a seguir:

Para que a caixa de diálogo “Marcar Entrada de Sumário” seja apresentada, qual o conjunto de teclas que deve ser
pressionado?
(A) ALT+=
(B) CTRL+SHIF+S
(C) ALT+S
(D) ALT+SHIFT+O
(E) CTRL+P

29. IDECAN - APO (Pref Campina G)/Pref Campina Gde/2021

Assunto: Word 2019
No Microsoft Word, qual tecla de atalho pode ser utilizada para ativar a função de buscar e substituir um texto no
word?
(A) Ctrl + U
(B) Ctrl + L
(C) Ctrl + Shift
(D) Ctrl + Alt

30. IDECAN - SUP CENS PESQ (IBGE)/IBGE/2022

Assunto: Excel 2019
Observe a planilha de notas a seguir:

Editora
90
90
a solução para o seu concurso!
 INFORMÁTICA
Na coluna G, “Status”, são exibidos os resultados finais •Em C14foiinserida a expressão =PROC-
de cada um dos alunos. Sabendo-se que para estar “Apro- V(A10;A8:C12;2:0).
vado” o aluno necessita da seguinte condição. Média >= •Em C16 foi inserida a expressão =PROCH(-
7 e Frequência >=70, assinale nos itens abaixo e, em se- C8;A8:C12;5;0).
guida, assinale a alternativa que possui a fórmula correta Nessas condições, os valores mostrados em C14 e em
para esse cálculo. C16 são, respectivamente,
(A) =SE(OU(E3>=7;F3>=70);”Aprovado”;”Reprovado”) (A) 17e DIREITO.
(B) =SE(OU(E3>=7;F3>=70);”Aprovado”;”Reprovado”) (B) DIREITO e 17.
(C) =SE((E3>=7;F3>=70);”Reprovado”;”Aprovado”) (C) 31e ELETRÔNICA.
(D) =SE(E(E3>=7;F3>=70);”Reprovado”;”Aprovado”) (D) ELÉTRICA e 23.
(E) =SE(E(E3>=7;F3>=70);”Aprovado”;”Reprovado”) (E) 14 e MEDICINA.

31. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Excel 2019
Sobre as planilhas eletrônicas e os programas de ge-
renciamento de planilhas, assinale a alternativa correta.
(A) A automação de uma planilha criada pelo Excel é
feita utilizando a linguagem Python.
(B) Visual Basic for Aplications, VBA, é a linguagem pa-
drão para automação de planilhas no Excel.
(C) Os gráficos são criados sempre em 2D.
(D) A importação de dados se dá apenas com dados no
formato CSV.
33. IDECAN - AAd (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Powerpoint 2013
Na criação de apresentação de slides por meio do
Powerpoint 2013 BR, existe a possibilidade de se utilizar
uma grande quantidade de recursos, disponíveis no apli-
cativo. Por exemplo, ao acessar a guia inserir na Barra de
Menus existente na Faixa de Opções, são mostradas diver-
sas categorias de recursos. Uma delas é caracterizada por
meio da figura abaixo:

32. IDECAN - Aux Per (PEFOCE)/PEFOCE/2021

Assunto: Excel 2019
Na montagem de uma planilha, a ser anexada a um
laudo pericial, um profissional de nível superior está tra-
balhando em uma planilha no Excel 2019 BR, mostrada na
figura a seguir

Editora
91
a solução para o seu concurso!
 INFORMÁTICA
A figura acima refere-se à categoria conhecida como ( )Tanto no Powerpoint como no Impress, para realizar
a verificação e correção ortográfica na apresentação de sli-
des, deve-se pressionar a tecla de função F7.
(A) As afirmativas são, respectivamente,
(A) F – V – F.
(B) F – F – V.
(B) (C) F – V – V.
(D) V – V – F.

(C) 36. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021

Assunto: Calc
A planilha da figura abaixo foi criada no aplicativo Calc
(D) da suíte LibreOffice 7.1.4.2 (64bits) versão pt-BR.

34. IDECAN - Per Crim (PEFOCE)/PEFOCE/Farmá-

cia/2021
Assunto: Powerpoint 2019
Com relação às funcionalidades do software Power-
point da suíte MS Office 2019 BR, assinale V para a afirma-
tiva verdadeira e F para a falsa.
( ) Para iniciar a apresentação a partir de um slide que
esteja em modo de edição, deve-se executar o atalho de
teclado Shift + F5.
( ) Para realizar a verificação e correção ortográfica do
documento em edição, deve-se acionar o ícone ou,
como alternativa, pressionar a tecla de função F3.
( ) Os ícones são exemplos existentes na Com relação aos dados mostrados nessa planilha, assi-
Faixa de Opções do software que podem ser empregados nale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
como tipos de transição, na elaboração e configuração das ( ) Se em D11 for inserida a expressão =SE(B7<>22;-
apresentações de slides. C7;C6), será mostrado nessa célula o conteúdo “MUCU-
As afirmativas são, respectivamente, RIPE”.
(A) F V F. ( ) Para mostrar o valor 20 na célula D12, foi inserida
(B) V F V. a expressão =MED(A10:A13), que determina a média arit-
(C) V V F. mética entre todos os números nas células A10, A11, A12
(D) F F V. e A13.
(E) F V V. ( ) Para mostrar o valor 28 na célula D13, foi inserida
a expressão =SOMA(A10;A13), que determina a soma dos
35. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021 números exibidos exclusivamente nas células A10 e A13.
Assunto: Powerpoint 2019 As afirmativas são, respectivamente,
Com relação aos editores de apresentação eletrônica (A) F – V – F.
de slides, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para (B) V – V – F.
a falsa. (C) V – F – V.
( ) Estando com um arquivo com extensão PPTX em (D) V – F – F.
edição no Powerpoint do pacote MS Office 2019 BR, para (E) F – V – V.
realizar a apresentação de slides a partir do começo, deve-
-se pressionar a tecla de função F8.
( )Estando com um arquivo em formato nativo odp em
edição, no Impress da suíte LibreOffice 7 em português,
foram feitas algumas modificações. Ao final, para salvar a
apresentação com as alterações realizadas, na modalidade
Salvar como..., deve-se executar o atalho de teclado Ctrl +
Shift+ S.

Editora
92
92
a solução para o seu concurso!
 INFORMÁTICA
37. IDECAN - Insp PC CE/PC CE/2021
Assunto: Impress
Com relação às funcionalidades e aos recursos do apli-
cativo Impress da suíte LibreOffice 7.1.4.2 (64bits) versão
pt-BR, três ícones têm os significados e finalidades descri-
tas a seguir:
I.exportar a apresentação de slides diretamente para
um documento em formato PDF;
II.localizar e substituir;
III.abrir um arquivo gravado no HD em formato ODP.
Os ícones em I, em II e em III são, respectivamente,
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
38. IDECAN - MED PLEG (PEFOCE)/PEFOCE/PATOLO-
GIA/2021
Assunto: Conceitos, Modelos, Tipos e Topologias de
Redes
No que diz respeito aos conceitos básicos das redes de
computadores, o termo topologia diz respeito ao layout
físico empregado na implementação da rede e à forma
como são feitas as conexões, havendo diversas configura-
ções, sendo uma delas a mais empregada pelas caracte-
rísticas e vantagens que propicia. A figura abaixo ilustra o
esquema básico dessa topologia:
Editora
a solução para o seu concurso!
Do ponto de vista físico, essa topologia é conhecida
por
(A) anel ou cíclica.
(B) malha ou mesh.
(C) distribuída ou descentralizada.
(D) árvore ou hierárquica.
(E) estrela ou radial.
39. IDECAN - ASST (IF PA)/IF PA/ADMINISTRA-
ÇÃO/2022
Assunto: Equipamentos, Meios de Transmissão e Co-
nexão
O que são os dispositivos denominados de “Roteado-
res” para a Internet?
(A) São dispositivos ligados ao computador através de
uma conexão na placa mãe, para que o computador
possa se conectar à rede.
(B) São dispositivos utilizados para filtrar a rede de
computadores de modo a não permitir a invasão por
vírus e outras pragas eletrônicas.
(C) São aparelhos usados em redes de computadores
para o encaminhamento das informações acondicio-
nadas em pacotes de dados, proporcionando conecti-
vidade entre os dispositivos.
(D) São aparelhos que protegem a rede de computa-
dores contra possíveis oscilações no fornecimento de
energia.
40. IDECAN - Tec (IF PA)/IF PA/Tecnologia da Informa-
ção/2022
Assunto: Equipamentos, Meios de Transmissão e Co-
nexão
Sobre as tecnologias SATA e PATA, assinale a alternati-
va correta:
(A) No SATA a transferência de dados é realizada de
forma paralela, ou seja, transmite vários bits por vez,
como se estes estivessem “lado a lado”.
(B) No PATA, a transmissão ocorre em série, como se
os dados estivessem em “fila”.
(C) A tecnologia PATA trabalha com frequências (clock)
maiores em comparação ao SATA.
(D) O cabo flat (o cabo que liga o HD à placa-mãe), no
PATA, possui 80 vias (ou seja, com oitenta fios) no lugar
dos cabos com 40 vias que eram usados até então.
93
 INFORMÁTICA
41. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/ÁREA
3/ENGENHARIA CIVIL/2022
Assunto: Protocolos de Redes
A rede mundial de computadores, Internet, possui di-
versos serviços que fazem uso de diferentes tipos de pro-
tocolos. De acordo com a necessidade daquele serviço,
existe uma opção mais adequada em termos de protocolo.
A correta escolha do protocolo pode, por exemplo, trazer
mais agilidade e segurança para o serviço. Marque a alter-
nativa que indica, corretamente, o nome do protocolo que
tem por objetivo a realização de transferência de arquivos.
(A) FTP
(B) HTTP
(C) ZIP
(D) WWW
(E) IRC
42. IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Protocolos de Redes
No que diz respeito aos conceitos básicos das redes de
computadores, um serviço é largamente empregado em
redes wifi, que representa um protocolo utilizado nas re-
des de computadores com acesso à intemet, que permite
aos microcomputadores, notebooks e celulares obterem
um endereço IP automaticamente. Nos roteadores, uma
faixa de endereços IP é configurada por esse serviço e, a
partir da necessidade da atribuição dinâmica à máquina,
é este serviço que atua nesse sentido, com concessão de
endereços IP de host, máscara de sub-rede, gateway de-
fault, número IP de um ou mais servidores DNS, sufixos de
pesquisa do DNS e número IP de um ou mais servidores.
Esse serviço é conhecido pela sigla
(A) WINS.
(B) HTTP.
(C) SATA.
(D) DHCP.
(E) BIOS.
43. IDECAN - PER CRIM (PEFOCE)/PEFOCE/FARMÁ-
CIA/2021
Assunto: Protocolos de Redes
No uso dos recursos da Internet, um perito criminal da
instituição Pefoce realizou três procedimentos, descritos
a seguir:
I.Acessou uma solução da Microsoft, que representa
um serviço bem comum e consistente nos dias atuais, cuja
função é armazenar arquivos em nuvem, que possam ser
acessados online e de qualquer outro dispositivo além da-
quele em que salvou o arquivo.
II.Navegando em sites da Internet por meio do brow-
ser Firefox Mozilla, executou um atalho de teclado que
abre uma janela de diálogo para impressão da página visu-
alizada na tela desse software de navegação.
Editora
94
94
a solução para o seu concurso!
III.O acesso à Internet utiliza uma infraestrutura sem
fio, com o emprego de um roteador wifi que distribui os
endereços IP de forma dinâmica e automática às máqui-
nas clientes, por meio de um serviço configurado para
essa finalidade.
O serviço de armazenamento de arquivos em nuvem
da Microsoft em I, o atalho de teclado em II e a sigla usada
para referenciar o serviço descrito em III são, respectiva-
mente,
(A) Google Drive, Ctrl + P e DHCP.
(B) Google Drive, Alt + P e DNS.
(C) OneDrive, Alt + P e DHCP.
(D) OneDrive, Ctrl + P e DHCP.
(E) OneDrive, Alt + P e DNS.
44. IDECAN - SUP CENS PESQ (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Conceitos de Internet
Os endereços das páginas eletrônicas da Internet pos-
suem a denominação técnica de
(A) Uniform Resource Locator.
(B) Domain Name Server.
(C) File Transfer Protocol.
(D) Cascading Style sheets.
(E) Word Wide Web.
45. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/ÁREA
3/ENGENHARIA CIVIL/2022
Assunto: Intranet e Extranet
As redes de computadores representam um importan-
te recurso no mundo digital. Através delas podemos, por
exemplo, proporcionar economia para empresas através
de compartilhamento de recursos como impressoras e
conexões de acesso. A respeito da Internet e da Intranet,
analise as afirmativas abaixo e marque alternativa correta.
I.A Internet é uma rede que teve sua criação ligada a
projetos militares. Em sua concepção a questão da des-
centralização era de grande importância pois garantiria
mais confiabilidade em caso falhas em parte da rede.
II.A Intranet pode ser definida como uma rede seme-
lhante a Internet, sendo o principal diferencial o fato que
a primeira é mais abrangente que a segunda, em termos
de usuários.
III.Em uma Intranet é possível conectar computadores
que se encontram localizados em diferentes cidades.
(A) Apenas a afirmativa I está correta.
(B) Apenas as afirmativa I e III estão corretas.
(C) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
(D) Apenas a afirmativa II está correta.
(E) Todas as afirmativas estão corretas.
 INFORMÁTICA
46. IDECAN - MED PLEG (PEFOCE)/PEFOCE/PATOLO-
GIA/2021
Assunto: Mozilla Firefox
Um perito criminal está navegando em sites da inter-
net por meio do browser Firefox Mozilla, em um notebook
com sistema operacional Windows 10 BR. Nesse ambien-
te, ele realizou dois procedimentos, listados a seguir:
I.Executou um atalho de teclado para verificar o anda-
mento de downloads realizados.
II.Executou um atalho de teclado para imprimir o con-
teúdo selecionado na página atual e visualizado na tela do
monitor de vídeo.
Os atalhos de teclado em I e II são, respectivamente,
(A) Ctrl + J e Ctrl + P.
(B) Ctrl + J e Ctrl + R.
(C) Ctrl + J + Ctrl + I.
(D) Ctrl + D e Ctrl + R.
(E) Ctrl + D e Ctrl + P.
47. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/ÁREA
3/ENGENHARIA CIVIL/2022
Assunto: Google Chrome
O Chrome é um navegador pertencente à empresa
Google e atualmente é o líder de mercado. Quando tal
navegador é executado em um sistema operacional Win-
dows, é possível acessar diversas funcionalidades através
de teclas de atalho, como por exemplo, a funcionalidade
de criação de nova guia (aba) através do atalho Ctrl + t. A
respeito das tecladas de atalho do Chrome no Windows,
marque a alternativa que indica, corretamente, as teclas
de atalho que permitem a abertura de uma nova janela
anônima no Chrome.
(A) Ctrl + a
(B) Ctrl + n
(C) Ctrl + alt + a
(D) Ctrl + Shift + n
(E) Ctrl + Shift + a
48. IDECAN - APO (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto: Recursos, Campos, Endereçamento (Correio
Eletrônico)
O e-mail é uma ferramenta de comunicação assíncro-
na através do qual o usuário pode enviar e receber mensa-
gens e arquivos. Para que uma mensagem seja enviada a
vários destinatários de forma oculta deve-se usar a opção:
(A) Navegação anônima
(B) Para
(C) CC
(D) CCO
Editora
a solução para o seu concurso!
49. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Mozilla Thunderbird
Com relação aos recursos do software Thunderbird
Mozilla 78.12.0 (64-bit), em português-BR, assinale V para
a afirmativa verdadeira e F para a falsa, nas afirmativas
abaixo:
( ) Para criar uma nova mensagem, pode-se utilizar os
atalhos de teclado Ctrl+N e Ctrl+M.
( ) Para responder a uma mensagem somente ao re-
metente, deve-se usar o atalho de teclado Ctrl+R.
( ) Para fechar a janela de diálogo desse software, de-
ve-se pressionar o ícone no canto superior direito
ou executar o atalho de teclado Alt+F7.
As afirmativas são, respectivamente,
(A) V – F – V.
(B) V – V – F.
(C) V – F – F.
(D) F – V – F.
(E) F – V – V.
50. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Mozilla Thunderbird
Com relação às características e recursos do software
Thunderbird Mozilla 78.12.0 (64-bit), em português-BR,
estão corretas as afirmativas a seguir:
I.Por padrão, há um limite para o tamanho dos arqui-
vos a serem anexados aos e-mails. Além desse tamanho
default, os arquivos são considerados grandes e, neste
caso, pode ser empregado o recurso conhecido por File-
link.
II.Possibilita o uso do serviço gratuito do WeTransfer,
sendo que o arquivo a ser enviado via Filelink fica dispo-
nível para ser baixado durante n dias. Se o usuário consi-
derar esse tempo curto demais, ele pode assinar o serviço
pago.
Nessas condições, o tamanho e o valor de n são, res-
pectivamente,
(A) 5 MB e 7.
(B) 1 GB e 7.
(C) 5 MB e 21.
(D) 1 GB e 14.
(E) 5 MB e 14.
51. IDECAN - APO (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto: Mozilla Thunderbird
Qual das alternativas abaixo apresenta corretamen-
te opções de softwares de Correio Eletrônico, ou seja,
que permitem a comunicação entre usuários através de
e-mails.
(A) Microsoft Outlook e Writer.
(B) Gmail e Excel.
(C) Microsoft Word e Microsoft Outlook.
(D) Mozilla Thunderbird e Microsoft Outlook.
95
 INFORMÁTICA
52. IDECAN - AAD (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto: Webmails
No uso dos recursos da infraestrutura de correio ele-
trônico conhecida por WebMail, duas situações com que
usuários se deparam são descritas a seguir:
I.Necessidade de envio de uma mesma mensagem de
e-mail a vários destinatários, de tal maneira que eles não
conheçam uns aos outros. Neste caso, a lista de destinatá-
rios das cópias ocultas é definida em um campo específico,
presente no cabeçalho do e-mail.
II.Necessidade de ler os e-mails oriundos da internet,
que, por default, são armazenados em uma caixa postal
padrão.
O campo específico em I e a caixa postal padrão em II
são, respectivamente,
(A) Cco e Mensagens.
(B) Para e Mensagens.
(C) Cco e Entrada.
(D) Para e Entrada.
53. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/ÁREA
3/ENGENHARIA CIVIL/2022
Assunto: Sites de Busca (Google, Bing, Yahoo, etc.)
O Google é o principal mecanismo de buscas da Inter-
net. É através dele que diariamente milhões de usuários
localizam com facilidade conteúdo específico dentro da
imensidão de informações publicadas na Internet. A res-
peito de alguns truques que podem ajudar os usuários a
melhor aproveitarem este importante mecanismo de bus-
ca, analise as afirmativas abaixo e marque alternativa cor-
reta.
I.Ao adicionarmos aspas ao texto que estamos bus-
cando no Google, estamos sinalizando para a ferramenta
de busca que desejamos listar somente ocorrências exata-
mente iguais àquele texto.
II.Para localizar apenas documentos em formato Por-
table Document Format (PDF) de um determinado assun-
to basta apenas digitar o nome do assunto e em seguida
informar e adicionar ao final o texto filetype:pdf.
III.Caso deseje realizar a pesquisa de um determinado
assunto em um local específico basta informar o assunto,
em seguida @ e finalmente o nome do local desejado.
(A) Apenas as afirmativa I e III estão corretas.
(B) Apenas a afirmativa I está correta.
(C) Apenas a afirmativa III está correta.
(D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
(E) Todas as afirmativas estão corretas.
Editora
96
96
a solução para o seu concurso!
54. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Redes Sociais (Twitter, Facebook, Orkut, etc.)
Um tipo de rede social funciona baseada em geolo-
calização, que, assim como outras redes do mesmo tipo,
utiliza os dados fornecidos pelo GPS do computador ou
dispositivo móvel do usuário para registrar e fazer check-
-in nos lugares por onde ele passa. Este tipo de rede social
é denominada
(A) viber.
(B) qzone.
(C) tiktok.
(D) snapchat.
(E) foursquare.
55. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Redes Sociais (Twitter, Facebook, Orkut, etc.)
Rede social é uma estrutura social formada por pes-
soas que compartilham interesses similares, enquanto
que mídia social constitui o uso de tecnologias para tornar
interativo o diálogo entre pessoas. Com relação às redes
sociais, analise as afirmativas a seguir:
I.Duas vantagens são aproximar as pessoas que vivem
em locais diferentes, constituindo uma maneira fácil de
manter as relações e o contato e possibilitar a criação de
perfil falso para postar comentários racistas, preconceitu-
osos e racistas além de “fake news”.
II.Enquanto o Facebook é a rede social mais utilizada
no Brasil, inclusive por empresas que aproveitam para re-
alizar estratégias de publicidade e marketing, o WhatsApp
é considerado atualmente um dos principais aplicativos
destinados à comunicação e troca de mensagens e, assim
como o Facebook, utilizado para interação entre empresa
e cliente.
III.Enquanto Linkedin é a maior rede social com foco
profissional, em que os usuários podem publicar informa-
ções relacionadas ao mercado de trabalho, oportunidades
de emprego, divulgação de serviços e, principalmente ne-
tworking, o Youtube é uma plataforma em que o usuário
pode fazer comentários e interagir com outras pessoas;
por isso também é considerada uma rede social, permi-
tindo assistir a vídeos de música, a aulas e acompanhar
programas.
Assinale
(A) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se nenhuma afirmativa estiver correta.
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
 INFORMÁTICA
56. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Conceitos e Princípios de Segurança da Infor-
mação
No contexto da tecnologia da informação e seguran-
ça de dados, a segurança da informação é garantida pela
preservação de três aspectos essenciais, de acordo com o
triângulo da figura abaixo:
I.P1 – associada à ideia da capacidade de um sistema
de permitir que alguns usuários acessem determinadas
informações, ao mesmo tempo em que impede que ou-
tros, não autorizados, a vejam. Esse princípio é respeitado
quando apenas as pessoas explicitamente autorizadas po-
dem ter acesso à informação.
II.P2 – associada à ideia de que a informação deve es-
tar disponível para todos que precisarem dela para a re-
alização dos objetivos empresariais. Esse princípio é res-
peitado quando a informação está acessível, por pessoas
autorizadas, sempre que necessário.
III.P3 – associada à ideia de que a informação deve es-
tar correta, ser verdadeira e não estar corrompida. Esse
princípio é respeitado quando a informação acessada está
completa, sem alterações e, portanto, confiável.
Nessa situação, P1, P2 e P3 são denominados, respec-
tivamente,
(A) integridade, legalidade e privacidade.
(B) disponibilidade, integridade e legalidade.
(C) legalidade, privacidade e confidencialidade.
(D) confidencialidade, disponibilidade e integridade.
(E) privacidade, confidencialidade e disponibilidade.
Editora
a solução para o seu concurso!
57. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Ameaças (Vírus, Worms, Trojans, Malware,
etc.)
Com relação à tecnologia da informação e segurança
de dados, dois termos no contexto da internet são defini-
dos a seguir:
I.É o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta
obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela uti-
lização combinada de meios técnicos e engenharia social.
Enquanto uma das formas desta fraude ocorre por meio
do envio de mensagens eletrônicas que tentam se passar
pela comunicação oficial de uma instituição conhecida,
como um banco, uma empresa ou um site popular, outra
procura atrair a atenção do usuário, seja por curiosidade,
por caridade ou pela possibilidade de obter alguma vanta-
gem financeira.
II.É uma mensagem que possui conteúdo alarmante ou
falso e que, geralmente, tem como remetente, ou aponta
como autora, alguma instituição, empresa importante ou
órgão governamental. Por meio de uma leitura minuciosa
de seu conteúdo, normalmente, é possível identificar in-
formações sem sentido e tentativas de golpes, como cor-
rentes e pirâmides.
Esses termos são definidos, respectivamente, como
(A) phishing e rootkit.
(B) phishing e hoax.
(C) phishing e ransomware.
(D) sniffing e hoax.
(E) sniffing e rootkit.
58. IDECAN - MED PLEG (PEFOCE)/PEFOCE/PATOLO-
GIA/2021
Assunto: Backup
No que se refere aos aspectos da segurança da infor-
mação e da internet a serem observados por peritos em
suas atividades, um se refere a um termo relacionado à
realização de uma cópia de segurança que se faz em outro
dispositivo de armazenamento, como HD externo, arma-
zenamento na nuvem ou pendrive, por exemplo, para o
caso de perda dos dados originais na máquina devido a
vírus, dados corrompidos ou outros motivos, e assim seja
possível recuperá-los. Esse termo é conhecido por
(A) hotfix.
(B) sniffer.
(C) backup.
(D) firewall.
(E) deadlock.
97
 INFORMÁTICA
59. IDECAN - ASST (IF PA)/IF PA/ADMINISTRA- 28 D
ÇÃO/2022
Assunto: Extensão de Arquivos 29 A
Os arquivos, em seus nomes, possuem o que chama- 30 E
mos de “extensões”. 31 B
Qual a função de uma extensão de nome em um nome
32 A
de arquivo?
(A) Determinar a origem do arquivo quanto ao sistema 33 D
operacional em que pode ser executado. 34 B
(B) Exibir o sistema operacional ao qual pertence o ar- 35 C
quivo, por exemplo. .lin, Linux, .win, Windows.
(C) Determinar qual a origem do arquivo quanto a apli- 36 C
cação que o criou, o tipo de arquivo que ele é. 37 E
(D) Determinar se o arquivo é de texto ou binário. 38 E
39 C
GABARITO 40 D
41 A
42 D
1 C
43 D
2 C
44 A
3 A
45 B
4 C
46 A
5 B
47 D
6 B
48 D
7 D
49 B
8 B
50 A
9 E
51 D
10 A
52 C
11 D
53 D
12 D
54 E
13 D
55 C
14 B
56 D
15 B
57 B
16 C
58 C
17 B
59 C
18 C
19 A
20 E
21 A
22 C
23 E
24 A
25 A
26 E
27 A

Editora
98
98
a solução para o seu concurso!
 DIREITO PENAL E
PROCESSUAL PENAL
DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
1.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Princípios Constitucionais de Direito Penal
Breno foi preso em flagrante de posse de uma unidade
de munição de uso permitido (calibre .9mm), desacom-
panhada de arma de fogo compatível com sua utilização.
Nesse sentido, com base no entendimento mais recente
do STF acerca do tema, assinale a alternativa correta.
(A) Incide o princípio da insignificância, causa suprale-
gal de exclusão da tipicidade penal em sua dimensão
material. A conduta, portanto, não é típica.
(B) A conduta é típica formal e materialmente, mas
não haverá responsabilização penal em virtude do
exercício regular do direito.
(C) A conduta é típica, antijurídica e culpável, mas não
punível pelo princípio da insignificância.
(D) Não incide o princípio da insignificância, pois o de-
lito é crime de dano, e, portanto, a lesão é presumida.
(E) A conduta é atípica formalmente, sendo certo que
a atipicidade formal está respaldada no princípio da
insignificância.
2.IDECAN - PER CRIM (PEFOCE)/PEFOCE/FARMÁ-
CIA/2021
Assunto: Princípios Modernos de Direito Penal
O princípio da bagatela ou insignificância permite o
afastamento da tipicidade material do delito desde que
(A) estejam reunidos, alternativamente, um dos se-
guintes requisitos.mínima ofensividade da conduta do
agente, nenhuma periculosidade social da ação, redu-
zidíssimo grau de reprovabilidade do comportamento
e inexpressividade da lesão jurídica provocada.
(B) estejam reunidos, cumulativamente, pelo menos
dois dos seguintes requisitos.mínima ofensividade da
conduta do agente, nenhuma periculosidade social da
ação, reduzidíssimo grau de reprovabilidade do com-
portamento e inexpressividade da lesão jurídica pro-
vocada.
(C) estejam reunidos, cumulativamente, os seguintes
requisitos.mínima ofensividade da conduta do agente,
nenhuma periculosidade social da ação, reduzidíssimo
grau de reprovabilidade do comportamento e inex-
pressividade da lesão jurídica provocada.
Editora
a solução para o seu concurso!
(D) estejam reunidos, alternativamente, pelo menos
três dos seguintes requisitos.mínima ofensividade da
conduta do agente, nenhuma periculosidade social da
ação, reduzidíssimo grau de reprovabilidade do com-
portamento e inexpressividade da lesão jurídica pro-
vocada.
(E) esteja evidente, além da primariedade do agente, a
presença de um dos seguintes requisitos.mínima ofen-
sividade da conduta do agente, nenhuma periculosi-
dade social da ação, reduzidíssimo grau de reprovabi-
lidade do comportamento e inexpressividade da lesão
jurídica provocada.
3.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Conflitos de Leis Penais no Tempo
Nos termos da lei, ninguém pode ser punido por fato
que lei posterior deixa de considerar crime. A esse fenô-
meno, denomina-se abolitio criminis. Acerca do tema, as-
sinale a alternativa correta.
(A) A abolitio criminis descriminaliza conduta antes ti-
pificada pela lei penal. Não se trata, contudo, de hipó-
tese de extinção de punibilidade, mas de novatio legis
in mellius, que deve retroagir a todos.
(B) A abolitio criminis descriminaliza conduta antes
tipificada pela lei penal. Tem como efeito a extinção
de punibilidade e retroage a todos, fazendo cessar os
efeitos penais de eventual sentença condenatória. Os
efeitos civis, contudo, permanecem.
(C) A abolitio criminis descriminaliza conduta antes ti-
pificada pela lei penal. Como se trata de novatio legis
in mellius, faz cessar todos os efeitos, penais e civis, de
eventual sentença condenatória.
(D) Em hipótese de abolitio criminis, o indivíduo que
porventura esteja cumprindo pena privativa de liber-
dade pelo delito objeto da descriminalização da con-
duta, deverá ser imediatamente posto em liberdade.
Todavia, perderá sua primariedade.
(E) Em hipótese de abolitio criminis, aquele que já
cumpriu pena pelo delito objeto da descriminalização
nada poderá aproveitar, pois sua extinção de punibili-
dade já se deu pelo efetivo cumprimento de sua pena.
99
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
4.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Lei Excepcional ou Temporária
Ricardo praticou delito previsto em lei penal tempo-
rária no dia 6/8/2014 e por tal crime foi denunciado no
dia 29/8/2014. A denúncia foi recebida em 3/9/2014. Em
audiência una de instrução e julgamento, ocorrida em
7/4/2015, a defesa de Ricardo sustentou tese de abolitio
criminis e consequente hipótese de extinção de punibi-
lidade de Ricardo, ao argumento de que a lei que crimi-
nalizava a conduta teve vigência apenas de 5/6/2012 até
31/12/2014; assim, na data da audiência, a conduta impu-
tada ao réu já seria atípica. Nesse sentido, assinale a alter-
nativa correta.
(A) A defesa de Ricardo tem razão; de fato, ocorreu
abolitio criminis, motivo pelo qual a absolvição se im-
põe.
(B) Não é hipótese de abolitio criminis, mas de verda-
deira descriminalização, o que impõe absolvição pela
extinção de punibilidade.
(C) Não se trata de lei penal temporária, mas sim de lei
penal excepcional, que perdurou enquanto duraram
as circunstâncias excepcionais que determinaram sua
edição. Ela continuará a ser aplicada.
(D) A defesa de Ricardo não está com razão. Embora
seja hipótese de lei penal temporária e tendo decorri-
do o período de sua duração, ela continuará a ser apli-
cada aos fatos ocorridos sob sua vigência.
(E) Quer se trate de lei penal temporária, quer se trate
de lei penal excepcional, a absolvição de Ricardo é me-
dida que se impõe, pois a lei penal não retroage, salvo
em benefício do réu, tal como deve correr na hipótese.
5.IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Princípio da Territorialidade
Em relação ao lugar do crime, territorialidade e extra-
territorialidade da lei penal, assinale a alternativa correta.
(A) Se a execução de um delito ocorrer em território
nacional, mas o resultado ocorrer em território estran-
geiro, não é correto afirmar que tal delito ocorreu em
território nacional.
(B) Ficam sujeitos à lei penal brasileira, embora cometi-
dos no estrangeiro, independentemente de condições,
os crimes praticados por brasileiro contra brasileiro ou
estrangeiro residente no Brasil.
(C) Se a execução de um delito ocorrer em território
estrangeiro, mas o resultado ocorrer em território na-
cional, é correto afirmar que tal delito ocorreu em ter-
ritório nacional.
(D) Crime cometido no estrangeiro contra a vida ou
liberdade do Presidente da República brasileiro está
sujeito a lei penal brasileira desde que o agente não
tenha sido absolvido no estrangeiro.
Editora
100
100
a solução para o seu concurso!
(E) Não se consideram extensão do território nacional
aeronaves privadas a serviço do governo brasileiro em
espaço aéreo correspondente a outro país.
6.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Princípio da Extraterritorialidade
Janaína está grávida de dez semanas e deseja praticar
um aborto. Ela descobre que está próximo à costa brasilei-
ra, mas em espaço classificado como “alto-mar”, o navio
de uma ONG holandesa que viaja pelo mundo fornecendo
informações, contraceptivos e realizando abortos seguros
em gestações de até doze semanas, nos termos da legisla-
ção holandesa. Para tanto, Janaína aluga uma embarcação
privada e sai do porto de Santos-SP com destino ao navio
da mencionada organização não governamental, que está
ancorado a vinte milhas náuticas da costa brasileira. Ali,
de forma livre e consciente, Janaína realiza o aborto. Na
volta, ao descer da embarcação alugada, já em solo bra-
sileiro, Janaína é presa pela Polícia Federal pela prática de
delito de aborto, sendo certo que ela confessa toda a sua
conduta.
Nessa hipótese, assinale a alternativa correta.
(A) Janaína pode ser responsabilizada pelo delito de
aborto segundo a lei penal brasileira, pois a execução
começou a se dar no território nacional, já que ela alu-
gou um barco com essa finalidade.
(B) Janaína não praticou crime algum. O aborto foi co-
metido fora do território nacional, mais precisamente
em território holandês, pois a embarcação holandesa
estava em alto-mar. Dessa forma, Janaína não pode ser
responsabilizada pela lei penal brasileira na hipótese.
(C) Como Janaína alugou uma embarcação privada
para dirigir-se até o navio da ONG, considera-se que o
início da execução do delito se deu em território nacio-
nal; portanto, a lei penal brasileira é aplicável, e Janaí-
na poderá responder pelo delito de aborto.
(D) Houve crime de aborto e Janaína poderá ser res-
ponsabilizada por ele, mesmo tendo sido praticada, a
conduta, a bordo de um navio privado de bandeira ho-
landesa, pois, como a embarcação é privada, aplica-se
a lei penal brasileira.
(E) Como a embarcação é privada e estava em alto-
-mar, vale a lei penal brasileira, razão pela qual Jana-
ína poderá ser responsabilizada pelo delito de aborto
desde que a Holanda não resolva processá-la criminal-
mente pelo fato.
7.IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Elementos do Fato Típico
Segundo a teoria tripartite, majoritariamente adota-
da, o delito é composto de fato típico, ilicitude e culpabili-
dade. São elementos do fato típico:
(A) tipicidade, ilicitude, imputabilidade.
(B) conduta dolosa ou culposa, ausência de situações
justificantes, imputabilidade.
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
(C) conduta dolosa ou culposa, resultado, nexo causal
e tipicidade.
(D) tipicidade, ausência de situações justificantes, cul-
pabilidade.
(E) tipicidade formal, tipicidade material, ausência de
situações justificantes e imputabilidade.
8.IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Ação e Omissão
Vinícius sofre de sonambulismo desde a mais tenra
idade. Certa noite, durante o sono, Vinícius, em estado de
inconsciência, se levanta e se dirige até o escritório de sua
casa e pega uma tesoura na gaveta. Nesse momento, sua
esposa toca em seu ombro para levá-lo de volta à cama,
ocasião em que Vinícius, ainda sonâmbulo, se vira e desfe-
re cinco golpes com a tesoura em sua esposa, na altura do
abdômen. Ato contínuo, Vinícius retorna para o quarto e
continua seu sono, enquanto sua esposa cai inconsciente
e morre minutos depois em virtude da excessiva perda de
sangue.
Nessa hipótese, é correto afirmar que Vinícius
(A) deve responder por delito de homicídio culposo.
(B) deve responder por delito de homicídio doloso,
praticado com dolo eventual.
(C) não praticou crime, pois o estado de inconsciência
exclui a culpabilidade pela inexigibilidade de conduta
diversa.
(D) não praticou crime, pois o estado de inconsciência
exclui a conduta, por ausência de voluntariedade no
movimento.
(E) deve responder por delito de homicídio preterdo-
loso.
9.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Tipicidade e Resultado
Segundo a Teoria da Tipicidade Conglobante, aquele
que atua em estrito cumprimento do dever legal ou no
exercício regular do direito
(A) não pratica crime, pois, embora o fato seja típico,
não há ilicitude na conduta.
(B) não pratica crime, pois ausente a culpabilidade em
decorrência da inexigibilidade de conduta diversa.
(C) pratica fato típico, ilícito, culpável, mas não punível
por questões de política criminal.
(D) fica isento de pena por questões de política crimi-
nal.
(E) não pratica crime, pois o fato sequer seria típico,
tendo em vista que o agente não atuou antinormati-
vamente.
Editora
a solução para o seu concurso!
10.IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto: Legítima Defesa
Sobre a tipicidade, ilicitude e culpabilidade penais, as-
sinale a afirmativa incorreta.
(A) Inexiste crime se o agente praticar o fato no exercí-
cio regular de direito.
(B) No direito penal, nem todo fato típico é também
ilícito.
(C) Na legítima defesa, o agente pratica crime, porém
a lei garante a não culpabilidade.
(D) Não há crime quando o agente pratica o fato em
estrito cumprimento de dever legal.
11.IDECAN - MED PLEG (PEFOCE)/PEFOCE/PATOLO-
GIA/2021
Assunto: Imputabilidade Penal
Relacionando embriaguez alcoólica e imputabilidade,
assinale a alternativa correta.
(A) É isento de pena o agente que, por embriaguez
completa proveniente de caso fortuito ou força maior,
era incapaz de entender o caráter ilícito do fato.
(B) A imputabilidade penal é excluída pela embriaguez
voluntária ou culposa, pelo álcool ou análogos.
(C) A embriaguez nunca poderá funcionar como redu-
tora da pena.
(D) A embriaguez preordenada funcionará como redu-
tora da pena.
(E) A embriaguez preordenada corresponde àquela
ordenada por um indivíduo a outro com objetivo de
dopá-lo para cometer um delito contra ele.
12.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Potencial Consciência da ilicitude (Erro de
proibição e Descriminantes Putativas)
Turista estrangeiro que chega ao Brasil portando mu-
nição, sem saber que sua conduta é proibida pelo ordena-
mento jurídico brasileiro, poderá alegar ausência de
(A) culpabilidade pela falta de potencial consciência da
ilicitude da conduta.
(B) ilicitude pelo exercício regular de direito.
(C) tipicidade pela falta de dolo.
(D) culpabilidade pela inexigibilidade de conduta di-
versa.
(E) conduta penalmente relevante.
101
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
13.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Exigibilidade de Conduta Diversa
Rita é trabalhadora rural no interior do nordeste bra-
sileiro e, já sendo mãe solo de três filhos, todos menores
de seis anos de idade, um deles portador de microcefa-
lia, descobre que está grávida pela quarta vez. Não bas-
tasse isso, Rita ainda descobre que o bebê dessa gestação
também é portador de microcefalia. Desesperada, pois já
vive abaixo da linha da pobreza, Rita percebe que não terá
como sustentar e dar a atenção necessária à outra criança
que vai nascer, razão pela qual pratica um aborto.
Nessa hipótese, a respeito da situação de Rita, é corre-
to afirmar que é possível alegar
(A) que Rita agiu no exercício regular de um direito, o
que exclui a ilicitude da conduta.
(B) a tese de que Rita agiu em legítima defesa, o que
exclui a ilicitude da conduta.
(C) que não houve dolo na conduta de Rita, o que ex-
clui a tipicidade da conduta.
(D) uma causa supralegal de inexigibilidade de condu-
ta diversa, o que exclui a culpabilidade.
(E) o perdão judicial, que vai isentar Rita de pena.
14.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Concurso de Pessoas
Rafael conta a Sandra que tem intenção de matar
Raimundo e pede opinião da amiga. Sandra, que secreta-
mente desejava a morte dessa mesma pessoa, incentiva
que Rafael pratique delito de homicídio contra Raimundo.
Influenciado pelas palavras de Sandra, Rafael chama Rai-
mundo para sair com o objetivo de matá-lo. Todavia, pou-
cas horas antes, Rafael desiste e manda mensagem para
Raimundo desmarcando o encontro.
Nessa hipótese, assinale a alternativa correta.
(A) Rafael e Sandra devem responder por tentativa de
homicídio praticado em concurso de pessoas.
(B) Nem Rafael nem Sandra poderão ser responsabili-
zados penalmente.
(C) Apenas Rafael deve responder por tentativa de ho-
micídio.
(D) Caso Rafael viesse, efetivamente, a matar Raimun-
do, Sandra poderia ser considerada coautora do delito.
(E) Apenas Sandra deve responder pelo delito de ten-
tativa de homicídio, a título de participação, pois Rafa-
el beneficia-se da desistência voluntária.
Editora
102
102
a solução para o seu concurso!
15.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Penas Privativas de liberdade (espécies, regi-
mes, progressão)
Em 2018, Caio ficou preso cautelarmente por conta
de um processo criminal que apurava eventual prática de
crime de extorsão, mas, após a instrução criminal e decor-
rido um ano da prisão cautelar, Caio foi absolvido desse
processo, em 2019. Paralelamente a isso, Caio respondia
a outro processo, que apurava prática de crime de roubo
(praticado em 2017), sendo que, em relação a esse proces-
so do roubo, não pendia nenhuma medida cautelar contra
Caio. Todavia, em relação ao delito de roubo, Caio foi con-
denado a oito anos de reclusão, em sentença publicada
em 2020.
Nessa hipótese, assinale a alternativa correta tendo
em vista o entendimento dos tribunais superiores acerca
do tema.
(A) Não poderá haver desconto do tempo de prisão
cautelar relativo ao processo por delito de extorsão no
tempo de pena imposta relativo ao processo por delito
de roubo.
(B) Não há nenhum benefício de execução penal que
possa ser solicitado em favor de Caio relativamente à
condenação pelo delito de roubo.
(C) Os tribunais superiores já pacificaram entendimen-
to no sentido de que não cabe detração em processos
distintos.
(D) O tempo de prisão cautelar relativo ao processo
por delito de extorsão poderá ser descontado do tem-
po de pena imposta relativo ao processo por delito de
roubo.
(E) Os tribunais superiores já pacificaram entendimen-
to no sentido de que é possível, sim, detração em pro-
cessos distintos desde que a prisão cautelar seja ante-
rior ao crime pelo qual a pessoa foi condenada.
16.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Da Aplicação da Pena
Paula praticou delito de lesão corporal no dia
20/5/2015, tendo firmado com o Ministério Público, em
30/4/2016, uma transação penal, devidamente homo-
logada pelo juízo competente. No dia 10/11/2017, Paula
praticou contravenção penal de jogo do bicho, tendo sido
condenada por referido delito em 18/10/2018, sendo
que o trânsito em julgado dessa condenação se deu em
5/11/2018. No dia 28/8/2019, Paula praticou delito e ex-
torsão e por tal delito foi condenada em sentença prolata-
da no dia 14/12/2020. Nessa hipótese, assinale a alterna-
tiva correta.
(A) O juiz, na sentença relativa ao delito de extorsão,
deve considerar Paula reincidente.
(B) A transação penal aceita por Paula, em que pese
não gerar condenação, importa para fins de reincidên-
cia.
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
(C) Na sentença relativa ao delito de extorsão, Paula
não poderá ser considerada reincidente.
(D) A condenação pela contravenção penal de jogo do
bicho é capaz de gerar reincidência para Paula no to-
cante ao delito de extorsão.
(E) Paula apenas será considerada reincidente se prati-
car outro crime após data do delito de extorsão.
17.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Concurso de crimes
Kátia, objetivando a morte de Dante e Getúlio, ateia
fogo no carro em que estavam as vítimas; ambos morre-
ram carbonizados. Relativamente à conduta de Kátia, assi-
nale a alternativa correta.
(A) Kátia agiu em concurso material de delitos, e as pe-
nas deverão ser somadas.
(B) Kátia agiu em continuidade delitiva e será aplicada
a maior das penas, se diferentes, ou qualquer uma, se
iguais, com aumento de 1/6 a 2/3.
(C) Kátia agiu em concurso formal de delitos, e as pe-
nas deverão ser somadas.
(D) Kátia agiu em concurso formal de delitos e será
aplicada a maior das penas, se diferentes, ou qualquer
uma, se iguais, com aumento de 1/6 à metade.
(E) Kátia agiu em concurso material de delitos e será
aplicada a maior das penas, se diferentes, ou qualquer
uma, se iguais, com aumento de 1/6 à metade.
18.IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Causas de Extinção da Punibilidade
A doutrina especializada define o indulto como uma
das causas de extinção da punibilidade concedida priva-
tivamente pelo Presidente da República ao condenado,
de forma individual ou coletiva, sob forma de decreto e a
comutação de pena como espécie de indulto, o chamado
indulto parcial (indulto restrito).
Acerca da posição do Superior Tribunal de Justiça so-
bre o tema, assinale a afirmativa INCORRETA.
(A) O indulto e a comutação de pena incidem sobre
as execuções em curso no momento da edição do de-
creto presidencial, não sendo possível considerar na
base de cálculo dos benefícios as penas já extintas em
decorrência do integral cumprimento.
(B) É possível a concessão de comutação de pena aos
condenados por crime comum praticado em concur-
so com crime hediondo, desde que o apenado tenha
cumprido as frações referentes aos delitos comum e
hediondo, exigidas pelo respectivo decreto presiden-
cial.
Editora
a solução para o seu concurso!
(C) A análise do preenchimento do requisito objetivo
para a concessão dos benefícios de indulto e de co-
mutação de pena deve considerar todas as condena-
ções com trânsito em julgado até a data da publicação
do decreto presidencial, sendo indiferente o fato de
a juntada da guia de execução penal ter ocorrido em
momento posterior à publicação do referido decreto.
(D) A sentença que concede o indulto ou a comutação
de pena tem natureza declaratória, não havendo como
impedir a concessão dos benefícios ao sentenciado, se
cumpridos todos os requisitos exigidos no decreto pre-
sidencial.
(E) Para a concessão de indulto, deve ser considerada
a pena remanescente em decorrência de comutações
anteriores, e não a pena originalmente imposta.
19.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Homicídio (art. 121 do CP)
Jane e Breno objetivam matar Marly por envenena-
mento.
Dessa forma, Jane adiciona uma dose do veneno X
na sopa de Marly e, posteriormente, Breno adiciona uma
dose do veneno Y no suco da vítima. Toda a ação foi com-
binada entre ambos. Tanto a sopa quanto o suco são in-
geridos pela vítima em uma mesma refeição e, cerca de
três horas após, Marly vem a falecer. A perícia constata,
no respectivo exame, que a morte da vítima se deu pela
ação conjunta dos venenos X e Y, deixando claro que, iso-
ladamente, nenhum dos venenos seria capaz de matar a
vítima, apenas a ação conjunta deles o faria, o que efetiva-
mente ocorreu.
Nessa hipótese, assinale a alternativa correta.
(A) Jane e Breno responderão a título de tentativa pelo
delito de homicídio doloso qualificado praticado em
concurso de agentes.
(B) Jane e Breno responderão por homicídio culposo
consumado praticado em concurso de agentes.
(C) Jane e Breno responderão por homicídio doloso
qualificado consumado, mas sem a incidência do con-
curso de agentes.
(D) Jane e Breno responderão pelo homicídio dolo-
so qualificado consumado praticado em concurso de
agentes.
(E) Jane e Breno responderão a título de tentativa pelo
delito de homicídio doloso qualificado, mas sem a inci-
dência do concurso de agentes.
103
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
20.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Induzimento, Instigação ou Auxílio a Suicídio
ou a Automutilação (art. 122 do CP)
Tassiana, com o objetivo de induzir Rogério a praticar
suicídio, diz-lhe que os problemas pelos quais ele passa
não têm solução e que apenas a morte daria o conforto
necessário, entre outras afirmações. Efetivamente induzi-
do pelas palavras de Tassiana, Rogério, com intenção de
suicidar-se, atira-se da janela de seu apartamento, loca-
lizado no terceiro andar de um prédio residencial. Ocorre
que a queda de Rogério é amortecida pelo toldo do apar-
tamento de baixo, bem como pela rede de proteção do
edifício, que estava passando por obras na fachada. Rogé-
rio sofre apenas lesões corporais de natureza leve. Nessa
hipótese, assinale a alternativa correta.
(A) Tassiana responderá por tentativa de homicídio.
(B) Tassiana responderá por tentativa de induzimento
ou instigação ao suicídio.
(C) Tassiana responderá por lesão corporal dolosa.
(D) Tassiana responderá por induzimento ou instiga-
ção ao suicídio na modalidade consumada.
(E) Tassiana não responderá por crime algum.
21.IDECAN - MED PLEG (PEFOCE)/PEFOCE/PATOLO-
GIA/2021
Assunto: Infanticídio (art. 123 do CP)
A respeito do crime de infanticídio, assinale a alterna-
tiva correta.
(A) É o crime praticado causando morte da criança pe-
los pais.
(B) É o crime caracterizado pela existência de múltiplas
lesões em diferentes fases de consolidação.
(C) É o crime que caracteriza maus-tratos.
(D) Não necessariamente é causado por asfixia, sendo
na maioria das vezes causado por ação contundente.
(E) É condicional a ter sido causado pela mãe em esta-
do puerperal.
22.IDECAN - PER CRIM (PEFOCE)/PEFOCE/ODON-
TOLOGIA/2021
Assunto: Das lesões corporais (art. 129 do CP)
As lesões corporais descritas nos incisos do §1º do
art. 129 do Código Penal, prevendo pena de reclusão de
1 a 5 anos em razão dos resultados (incapacidade para as
ocupações habituais por mais de 30 dias; perigo de vida;
debilidade permanente de membro, sentido ou função; e/
ou aceleração do parto), são consideradas lesões corpo-
rais de natureza
(A) leve.
(B) média.
(C) grave.
(D) gravíssima.
(E) levíssima.
Editora
104
104
a solução para o seu concurso!
23.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Do Furto (arts. 155 e 156 do CP)
João foi preso em flagrante por furto de sinal de TV a
cabo. Sua conduta foi tipificada no delito descrito no art.
155, §3º, do Código Penal, in verbis.“Subtrair, para si ou
para outrem, coisa alheia móvel. (...) Equipara-se à coisa
móvel a energia elétrica ou qualquer outra que tenha va-
lor econômico.”
Nesse sentido, segundo o entendimento do Superior
Tribunal Federal (STF), assinale a alternativa correta.
(A) A tipificação dada está equivocada, pois, com base
no princípio da legalidade, é vedada analogia in malam
partem.
(B) A tipificação dada está correta, sendo possível ana-
logia ao tipo penal descrito, pois onde há a mesma ra-
zão, deve haver a mesma disposição.
(C) A tipificação dada está equivocada; a conduta de
João é atípica, não estando descrita no ordenamento.
(D) A tipificação dada está equivocada, pois ainda inci-
dirá a qualificadora de o crime ser cometido por meio
de dispositivo eletrônico ou informático.
(E) A tipificação dada está correta; o princípio da legali-
dade foi respeitado, justamente a legalidade material,
que determina a observância da mens legis.
24.IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Do Roubo e da Extorsão (arts. 157 a 160 do
CP)
Considere que Fernando, penalmente imputável de 25
anos, com consciência e vontade, instigue e induza Cami-
lo, penalmente inimputável de 15 anos, a praticar ato in-
fracional análogo ao delito de roubo. Relativamente à res-
ponsabilização de Fernando no tocante ao roubo, assinale
a alternativa correta.
(A) Responderá como coautor de delito de roubo.
(B) Não responderá criminalmente pelo roubo.
(C) Responderá por roubo impróprio praticado em
concurso de pessoas.
(D) Responderá como partícipe de delito de roubo.
(E) Responderá por roubo com a incidência de quali-
ficadora.
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
25.IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Dos crimes contra a Liberdade Sexual (arts.
213 a 216 do CP)
De acordo com o 13º Anuário Brasileiro de Segurança
Pública, de 2011 em diante, ocorreu um aumento muito
significativo nos registros de ocorrência relacionados ao
crime de estupro.
Segundo esse mesmo levantamento, a maior parte
de crimes de estupro praticados no Brasil é o estupro de
vulnerável, que é aquele praticado contra menores de 14
anos ou pessoas com doenças ou deficiência mental que
não têm discernimento para a prática do ato ou que, por
qualquer outra causa, não podem oferecer resistência.
Acerca da jurisprudência do Superior Tribunal de Justi-
ça sobre o tema, assinale a afirmativa INCORRETA.
(A) O delito de estupro de vulnerável (art. 217-A do CP)
se consuma com a prática de qualquer ato de libidina-
gem ofensivo à dignidade sexual da vítima.
(B) Em razão do princípio da especialidade, é descabi-
da a desclassificação do crime de estupro de vulnerá-
vel (art. 217-A do Código Penal) para o crime de impor-
tunação sexual (art. 215-A do CP), uma vez que este
é praticado sem violência ou grave ameaça, e aquele
traz ínsito ao seu tipo penal a presunção absoluta de
violência ou de grave ameaça.
(C) A contemplação lasciva configura o ato libidinoso
constitutivo dos tipos dos art. 213 e art. 217-A do CP,
sendo irrelevante, para a consumação dos delitos, que
haja contato físico entre ofensor e vítima.
(D) Não há bis in idem na incidência da agravante ge-
nérica do art. 61, II, f, concomitantemente com a causa
de aumento de pena do art. 226, II, ambas do CP, no
crime de estupro.
(E) Não se configura crime de assédio sexual (art. 216-
A do CP) na relação entre professor e aluno.
26.IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Funcionário Público para Fins Penais (art. 327
do CP)
O Ministério Público denunciou Joana, servidora ocu-
pante de função de direção de determinada autarquia,
por delito de peculato, mas com a incidência da causa de
aumento de pena prevista no parágrafo segundo do art.
327 do Código Penal, in verbis.“A pena será aumentada da
terça parte quando os autores dos crimes previstos neste
Capítulo forem ocupantes de cargos em comissão ou de
função de direção ou assessoramento de órgão da admi-
nistração direta, sociedade de economia mista, empresa
pública ou fundação instituída pelo poder público.” Acerca
do caso, assinale a alternativa correta.
(A) A incidência da causa de aumento está correta,
pois as autarquias podem ser equiparadas a órgãos da
administração pública direta.
Editora
a solução para o seu concurso!
(B) A causa de aumento de pena descrita somente po-
derá incidir se Joana tiver se aproveitado de sua con-
dição de diretora da autarquia para praticar o delito.
(C) Não incide a causa de aumento de pena, pois as
autarquias não foram mencionadas em referida causa
de aumento e, com base no princípio da legalidade,
veda- se analogia in malam partem.
(D) O delito praticado por Joana não foi peculato, pois
diretor de autarquia não se equipara a funcionário pú-
blico para fins de aplicação da lei penal.
(E) Não incide a causa de aumento de pena, pois esta-
mos diante de uma lei penal excepcional, que apenas
será aplicada subsidiariamente, ou seja, quando não
houver nenhuma lei específica.
27.IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto: Peculato (art. 312 do CP)
Diante da virtualização de processos judiciais e da fal-
ta de necessidade de fazer carga de processos físicos nas
Comarcas, o funcionário público João de Deus resolveu,
dolosamente, se apropriar do único veículo da Procurado-
ria-Geral, do qual detinha posse em razão do seu cargo de
motorista. Nesse caso, é possível afirmar que
(A) nenhum crime foi cometido por João de Deus, já
que a viatura estava sem uso.
(B) se a viatura tiver algum valor econômico, João de
Deus responderá por crime de prevaricação.
(C) há dois crimes contra a Administração Pública para
serem imputados a João de Deus.concussão e corrup-
ção ativa.
(D) João de Deus deve responder pela prática do crime
de peculato.
28.IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto: Dos Crimes Praticados por Particular Contra a
Administração em Geral (art. 328 a 337-A do CP)
O contribuinte Tarcísio prometeu dolosamente uma
vantagem indevida a Marcelino, auditor fiscal municipal,
para que este retardasse a cobrança de diversos débitos
apurados em auto de infração. Logo, é possível afirmar
que Tarcísio praticou:
(A) crime de concussão.
(B) crime de tráfico de influência.
(C) crime de condescendência criminosa.
(D) crime de corrupção ativa.
105
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
29.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Lei processual penal no tempo, no espaço e
em relação às pessoas
Em caso de alteração legislativa no Código de Processo
Penal, que traga apenas disposições de direito processu-
al, é correto afirmar que referida alteração legislativa será
aplicada
(A) com ressalvas, respeitando-se a irretroatividade
maligna.
(B) apenas quando se iniciar uma nova fase processu-
al, sendo certo que as fases são.postulatória, instrutó-
ria, decisória e recursal.
(C) a depender do caso concreto, podendo as partes
solicitar a manutenção do regramento anterior se este
se revelar mais eficiente ao caso já em andamento.
(D) apenas para os delitos praticados após a entrada
em vigor de referida lei processual, exceto se a lei nova
se revelar mais benéfica, ocasião em que deverá re-
troagir.
(E) desde logo, sem prejuízo dos atos praticados sob a
égide de lei processual penal anterior.
30.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Inquérito Policial (arts. 4º a 23 do CPP)
Arquivado o inquérito policial pela autoridade compe-
tente sob o fundamento de falta de provas, a vítima do
delito irresigna- se. Nessa hipótese, assinale a alternativa
correta.
(A) O inquérito policial poderá ser desarquivado me-
diante requerimento fundamentado da vítima.
(B) O inquérito poderá ser desarquivado se houver no-
tícia do surgimento de novas provas.
(C) O inquérito policial não poderá ser desarquivado
porque a decisão de arquivamento faz coisa julgada
material e formal.
(D) O inquérito policial não poderá ser desarquivado
enquanto não surgir, efetivamente, uma prova nova.
(E) O inquérito policial poderá ser desarquivado a qual-
quer tempo desde que haja requerimento do órgão da
acusação e decisão do juiz competente.
31.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Da Ação Penal (arts. 24 a 62 do CPP)
Durante aula de processo penal na Faculdade de Direi-
to da Universidade Federal XYZ, o professor passou a expli-
car aos alunos o conceito de ação penal, as espécies, suas
características etc. Ao final da explanação, o aluno João
procurou o professor de forma reservada, para pedir que
fossem repetidos os princípios da Ação Penal Privada, já
que, no momento em que o professor explicava, seu tele-
fone celular tocou e ele não conseguiu prestar atenção no
que foi mencionado. Após o professor esclarecer a João a
importância da não olhar o celular durante as explicações
de aula, ele lhe informou os seguintes princípios:
Editora
106
106
a solução para o seu concurso!
(A) intranscendência, indivisiblidade, obrigatoriedade
e disponibilidade.
(B) indisponibilidade, indivisibiidade, obrigatoriedade
e intranscendência.
(C) indisponibilidade, indivisibilidade, intranscendên-
cia e oportunidade.
(D) oportunidade, intranscendência, indivisibiidade e
disponibilidade.
(E) divisibilidade, intranscendência, oportunidade e
disponibilidade.
32.IDECAN - MED PLEG (PEFOCE)/PEFOCE/PATOLO-
GIA/2021
Assunto: Critério de Fixação de Competência
Marcus, usuário de grandes quantidades de droga, re-
solveu comprar a substância ilícita pela internet. Pesqui-
sando no buscador do seu laptop, encontrou um vendedor
fora do país que possuía uma página na internet específi-
ca para tais negociações. Marcus fez sua compra e pagou
com seu cartão de crédito internacional e colocou seu en-
dereço residencial (RJ) para receber sua encomenda inter-
nacional. A encomenda entrou no Brasil por Guarulhos-SP
e seguiu para Curitiba, direto para o Centro Internacional
de Curitiba (CEINT) dos Correios, onde se identificou que
se tratava de substâncias ilícitas – drogas. Foram encami-
nhadas todas as informações da apreensão ocorrida no
CEINT/Curitiba para a Receita Federal, para a Polícia Fede-
ral e para o Ministério Público Federal, a fim de que fosse
dado andamento à questão na forma processual penal.
De acordo com o entendimento sumulado dos Tribunais
Superiores, a competência para julgamento pelo crime de
tráfico internacional de drogas será
(A) da Justiça Federal de Curitiba, já que foi o local
onde a droga foi apreendida.
(B) da Justiça Estadual do Rio de Janeiro, já que se trata
do domicílio do destinatário.
(C) da Justiça Estadual de São Paulo, local da entrada
da droga no país.
(D) da Justiça Federal de São Paulo, local da entrada da
droga no país.
(E) da Justiça Estadual de Curitiba, já que foi o local
onde a droga foi apreendida.
33.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Prorrogação de Competência (Conexão e
Continência)
Janaina, domiciliada em Itapipoca, cometeu dois de-
litos de estelionato em Fortaleza, conexos a um delito de
falsificação de documento particular cometido em Cau-
caia. Tais crimes, segundo a lei, são punidos com pena de
reclusão de um a cinco anos e multa Nessa hipótese, acer-
ca do tema competência e consoante as disposições do
Código de Processo Penal, assinale a alternativa correta.
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
(A) Deverão ser oferecidas duas denúncias.uma em
Fortaleza, relativa aos delitos estelionato; e outra em
Caucala, relativa ao delito da falsificação de documen-
to particular.
(B) Em virtude da conexão entra os delitos, deverá ser
oferecida uma única denúncia em Fortaleza.
(C) Em virtude da conexão entra os delitos, deverá ser
oferecida uma única denúncia em Itapipoca.
(D) Em virtude da conexão entra os delitos, devera ser
oferecida uma única denúncia, mas será respeitada a
prevenção a, entra os Juízes de Fortaleza, Caucaia a
Hapipoca, será competente aquele que primeiro tiver
contato com a causa.
(E) Deverão ser oferecidas duas denúncias, uma relati-
va aos delitos de estelionato e outra relativa ao delito
de falsificação de documento particular, sendo certo
que deverá ser respeitada a regra da prevenção e,
entre os Juízes de Fortaleza, Caucaia e Itapipoca, será
competente aquele que primeiro tiver contato com a
causa.
34.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Prorrogação de Competência (Conexão e
Continência)
O Ministério Público denunciou ambos pela prática
dos crimes de furto consumado (art. 155, caput) e roubo
tentado (artigo 157, § 2º, Il c/c § 2º-B nf art, 14, II, todos do
CP) na forma da legislação processual vigente. Consideran-
do que existe uma Vara Criminal em cada município cuja
jurisdição coincide com os limites territoriais dos referidos
municípios, É correto afirmar que
(A) a competência para o Julgamento do crime de fur-
to será da Vara Criminal do Município A e do crime de
roubo será da Vara Criminal do Município B, tendo em
vista que à competência se dá pelo local em que for
consumada infração.
(B) a competência para o julgamento de ambos os cri-
mes será da Vara Criminal do Município A, em virtude
do instituto da conexão lógica.
(C) a competência será firmada pela prevenção, já que
ambas as Varas Criminais são igualmente competen-
tes.
(D) a competência para o julgamento de ambos os cri-
mes será da Vara Criminal do Município B, em virtude
do instituto da conexão intersubjetiva concursal.
(E) a competência para o julgamento de ambos os
crimes será da Vara Criminal do Município B, já que a
competência se estabelece pelo domicílio ou residên-
cia dos réus.
Editora
a solução para o seu concurso!
35.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Teoria Geral da Prova Penal (arts. 155 a 157
do CPP)
Os sujeitos processuais, por meio das provas, buscam
reconstruir um fato passado a fim de influenciar o conven-
cimento do julgador. A doutrina considera a prova um di-
reito inerente aos direitos de acusação e de defesa. Alguns
sustentam ser um direito subjetivo de índole constitucio-
nal de se estabelecer a verdade dos fatos.
Acerca do tema provas no processo penal, assinale a
afirmativa INCORRETA.
(A) O princípio da liberdade da prova determina que
não há qualquer impedimento à produção de outras
provas além daquelas indicadas expressamente pela
legislação processual, desde que não atentem contra a
moralidade e a dignidade da pessoa humana.
(B) O princípio da inadmissibilidade das provas obtidas
por meios ilícitos determina que, via de regra, não se
admitem provas ilícitas, devendo elas serem desentra-
nhadas do processo.
(C) As teorias da fonte independente de prova e da
descoberta inevitável foram concebidas no direito nor-
te-americano, e doutrina e jurisprudência, de forma
majoritária, admitem seu uso no Brasil.
(D) A teoria da árvore envenenada – prova ilícita por
derivação – está expressa na legislação processual bra-
sileira e considera também inadmissíveis, via de regra,
as provas derivadas das ilícitas.
(E) O princípio da comunhão das provas estabelece
que todas as provas, sem exceção, uma vez no proces-
so, pertencem a todos os sujeitos processuais.
36.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Do Exame de Corpo de Delito, da Cadeia de
Custódia e das Perícias em Geral (arts. 158 a 184 do CPP)
No tocante à cadeia de custódia da prova, a atuação da
perícia é essencial. O perito deve garantir que o material
coletado seja, de fato, submetido às perícias necessárias
e, posteriormente, a depender da situação, armazenar ou
descartar referido material. Nesse sentido, de acordo com
o Código de Processo Penal, as etapas que abrangem a ca-
deia de custódia são:
(A) prisão, isolamento, comparação, coleta, acondicio-
namento, transporte, recebimento, processamento,
armazenamento e descarte.
(B) reconhecimento, isolamento, fixação, coleta, acon-
dicionamento, transporte, recebimento, processa-
mento, armazenamento e descarte.
(C) distinção, preservação, análise, comparação, acon-
dicionamento, transporte, recebimento, processa-
mento, armazenamento e descarte.
(D) reconhecimento, isolamento, fixação, manipula-
ção, transferência da posse do vestígio, acondiciona-
mento, testes físico- químicos, descarte.
107
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
(E) isolamento, fixação, testes, transporte, processa-
mento, armazenamento, descarte e prisão se neces-
sário.
37.IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto: Do Interrogatório do Acusado (arts. 185 a
196 do CPP)
Mário estava no trabalho quando foi surpreendido
pela visita de um oficial de justiça que lhe entrou a citação
de uma ação penal, bem como cópia da denúncia, ressal-
tando, conforme descrito no mandado, que Mário teria
10 dias para apresentar a resposta preliminar à acusação,
conforme determina a legislação processual. Após regular
andamento processual, chegou-se ao momento do inter-
rogatório de Mário. Acerca das disposições do CPP perti-
nentes ao interrogatório, assinale a afirmativa INCORRETA.
(A) Embora o interrogatório esteja localizado topogra-
ficamente no Título VII do Código de Processo Penal
relativo às provas, o interrogatório é meio de defesa.
(B) Se o interrogado não souber escrever, não puder
ou não quiser assinar, tal fato será consignado no ter-
mo.
(C) A todo tempo o juiz poderá proceder a novo inter-
rogatório desde que a pedido fundamentado de qual-
quer das partes.
(D) Depois de devidamente qualificado e cientificado
do inteiro teor da acusação, o acusado será informa-
do pelo juiz, antes de iniciar o interrogatório, do seu
direito de permanecer calado e de não responder a
perguntas que lhe forem formuladas.
(E) Após proceder ao interrogatório, o juiz indagará
das partes se restou algum fato para ser esclarecido,
formulando as perguntas correspondentes se o enten-
der pertinente e relevante.
38.IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Das Testemunhas (arts. 202 a 225 do CPP)
Marcos, pai de Carlos, está pensando em depor como
testemunha em ação penal em que o filho é acusado da
prática de um crime hediondo. A fim de tirar todas as suas
dúvidas sobre o procedimento, procura o Defensor Públi-
co que está atuando no caso para que lhe faça alguns es-
clarecimentos.
Nessa situação, o Defensor público deverá esclarecer
que
(A) a regra processual determina que Marcos está
proibido de depor e, se desobrigado pela parte inte-
ressada, poderá dar o seu testemunho.
(B) poderão recusar-se a depor o ascendente ou des-
cendente, o afim em linha reta, o cônjuge, ainda que
desquitado, o irmão e o pai, a mãe, ou o filho adotivo
do acusado, salvo quando não for possível, por outro
modo, obter-se ou integrar-se a prova do fato e de
suas circunstâncias.
Editora
108
108
a solução para o seu concurso!
(C) a regra processual determina que a testemunha
não poderá eximir-se da obrigação de depor e, nas ex-
ceções que o Código prevê, não está o caso de Marcos.
(D) Marcos será obrigado a depor como testemunha,
já que não está em nenhuma das exceções, mas, como
é pai do acusado, não prestará compromisso de dizer
a verdade.
(E) o Código de Processo Penal determina que a teste-
munha não poderá eximir-se da obrigação de depor,
não mencionando qualquer exceção.
39.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Do Juiz (arts. 251 a 256 do CPP)
Carlos, desembargador relator no julgamento de ape-
lação interposta pela defesa da ré Patrícia, observa que
ele mesmo foi o autor da sentença condenatória objeto
do recurso, prolatada quando ainda era o juiz titular da
respectiva vara criminal, anteriormente à sua promoção
a desembargador. Nesse contexto, assinale a alternativa
correta.
(A) Carlos não poderá exercer a jurisdição, sendo hipó-
tese de impedimento.
(B) Carlos não poderá exercer a jurisdição, sendo hipó-
tese de suspeição.
(C) Carlos não poderá exercer a jurisdição, sendo hipó-
tese de incompatibilidade.
(D) Não há óbice ao exercício da jurisdição por parte
de Carlos, pois é autoridade previamente competente
pelas regras processuais.
(E) Não há óbice ao exercício da jurisdição por parte de
Carlos; apenas não poderá ser o relator do caso, mas
pode atuar como vogal.
40.IDECAN - MED PLEG (PEFOCE)/PEFOCE/PATOLO-
GIA/2021
Assunto: Dos Assistentes (arts. 268 a 273 do CPP)
Kátia foi vítima de tentativa de feminicídio. Habilitou-
-se, portanto, como assistente de acusação e, por inter-
médio de seu advogado, enquanto assistente de acusação,
poderá praticar os atos listados nas alternativas a seguir, À
EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a.
(A) propor meios de prova
(B) formular quesitos para a perícia e indicar assistente
técnico
(C) requerer a decretação da prisão preventiva do réu
(D) formular perguntas às testemunhas, posterior-
mente ao Ministério Público
(E) aditar a denúncia formulada pelo Ministério Públi-
co
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
41.IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto: Da Prisão em Flagrante (arts. 301 a 310 do
CPP)
Jorge, engenheiro, e José, policial militar, efetuaram a
prisão em flagrante de Paulo, conhecido por furtar obje-
tos no centro da cidade. Na sua última investida, ao tentar
furtar o celular de Jorge, este saiu em perseguição a Paulo,
juntamente com o policial militar José, que, presenciando
o fato, também saiu em disparada no intuito de capturar o
criminoso, o que foi feito.
Levado para a Delegacia Policial e apresentado à auto-
ridade, esta determinou a oitiva do condutor/testemunha
José, da vítima Jorge e do conduzido Paulo, determinando
seu recolhimento à prisão. Acerca das disposições sobre
prisão em flagrante no Código de Processo Penal, assinale
a alternativa correta.
(A) A falta de testemunhas da infração não impedirá o
auto de prisão em flagrante; mas, nesse caso, com o
condutor, deverão assiná-lo pelo menos três pessoas
que hajam testemunhado a apresentação do preso à
autoridade.
(B) Não havendo autoridade no lugar em que se tiver
efetuado a prisão, os prazos serão contados em dobro.
(C) Em até 48 (quarenta e oito) horas após a realiza-
ção da prisão, será encaminhado ao juiz competente
o auto de prisão em flagrante e, caso o autuado não
informe o nome de seu advogado, cópia integral para
a Defensoria Pública.
(D) Da lavratura do auto de prisão em flagrante deve-
rá constar a informação sobre a existência de filhos,
respectivas idades e se possuem alguma deficiência e
o nome e o contato de eventual responsável pelos cui-
dados dos filhos, indicado pela pessoa presa.
(E) Transcorridas 48 (quarenta e oito) horas após a
prisão em flagrante sem a realização de audiência de
custódia sem motivação idônea ensejará também a
ilegalidade da prisão, a ser relaxada pela autoridade
competente, sem prejuízo da possibilidade de imedia-
ta decretação de prisão preventiva.
42.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Da Prisão Preventiva (arts. 311 a 316 do CPP)
Joel foi preso em flagrante pela prática do delito de
violação sexual mediante fraude, que prevê pena de re-
clusão de dois a seis anos. Posteriormente aos trâmites
legais perante a Delegacia de Polícia, Joel foi encaminhado
à audiência de custódia. Durante a referida audiência, o
Ministério Público, entendendo não estarem presentes os
requisitos da prisão preventiva, bem como o fato de que o
preso era primário de bons antecedentes, e possuía ativi-
dade laboral lícita, requereu a liberdade provisória de Joel,
o que foi seguido pelo mesmo pedido do Defensor Público
que atuava no caso. Nada obstante, o Magistrado resolveu
Editora
a solução para o seu concurso!
por decretar a prisão preventiva de Joel, fundamentando
sua decisão exclusivamente diante da gravidade do crime
supostamente praticado.
Com base exclusivamente no que foi narrado acima,
bem como nas alterações da Legislação Processual e no
entendimento dos Tribunais Superiores a respeito do tema
prisão preventiva, assinale a alternativa correta.
(A) A decisão de decretação da prisão preventiva pelo
Magistrado foi cometa, sobretudo diante da funda-
mentação legal da gravidade do delito praticado.
(B) O Magistrado não está obrigado a concordar com a
opinião do Ministério Público, que é parte no proces-
so penal, podendo decretar qualquer medida Judicial
que entender cabível no curso do processo com o fim
de resguardar o bom andamento processual e a socie-
dade.
(C) A prisão preventiva decretada com fundamento
exclusivo na gravidade do crime praticado encontra
respaldo na legislação processual penal conforme ex-
pressamente disposto no artigo 312.
(D) O princípio da imparcialidade do julgador garante
20 Magistrado a decretação da prisão preventiva de
ofício, tendo em vista que, justamente por ser impar-
cial, o juiz não está atrelado à opinião de nenhuma
das partes do processo (Ministério Público e Defesa),
tendo a liberdade de valorar as provas produzidas em
contraditório, e decidir motivadamente (livre conven-
cimento motivado).
(E) O Magistrado não pode decretar a prisão preventi-
va de ofício, conforme determina a alteração promo-
vida na legislação processual penal pela Lei 13.964/19
(Pacote Anticrime), bem coma o sistema acusatório,
preservando-se a imparcialidade da julgador e garan-
tindo a todo e qualquer acusado não ser preso sem
provocação do Ministério Público a/ou Delegado de
Polícia.
43.IDECAN - PER CRIM (PEFOCE)/PEFOCE/FARMÁ-
CIA/2021
Assunto: Das Medidas Cautelares Diversas da Prisão
(arts. 319 a 320 do CPP)
O Código de Processo Penal previu medidas cautelares
reais e pessoais. As medidas cautelares reais são as que
recaem sobre a coisa, como, por exemplo, a busca e apre-
ensão e o arresto. Já as medidas cautelares pessoais são
aquelas que recaem sobre a pessoa e se subdividem em
prisões cautelares e medidas alternativas à prisão, com a
finalidade de assegurar a eficácia da investigação criminal
ou da instrução penal por meio de restrições à liberdade
ou a direitos do investigado.
A seguir estão relacionadas algumas medidas caute-
lares previstas no Código de Processo Penal, À EXCEÇÃO
DE UMA.
109
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
Assinale-a.
(A) monitoração eletrônica
(B) comparecimento periódico em juízo
(C) suspensão do exercício de função pública
(D) prisão temporária
(E) prisão preventiva
44.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Fase Instrutória (arts. 399 a 405 do CPP)
Marcos foi investigado por suposta prática de lesão
corporal de natureza grave e, ao final, denunciado pelo
Ministério Público pelo cometimento do delito previsto no
artigo 129, 81º, | do CP. Durante a instrução criminal, a
Defesa aventou a hipótese de o crime ter sido praticado
em legitima defesa. Ao final da instrução, após interroga-
tório do réu, o Magistrado concedeu o prazo sucessivo de
cinco dias para as partes apresentarem memoriais escri-
tos, diante da complexidade do caso, conforme previsão
do artigo 403, 63º, do Código de Processo Penal, Com base
no que foi narrado acima, é correto afirmar que o ônus da
prova
(A) cabe a quem alega, razão pela qual a defesa deverá
provar que o réu agiu em legitima defesa.
(B) incumbe às partes, razão pela qual o Ministério Pú-
blico, a Defesa e o Juiz deverão diligenciar para tentar
provar a alegação de legítima defesa.
(C) incumbe à acusação, razão pela qual o Parquet
poderá utilizar os meios lícitos e/ou ilícitos para ten-
tar alcançar a verdade dos fatos sobre a tese alegada
(principio da verdade real).
(D) cabe à acusação, razão pela qual o Ministério Pú-
blico deverá provar que o réu não agiu em legitima
defesa.
(E) incumbe à acusação, razão pela qual o Parquet po-
derá utilizar apenas os meios lícitos e legítimos para
tentar alcançar a verdade dos fatos sobra a tese ala-
gada.
45.IDECAN - MED PLEG (PEFOCE)/PEFOCE/PATOLO-
GIA/2021
Assunto: Procedimento dos Crimes de Responsabilida-
de dos Funcionários Públicos (arts. 513 a 518 do CPP)
José, funcionário público, foi investigado pela prática
de peculato. Ao final do inquérito policial, foi indiciado
pela autoridade policial, e o procedimento foi encaminha-
do ao Ministério Público, que ofereceu denúncia, diante da
farta documentação dando conta da prática criminosa. Em
relação ao procedimento nos crimes de responsabilidade
dos funcionários públicos, assinale a alternativa correta.
(A) É desnecessária a resposta preliminar de que trata
o artigo 514 do Código de Processo Penal, na ação pe-
nal instruída por inquérito policial.
Editora
110
110
a solução para o seu concurso!
(B) Nos crimes afiançáveis, estando a denúncia ou
queixa em devida forma, o juiz mandará autuá-la e or-
denará a notificação do acusado, para responder por
escrito, dentro do prazo de dez dias.
(C) Se não for conhecida a residência do acusado, ou
este se achar fora da jurisdição do juiz, o processo e o
curso do prazo prescricional ficarão suspensos até que
seja apresentada a resposta preliminar.
(D) Nos crimes afiançáveis, estando a denúncia ou
queixa em devida forma, o juiz receberá a denúncia
e ordenará a citação do acusado, para responder por
escrito, dentro do prazo de quinze dias.
(E) Nos crimes afiançáveis, estando a denúncia ou
queixa em devida forma, o juiz mandará autuá-la e or-
denará a notificação do acusado, para responder por
escrito, dentro do prazo de três dias.
46.IDECAN - AUX PER (PEFOCE)/PEFOCE/2021
Assunto: Da Revisão Criminal (arts. a 631 do CPP)
José foi processado pela prática do delito de estelio-
nato praticado em 21/7/2005. O Magistrado competente
para funcionar no processo realizou a citação do réu e de-
terminou o dia 15/8/2005 para realização de seu Interro-
gatório, o que foi feito. Após o regular trâmite processual,
os autos foram conclusos para sentença, que foi publicada
no dia 10/9/2007, condenando José a uma para de trás
anos e seis meses de reclusão. Como não houve recurso,
a decisão transitou em julgado ainda no ano de 2007. Pas-
sados dois anos de cumprimento da sua pera (2009), José
resolva ingressar com pedido de Revisão Criminal, visando
desconstituir a sentença condenatória sob o fundamento
de que o interrogatório, como meio de defesa, é o último
ato da instrução processual, conforme preceitua o artigo
400 do Código de Processo Penal. Nessa hipótese, é corre-
to afirmar que
(A) a revisão criminal terá sucesso, Já que a garantia da
ampla defesa determina que o réu tem que ser escuta-
do por último no processo,
(B) a revisão criminal não terá sucesso, tendo em vista
que, no processo penal, vigora o princípio do ne refor-
mafio in pejus indireta.
(C) a revisão criminal não fará sucesso, tendo em vista
que, no processo penal, vigora o princípio do tempus
regit actum.
(D) a revisão criminal terá sucesso, já que a redação do
artigo 400 do CPP deixa claro que q interrogatório é o
último ato da instrução.
(E) a revisão criminal não terá sucesso, pois o processo
já transitou em julgado e não há mais como se questio-
nar o que ocorreu na fase instrutória.
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
47.IDECAN - MED PLEG (PEFOCE)/PEFOCE/PATOLO- 26 C
GIA/2021
Assunto: Habeas Corpus (arts. 647 a 667 do CPP) 27 D
Dar-se-á habeas corpus sempre que alguém sofrer ou 28 D
se achar na iminência de sofrer violência ou coação ilegal 29 E
na sua liberdade de ir e vir. Nesse sentido, de acordo com
30 B
a lei, será cabível habeas corpus no listado nas alternativas
a seguir, À EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a. 31 D
(A) estiver extinta a pena privativa de liberdade 32 A
(B) quem ordenar a coação não tiver competência 33 B
para fazê-lo
(C) não houver justa causa para a prisão 34 D
(D) estiver extinta a punibilidade do agente 35 E
(E) não se admitir o pagamento de fiança permitida 36 B
em lei
37 C
38 B
39 A
GABARITO
40 E
41 D
1 A 42 E
2 C 43 D
3 B 44 A
4 D 45 A
5 C 46 C
6 B 47 A
7 C
8 D ANOTAÇÕES
9 E ______________________________________________________
10 C
______________________________________________________
11 A
______________________________________________________
12 A
13 D ______________________________________________________

14 B ______________________________________________________
15 D ______________________________________________________
16 C
______________________________________________________
17 C
______________________________________________________
18 E
19 D ______________________________________________________

20 D ______________________________________________________
21 E ______________________________________________________
22 C ______________________________________________________
23 A
______________________________________________________
24 D
______________________________________________________
25 E
______________________________________________________
Editora
111
a solução para o seu concurso!
 DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL
______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

_____________________________________________________ ______________________________________________________

_____________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

Editora
112
112
a solução para o seu concurso!
 DIREITO CONSTITUCIONAL
DIREITO CONSTITUCIONAL
1. IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Direito Constitucional. conceito e fontes. Es-
tado, povo, território etc
Acerca dos elementos das constituições, analise os
itens abaixo.
I. O preâmbulo de toda constituição é considerado um
elemento de estabilização constitucional, dado o seu cará-
ter programático e hermenêutico.
II. A fixação de competências das cortes supremas está
relacionada aos elementos orgânicos das constituições.
III. Os direitos e garantias individuais fazem parte dos
chamados elementos limitativos das constituições.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns).
(A) I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
2. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Constituição. conceito, estrutura, suprema-
cia e classificação
De acordo com o conteúdo, a forma, o modo de elabo-
ração e a origem, a Constituição da República Federativa
do Brasil de 1988 é corretamente ser classificada como
(A) material, escrita, histórica e democrática.
(B) formal, escrita, dogmática e democrática.
(C) formal, consuetudinária, histórica e outorgada.
(D) material, costumeira, dogmática e democrática.
(E) formal, escrita, histórica e democrática.
Editora
a solução para o seu concurso!
3. IDECAN - AUD (IF CE)/IF CE/2021
Assunto. Constituição. conceito, estrutura, suprema-
cia e classificação
Assinale a alternativa INCORRETA acerca dos elemen-
tos da Constituição.
(A) Orgânicos. normas que regulam a estrutura do Es-
tado e do Poder.
(B) Limitativos. normas que compõem o elenco dos di-
reitos e garantias fundamentais, atuando em relação à
atuação dos poderes estatais.
(C) Elementos de estabilização constitucional. normas
que revelam o compromisso da Constituição entre o
Estado individualista e o Estado social.
(D) Formais de aplicabilidade. normas que estabele-
cem regras de aplicação das Constituições.
4. IDECAN - AUD (IF CE)/IF CE/2021
Assunto. Constituição. conceito, estrutura, suprema-
cia e classificação
Quanto à classificação da Constituição da República
Federativa do Brasil de 1988, é correto afirmar que ela é
(A) escrita, codificada, pactuada, histórica, super-rígi-
da, formal, clássica, dirigente, ortodoxa, heteroconsti-
tuída e definitiva.
(B) escrita, codificada, democrática, dogmática, rígida,
formal, prolixa, dirigente, eclética, autoconstituída e
definitiva.
(C) escrita, não codificada, orgânica, dogmática, semir-
rígida, material, analítica, orgânica, compromissória,
autoconstituída e revolucionária.
(D) escrita, codificada, pactuada, histórica, rígida, for-
mal, regulamentar, programática, ortodoxa, autocons-
tituída e revolucionária.
113
 DIREITO CONSTITUCIONAL
5. IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Constituição. conceito, estrutura, suprema-
cia e classificação
Se a constituição de determinada nação é classificada
como constituição dirigente, então uma de suas caracte-
rísticas principais é.
(A) o caráter autoritário.
(B) a implementação do liberalismo.
(C) a concretização do socialismo.
(D) a consagração programática.
6. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Eficácia das Normas Constitucionais
O art. 20, IX, da Constituição prevê que os recursos mi-
nerais, inclusive os do subsolo, são bens da União. Essa
norma constitucional é classificada como norma
(A) de eficácia contida.
(B) de eficácia plena.
(C) programática.
(D) de eficácia limitada.
(E) de princípio institutivo.
7. IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto. Eficácia das Normas Constitucionais
Ao longo do tempo, as constituições foram sofrendo
alterações no seu conceito e no seu conteúdo, seja garan-
tindo mais direitos para os cidadãos, seja delegando para
o legislador ordinário a regência de como determinada
sociedade deve se comportar no cotidiano. Desse modo,
quando uma norma constitucional tem conteúdo pura-
mente principiológico e expressamente determina que lei
posterior a regulamente, estamos diante de uma
(A) norma constitucional de eficácia limitada.
(B) norma constitucional de eficácia contida.
(C) norma hipotética fundamental.
(D) norma constitucional em vias de inconstituciona-
lização.
8. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Dos Princípios Fundamentais da Constituição
(arts. 1º a 4º da CF/1988)
É correto apontar como objetivo fundamental que
constitui a República Federativa do Brasil
(A) a prevalência dos direitos humanos.
(B) a não intervenção.
(C) a defesa da paz.
(D) a erradicação da pobreza e da marginalização.
(E) a autodeterminação dos povos.
Editora
114
114
a solução para o seu concurso!
9. IDECAN - AUD (IF CE)/IF CE/2021
Assunto. Dos Princípios Fundamentais da Constituição
(arts. 1º a 4º da CF/1988)
Conforme ensina o artigo 1º. da Constituição, vários
são os fundamentos que a regem. Nas alternativas a seguir
estão listados esses fundamentos, À EXCEÇÃO DE UMA.
Assinale-a.
(A) soberania
(B) cidadania
(C) autodeterminação dos povos
(D) dignidade da pessoa humana
10. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Dos Princípios Fundamentais da Constituição
(arts. 1º a 4º da CF/1988)
A Constituição Federal estabelece princípios importan-
tes para serem obedecidos não somente dentro da Repú-
blica Federativa do Brasil, mas, também, em suas relações
internacionais. É o caso, por exemplo, do princípio da
(A) intervenção estatal.
(B) prevalência dos direitos humanos.
(C) promoção do desenvolvimento nacional.
(D) proibição do asilo político.
11. IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto. Características (Direitos Fundamentais)
Acerca dos direitos e garantias individuais, assinale a
alternativa correta.
(A) São gratuitas as ações de “habeas-corpus” e de
mandado de segurança.
(B) Aos litigantes, em processo judicial ou administra-
tivo, o Estado prestará assistência jurídica integral e
gratuita.
(C) São gratuitos, na forma da lei, os atos necessários
ao exercício da cidadania.
(D) Ninguém poderá ser considerado culpado antes de
sentença penal condenatória.
12. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/ÁREA
3/ENGENHARIA CIVIL/2022
Assunto. Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
(art. 5º da CF/1988)
A Constituição Brasileira estabelece que “compete à
União desapropriar por interesse social, para fins de re-
forma agrária, o imóvel rural que não esteja cumprindo
sua função social, mediante prévia e justa indenização em
títulos da dívida agrária, com cláusula de preservação do
valor real, resgatáveis no prazo de até vinte anos, a partir
do segundo ano de sua emissão, e cuja utilização será de-
finida em lei.”
https.//www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/
Constituicao.htm
 DIREITO CONSTITUCIONAL
Especificamente, no tocante à desapropriação por in-
teresse social, qual regra não está especificamente previs-
ta na Constituição Brasileira de 1988?
(A) As benfeitorias úteis e necessárias serão indeniza-
das em títulos precatórios.
(B) São isentas de impostos federais, estaduais e muni-
cipais as operações de transferência de imóveis desa-
propriados para fins de reforma agrária.
(C) O orçamento fixará anualmente o volume total de
títulos da dívida agrária, assim como o montante de
recursos para atender ao programa de reforma agrária
no exercício.
(D) Cabe à lei complementar estabelecer procedimen-
to contraditório especial, de rito sumário, para o pro-
cesso judicial de desapropriação.
(E) O decreto que declarar o imóvel como de interesse
social, para fins de reforma agrária, autoriza a União a
propor a ação de desapropriação.
13. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/ÁREA
3/ENGENHARIA CIVIL/2022
Assunto. Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
(art. 5º da CF/1988)
Neste interim, qual especificidade, vinculada ao asso-
ciativismo, não está prevista no artigo quinto da Constitui-
ção Brasileira?
(A) As entidades associativas, quando expressamente
autorizadas, têm legitimidade para representar seus
filiados judicial ou extrajudicialmente.
(B) É plena a liberdade de associação para fins ilícitos,
vedada a de caráter paramilitar.
(C) Ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a
permanecer associado.
(D) As associações só poderão ser compulsoriamente
dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por deci-
são judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito
em julgado.
(E) A criação de associações e, na forma da lei, a de co-
operativas independem de autorização, sendo vedada
a interferência estatal em seu funcionamento.
14. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
(art. 5º da CF/1988)
A respeito das associações é correto afirmar que
(A) a liberdade de associação é plena e irrestrita.
(B) decisão judicial passível de reforma pode dissolver
uma associação.
(C) podem ter suas atividades suspensas após decisão
judicial.
(D) ao se filiar, o associado confere poderes implícitos
para ser representado judicialmente pela associação.
(E) a criação de uma associação depende de autoriza-
ção.
Editora
a solução para o seu concurso!
15. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
(art. 5º da CF/1988)
A prisão de agente, previamente condenado, por por-
te de instrumento comumente empregado na prática do
crime de furto
(A) obedece ao Princípio da Isonomia.
(B) não demanda uma condição específica do agente.
(C) decorre de uma infração penal de perigo em con-
creto.
(D) viola o princípio da dignidade da pessoa humana.
(E) está de acordo com o princípio da razoabilidade.
16. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
(art. 5º da CF/1988)
Ao instituto do júri penal é assegurado(a)
(A) a extensividade na defesa.
(B) o resguardo da votação.
(C) a autonomia dos veredictos.
(D) a competência para o julgamento dos crimes dolo-
sos contra a vida.
(E) a irrecorribilidade dos veredictos.
17. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
(art. 5º da CF/1988)
A respeito dos Direitos Individuais e Garantias Funda-
mentais no sistema jurídico brasileiro, analise as afirmati-
vas a seguir.
I. Estão limitados ao rol que o constituinte estabeleceu
entre os arts. 5º ao 17 da Constituição da República Fede-
rativa do Brasil.
II. Incluem o disposto em tratados internacionais em
que o Brasil seja parte.
III. São intransmissíveis, irrenunciáveis, absolutos e
suas normas definidoras têm aplicação imediata.
IV. Não podem ser regulamentados por medida pro-
visória.
V. O poder reformador pode alterar um direito funda-
mental, desde que não afete o seu núcleo essencial.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I, III e IV estiverem corre-
tas.
(B) se apenas as afirmativas III, IV e V estiverem cor-
retas.
(C) se apenas as afirmativas II, IV e V estiverem corre-
tas.
(D) se apenas as afirmativas I, IV e V estiverem corre-
tas.
(E) se apenas as afirmativas II, III e V estiverem corre-
tas.
115
 DIREITO CONSTITUCIONAL
18. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
(art. 5º da CF/1988)
“A casa é do indivíduo, ninguém nela podendo pene-
trar sem consentimento do morador, salvo em caso de , ou
para prestar socorro, ou, durante o dia, por ”. Com base na
Constituição Federal, assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas acima, de forma respectiva.
(A) propriedade privada - flagrante delito- ordem ju-
dicial
(B) asilo domiciliar - desastre - determinação do juiz
(C) propriedade - incêndio - ordem do Poder Público
(D) asilo inviolável - flagrante delito ou desastre - de-
terminação judicial
19. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
(art. 5º da CF/1988)
Acerca dos crimes inafiançáveis e imprescritíveis pre-
vistos na Constituição Federal, assinale a alternativa cor-
reta.
(A) A prática do racismo constitui crime imprescritível,
porém é crime afiançável.
(B) Todo crime hediondo é inafiançável e imprescrití-
vel.
(C) Trata-se de crime inafiançável e imprescritível a
ação de grupos armados, civis ou militares, contra a
ordem constitucional e o Estado Democrático.
(D) A prática da tortura, diferentemente do tráfico ilí-
cito de entorpecentes e drogas afins, constitui crime
imprescritível.
20. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Direitos Sociais e dos Trabalhadores (arts. 6º
e 7º)
Conforme prediz a Constituição, é um direito social
(A) o meio ambiente equilibrado.
(B) a proteção à juventude.
(C) a liberdade religiosa.
(D) a alimentação.
(E) a autodeterminação.
21. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Direitos Sociais e dos Trabalhadores (arts. 6º
e 7º)
A educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a mo-
radia, o transporte, o lazer, a segurança e a previdência
social são considerados direitos que geram deveres para
o Poder Público. Pela sua importância, eles são reconheci-
dos constitucionalmente como
Editora
116
116
a solução para o seu concurso!
(A) garantias sociais.
(B) direitos sociais.
(C) direitos humanos.
(D) garantias coletivas.
22. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Direitos Sociais e dos Trabalhadores (arts. 6º
e 7º)
A licença à gestante é um direito de toda trabalhadora
urbana ou rural, sendo concedida sem prejuízo do empre-
go e do salário. A duração dessa licença, conforme prevê a
Constituição Federal, não pode ser inferior a
(A) cento e vinte dias.
(B) trinta dias.
(C) sessenta dias.
(D) noventa dias.
23. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Distinções constitucionais entre brasileiros
natos e naturalizados
É correto afirmar que é privativo de brasileiro nato o
cargo
(A) de Senador.
(B) de Ministro da Justiça.
(C) de Delegado da Polícia Federal.
(D) de Presidente da Câmara Federal.
(E) de Juiz Federal.
24. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Distinções constitucionais entre brasileiros
natos e naturalizados
Se nascer no Brasil a filha de dois estrangeiros, que es-
tão a serviço de seu país, pode-se afirmar que
(A) será considerada brasileira nata.
(B) será considerada brasileira naturalizada.
(C) nem será considerada como brasileira nata e nem
como naturalizada.
(D) nem será considerada como estrangeira e nem
como brasileira.
25. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Inelegibilidades (Direitos Políticos)
Analise as afirmativas a seguir sobre os direitos polí-
ticos.
I. São inelegíveis os inalistáveis e os analfabetos.
II. Para concorrerem a outros cargos, o Presidente da
República, os Governadores de Estado e do Distrito Fede-
ral e os Prefeitos devem renunciar aos respectivos manda-
tos até seis meses antes do pleito.
III. Para se candidatar ao cargo de Vereador, a idade
mínima é de dezoito anos.
 DIREITO CONSTITUCIONAL
Assinale
(A) se apenas a afirmativa I estiver correta.
(B) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
d) se todas as afirmativas estiverem corretas.
26. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Perda e suspensão dos direitos políticos
Determinado gestor público praticou improbidade ad-
ministrativa e teve seus direitos políticos cassados pelo
juiz do processo. Nesse caso, é possível afirmar que
(A) a cassação judicial dos direitos políticos está equi-
vocada, pois ela é vedada pela Constituição Federal.
(B) está totalmente correto o entendimento do juiz.
(C) além de ter cassado os direitos políticos, o juiz de-
veria ter determinado o recolhimento do título de elei-
tor, impedindo o condenado de votar nas eleições.
(D) a prática de improbidade administrativa não é fun-
damento para privar qualquer pessoa dos seus direitos
políticos, ainda que temporiamente.
27. IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto. Da Organização Político-administrativa (arts.
18 e 19 da CF/1988)
Se o Município X e o Município Y resolverem acertar
uma fusão para formarem o Município Z, a Constituição
Federal exige que haja
(A) referendo popular.
(B) plebiscito.
(C) aprovação por lei complementar estadual.
(D) a divulgação de estudos de viabilidade municipal,
apresentados e publicados na forma de lei comple-
mentar federal.
28. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. União. bens e competências exclusivas, pri-
vativas, comuns e concorrentes (arts. 20 a 24 da CF/1988)
A respeito da repartição de competências entre a
União, Estados, Distrito Federal e Municípios é correto
afirmar que
(A) a competência para legislar sobre direito tributário
é exclusiva da União.
(B) a competência para legislar sobre direito financeiro
é concorrente entre União, Estados e Distrito Federal.
(C) a competência para legislar sobre proteção à infân-
cia e à juventude é concorrente entre União, Estados,
Distrito Federal e Municípios.
(D) a competência para legislar sobre procedimentos
em matéria processual é exclusiva dos Estados e Dis-
trito Federal.
(E) a competência para legislar sobre juntas comerciais
é exclusiva da União.
Editora
a solução para o seu concurso!
29. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. União. bens e competências exclusivas, pri-
vativas, comuns e concorrentes (arts. 20 a 24 da CF/1988)
Em 2019, a Constituição Federal contemplou, no âmbi-
to da segurança pública, a criação das polícias penais, em
prol da preservação da ordem pública e da incolumidade
das pessoas e do patrimônio. Nesse caso, é correto afir-
mar que a polícia penal pode ser
(A) apenas distrital.
(B) municipal ou federal.
(C) apenas estadual.
(D) federal, estadual ou distrital.
30. IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto. União. bens e competências exclusivas, pri-
vativas, comuns e concorrentes (arts. 20 a 24 da CF/1988)
Na República Federativa do Brasil, é competência co-
mum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Mu-
nicípios.
I. Zelar pela guarda da Constituição, das leis e das ins-
tituições democráticas e conservar o patrimônio público.
II. Promover programas de construção de moradias e
a melhoria das condições habitacionais e de saneamento
básico.
III. Planejar e promover a defesa permanente contra
as calamidades públicas, especialmente as secas e as inun-
dações.
IV. Registrar, acompanhar e fiscalizar as concessões de
direitos de pesquisa e exploração de recursos hídricos e
minerais em seus territórios.
V. Instituir diretrizes para o desenvolvimento urbano,
inclusive habitação, saneamento básico e transportes ur-
banos.
Assinale
(A) se somente as afirmativas I, III e V estiverem cor-
retas.
(B) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem cor-
retas.
(C) se somente as afirmativas I, III, IV e V estiverem
corretas.
(D) se somente as afirmativas I, II, III e V estiverem cor-
retas.
117
 DIREITO CONSTITUCIONAL
31. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Municípios - organização e competências
(arts. 29 a 31 da CF/1988)
A fiscalização do Município feita pelo Poder Legislativo
Municipal, através da Câmara Municipal com o auxílio da
Corte de Contas, representa modalidade de controle
(A) interna corporis.
(B) externo.
(C) interno.
(D) misto.
32. IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto. Municípios - organização e competências
(arts. 29 a 31 da CF/1988)
Acerca do papel do Município na saúde, na assistência
social e na educação, analise as afirmativas abaixo.
I. Como a saúde é direito de todos e dever do Estado,
o Município pode destinar recursos públicos para auxílios
ou subvenções às instituições públicas ou privadas, com
ou sem fins lucrativos.
II. As ações governamentais na área da assistência so-
cial serão organizadas com base na descentralização polí-
tico-administrativa, cabendo a coordenação e as normas
gerais à esfera federal e a coordenação e a execução dos
respectivos programas às esferas estadual e municipal,
bem como a entidades beneficentes e de assistência so-
cial.
III. Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino
fundamental e na educação infantil.
Assinale
(A) se somente a afirmativa I estiver correta.
(B) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
33. IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto. Municípios - organização e competências
(arts. 29 a 31 da CF/1988)
A composição das Câmaras Municipais é feita de acor-
do com a quantidade de habitantes dos Municípios. En-
tão, se o Município X tiver 13.000 (treze mil) habitantes,
a respectiva Câmara Municipal deverá observar o limite
máximo de
(A) 09 (nove) Vereadores.
(B) 11 (onze) Vereadores.
(C) 13 (treze) Vereadores.
(D) 15 (quinze) Vereadores.
Editora
118
118
a solução para o seu concurso!
34. IDECAN - ASST (IF PA)/IF PA/ADMINISTRA-
ÇÃO/2022
Assunto. Disposições Gerais (Administração Pública -
arts. 37 e 38 da CF/1988)
De acordo com a Constituição Federal, é correto afir-
mar que o direito de greve do servidor público civil será
exercido
(A) nos termos e nos limites definidos em lei comple-
mentar.
(B) nos termos e nos limites definidos em lei especí-
fica.
(C) nos limites definidos pelo Supremo Tribunal Fede-
ral.
(D) nos termos definidos pelo Presidente da República.
35. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Disposições Gerais (Administração Pública -
arts. 37 e 38 da CF/1988)
É correto afirmar que a Administração Pública Direta
e Indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municípios observa que
(A) a investidura em cargo ou emprego público depen-
de de aprovação prévia em concurso público de provas
ou de provas e títulos, incluindo as nomeações para
cargo em comissão.
(B) o candidato que, aprovado em concurso para pro-
vimento de cargo público, seja classificado dentro do
número de vagas especificado no respectivo edital
possui o direito subjetivo à nomeação.
(C) o prazo de validade do concurso público será de
dois anos, prorrogável ao menos uma vez, por igual
período.
(D) a comprovação do exercício de função pública tem
a validade de título a ser apresentado em prova de tí-
tulos de concurso para provimento de cargo.
(E) é permitida a vinculação de quaisquer espécies re-
muneratórias para o efeito de remuneração de pessoal
do serviço público.
36. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Disposições Gerais (Administração Pública -
arts. 37 e 38 da CF/1988)
A vedação à acumulação remunerada de cargos públi-
cos se estende a
(A) dois cargos de professor.
(B) um cargo de professor com outro técnico ou cien-
tífico.
(C) um cargo de vereador com outro com carga horária
compatível.
(D) um cargo em autarquia com outro científico.
(E) um cargo de professor com o cargo de magistrado.
 DIREITO CONSTITUCIONAL
37. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Disposições Gerais (Administração Pública -
arts. 37 e 38 da CF/1988)
A condenação por improbidade administrativa impor-
tará no(a)
(A) cassação dos direitos políticos.
(B) suspensão da função pública.
(C) confisco dos bens.
(D) prisão domiciliar.
(E) ressarcimento ao erário.
38. IDECAN - ASS (IF CE)/IF CE/ADMINISTRA-
ÇÃO/2021
Assunto. Disposições Gerais (Administração Pública -
arts. 37 e 38 da CF/1988)
A respeito do que reza a Constituição, analise as afir-
mativas a seguir.
I. As funções de confiança, exercidas exclusivamente
por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em
comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira
nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em
lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e
assessoramento.
II. O direito de greve será exercido nos termos e nos
limites definidos em lei específica.
III. Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e
do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos
pelo Poder Executivo.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
39. IDECAN - ASS (IF CE)/IF CE/ADMINISTRA-
ÇÃO/2021
Assunto. Disposições Gerais (Administração Pública -
arts. 37 e 38 da CF/1988)
Com base no art. 38 da Constituição, ao servidor públi-
co da administração direta, autárquica e fundacional, no
exercício de mandato eletivo, aplicam-se as disposições
listadas nas alternativas a seguir, À EXCEÇÃO DE UMA. As-
sinale-a.
(A) Em se tratando de mandato eletivo federal, esta-
dual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego
ou função.
(B) Investido no mandato de Prefeito, será afastado do
cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar
pela sua remuneração.
(C) Para efeito de benefício previdenciário, no caso de
afastamento, os valores serão determinados como se
no exercício estivesse.
Editora
a solução para o seu concurso!
(D) Em qualquer caso que exija o afastamento para o
exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço
será contado para todos os efeitos legais, exceto para
promoção por merecimento.
40. IDECAN - ASS (IF CE)/IF CE/ADMINISTRA-
ÇÃO/2021
Assunto. Disposições Gerais (Administração Pública -
arts. 37 e 38 da CF/1988)
Em relação aos servidores públicos, conforme reza a
Constituição, analise as afirmativas a seguir.
I. Os ocupantes do cargo de professor terão idade
mínima reduzida em 5 (cinco) anos em relação às idades
decorrentes da aplicação do disposto na própria Consti-
tuição, desde que comprovem tempo de efetivo exercício
das funções de magistério na educação infantil, no ensino
fundamental e médio e no ensino superior, fixado em lei
complementar do respectivo ente federativo.
II. Ressalvadas as aposentadorias decorrentes dos car-
gos acumuláveis na forma da Constituição, é vedada a per-
cepção de mais de uma aposentadoria à conta de regime
próprio de previdência social, aplicando-se outras veda-
ções, regras e condições para a acumulação de benefícios
previdenciários estabelecidas no Regime Geral de Previ-
dência Social.
III. A lei não poderá estabelecer qualquer forma de
contagem de tempo de contribuição fictício.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
41. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Disposições Gerais (Administração Pública -
arts. 37 e 38 da CF/1988)
Se determinado Município tiver até dez mil habitan-
tes, é correto afirmar que o subsídio máximo dos Vereado-
res corresponderá a
(A) trinta por cento do subsídio do Prefeito.
(B) quarenta e cinco por cento do subsídio do Prefeito.
(C) vinte por cento do subsídio dos Deputados Esta-
duais.
(D) setenta e cinco por cento do subsídio dos Deputa-
dos Estaduais.
119
 DIREITO CONSTITUCIONAL
42. IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto. Dos Servidores Públicos (arts. 39 a 41 da
CF/1988)
De acordo com a Constituição Federal, mesmo após
preencher todos os requisitos para a aposentadoria vo-
luntária, o servidor titular de cargo efetivo pode optar por
permanecer em atividade, fazendo jus a um abono de per-
manência. Nesse caso, é correto afirmar que o abono de
permanência será
(A) no mínimo, o valor da contribuição previdenciária
do servidor público e poderá ser pago até completar a
idade de 70 (setenta) anos.
(B) igual ao salário-mínimo vigente e poderá ser pago
até completar a idade para a aposentadoria compul-
sória.
(C) equivalente, no máximo, ao valor da contribuição
previdenciária do servidor públicoe poderá ser pago
até completar a idade para aposentadoria compulsó-
ria.
(D) igual ao valor da contribuição previdenciária do
servidor público e poderá ser pago até completar a
idade de 75 (setenta e cinco) anos.
43. IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto. Do Senado Federal (art. 52 da CF/1988)
Sabe-se que o Senado Federal é composto de repre-
sentantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segun-
do o princípio majoritário. No caso de determinado candi-
dato ser eleito Senador, pode-se afirmar que ele terá
(A) a partir de três suplentes.
(B) somente dois suplentes.
(C) no máximo três suplentes.
(D) a partir de dois suplentes.
44. IDECAN - PER CRIM (PEFOCE)/PEFOCE/FARMÁ-
CIA/2021
Assunto. Dos Deputados e Senadores (arts. 53 a 56 da
CF/1988)
Quando se estudam temas processuais penais como
prisão, ação penal e processo, algumas regras constitucio-
nais devem ser observadas, especialmente relativas à pes-
soa que ocupe cargo com prerrogativa de função. Nessas
hipóteses, a Constituição Federal e algumas Leis Orgânicas
nacionais estabelecem normas claras que devem ser cum-
pridas para dar regular andamento processual de acordo
com o devido processo legal.
As alternativas a seguir mencionam hipóteses relacio-
nadas aos Congressistas (Deputados Federais e Senado-
res), ao Chefe do Executivo Federal (Presidente da Repú-
blica) e aos Magistrados e Membros do Ministério Público.
Editora
120
120
a solução para o seu concurso!
Nesse contexto, assinale a afirmativa INCORRETA.
(A) Desde a expedição do diploma, os membros do
Congresso Nacional não poderão ser presos, salvo em
flagrante de crime inafiançável. Nesse caso, os autos
serão remetidos dentro de vinte e quatro horas à Casa
respectiva, para que, pelo voto da maioria de seus
membros, resolva sobre a prisão.
(B) O Presidente da República não poderá ser preso
enquanto não houver sentença condenatória definiti-
va com trânsito em julgado, nas infrações comuns.
(C) Recebida a denúncia contra o Senador ou Deputa-
do, por crime ocorrido após a diplomação, o Supremo
Tribunal Federal dará ciência à Casa respectiva, que,
por iniciativa de partido político nela representado e
pelo voto da maioria de seus membros, poderá, até a
decisão final, sustar o andamento da ação.
(D) Os Magistrados e Membros do Ministério Público
somente poderão ser presos em flagrante de crime
inafiançável, e suas prisões deverão ser, imediatamen-
te, comunicadas ao Presidente do Tribunal a que esti-
ver vinculado o Juiz e ao Procurador-Geral, no caso de
membros do Ministério Público.
(E) O pedido de sustação do andamento da ação por
crime ocorrido após a diplomação de Senador ou De-
putado Federal será apreciado pela Casa respectiva no
prazo improrrogável de trinta dias do seu recebimento
pela Mesa Diretora.
45. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Da Emenda à Constituição (art. 60 da
CF/1988)
Qual matéria pode ser objeto de emenda constitucio-
nal?
(A)O voto direto.
(B) O voto secreto.
(C) O voto universal.
(D) O voto periódico.
(E) O voto facultativo.
46. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Da Emenda à Constituição (art. 60 da
CF/1988)
A Constituição poderá ser emendada mediante pro-
posta.
I. de um terço, no mínimo, dos membros do Senado
Federal;
II. de mais da metade das Assembleias Legislativas das
unidades da Federação, manifestando-se, cada uma delas,
pela maioria absoluta de seus membros;
III. de Ministro de Estado;
IV. por iniciativa popular;
V. do Presidente da República.
 DIREITO CONSTITUCIONAL
Analise os itens acima e assinale
(A) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
(B) se apenas os itens II e IV estiverem corretos.
(C) se apenas os itens II e V estiverem corretos.
(D) se apenas os itens I e V estiverem corretos.
(E) se apenas os itens I e IV estiverem corretos.
47. IDECAN - AUD (IF CE)/IF CE/2021
Assunto. Da Emenda à Constituição (art. 60 da
CF/1988)
A Constituição estabelece um rol taxativo de legitima-
dos para apresentar uma Proposta de Emenda à Constitui-
ção (PEC) ao Congresso Nacional. São eles.
I. dois terços, no mínimo, dos membros da Câmara dos
Deputados ou do Senado Federal;
II. o Presidente da República;
III. mais da metade das Assembleias Legislativas das
unidades da Federação, manifestando-se, cada uma delas,
pela maioria relativa de seus membros.
Analise os itens acima e assinale
(A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
(B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
(C) se todos os itens estiverem corretos.
(D) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
48. IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto. Da Emenda à Constituição (art. 60 da
CF/1988)
A Constituição Federal de 1988 não poderá ser emen-
dada na vigência de.
I. Intervenção da União em qualquer Estado da Fede-
ração.
II. Estado de defesa ou de qualquer intervenção.
III. Estado de sítio.
IV. Estado de calamidade pública.
V. Intervenção federal no Distrito Federal.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns).
(A) I, III e V.
(B) I, II e IV.
(C) II e V.
d) I e III.
49. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Medidas Provisórias
São pressupostos procedimentais na edição de Medi-
da Provisória
(A) a relevância e a urgência.
(B) as matérias relativas à organização do Poder Judici-
ário e do Ministério Público.
(C) as matérias relativas às diretrizes orçamentárias.
(D) a matéria já disciplinada em projeto de lei aprova-
do pelo Congresso Nacional e pendente de sanção ou
veto do Presidente da República.
Editora
a solução para o seu concurso!
(E) a necessidade de conversão em lei no prazo de
sessenta dias, prorrogável, uma vez por igual período,
para preservar sua eficácia.
50. IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto. Das atribuições do Presidente da República
(art. 84 da CF/1988)
Sobre as atribuições do Presidente da República, assi-
nale a afirmativa incorreta.
(A) Compete privativamente ao Presidente da Repúbli-
ca decretar o estado de defesa e o estado de sítio.
(B) Cabe ao Presidente da República conceder indulto
e comutar penas.
(C) O Presidente da República não pode executar a in-
tervenção federal.
(D) O Advogado-Geral da União é necessariamente no-
meado pelo Presidente da República.
51. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Da responsabilidade do Presidente da Repú-
blica (arts. 85 e 86 da CF/1988)
É correto afirmar que o Presidente ficará suspenso de
suas funções
(A) nas infrações penais comuns, se recebida a denún-
cia pelo Supremo Tribunal Federal, após a admissão de
acusação contra o Presidente da República, por dois
terços da Câmara dos Deputados.
(B) nos crimes de responsabilidade, após a instauração
do processo pelo Congresso Nacional, após a admis-
são da acusação contra o Presidente da República, por
dois terços da Câmara dos Deputados.
(C) nas infrações penais comuns, se recebida a queixa-
-crime pelo Senado Federal, após a admissão da acu-
sação contra o Presidente da República, por maioria
simples da Câmara dos Deputados.
(D) no caso de violação à lei orçamentária se aceito o
pedido para julgamento do processo de impeachment
pelo presidente da Câmara dos Deputados, após a ad-
missão da acusação contra o Presidente da República,
por um terço da Câmara dos Deputados.
(E) nos crimes de responsabilidade após a emissão de
parecer favorável à continuidade do processo de im-
peachment analisado por uma comissão composta por
integrantes da Câmara dos Deputados.
52. IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto. Do Supremo Tribunal Federal - STF (arts. 101
a 103 da CF/1988)
Sobre o recurso extraordinário e a repercussão geral,
analise as afirmativas a seguir.
121
 DIREITO CONSTITUCIONAL
I. O recorrente deverá demonstrar a existência de re-
percussão geral para apreciação exclusiva pelo Supremo
Tribunal Federal.
II. O pedido de concessão de efeito suspensivo a recur-
so extraordinário deverá ser formulado exclusivamente ao
presidente do tribunal recorrido.
III. Se o Supremo Tribunal Federal não conhecer do re-
curso extraordinário em razão de a questão constitucional
nele versada não possuir repercussão geral, caberá à parte
manejar agravo interno.
Assinale
(A) se somente a afirmativa I estiver correta.
(B) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
53. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Das Súmulas Vinculantes (art. 103-A da
CF/1988)
Em decisão judicial de primeira instância, o juízo do
Município X decidiu aumentar o vencimento de professor
da rede municipal de ensino, fundamentando sua decisão
exclusivamente no princípio da isonomia. A decisão pode
ser objeto de qual remédio constitucional?
(A) Ação Direta de Inconstitucionalidade.
(B) Arguição de Descumprimento de Preceito Funda-
mental.
(C) Mandado de Injunção.
(D) Reclamação Constitucional.
(E) Mandado de Segurança.
54. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Do Superior Tribunal de Justiça - STJ (arts. 104
e 105 da CF/1988)
De acordo com o texto constitucional, compete ao
Superior Tribunal de Justiça processar e julgar originaria-
mente
(A) nos crimes de responsabilidade, os membros do
Tribunais de Contas dos Municípios.
(B) os mandados de segurança e os habeas-data con-
tra ato de juiz federal.
(C) as causas e os conflitos entre a União e os Estados,
a União e o Distrito Federal, ou entre uns e outros, in-
clusive as respectivas entidades da Administração In-
direta.
(D) o litígio entre Estado estrangeiro ou organismo in-
ternacional e a União, o Estado, o Distrito Federal ou
o Território.
(E) os membros do Conselho Nacional do Ministério
Público nos casos de crime de responsabilidade.
Editora
122
122
a solução para o seu concurso!
55. IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto. Dos Tribunais Regionais Federais e Juízes Fe-
derais (arts. 106 a 110 da CF/1988)
De acordo com a Constituição Federal, as causas entre
Estado estrangeiro e Município brasileiro é da competên-
cia
(A) dos ministros do Superior Tribunal de Justiça.
(B) do Supremo Tribunal Federal.
(C) do Ministério da Justiça.
(D) dos juízes federais.
56. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Funções institucionais (Ministério Público)
Nos termos do art. 129 da Constituição da República
Federativa do Brasil, é função do Ministério Público
(A) promover, privativamente, a Ação Civil Pública.
(B) zelar pelo efetivo respeito dos Poderes Públicos e
dos serviços de relevância pública aos direitos assegu-
rados na Constituição.
(C) opinar sobre a decretação da intervenção federal.
(D) apreciar, para fins de registro, a legalidade dos atos
de admissão de pessoal na administração direta e in-
direta.
(E) realizar a consultoria jurídica do Poder Legislativo.
57. IDECAN - ASS (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/JURÍDICO/2021
Assunto. Da Advocacia Pública (arts. 131 e 132 da
CF/1988)
Assinale abaixo a alternativa que contempla direitos
constitucionalmente concedidos aos membros da Advoca-
cia Pública.
(A) Inamovibilidade e vitaliciedade.
(B) Remuneração por subsídiofixado em parcela única
e inamovibilidade.
(C) Vitaliciedade e imparcialidade.
(D) Estabilidade após três anos de efetivo exercício e
férias anuais.
58. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Advocacia Privada e Defensoria Pública (arts.
133 a 135 da CF/1988)
Aos integrantes da Defensoria Pública é garantido.
I. provimento dos cargos de carreira, na classe inicial,
mediante concurso público de provas e títulos;
II. exercício de função essencial à Justiça com o obje-
tivo de defender os direitos individuais dos autossuficien-
tes, de forma integral e gratuita;
III. inamovibilidade, permitido o exercício da advoca-
cia fora das atribuições institucionais;
IV. vitaliciedade, vedado o exercício da advocacia fora
das atribuições institucionais;
 DIREITO CONSTITUCIONAL
V. vitaliciedade, permitido o exercício da advocacia
fora das atribuições institucionais.
Analise os itens acima e assinale
(A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
(B) se apenas o item V estiver correto.
(C) se apenas os itens III e V estiverem corretos.
(D) se apenas os itens I e IV estiverem corretos.
(E) se apenas o item I estiver correto.
59. IDECAN - ESC PC CE/PC CE/2021
Assunto. Estado de Defesa e de Sítio (arts. 136 a 141
da CF/1988)
Ouvidos o Conselho da República e o Conselho de De-
fesa Nacional, o Presidente da República pode decretar
estado de defesa para preservar ou prontamente restabe-
lecer, em locais restritos e determinados, a ordem pública
ou a paz social ameaçadas por grave e iminente instabili-
dade institucional ou atingidas por calamidades de gran-
des proporções na natureza.
Nesse sentido, a seguinte medida pode ser adotada.
(A) criminalização das reuniões.
(B) expropriação de bens imóveis para restabelecer a
ordem pública.
(C) incomunicabilidade do preso.
(D) ampliação do sigilo de comunicação telefônica.
(E) restrição ao sigilo de correspondência.
60. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Segurança Pública (art. 144 da CF/1988)
A segurança pública, dever do Estado, direito e res-
ponsabilidade de todos, é exercida para a preservação da
ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patri-
mônio, por meio do seguinte órgão.
(A) Polícia Comunitária.
(B) Guarda Municipal.
(C) Polícia Ferroviária Federal.
(D) Polícia Judiciária.
(E) Polícia Marítima.
61. IDECAN - GM (CAMPINA GDE)/PREF CAMPINA
GDE/2021
Assunto. Segurança Pública (art. 144 da CF/1988)
Acerca da Segurança Pública, analise as afirmativas a
seguir.
I. Às polícias militares cabem a polícia ostensiva e a
preservação da ordem pública.
II. Aos corpos de bombeiros militares, além das atri-
buições definidas em lei, incumbe a execução de ativida-
des de defesa civil.
III. As polícias civis também são denominadas de polí-
cias judiciárias, podendo ser da União, dos Estados ou do
Distrito Federal.
Editora
a solução para o seu concurso!
Assinale
(A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
(B) se apenas a afirmativa I estiver correta.
(C) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(D) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
62. IDECAN - AUD (IF CE)/IF CE/2021
Assunto. Dos princípios gerais (Sistema Tributário Na-
cional, arts. 145 a 149 da CF/1988)
Com base no artigo 146 da Constituição, cabe à lei
complementar.
I. dispor sobre conflitos de competência, em matéria
tributária, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios;
II. regular as limitações constitucionais ao poder de
tributar;
III. estabelecer normas gerais em matéria de legislação
tributária.
Analise os itens acima e assinale
(A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
(B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
(C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
(D) se todos os itens estiverem corretos.
63. IDECAN - AUD (IF CE)/IF CE/2021
Assunto. Dos princípios gerais (Sistema Tributário Na-
cional, arts. 145 a 149 da CF/1988)
Conforme o que dispõe o artigo 149 da Constituição,
analise as afirmativas a seguir, a respeito das contribuições
sociais e de intervenção no domínio econômico.
I. Não incidirão sobre as receitas decorrentes de ex-
portação.
II. Poderão incidir sobre a importação de petróleo e
seus derivados, gás natural e seus derivados e álcool com-
bustível.
III. Incidirão também sobre a importação de produtos
estrangeiros ou serviços
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
123
 DIREITO CONSTITUCIONAL
64. IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto. Limitações do poder de tributar (arts. 150 a
152 da CF/1988)
Com base na Constituição Federal, preencha correta-
mente a lacuna a seguir. “É aos Estados, ao Distrito Fede-
ral e aos Municípios estabelecer diferença tributária entre
bens e serviços, de qualquer natureza, em razão de sua
procedência ou destino”.
(A) facultado.
(B) lícito.
(C) vedado.
(D) obrigatório.
65. IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto. Dos orçamentos (finanças públicas, arts. 165
a 169 da CF/1988)
Acerca das vedações constitucionais em matéria orça-
mentária, assinale a alternativa incorreta.
(A) É vedada a abertura de crédito suplementar ou es-
pecial sem prévia autorização legislativa e sem indica-
ção dos recursos correspondente.
(B) Nenhum investimento cuja execução ultrapasse
um exercício financeiro poderá ser iniciado sem prévia
inclusão no plano plurianual, ou sem lei que autorize a
inclusão, sob pena de crime de responsabilidade.
(C) Desde que haja prévia autorização legislativa, é
possível a transposição, o remanejamento ou a trans-
ferência de recursos de uma categoria de programa-
ção para outra ou de um órgão para outro.
(D) A instituição de fundos de qualquer natureza inde-
pende prévia autorização legislativa.
66. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Dos Índios (arts. 231 e 232 da CF/1988)
São reconhecidos aos índios sua organização social,
costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos origi-
nários sobre as terras que tradicionalmente ocupam. Aos
índios também é reservado(a)
(A) a propriedade das terras por eles tradicionalmente
ocupadas.
(B) o usufruto compartilhado das riquezas dos rios
existentes em suas terras com a população ribeirinha
dos arredores.
(C) a participação nos resultados da lavra das riquezas
minerais realizada em suas terras.
(D) a competência para demarcar suas terras.
(E) a posse ilimitada das terras por eles tradicional-
mente ocupadas.
Editora
124
124
a solução para o seu concurso!
67. IDECAN - ACP (PREF CAMPINA G)/PREF CAMPI-
NA GDE/2021
Assunto. Controle Difuso (incidental ou incidenter tan-
tum)
Leda era proprietária de um terreno improdutivo, o
qual foi desmatado e ocupado definitivamente pelo Mu-
nicípio. Ela, então, resolveu buscar judicialmente uma in-
denização. Ao julgar a causa, o juiz entendeu que o direito
de propriedade, no Brasil, deveria atender à função social,
razão pela qual sequer o Poder Público deveria indenizar
a perda da propriedade improdutiva. Após diversos recur-
sos, Leda conseguiu que a causa fosse analisada pelo Su-
premo Tribunal Federal. Nesse contexto, é correto afirmar
que.
(A) A causa de Leda seguiu, até chegar ao Supremo
Tribunal Federal, a via do controle difuso de constitu-
cionalidade.
(B) O fato de o Supremo Tribunal Federal ter que deci-
dir uma causa tão simples explica o fracasso do contro-
le de constitucionalidade brasileiro.
(C) O que o Supremo Tribunal Federal decidir para
Leda valerá para os demais processos análogos, por se
tratar de controle político e abstrato de constituciona-
lidade.
(D) Foi graças ao controle concentrado de constitucio-
nalidade que Leda conseguiu levar sua causa até o Su-
premo Tribunal Federal.
68. IDECAN - INSP PC CE/PC CE/2021
Assunto. Ação Declaratória de Constitucionalidade
(ADC)
É legitimado para propor a Ação Declaratória de Cons-
titucionalidade
(A) o Advogado-Geral da União.
(B) um partido político.
(C) uma entidade de classe de âmbito nacional.
(D) o Presidente de um Tribunal Regional Federal.
(E) o Presidente do Conselho Nacional de Justiça.
GABARITO
1 C
2 B
3 C
4 B
5 D
6 B
7 A
 DIREITO CONSTITUCIONAL

8 D 49 E
9 C 50 C
10 B 51 A
11 C 52 A
12 A 53 D
13 B 54 A
14 C 55 D
15 D 56 B
16 D 57 D
17 C 58 E
18 D 59 E
19 C 60 C
20 D 61 C
21 B 62 D
22 A 63 B
23 D 64 C
24 C 65 D
25 D 66 C
26 A 67 A
27 B 68 C
28 B
29 D ANOTAÇÕES
30 B
31 B ______________________________________________________
32 C ______________________________________________________
33 A ______________________________________________________
34 B
______________________________________________________
35 B
______________________________________________________
36 D
37 E ______________________________________________________
38 D ______________________________________________________
39 C ______________________________________________________
40 C
______________________________________________________
41 C
______________________________________________________
42 C
43 B ______________________________________________________
44 E ______________________________________________________
45 E ______________________________________________________
46 D
______________________________________________________
47 D
______________________________________________________
48 A
______________________________________________________
Editora
125
a solução para o seu concurso!
 DIREITO CONSTITUCIONAL
______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

_____________________________________________________ ______________________________________________________

_____________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

Editora
126
126
a solução para o seu concurso!
 DIREITO ADMINISTRATIVO

I. Na delegação, o agente repassa para outro agente

DIREITO ADMINISTRATIVO
1. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Princípios expressos, explícitos ou constitu-
cionais
(de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior) a compe-
tência para a prática de um ato.
II. A avocação pode se dar tanto de competência de
agente de nível hierárquico superior ou inferior.
III. Na avocação, o agente busca para si a competência
de outro agente.

Analise as afirmativas a seguir sobre o princípio da efi- Assinale

ciência na Administração Pública. (A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
I. Na gestão pública, a eficiência deve ser buscada em (B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
todas as ações dos gestores, ainda que não se consiga atin- (C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
gir a efetividade ou a eficácia. (D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
II. O princípio da eficiência está expresso na Constitui-
ção Federal, daí a sua importância para guiar as decisões 4. IDECAN - Insp PC CE/PC CE/2021
tomadas pela Administração Pública em prol da coletivi- Assunto: Atos administrativos. espécies, classificação,
dade. fases de constituição
III. Uma das formas de ineficiência é se fazer menos
com mais recursos públicos. Considere o seguinte comentário de CARVALHO FILHO.
“São atos que a Administração está livre para expungir do
É correto o que se afirma mundo jurídico, fazendo cessar efeitos, em decorrência de
(A) apenas em I. um critério subjetivo meramente administrativo.” Nesse
(B) apenas em I e II. caso, o autor está se referindo a
(C) apenas em II e III. (A) licenças e homologações.
(D) em I, II e III. (B) atos enunciativos.
(C) deliberações e provimentos.
2. IDECAN - Aud (IF CE)/IF CE/2021 (D) atos revogáveis.
Assunto: Princípios implícitos, reconhecidos e infra- (E) fatos administrativos.
constitucionais
5. IDECAN - Insp PC CE/PC CE/2021
As prerrogativas especiais da Administração Pública Assunto: Desfazimento do ato administrativo (Anula-
de desapropriar, requisitar bens, rescindir unilateralmen- ção, Revogação, Cassação, Caducidade, Contraposição)
te contratos administrativos, convocar particulares para
prestar serviços públicos decorrem do princípio Assinale a alternativa que trate corretamente de situa-
(A) da finalidade pública. ção relacionada com a cassação do ato administrativo.
(B) da eficiência. (A) proibição para a realização de eventos privados em
(C) da reserva do possível. espaços públicos
(D) da legalidade. (B) extinção do contrato administrativo sem culpa do
contratado
3. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021 (C) cancelamento discricionário de licença ambiental
Assunto: Elementos, requisitos e pressupostos (atos (D) não prorrogação de contrato administrativo por
administrativos) motivo de conveniência e oportunidade
(E) perda do direito de dirigir por excesso de infrações
Em relação aos aspectos do ato administrativo, analise de trânsito
as afirmativas a seguir.
Editora
127
a solução para o seu concurso!
 DIREITO ADMINISTRATIVO
6. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Poder de Polícia
A respeito do poder de polícia, assinale a afirmativa
INCORRETA.
(A) Quando o Poder Público, restringindo direitos in-
dividuais, intervém na esfera dos interesses privados
para salvaguardar o interesse público, ele atua no
exercício do poder de polícia.
(B) O poder de polícia é uma prerrogativa de direito
público conferida ao Estado, que vai usá-lo calcado na
lei.
(C) Embora o poder de polícia vise restringir o uso e o
gozo da liberdade e da propriedade, ele não pode ser-
vir de fundamento para a instituição de tributos.
(D) Tanto a Polícia Administrativa como a Polícia Judi-
ciária se utilizam do poder de polícia, e ambas se en-
quadram no âmbito da função administrativa estatal.
(E) Respeitadas as competências constitucionais, é
possível que o poder de polícia seja utilizado nos três
graus federativos. o federal, o estadual e o municipal.
7. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Administração Direta (órgãos públicos)
No Direito Administrativo, não há um entendimento
unânime se o que veio cronologicamente primeiro foi o
Estado ou foi a sociedade. Atualmente, porém, é correto
afirmar que a Administração Pública
(A) integra o Estado, que é um ente personalizado.
(B) pertence à sociedade, mas não ao Estado.
(C) tem vínculo moral com o Estado, mas não com a
sociedade.
(D) é composta juridicamente pela sociedade, que é
representada pelo Ministério Público.
(E) não pertence nem à sociedade nem ao Estado.
8. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Desconcentração e Descentralização
O fenômeno através do qual a Administração Pública
cria autarquias e fundações públicas é chamado de
(A) descentralização.
(B) deslegalização.
(C) desregulação.
(D) desconcentração.
9. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Responsabilidade Civil do Estado
A respeito da responsabilidade do Estado pela ocor-
rência de danos aos particulares, analise as afirmativas a
seguir.
Editora
128
128
a solução para o seu concurso!
I. Enquanto a pretensão para a reparação do dano mo-
ral é prescritível, a pretensão para cobrança do dano ma-
terial é imprescritível.
II. A culpa da vítima exclui a responsabilidade estatal,
ainda que não haja o rompimento do nexo de causalidade.
III. No Brasil, a teoria do risco administrativo, em regra,
serve de fundamento para a responsabilização objetiva do
Estado.
Assinale
(A) se apenas a afirmativa I estiver correta.
(B) se apenas a afirmativa II estiver correta.
(C) se apenas a afirmativa III estiver correta.
(D) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(E) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
10. IDECAN - Insp PC CE/PC CE/2021
Assunto: Responsabilidade Civil do Estado
Na responsabilidade civil decorrente dos atos pratica-
dos pela Administração Pública, a chamada responsabili-
dade subsidiária pode ser atribuída apenas
(A) à pessoa jurídica estatal.
(B) aos agentes públicos diretamente causadores do
evento danoso.
(C) à vítima, quando a culpa for concorrente.
(D) aos agentes públicos indiretamente causadores do
evento danoso.
(E) aos órgãos públicos.
11. IDECAN - Per Crim (PEFOCE)/PEFOCE/Ciências Con-
tábeis/2021
Assunto: Concessões - Deveres e direitos (usuários,
concedente, concessionária, licitações, lei 8.987)
Com relação à caducidade da concessão, analise as
afirmativas a seguir.
I. A concessionária descumpre cláusulas contratuais
ou disposições legais ou regulamentares concernentes à
concessão.
II. A concessionária perde as condições econômicas,
técnicas ou operacionais para manter a adequada presta-
ção do serviço concedido.
III. A concessionária não cumpre as penalidades im-
postas por infrações, nos devidos prazos.
A caducidade da concessão poderá ser declarada pelo
poder concedente nos casos que se expõe em
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) todos.
 DIREITO ADMINISTRATIVO
12. IDECAN - Per Crim (PEFOCE)/PEFOCE/Ciências Con-
tábeis/2021
Assunto: Formas de extinção (Serviços Públicos, Lei
8.987)
De acordo com a Lei 8.987/95, há casos em que o po-
der concedente, antecipando-se à extinção da concessão,
procederá aos levantamentos e avaliações necessários
à determinação dos montantes da indenização que será
devida à concessionária. A reversão no advento do termo
contratual será feita com a indenização das parcelas dos
investimentos vinculados a bens reversíveis, ainda não
amortizados ou depreciados, que tenham sido realizados
com o objetivo de garantir a continuidade e a atualidade
do serviço concedido. Esses casos são os seguintes.
(A) advento do termo contratual e encampação.
(B) caducidade e rescisão.
(C) anulação e falência da empresa.
(D) extinção da empresa concessionária ou falecimen-
to do titular, em empresa individual.
(E) anulação e rescisão.
13. IDECAN - Ass (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Parceria Público-Privada (PPP) (Lei
11.079/2004)
Analise as afirmativas abaixo sobre a parceria público-
-privada.
I. Concessão administrativa é o contrato de prestação
de serviços de que a Administração Pública seja a usuária
direta ou indireta, ainda que envolva execução de obra ou
fornecimento e instalação de bens.
II. A contraprestação da Administração Pública nos
contratos de parceria público-privada poderá ser feita, por
exemplo, por cessão de créditos não tributários.
III. É vedada a celebração de contrato de parceria
público-privada cujo valor do contrato seja inferior a R$
20.000.000,00 (vinte milhões de reais).
Assinale
(A) se somente a afirmativa II estiver correta.
(B) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
Editora
a solução para o seu concurso!
14. IDECAN - Ass (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Classificação dos agentes públicos
Carlos foi aprovado em concurso para trabalhar como
tradutor juramentado; Bernardo atuará como mesário nas
eleições municipais; e, Denis irá representar a República
Federativa do Brasil em um evento internacional sobre
probidade administrativa. Podemos dizer que, perante
a Administração Pública, os três são, respectivamente,
agentes
(A) honorífico, delegado e credenciado.
(B) delegado, credenciado e honorífico.
(C) credenciado, honorífico e delegado.
(D) delegado, honorífico e credenciado
15. IDECAN - ACP (Pref Campina G)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Classificação dos agentes públicos
Na cobrança de débitos contra o particular, muitas ve-
zes o Poder Público precisa se valer de ações judiciais para
transformar o patrimônio do devedor em dinheiro. Não
raro, então, são realizados leilões oficiais, que são condu-
zidos por leiloeiros, para a arrematação de bens. Do ponto
de vista da classificação dos agentes públicos, os leiloeiros
são considerados
(A) agentes honoríficos.
(B) agentes delegados.
(C) agentes de fato.
(D) agentes necessários.
16. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Acumulação de cargos e empregos públicos
e funções
João de Deus, servidor público federal, concorreu nas
eleições nacionais, obteve êxito na votação e, em seguida,
foi investido no mandato de deputado estadual.
De acordo com a Constituição Federal, é correto afir-
mar que
(A) havendo compatibilidade de horários, poderá ha-
ver a acumulação de remuneração.
(B) não havendo compatibilidade de horários, João de
Deus deverá optar pela remuneração que achar mais
conveniente.
(C) João de Deus ficará afastado do seu cargo enquan-
to exercer o mandato eletivo.
(D) João de Deus perderá todo o tempo de serviço ad-
quirido antes da investidura no mandato eletivo.
129
 DIREITO ADMINISTRATIVO
17. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Acumulação de cargos e empregos públicos
e funções
Sobre as funções de confiança e os cargos em comis-
são, analise as afirmativas a seguir.
I. As funções de confiança são exercidas exclusivamen-
te por servidores ocupantes de cargo efetivo.
II. Os cargos em comissão destinam-se apenas às atri-
buições de direção, chefia e assessoramento.
III. Os cargos em comissão são exercidos, preferencial-
mente, por pessoas com vinculações políticas, nos casos e
condições previstos em lei.
É correto o que se afirma
(A) apenas em I.
(B) apenas em II e III.
(C) em I, II e III.
(D) apenas em I e II.
18. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021
Assunto: Estabilidade e estágio probatório
O servidor público estável só perderá o cargo.
I. em virtude de sentença judicial transitada em julga-
do;
II. mediante processo administrativo em que lhe seja
assegurada ampla defesa;
III. mediante procedimento de avaliação periódica de
desempenho, na forma de lei complementar, assegurada
ampla defesa.
Analise os itens acima e assinale
(A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
(B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
(C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
(D) se todos os itens estiverem corretos.
19. IDECAN - GM (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Estabilidade e estágio probatório
No serviço público brasileiro vigora atualmente a regra
de que são estáveis, após três anos de efetivo exercício,
os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo
em virtude de concurso público. Entretanto, é possível sim
que o servidor público estável perca o respectivo cargo,
como, por exemplo, quando
(A) assim o determinar uma sentença judicial transita-
da em julgado.
(B) houver fraude na avaliação periódica de desem-
penho de alguns servidores que trabalham na mesma
repartição pública.
Editora
130
130
a solução para o seu concurso!
(C) tiver orientação política divergente da de seu supe-
rior hierárquico.
(D) aderir à greve da sua categoria laboral.
20. IDECAN - Ass (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Dos Atos de Improbidade (arts. 9º a 11 da Lei
nº 8.429/1992)
De acordo com a Lei Federal nº 8.429/92, que dispõe
sobre as sanções aplicáveis em virtude da prática de atos
de improbidade administrativa, quando o agente público
concorre para que terceiro se enriqueça ilicitamente, está
configurado(a)
(A) ato de improbidade administrativa que importa en-
riquecimento ilícito.
(B) delito penal e não ato de improbidade administra-
tiva.
(C) infração disciplinar e não ato de improbidade ad-
ministrativa
(D) ato de improbidade administrativa que causa pre-
juízo ao erário.
21. IDECAN - ACP (Pref Campina G)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Dos Atos de Improbidade (arts. 9º a 11 da Lei
nº 8.429/1992)
Julgue os itens abaixo sobre os atos de improbidade
administrativa.
I. Há prática de improbidade administrativa quando o
gestor público concorre para que terceiro se enriqueça ili-
citamente.
II. A concessão de benefício fiscal sem a observância
das formalidades legais é considerada ato de improbidade
administrativa que causa prejuízo ao erário.
III. Considera-se ato de improbidade administrativa
decorrente de aplicação indevida de benefício financeiro
a realização de operação financeira sem observância das
normas legais.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns).
(A) I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
 DIREITO ADMINISTRATIVO
22. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Do Processo Administrativo e Judicial (arts.
14 a 18 da Lei nº 8.429/1992)
Com base na Lei de Improbidade Administrativa (Lei
8.429/1992), preencha corretamente as lacunas a seguir.
Qualquer poderá representar para que seja instaura-
do(a) destinado(a) a apurar a prática de ato de improbi-
dade.
Assinale a alternativa que apresente a sequência cor-
reta dos termos empregados.
(A) cidadão – ao Tribunal de Contas – investigação
(B) pessoa – ao Tribunal de Contas – inquérito
(C) cidadão – à Polícia Civil – inquérito
(D) cidadão – ao Ministério Público – inquérito
(E) pessoa – à autoridade administrativa competente
– investigação
23. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021
Assunto: Disposições Gerais, Direitos e Deveres do Ad-
ministrado (arts. 1º a 4º da Lei nº 9.784/1999)
Conforme reza a Lei 9.784/99, NÃO é critério a ser ob-
servado no processo administrativo
(A) atendimento a fins de interesse geral, vedada a re-
núncia total ou parcial de poderes ou competências,
salvo autorização em lei.
(B) adequação entre meios e fins, vedada a imposição
de obrigações, restrições e sanções em medida supe-
rior àquelas estritamente necessárias ao atendimento
do interesse público.
(C) adoção de formas simples, suficientes para propi-
ciar adequado grau de certeza, segurança e respeito
aos direitos dos administrados.
(D) garantia dos direitos à comunicação, à apresen-
tação de alegações finais, à produção de provas e à
interposição de recursos, em processos disciplinares,
excetuando-se os que possam resultar sanções e nas
situações de litígio.
24. IDECAN - AAd (Campina Gde)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Disposições Gerais, Direitos e Deveres do Ad-
ministrado (arts. 1º a 4º da Lei nº 9.784/1999)
Uma das rotinas de um agente administrativo na Ad-
ministração Pública é cuidar de processos administrativos
legais. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. São regulados pela Lei 9.784/99.
II. São uma garantia de que a Administração agirá con-
forme a lei.
III. A ausência de abertura de processo administrativo
é possibilidade discricionária.
Editora
a solução para o seu concurso!
Assinale
(A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(D) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
25. IDECAN - Insp PC CE/PC CE/2021
Assunto: Trâmite do Processo (arts. 5º a 10 e 29 a 50
da Lei nº 9.784/1999)
No processo administrativo, é correto afirmar que
(A) o interessado não poderá desistir parcialmente do
pedido formulado.
(B) o interessado poderá, mediante manifestação es-
crita, renunciar a direitos disponíveis.
(C) havendo vários interessados, a renúncia feita por
um deles se estende aos demais.
(D) o interessado não poderá desistir totalmente do
pedido formulado.
(E) a desistência ou renúncia do interessado, conforme
o caso, prejudica o prosseguimento do processo, per-
dendo automaticamente o respectivo objeto.
26. IDECAN - Adm (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Trâmite do Processo (arts. 5º a 10 e 29 a 50
da Lei nº 9.784/1999)
Em relação ao que reza a Lei 9.784/99, analise as afir-
mativas a seguir.
I. A abertura da consulta pública será objeto de divul-
gação pelos meios oficiais, a fim de que pessoas físicas ou
jurídicas possam examinar os autos, fixando-se prazo para
oferecimento de alegações escritas.
II. Somente poderão ser recusadas, mediante decisão
fundamentada, as provas propostas pelos interessados
quando sejam ilícitas, impertinentes, desnecessárias ou
protelatórias.
III. Encerrada a instrução, o interessado terá o direito
de manifestar-se no prazo máximo de quinze dias, salvo se
outro prazo for legalmente fixado.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
131
 DIREITO ADMINISTRATIVO
27. IDECAN - Ass (IF CE)/IF CE/Administração/2021 29. IDECAN - Per Crim (PEFOCE)/PEFOCE/Engenharia
Assunto: Forma, Tempo e Lugar dos Atos do Processo Civil/2021
(arts. 22 a 25 da Lei nº 9.784/1999) Assunto: Dos Princípios (arts. 1º a 5º, e art. 50 Lei
8.666)
A respeito do Capítulo VIII da Lei 9.784/99, assinale a
afirmativa INCORRETA. “Esta lei estabelece normas gerais sobre licitações e
(A) Os atos do órgão ou autoridade responsável pelo contratos administrativos pertinentes a obras, serviços,
processo e dos administrados que dele participem de- inclusive de publicidade, compras, alienações e locações
vem ser praticados no prazo de quinze dias úteis, salvo no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito
motivo de força maior. Federal e dos Municípios.”
(B) Os atos do processo devem ser produzidos por es- O texto acima refere-se à
crito, em vernáculo, com a data e o local de sua realiza- (A) Lei Federal 9.433.
ção e a assinatura da autoridade responsável. (B) Lei Federal 6.514.
(C) Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma (C) Lei Federal 9.427.
somente será exigido quando houver dúvida de auten- (D) Lei Federal 8.666.
ticidade. (E) Lei Federal 7.805.
(D) A autenticação de documentos exigidos em cópia
poderá ser feita pelo órgão administrativo. 30. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/
Engenharia Civil/2022
28. IDECAN - Insp PC CE/PC CE/2021 Assunto: Definições, obras e serviços, compras (arts. 6
Assunto: Da Anulação, Revogação e Convalidação a 16, Lei 8.666)
(arts. 53 a 55 da Lei nº 9.784/1999)
Segundo a Lei n° 8.666 de 21 de junho de 1993, a
A respeito da revogação, da anulação e da convalida- inexecução total ou parcial do contrato enseja a sua resci-
ção do ato administrativo, assinale a afirmativa INCORRE- são, com consequências contratuais e as previstas em lei
TA. ou regulamento. Com relação à rescisão do contrato, jul-
(A) A Administração deve anular seus próprios atos, gue os itens a seguir.
quando presente vício de legalidade, e pode revogá- I. O não cumprimento de cláusulas contratuais, especi-
-los por motivo de conveniência ou oportunidade, res- ficações, projetos ou prazos.
peitados os direitos adquiridos. II. O atraso injustificado no início da obra, serviço ou
(B) O direito da Administração de anular os atos ad- fornecimento.
ministrativos de que decorram efeitos favoráveis para III. A paralisação da obra sem justa causa e prévia co-
os destinatários prescreve em cinco anos, contados da municação à Administração.
data em que foram praticados, independentemente IV. A decretação de falência ou a instauração de insol-
de boa-fé. vência civil.
(C) Sempre que o servidor público já houver preen-
chido todos os requisitos legais para o gozo do direito Assinale a alternativa que indica corretamente moti-
adquirido, não poderá mais a Administração Pública vos para rescisão do contrato.
revogar o respectivo ato de concessão. (A) Apenas os itens I e II.
(D) Considera-se exercício do direito de anular qual- (B) Apenas os itens II e III.
quer medida de autoridade administrativa que impor- (C) Apenas os itens I, II e IV.
te impugnação à validade do ato. (D) Apenas os itens III e IV.
(E) Em decisão na qual se evidencie não acarretarem (E) Todos os itens.
lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros, os
atos que apresentarem defeitos sanáveis poderão ser 31. IDECAN - ACP (Pref Campina G)/Pref Campina
convalidados pela própria Administração. Gde/2021
Assunto: Definições, obras e serviços, compras (arts. 6
a 16, Lei 8.666)

Nas licitações públicas, se a contratação de determina-

do serviço ocorrer por preço certo e total, é possível afir-
mar que se trata de
(A) empreitada por preço unitário.
(B) empreitada por preço global.
Editora
132
132
a solução para o seu concurso!
 DIREITO ADMINISTRATIVO
(C) empreitada integral.
(D) contratação direta.
32. IDECAN - Insp PC CE/PC CE/2021
Assunto: Contratação Direta (dispensa e inexigibilida-
de - arts. 24 a 26, Lei 8.666)
Se a Administração Pública, diante da inviabilidade de
competição numa licitação, decidir fazer a contratação di-
reta do particular, será um caso de
(A) dispensa de licitação.
(B) licitação dispensada.
(C) flagrante ilegalidade.
(D) inexigibilidade de licitação.
(E) licitação dispensável.
33. IDECAN - GDR (AGRAER MS)/AGRAER MS/Área 3/
Engenharia Civil/2022
Assunto: Modalidades de licitação. Local de realização.
Publicação do edital (arts. 20 a 23, 52 e 53)
Com relação às licitações, explicadas na Lei n° 8.666 de
21 de junho de 1993, assinale a alternativa correta.
(A) Quando se tratar de licitações feitas por órgão ou
entidade da Administração Pública Federal, os avisos
contendo os resumos dos editais das concorrências,
das tomadas de preços, dos concursos e dos leilões
não podem ser publicados antecipadamente no Diário
Oficial da União.
(B) A tomada de preços não é uma modalidade de li-
citação.
(C) Concurso é a modalidade de licitação entre quais-
quer interessados para escolha de trabalho técnico,
científico ou artístico, mediante a instituição de prê-
mios ou remuneração aos vencedores, conforme crité-
rios constantes de edital publicado na imprensa oficial
com antecedência mínima de 45 dias.
(D) Leilão é uma modalidade de licitação, entre quais-
quer interessados, para a venda de bens móveis inser-
víveis para a administração a quem oferecer o maior
lance, desde que seja menor que o valor da avaliação.
(E) A licitação nunca é dispensável, mesmo em caso de
calamidade pública.
34. IDECAN - Per Crim (PEFOCE)/PEFOCE/Ciências Con-
tábeis/2021
Assunto: Modalidades de licitação. Local de realização.
Publicação do edital (arts. 20 a 23, 52 e 53)
Entre as modalidades de licitação, de acordo com a Lei
8.666/93, está a tomada de preços. A respeito dela, é cor-
reto afirmar que
(A) representa a modalidade entre quaisquer interes-
sados que, na fase inicial de habilitação preliminar,
Editora
a solução para o seu concurso!
comprovem possuir os requisitos mínimos de qualifi-
cação exigidos no edital para execução de seu objeto.
(B) representa a modalidade entre interessados devi-
damente cadastrados ou que atendem a todas as con-
dições exigidas para cadastramento até o terceiro dia
anterior à data do recebimento das propostas, obser-
vada a necessária qualificação.
(C) representa a modalidade entre interessados do
ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não,
escolhidos e convidados pela unidade administrativa,
a qual afixará cópia do instrumento convocatório e o
estenderá aos demais cadastrados na correspondente
especialidade que manifestarem seu interesse.
(D) representa a modalidade entre quaisquer interes-
sados para escolha de trabalho técnico, científico ou
artístico, mediante a instituição de prêmios ou remu-
neração aos vencedores, conforme critérios constan-
tes de edital publicado na imprensa oficial.
(E) representa a modalidade entre quaisquer interes-
sados para a venda de bens móveis inservíveis para a
administração ou de produtos legalmente apreendi-
dos ou penhorados, ou para a alienação de bens imó-
veis a quem oferecer o maior lance, igual ou superior
ao valor da avaliação.
35. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Características dos Contratos Administrativos
(art. 54 da Lei nº 8.666/1993)
A respeito dos contratos celebrados pela Administra-
ção Pública, é correto afirmar que são
(A) formais e perpétuos.
(B) solenes e inalteráveis.
(C) anuais e temporários.
(D) rescindíveis e anuláveis.
(E) anuais e anuláveis.
36. IDECAN - Ass (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Da formalização dos contratos (arts. 60 a 64
da Lei 8.666/1993)
No âmbito das licitações públicas, é possível afirmar
que todo contrato deverá mencionar
(A) os nomes das partes ou os de seus representantes.
(B) a finalidade.
(C) o número do processo administrativo, exceto se for
contratação direta.
(D) a quantidade máxima de cinco termos aditivos.
133
 DIREITO ADMINISTRATIVO
37. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Do Âmbito de Aplicação, Definições e Agen-
tes Públicos (arts. 1º a 4º, 6º a 10 da Lei nº 14.133/21)
Assinale abaixo a única alternativa que não trata de
objetivo do processo licitatório brasileiro.
(A) Incentivar o desenvolvimento nacional sustentável.
(B) Assegurar tratamento isonômico entre os licitan-
tes.
(C) Assegurar a seleção da proposta apta a gerar o re-
sultado de contratação mais vantajoso para a Adminis-
tração Pública, exceto no que se refere ao ciclo de vida
do objeto.
(D) Incentivar a inovação.
38. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Do Âmbito de Aplicação, Definições e Agen-
tes Públicos (arts. 1º a 4º, 6º a 10 da Lei nº 14.133/21)
Analise as afirmativas a seguir sobre os conceitos bási-
cos nas licitações públicas.
I. Contrato de eficiência. contrato cujo objeto é a pres-
tação de serviços, que pode incluir a realização de obras e
o fornecimento de bens, com o objetivo de proporcionar
economia ao contratante, na forma de redução de despe-
sas correntes, remunerado o contratado com base em per-
centual da economia gerada.
II. Reajustamento em sentido estrito. forma de ma-
nutenção do equilíbrio econômico-financeiro de contrato
utilizada para serviços contínuos com regime de dedicação
exclusiva de mão de obra ou predominância de mão de
obra, por meio da análise da variação dos custos contra-
tuais, devendo estar prevista no edital com data vinculada
à apresentação das propostas, para os custos decorrentes
do mercado, e com data vinculada ao acordo, à convenção
coletiva ou ao dissídio coletivo ao qual o orçamento esteja
vinculado, para os custos decorrentes da mão de obra.
III. Sobrepreço. preço orçado para licitação ou con-
tratado em valor expressivamente superior aos preços
referenciais de mercado, seja de apenas 1 (um) item, se
a licitação ou a contratação for por preços unitários de
serviço, seja do valor global do objeto, se a licitação ou a
contratação for por tarefa, empreitada por preço global ou
empreitada integral, semi-integrada ou integrada.
É correto o que se afirma
(A) apenas em I.
(B) apenas em II e III.
(C) em I, II e III.
(D) apenas em I e III.
Editora
134
134
a solução para o seu concurso!
39. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Instrução do Processo Licitatório (arts. 18 a
27 da Lei nº 14.133/2021)
Com base na nova Lei de Licitações Públicas (Lei nº
14.133/21), preencha corretamente as lacunas a seguir.
“A Administração poderá convocar, com antecedência
mínima de , audiência pública, presencial ou a distância,
na forma eletrônica, sobre
que pretenda realizar, com disponibilização prévia de
informações pertinentes, inclusive de estudo técnico pre-
liminar e elementos do edital de licitação, e com possibili-
dade de manifestação .”
(A) 5 (cinco) dias úteis; licitação; do Tribunal de Contas
(B) 6 (seis) dias úteis; concorrência; de todos os inte-
ressados
(C) 8 (oito) dias úteis; licitação; de todos os interessa-
dos
(D) 10 (dez) dias úteis; concorrência; do Tribunal de
Contas
40. IDECAN - Ass (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Modalidades de Licitação (arts. 28 a 32 da Lei
nº 14.133/2021)
Trata-se de modalidade de licitação para escolha de
trabalho técnico, científico ou artístico, cujo critério de jul-
gamento será o de melhor técnica ou conteúdo artístico, e
para concessão de prêmio ou remuneração ao vencedor. O
texto em questão se refere ao
(A) Credenciamento.
(B) Pregão.
(C) Concurso.
(D) Leilão.
41. IDECAN - Asst (IF PA)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Contratação Direta, Inexigibilidade e Dispen-
sa (arts. 72 a 75 da Lei nº 14.133/2021)
Analise as afirmativas a seguir sobre a inexigibilidade
de licitação.
I. É inexigível a licitação sempre que for inviável a com-
petição.
II. A inexigibilidade de licitação ocorre, por exemplo,
na aquisição de medicamentos destinados exclusivamente
ao tratamento de doenças raras definidas pelo Ministério
da Saúde.
III. A notória especialização, para fins de inexigibilida-
de de licitação, se refere exclusivamente ao profissional
enquanto pessoa física.
É correto o que se afirma
(A) apenas em I.
(B) apenas em I e III.
 DIREITO ADMINISTRATIVO
(C) apenas em II e III.
(D) em I, II e III.
42. IDECAN - Aud (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Contratação Direta, Inexigibilidade e Dispen-
sa (arts. 72 a 75 da Lei nº 14.133/2021)
A Dispensa de Licitação é forma de contratação direta
que excepciona o princípio da obrigatoriedade de licitar
em face das particularidades do caso concreto que não se
compatibiliza com o rito e a demora do processo licitató-
rio. Por ser excepcional, os casos enumerados pelo legisla-
dor nos quais a Administração Pública pode contratar sem
certame são taxativos, não admitindo ampliação.
Assinale a alternativa que indique fato que NÃO se
adeque às hipóteses legais de Dispensa de Licitação.
(A) necessidade de complementação de obra quando
rescindido contrato anterior em que o objeto não te-
nha sido concluído
(B) fornecimento de serviços de alta complexidade
tecnológicas que envolvam defesa nacional
(C) necessidade de comprar insumos para garantir as-
sistência às vítimas de um desastre natural que acaba
de acontecer.
(D) contratação de profissional de qualquer setor artís-
tico, ou por meio de empresário exclusivo, desde que
consagrado pela crítica especializada ou pela opinião
pública
43. IDECAN - Aud (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Alteração dos Contratos e dos Preços (art.
124 a 136 da Lei nº 14.133/2021)
São diversas as espécies de fatos que podem ensejar
o rompimento do equilíbrio econômico-financeiro de um
contrato administrativo no curso de sua execução. Entre
elas, podemos mencionar a variação inflacionária (IPCA/
IBGE), elevação salarial de categoria profissional por con-
venção coletiva de trabalho e mesmo fatos imprevisíveis,
como desastres naturais ou, como se viu recentemente,
uma crise sanitária mundial.
Dessa forma, a legislação prevê três formas de reequi-
líbrio econômico-financeiro do Contrato Administrativo;
são elas. Reajuste, Repactuação e a Revisão. A ocorrên-
cia de cada uma delas está condicionada à espécie de fato
que gerou o desequilíbrio.
Assinale a alternativa que descreva corretamente si-
tuação apta a ensejar a Repactuação no contrato adminis-
trativo.
(A) variação inflacionária que reduz o poder aquisitivo
da moeda
(B) elevação salarial de categoria profissional por con-
venção coletiva de trabalho
Editora
a solução para o seu concurso!
(C) ocorrência de um fato superveniente à contratação
imprevisível, ou previsível, porém de consequências
incalculáveis
(D) crise econômica do setor produtivo no qual está
inserida a empresa contratada
44. IDECAN - Adm (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Lei nº 10.520/2002 - Modalidade de licitação
Pregão
Com base na Lei 10.520/2002, a fase externa do pre-
gão será iniciada com a convocação dos interessados e ob-
servará as seguintes regras.
I. a convocação dos interessados será efetuada por
meio de publicação de aviso na imprensa oficial e em sítio
eletrônico oficial do respectivo ente federativo, facultado
aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, alterna-
tivamente, a utilização de sítio eletrônico oficial da União,
conforme regulamento do Poder Executivo Federal;
II. do aviso constarão a definição do objeto da licita-
ção, a indicação do local, dias e horários em que poderá
ser lida ou obtida a íntegra do edital;
III. o prazo fixado para a apresentação das propostas,
contado a partir da publicação do aviso, não será inferior
a 8 (oito) dias úteis.
Analise os itens acima e assinale
(A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
(B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
(C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
(D) se todos os itens estiverem corretos.
45. IDECAN - Adm (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Lei nº 10.520/2002 - Modalidade de licitação
Pregão
Em relação à Lei 10.520/2002, é INCORRETO afirmar
que
(A) é vedada a exigência de garantia de proposta.
(B) o prazo de validade das propostas será de 30 (trin-
ta) dias, se outro não estiver fixado no edital.
(C) é vedado pagamento de taxas e emolumentos,
salvo os referentes a fornecimento do edital, que não
serão superiores ao custo de sua reprodução gráfica, e
aos custos de utilização de recursos de tecnologia da
informação, quando for o caso.
(D) quem, convocado dentro do prazo de validade da
sua proposta, não celebrar o contrato, deixar de entre-
gar ou apresentar documentação falsa exigida para o
certame, ensejar o retardamento da execução de seu
objeto, não mantiver a proposta, falhar ou fraudar na
execução do contrato, comportar-se de modo inidô-
neo ou cometer fraude fiscal, ficará impedido de licitar
e contratar com a União, Estados, Distrito Federal ou
135
 DIREITO ADMINISTRATIVO
Municípios e, será descredenciado no Sicaf, ou nos sis-
temas de cadastramento de fornecedores a que se re-
fere a própria lei, pelo prazo de até 5 (cinco) anos, sem
prejuízo das multas previstas em edital e no contrato e
das demais cominações legais.
46. IDECAN - Cont (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Decreto nº 10.024/2019 - Pregão Eletrônico
Em uma licitação, o pregão, na forma eletrônica, se
aplica a
(A) contratação de serviços comuns pelos entes fede-
rativos, com a utilização de recursos da União decor-
rentes de transferências voluntárias.
(B) contratações de obras.
(C) contratação de serviços especiais.
(D) compra de bens com alta heterogeneidade ou
complexidade técnica.
47. IDECAN - Cont (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Decreto nº 10.024/2019 - Pregão Eletrônico
A realização do pregão, na forma eletrônica, observa
nove etapas sucessivas. Assinale a alternativa que indique
corretamente a primeira etapa.
(A) apresentação de propostas e de documentos de
habilitação
(B) credenciamento
(C) planejamento da contratação
(D) publicação do aviso de edital
48. IDECAN - Adm (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Decreto nº 3.555/2000 - Pregão
Com base no Decreto 3.555/2000, à autoridade com-
petente, designada de acordo com as atribuições previstas
no regimento ou estatuto do órgão ou da entidade, NÃO-
cabe
(A) encaminhar aos conselheiros do órgão ou entidade
os recursos contra atos do pregoeiro.
(B) determinar a abertura de licitação.
(C) designar o pregoeiro e os componentes da equipe
de apoio.
(D) homologar o resultado da licitação e promover a
celebração do contrato.
49. IDECAN - Adm (IF CE)/IF CE/2021
Assunto: Decreto nº 3.555/2000 - Pregão
Em relação ao que rege o Decreto 3.555/2000, analise
as afirmativas a seguir.
I. A autoridade competente para determinar a con-
tratação poderá revogar a licitação em face de razões de
interesse público, derivadas de fato superveniente devida-
Editora
136
136
a solução para o seu concurso!
mente comprovado, pertinente e suficiente para justificar
tal conduta, devendo anulá-la por ilegalidade, de ofício ou
por provocação de qualquer pessoa, mediante ato escrito
e fundamentado.
II. A anulação do procedimento licitatório induz à do
contrato.
III. Os licitantes não terão direito à indenização em de-
corrência da anulação do procedimento licitatório, ressal-
vado o direito do contratado de boa-fé de ser ressarcido
pelos encargos que tiver suportado no cumprimento do
contrato.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
50. IDECAN - Ass (Campina Gde)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Tombamento - Conceitos e Decreto-Lei nº
25/1937
Acerca do tombamento, analise as afirmativas abaixo.
I. O tombamento pressupõe a preservação ou prote-
ção de determinado patrimônio em prol da história nacio-
nal.
II. O tombamento definitivo é concluído através do ato
de expropriação do bem tombado pelo Poder Público.
III. Por se tratar de limitação administrativa ao direito
de propriedade, o tombamento é sempre compulsório.
Assinale
(A) se somente a afirmativa I estiver correta.
(B) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
GABARITO
1 D
2 A
3 B
4 D
5 E
6 C
7 A
8 A
9 C
10 A
 DIREITO ADMINISTRATIVO

11 E ANOTAÇÕES
_______________________________________________
12 A _______________________________________________
13 B _______________________________________________
14 D _______________________________________________
_______________________________________________
15 B
_______________________________________________
16 C _______________________________________________
17 D _______________________________________________
18 D _______________________________________________
_______________________________________________
19 A _______________________________________________
20 D _______________________________________________
21 B _______________________________________________
_______________________________________________
22 E
_______________________________________________
23 D _______________________________________________
24 B _______________________________________________
25 B _______________________________________________
_______________________________________________
26 A _______________________________________________
27 A _______________________________________________
28 B _______________________________________________
_______________________________________________
29 D
_______________________________________________
30 E _______________________________________________
31 B _______________________________________________
_______________________________________________
32 D
_______________________________________________
33 C _______________________________________________
34 B _______________________________________________
35 D _______________________________________________
_______________________________________________
36 B _______________________________________________
37 C _______________________________________________
38 D _______________________________________________
_______________________________________________
39 C
_______________________________________________
40 C _______________________________________________
41 A _______________________________________________
42 D _______________________________________________
_______________________________________________
43 B _______________________________________________
44 C _______________________________________________
45 B _______________________________________________
_______________________________________________
46 A
_______________________________________________
47 C _______________________________________________
48 A _______________________________________________
49 D ______________________________________________
_______________________________________________
50 A _______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Editora
137
a solução para o seu concurso!
 DIREITO ADMINISTRATIVO
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Editora
138
138
a solução para o seu concurso!
 DIREITO CIVIL E
PROCESSUAL CIVIL
DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
1. IDECAN - PROC PREV I (IP(C)/IPC/2018
Assunto: Da personalidade e da capacidade (arts. 1º a
De acordo com o Código Civil vigente, são absoluta-
mente incapazes.
(A) Os pródigos.
(B) Os ébrios habituais.
(C) Os menores de 16 anos.
(D) Os menores de 21 anos.
2. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Da personalidade e da capacidade (arts. 1º a
A Lei nº 13.146/2015 alterou profundamente a teoria
da capacidade, revogando diversos dispositivos do Código
Civil de 2002 e dando nova redação a outros. Consideran-
do as mudanças impostas pela nova legislação e as regras
sobre capacidade civil, analise as afirmativas a seguir e as-
sinale a correta.
(A) É relativa a capacidade de direito do menor de 16
anos.
(B) São absolutamente incapazes os excepcionais, sem
desenvolvimento mental completo.
(C) Os menores de 16 anos são absolutamente incapa-
zes de exercer pessoalmente atos da vida civil.
(D) As pessoas que, por deficiência mental tenham
discernimento reduzido, são relativamente incapazes
para certos atos.
(E) É absolutamente incapaz aquele que por enfermi-
dade ou deficiência mental, não tiver o necessário dis-
cernimento para a prática pessoal de atos da vida civil.
Editora
a solução para o seu concurso!
3. IDECAN - SProc (Manhumirim)/Pref Manhumi-
rim/2017
Assunto: Da personalidade e da capacidade (arts. 1º a
De acordo como expressa a redação do Código Civil,
são incapazes, relativamente a certos atos ou à maneira
de os exercer.
(A) Os menores de dezesseis anos.
(B) Os ébrios habituais e os viciados em tóxico.
(C) Os que, por deficiência, não tiverem o necessário
discernimento para a prática desses atos.
(D) Os que, por enfermidade, não tiverem o necessário
discernimento para a prática desses atos.
4. IDECAN - Ass (Campina Gd(E)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Disposições gerais - Pessoas Jurídicas (arts.
40 a
Para fins da legislação civilista, é possível afirmar que
os partidos políticos são considerados
(A) pessoas jurídicas de direito público.
(B) associações de direito público.
(C) pessoas jurídicas de direito privado.
(D) fundações de direito privado.
5. IDECAN - Proc Prev I (IP(C)/IPC/2018
Assunto: Disposições gerais - Pessoas Jurídicas (arts.
40 a
Acerca das pessoas jurídicas de direito público e de di-
reito privado, analise os itens abaixo.
I. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios são pessoas jurídicas de direito público interno.
II. As associações públicas e os partidos políticos po-
dem ser pessoas jurídicas de direito público ou privado.
III. Os Territórios não são pessoas jurídicas de direito
público ou privado.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns).
(A) Apenas I.
(B) Apenas I e II.
(C) Apenas II e III.
(D) Apenas III.
139
 DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
6. IDECAN - Adv (Manhumirim)/Pref Manhumi-
rim/2017
Assunto: Disposições gerais - Pessoas Jurídicas (arts.
40 a
Quanto ao Código Civil Brasileiro, assinale a afirmativa
correta.
(A) São pessoas jurídicas de direito público externo os
Estados, o Município, o Distrito Federal e a União e de
direito público interno as autarquias e fundações.
(B) Se dois ou mais indivíduos falecerem na mesma
ocasião, não se podendo averiguar se algum dos co-
morientes precedeu aos outros, presumir-se-ão simul-
taneamente mortos.
(C) Decai em 1 ano o direito de anular a constituição
das pessoas jurídicas de direito privado, por defeito do
ato respectivo, contado o prazo da publicação de sua
inscrição no registro.
(D) Os partidos políticos serão organizados e funciona-
rão conforme o disposto em lei específica, adquirindo
a personalidade jurídica de direito público quando ins-
tituídos pelo poder público.
7. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Classificação dos Bens (art. 79 a
O bem pode ser juridicamente como coisa material,
que é apropriável e que tenha utilidade à pessoa humana,
sendo revertido de valor econômico. Sobre as disposições
legais previstas no Código Civil quanto ao bem, é correto
afirmar que.
(A) As energias que tenham valor econômico são con-
sideradas bens imóveis.
(B) Para efeitos legais, o direito à sucessão aberta é
considerado bem imóvel.
(C) São fungíveis os bens móveis cujo uso importa des-
truição imediata da própria substância.
(D) O solo e tudo quanto se lhe incorporar natural ou
artificialmente não configura bem imóvel.
(E) Os materiais provisoriamente separados de um
prédio, para nele se reempregarem, perdem o caráter
de bem imóvel.
Editora
140
140
a solução para o seu concurso!
8. IDECAN - Ass (Campina Gd(E)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Defeitos ou vícios do negócio jurídico (arts.
138 a
Para viciar a declaração da vontade, há de ser tal que
incuta ao paciente fundado temor de dano iminente e
considerável à sua pessoa, à sua família, ou aos seus bens.
O texto em questão faz referência
(A) ao estado de perigo.
(B) à coação.
(C) à lesão.
(D) ao dolo.
9. IDECAN - Ass (Campina Gd(E)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Prescrição e Decadência (arts. 189 a
Acerca da prescrição e da decadência no direito civil,
assinale a alternativa correta.
(A) Os prazos de prescrição podem ser alterados por
acordo das partes.
(B) Ao contrário da decadência, a renúncia da prescri-
ção não pode ser tácita.
(C) Os prazos de prescrição e de decadência podem ser
alterados por acordo das partes ou judicialmente.
(D) Se a decadência for convencional, a parte a quem
aproveita pode alegá-la em qualquer grau de jurisdi-
ção, mas o juiz não pode suprir a alegação.
10. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Prescrição e Decadência (arts. 189 a
A prescrição e a decadência decorrem da necessidade
de determinação de um limite temporal, seja para o exer-
cício do direito subjetivo, seja da pretensão. Assim, aquele
que vê seu direito violado, não pode permitir que o tempo
transcorra indefinidamente sem que tome qualquer pro-
vidência, sob pena de decair de seu direito ou vê-lo pres-
crito.
Considerando os institutos da prescrição e da deca-
dência, assinale a afirmativa INCORRETA.
(A) Deve o juiz, de ofício, conhecer da decadência,
quando estabelecida por lei.
(B) A prescrição ocorre em dez anos, quando a lei não
lhe haja fixado prazo menor.
(C) Suspensa a prescrição em favor de um dos credores
solidários, aproveitar-se-ão os outros.
(D) A prescrição interrompida recomeça a correr da
data do ato que a interrompeu, ou do último ato do
processo para a interromper.
(E) Se a decadência for convencional, a parte a quem
aproveita pode alegá-la em qualquer grau de jurisdi-
ção, mas o juiz não pode suprir a alegação.
 DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
11. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Das Obrigações Alternativas (arts. 252 a
Segundo Carlos Roberto Gonçalves, a obrigação é vín-
culo jurídico pelo qual é conferido ao sujeito ativo o direito
de exigir do sujeito passivo o cumprimento de determina-
da prestação. No que diz respeito ao direito das obriga-
ções, analise as afirmativas e assinale a correta.
(A) Às partes não é permitido excluir a responsabilida-
de pela evicção, ainda que em cláusula expressa.
(B) Nas obrigações alternativas, caso não se tenha esti-
pulado de forma diversa, caberá ao devedor a escolha.
(C) As despesas de escritura e registro ficam a cargo do
vendedor, ressalvados os casos em que houver cláusu-
la em contrário.
(D) Se a coisa restituível se deteriorar, ainda que por
culpa do devedor, recebê-la-á o credor, tal qual se
ache, sem direito à indenização.
(E) Na obrigação indivisível, havendo dois ou mais de-
vedores, caberá a cada um a responsabilidade pela
cota-parte, não podendo lhe ser exigida a prestação
integral.
12. IDECAN - Proc (CRF SP)/CRF SP/2018
Assunto: Contrato Preliminar (arts. 462 a
O contrato pode ser conceituado como ato jurídico bi-
lateral que objetiva a criação, a alteração ou a extinção de
direitos e deveres de conteúdo patrimonial. Considerando
a regulamentação dos contratos pelo Código Civil, assinale
a alternativa INCORRETA.
(A) Pela própria natureza transitória é dispensado o re-
gistro competente do contrato preliminar.
(B) A resilição unilateral, nos casos em que a lei ex-
pressa ou implicitamente o permita, opera mediante
denúncia notificada à outra parte.
(C) São nulas as cláusulas que estipulem a renúncia an-
tecipada do aderente a direito resultante da natureza
do negócio nos contratos de adesão.
(D) O estipulante pode reservar-se o direito de substi-
tuir o terceiro designado no contrato, independente-
mente da sua anuência e da do outro contratante.
Editora
a solução para o seu concurso!
13. IDECAN - Proc (CRF SP)/CRF SP/2018
Assunto: Da Responsabilidade Civil (arts. 927 a
Para que seja imputada a responsabilidade civil a de-
terminado agente é imperioso que haja uma relação entre
a conduta deste e o prejuízo suportado pela vítima. Há,
pois, hipóteses em que será afasta a responsabilidade do
agente. São causas excludentes da responsabilidade civil,
EXCETO.
(A) Legítima defesa.
(B) Culpa exclusiva da vítima.
(C) Omissão voluntária do agente.
(D) Exercício regular de direito reconhecido.
14. IDECAN - Cons Dep (CRF SP)/CRF SP/Licitações e
Contratos/2018
Assunto: Da Propriedade em Geral (arts. 1.228 a 1.
Sobre a posse e propriedade, nos termos do Código
Civil Brasileiro, assinale a afirmativa correta.
(A) O possuidor de boa-fé tem direito, enquanto durar
a posse, ao uso do bem, excetuado os frutos percebi-
dos.
(B) A declaração de propriedade, mediante usucapião,
não constitui título hábil para o registro no Cartório de
Registro de Imóveis.
(C) O proprietário pode ser privado da coisa, nos ca-
sos de requisição, em caso de perigo público iminente,
após justa e prévia indenização.
(D) Adquire-se a posse desde o momento em que se
torna possível o exercício, em nome próprio, de qual-
quer dos poderes inerentes à propriedade.
15. IDECAN - Ass (Campina Gd(E)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Assunto: Da Perda da Propriedade Móvel e Imóvel
(arts. 1.275 a 1.
De acordo com o Código Civil, não é possível o proprie-
tário perder a propriedade do bem ou da coisa por
(A) locação.
(B) renúncia.
(C) abandono.
(D) perecimento.
16. IDECAN - Proc Prev I (IP(C)/IPC/2018
Assunto: Da Hipoteca (arts. 1.473 a 1.
O atual Código Civil NÃO admite a constituição de hi-
poteca sobre.
(A) Os automóveis.
(B) O domínio útil.
(C) O domínio direto.
(D) As estradas de ferro.
141
 DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
17. IDECAN - SProc (Manhumirim)/Pref Manhumi-
rim/2017
Assunto: Do Regime de Bens entre os Cônjuges (arts.
1.639 a 1.
Sobre o tratamento que o Código Civil dá ao Regime de
Bens entre os cônjuges, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) É nulo o pacto antenupcial se não lhe seguir o ca-
samento.
(B) O regime de bens entre os cônjuges começa a vigo-
rar desde a data do casamento.
(C) Não havendo convenção, ou sendo ela nula ou ine-
ficaz, vigorará, quanto aos bens entre os cônjuges, o
regime da comunhão parcial.
(D) Quanto à forma, reduzir-se-á a termo a opção pela
comunhão parcial, fazendo-se o pacto antenupcial por
escritura pública, nas demais escolhas.
18. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Princípios Processuais Civis (arts. 1º a 12 e
CF/
O Processo Civil possui um arcabouço valorativo de
princípios, os quais norteiam e servem de diretrizes gerais.
Dentre estes princípios destaca-se o princípio da motiva-
ção das decisões judiciais. Acerca do citado princípio, é IN-
CORRETO afirmar que.
(A) Encontra previsão expressa no Art. 93, IX, da Cons-
tituição Federal.
(B) Ao proferir suas sentenças ou decisões, o juiz ou
magistrado deverá justificá-las.
(C) A ausência de motivação poderá ser questionada
por meio de embargos de declaração.
(D) O despacho, ainda que sem nenhum conteúdo de-
cisório, deverá conter a devida motivação.
(E) É indispensável a fiscalização da atividade judiciá-
ria, assegurando a necessária transparência.
19. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Princípios Processuais Civis (arts. 1º a 12 e
CF/
Um dos fundamentos do sistema de recursos proces-
suais civis determina que para cada ato judicial praticado
cabe um único tipo recursal adequado. Assinale, a seguir, a
alternativa que informa o Princípio descrito no enunciado.
(A) Princípio da Taxatividade.
(B) Princípio da Singularidade.
(C) Princípio da Universalidade.
(D) Princípio da Fungibilidade dos Recursos.
(E) Princípio da Proibição da Reformatio in Pejus.
Editora
142
142
a solução para o seu concurso!
20. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Da ação (arts. 17 a
Os elementos que compõem a ação servem para per-
mitir a identificação da própria ação, permitindo a identi-
ficação de litispendência, conexão, continência ou mesmo
da coisa julgada. Considerando estes elementos, analise as
alternativas e assinale a correta.
(A) É possível que uma ação não tenha autor.
(B) Não é possível a existência de uma ação sem a fi-
gura do réu.
(C) Para fins processuais, tem qualidade de parte aque-
le que funciona como representante legal.
(D) O pedido mediato é aquilo que se aguarda deferi-
mento pelo juiz; é o provimento jurisdicional que se
postula em juízo.
(E) A alteração dos fatos não modifica a ação, havendo
litispendência quando verificadas duas ações com as
mesmas partes e pedidos.
21. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Da Competência Interna (arts. 42 a
O foro pode ser compreendido como a indicação da
base territorial sobre a qual um determinado órgão judi-
ciário exerce sua competência. A determinação da com-
petência está relacionada, pois, à noção de foro. As regras
gerais que regulamentam a delimitação do foro são subdi-
vididas em absolutas e relativas, a depender suas caracte-
rísticas. Sobre as regras de competência, de acordo com o
Novo Código de Processo Civil, é correto afirmar que.
(A) A incompetência relativa gerará nulidade da sen-
tença e poderá fundamentar ação rescisória.
(B) As regras de competência relativa consideram o
melhor funcionamento da organização judiciária.
(C) Por tratar-se de matéria de ordem pública, a in-
competência absoluta poderá ser reconhecida de ofí-
cio pelo juiz.
(D) A conexão e a continência são causas de alteração
da competência absoluta, enquanto a deliberação das
partes é causa de alteração da competência relativa.
(E) Reconhecida a incompetência absoluta, os autos
serão remetidos ao juízo competente, cessando de
imediato os efeitos de sentença proferida pelo juízo
incompetente.
22. IDECAN - SProc (Manhumirim)/Pref Manhumi-
rim/2017
Assunto: Da Competência Interna (arts. 42 a
“A Lei nº 13.105, de 16 de março de 2015 – Novo Códi-
go de Processo Civil – modificou algumas regras processu-
ais e manteve outras em vigor. Sobre o tema Competência
é sabido que para as ações fundadas em direito real sobre
 DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
imóveis é competente o foro de situação da coisa. No en-
tanto, o autor pode optar pelo foro de domicílio do réu ou
pelo foro de eleição se o litígio não recair sobre direito de ,
e . ” Assinale a alternativa que, de maneira exemplificativa,
NÃO completa corretamente a afirmativa anterior.
(A) vizinhança / servidão / divisão
(B) propriedade / vizinhança / divisão
(C) possessória imobiliária / servidão / nunciação de
obra nova
(D) propriedade / demarcação de terras / nunciação
de obra nova
23. IDECAN - SProc (Manhumirim)/Pref Manhumi-
rim/2017
Assunto: Do Litisconsórcio (arts. 113 a Sobre o trata-
mento que o Novo Código de Processo Civil dá ao Litiscon-
sórcio, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) Cada litisconsorte tem o direito de promover o an-
damento do processo, e todos devem ser intimados
dos respectivos atos.
(B) O litisconsórcio será unitário quando, pela natureza
da relação jurídica, o juiz tiver de decidir o mérito de
modo uniforme para todos os litisconsortes.
(C) O litisconsórcio será necessário por disposição de
lei ou quando, pela natureza da relação jurídica con-
trovertida, a eficácia da sentença depender da citação
de todos que devam ser litisconsortes.
(D) Os litisconsortes serão considerados, em suas re-
lações com a parte adversa, como litigantes distintos,
exceto no litisconsórcio unitário, caso em que os atos
e as omissões de um prejudicarão os outros, mas não
os poderão beneficiar.
24. IDECAN - Adv (Manhumirim)/Pref Manhumi-
rim/2017
Assunto: Da Intervenção de Terceiros (arts. 119 a
Nos termos do Código de Processo Civil, quanto à de-
nunciação da lide pelo réu, é correto afirmar que.
(A) Admite-se até três denunciações sucessivas, pro-
movidas pelo denunciado, contra seu antecessor ime-
diato na cadeia dominial.
(B) Se o denunciado confessar os fatos alegados pelo
autor na ação principal, o denunciante não poderá
prosseguir com sua defesa.
(C) A citação do denunciado será requerida na contes-
tação, se o denunciante for autor, ou na petição inicial,
se o denunciante for réu.
(D) O direito regressivo será exercido por ação autôno-
ma quando a denunciação da lide for indeferida, dei-
xar de ser promovida ou não for permitida.
Editora
a solução para o seu concurso!
25. IDECAN - Proc Prev I (IP(C)/IPC/2018
Assunto: Da Advocacia Pública (arts. 182 a
O prazo para os Procuradores da União, dos Estados e
dos Municípios interporem recurso especial para o Supe-
rior Tribunal de Justiça é de.
(A) 60 dias.
(B) 30 dias.
(C) 20 dias.
(D) 10 dias.
26. IDECAN - Proc Prev I (IP(C)/IPC/2018
Assunto: Da Advocacia Pública (arts. 182 a
Acerca do regime processual da Advocacia Pública no
Código de Processual Civil, analise os itens abaixo.
I. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios gozarão de prazo em quádruplo para todas as suas
manifestações processuais;
II. As autarquias e fundações de direito público dos
respectivos entes federados se submetem, nas suas mani-
festações processuais, aos mesmos prazos das partes em
geral;
III. Para a Advocacia Pública, a intimação pessoal far-
-se-á por carga, remessa ou meio eletrônico;
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns).
(A) Apenas I e II.
(B) Apenas II e III.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas III.
27. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Da Citação (arts. 238 a
A citação é o ato pelo qual é convocado o réu, o execu-
tado ou o interessado para integrar a relação processual.
No que se refere à citação, é correto afirmar que.
(A) O militar em serviço ativo sempre será citado na
unidade em que estiver servindo.
(B) Para validade do processo, ainda que na hipótese
de improcedência liminar do pedido, é indispensável a
citação do réu.
(C) Não se fará a citação de noivos, nos três primeiros
dias seguintes ao casamento, salvo para evitar o pere-
cimento do direito.
(D) Rejeitada a alegação de nulidade da citação, tra-
tando-se de processo de conhecimento, será concedi-
do ao réu prazo para apresentação da contestação.
(E) A interrupção da prescrição, operada pelo despa-
cho que ordena a citação, retroagirá à data de propo-
situra da ação, desde que não seja proferido por juízo
incompetente.
143
 DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
28. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Das Cartas (arts. 260 a
Para que determinado órgão jurisdicional brasileiro
pratique ou determine o cumprimento, na área de sua
competência territorial, de ato relativo a pedido de coope-
ração judiciária formulado por órgão jurisdicional de com-
petência territorial diversa, será expedida carta.
(A) Arbitral.
(B) Rogatória.
(C) De ordem.
(D) Precatória.
(E) De pedido.
29. IDECAN - SProc (Manhumirim)/Pref Manhumi-
rim/2017
Assunto: Das Nulidades (arts. 276 a
Sobre o tratamento que o Novo Código de Processo
Civil dá às nulidades, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) Quando a lei prescrever determinada forma sob
pena de nulidade, a decretação desta não pode ser re-
querida pela parte que lhe deu causa.
(B) É nulo o processo quando o membro do Ministério
Público não for intimado a acompanhar o feito em que
deva intervir. A nulidade sempre será decretada, inde-
pendentemente de prejuízo.
(C) A nulidade dos atos deve ser alegada na primeira
oportunidade em que couber à parte falar nos autos,
sob pena de preclusão. Não se aplica esta disposição
às nulidades que o juiz deva decretar de ofício, nem
prevalece a preclusão provando a parte legítimo im-
pedimento.
(D) O erro de forma do processo acarreta unicamente
à anulação dos atos que não possam ser aproveitados,
devendo ser praticados os que forem necessários a
fim de se observarem as prescrições legais. Dar-se-á
o aproveitamento dos atos praticados desde que não
resulte prejuízo à defesa de qualquer parte.
30. IDECAN - Proc Prev I (IP(C)/IPC/2018
Assunto: Da Tutela Provisória (arts. 294 a
No âmbito das tutelas provisórias, o atual Código de
Processo Civil prevê que a tutela da evidência será conce-
dida, independentemente da demonstração de perigo de
dano ou de risco ao resultado útil do processo, quando.
I. Houver tese firmada em julgamento de casos repeti-
tivos ou em súmula vinculante, ainda que as alegações de
fato demandem a produção de prova testemunhal.
II. Ficar caracterizado o manifesto propósito protelató-
rio da parte.
III. Houver o abuso do direito de defesa.
Editora
144
144
a solução para o seu concurso!
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns).
(A) Apenas I e II.
(B) Apenas I e III.
(C) Apenas II e III.
(D) Todos estão corretos.
31. IDECAN - Proc (CRF SP)/CRF SP/2018
Assunto: Da Tutela Provisória (arts. 294 a
“José, casado com Maria e pai de 5 filhos, omitiu du-
rante toda sua vida a existência de seu filho João, nascido
antes do casamento, o qual foi por ele devidamente re-
gistrado. Após o falecimento de José, Maria e seus filhos
procederam com o inventário dos bens por ele deixados,
não indicando, contudo, João como herdeiro. João apenas
veio tomar conhecimento da situação quando já era findo
o inventário e, diante do desejo de resguardar sua parte
do quinhão, ingressou com Medida Cautelar de Seques-
tro.” A respeito da medida tomada por João, é correto afir-
mar que.
(A) João acertadamente ingressou com Cautelar de Se-
questro, a qual assegurará a qualidade e a quantidade
dos bens, convertendo-se em penhora, quando decla-
rada a dívida dos irmãos para com ele.
(B) João equivocou-se quanto a cautelar interposta,
uma vez que a medida pertinente seria o arresto dos
bens, garantindo, assim, uma futura penhora e conse-
quente expropriação dos bens, evitando a dilapidação
do patrimônio que lhe cabe por direito.
(C) A Cautelar de Arresto é a medida pela qual João
obterá a constrição de bens específicos, sobre os quais
pretende discutir judicialmente. Tal constrição busca
assegurar que estes não pereçam ou venham a ser da-
nificados e não será seguida de penhora.
(D) A Cautelar de Sequestro se destina à constrição de
bens específicos, sobre os quais João discutirá judicial-
mente. Tal constrição busca assegurar que os bens não
pereçam ou venham a ser danificados. Não se seguirá
de penhora, mas de possível entrega do bem.
32. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Da Formação, da Suspensão e da Extinção do
Processo (arts. 312 a
Segundo leciona Marcus Rios Gonçalves, “enquanto
o processo estiver suspenso, não serão praticados atos
processuais, senão aqueles urgentes, necessários para a
preservação dos direitos das partes, a fim de evitar danos
irreparáveis”. O NCPC relaciona, em seu Art. 313, as situ-
ações que ensejam a suspensão do processo. NÃO haverá
suspenção do processo.
 DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
(A) Pela convenção das partes.
(B) Quando da sentença de mérito.
(C) Pela arguição de suspeição ou impedimento.
(D) Pela admissão de incidente de resolução de de-
mandas repetitivas.
(E) Pelo pedido de gratuidade da justiça superveniente
à primeira manifestação da parte na instância.
33. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Das Providências Preliminares e do Sanea-
mento (arts. 347 a
Os procedimentos processuais dividem-se em comum
e especiais. No primeiro caso há uma regulamentação pa-
drão a ser seguida, no segundo, há especificações únicas
a serem observadas a cada processo. Quanto ao procedi-
mento comum, assinale alternativa correta.
(A) Os prazos para o revel sem patrono nos autos flui-
rão da data da intimação pessoal.
(B) A qualquer momento, ainda que após a contesta-
ção, é lícito ao réu deduzir novas alegações sobre qual-
quer tema.
(C) Tendo em vista ser designada por determinação do
juiz, a audiência não poderá ser adiada por convenção
das partes.
(D) Em decisão de saneamento e organização do pro-
cesso deverá o juiz resolver eventuais questões pro-
cessuais pendentes.
(E) A desistência da ação ou a ocorrência de causa ex-
tintiva que impeça o exame de seu mérito obsta ao
prosseguimento do processo quanto à reconvenção.
34. IDECAN - Adv (CM Cel Fabr)/CM Cel Fabricia-
no/2017
Assunto: Das Providências Preliminares e do Sanea-
mento (arts. 347 a
“Fulano ajuíza ação de indenização por danos mate-
riais contra Beltrano, alegando em sua inicial que os danos
decorrem de acidente automobilístico. Narra ainda que no
dia do acidente estava chovendo muito, e o autor estava
dirigindo com muita cautela. Ao se aproximar de um que-
bra-molas, sofreu forte abalroamento na traseira de seu
veículo. A batida gerou a queda da caixa que continha um
lustre de cristal, avaliado em R$10.000,00, bem como a
destruição total do bem.” Considerando o caso narrado,
assinale a afirmativa correta no diz respeito ao ônus da
prova.
(A) Não havendo possibilidade de julgamento anteci-
pado da lide, as partes podem convencionar o ônus
probatório, inclusive sobre direito indisponível.
(B) Em razão do direito de não produzir prova contra
si própria, fica a parte dispensada de comparecer em
juízo para responder ao que lhe for interrogado.
Editora
a solução para o seu concurso!
(C) O juiz apreciará a prova constante dos autos, de
acordo com o sujeito que a tiver promovido, e indica-
rá na decisão as razões da formação de seu convenci-
mento.
(D) Se o réu alegar fato impeditivo, modificativo ou ex-
tintivo do direito do autor, este será ouvido no prazo
de quinze dias, permitindo-lhe o juiz a produção de
prova.
35. IDECAN - Proc (CRF SP)/CRF SP/2018
Assunto: Da Sentença e Da Coisa Julgada (arts. 485 a
A doutrina compreende que o recurso não exige ne-
cessariamente a existência da análise por órgão distinto,
vez que o juiz prolator da sentença tem condições de cor-
rigir seu próprio erro, como, por exemplo, nos Embargos
de Declaração. O Novo Código de Processo Civil, contudo,
regulamentou ainda hipóteses em que, interposta a ape-
lação, é concedido ao Juiz prazo para exercício do juízo de
retratação. Interposta a apelação, poderá o juiz retratar-se
no prazo de cinco dias, EXCETO.
(A) Quando houver indeferido a petição inicial.
(B) Quando tiver acolhido a alegação de existência de
convenção de arbitragem.
(C) Quando houver verificado a ausência de legitimida-
de ou de interesse processual.
(D) Quando tiver determinado a extinção do processo
em decorrência da ausência de movimentação duran-
te mais de seis meses por negligência das partes.
36. IDECAN - Estag (TRT /TRT 5/Direito/2018
Assunto: Da Sentença e Da Coisa Julgada (arts. 485 a
Analise as afirmativas a seguir.
I. Ainda que oferecida a contestação, poderá o autor
desistir da ação, independente da autorização do réu.
II. O pronunciamento judicial que não resolve o mérito
obsta que a parte proponha de novo a ação.
III. O juiz não resolverá o mérito quando reconhecer
a existência de perempção, de litispendência ou de coisa
julgada.
IV. Haverá resolução de mérito quando o juiz decidir,
de ofício ou a requerimento, sobre a ocorrência de deca-
dência ou prescrição.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
(A) II.
(B) I e III.
(C) I e IV.
(D) III e IV.
(E) I, II e III.
145
 DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
37. IDECAN - Proc (CRF SP)/CRF SP/2018 39. IDECAN - Proc Prev I (IP(C)/IPC/2018
Assunto: Das Ações Possessórias (arts. 554 a Assunto: Dos Embargos de Declaração (arts. 1.022 a 1.

Evidenciada a turbação ou esbulho poder-se-á ser in- Preencha corretamente a lacuna.

terposta ação possessória a qual, a depender da data de
interposição, observará ao rito especial ou ao rito comum.
Sendo comum ou especial, não é afeta a caracterização da
possessória, havendo tão somente a distinção dos ritos.
Sobre as ações possessórias e os diferentes ritos, é correto
afirmar que.
(A) As ações possessórias de bens imóveis, indepen-
dentemente do rito a que se submeterem, terão como
competência absoluta o foro do domicílio do réu, isto
por acreditar o legislador que este, turbado ou esbu-
lhado em sua posse, terá melhores condições de de-
fender o que lhe é assegurado por direito.
(B) Intentada dentro do prazo de ano e dia a contar da
data de início da violência, a ação possessória obser-
vará ao rito especial, cujo procedimento é totalmente
distinto daquele adotado no rito comum. O único pro-
cesso idêntico em ambos os ritos é a fase liminar, a
qual exigirá a comprovação da urgência e do risco de
dano.
(C) Tendo-se em discussão a posse de determinado
bem, afetando-se diretamente aos diretos do proprie-
tário, será este o principal legitimado para interposi-
ção das possessórias, ainda que não detenha a posse
do bem. O possuidor justo também será legitimado à
ação, o possuidor injusto, contudo, não poderá figurar
como parte.
(D) Intentada a devida ação possessória de força nova,
observar-se-á o rito especial, o qual distingue-se espe-
cialmente quanto a fase liminar, na qual poder-se-á de
plano ser deferida a liminar ou mesmo após audiência
de justificação. O deferimento da liminar neste proce-
dimento exigirá tão somente a demonstração, em cog-
nição sumária, de que o autor era detentor da posse e
foi esbulhado ou mesmo turbado.
É cabível o recurso de contra qualquer decisão judicial,
para eliminar contradição ou suprir omissão de ponto ou
questão sobre o qual devia se pronunciar o julgador.
(A) Agravo interno.
(B) Agravo de instrumento
(C) Embargos de divergência.
(D) Embargos de declaração.
40. IDECAN - Ass (Campina Gd(E)/Pref Campina Gde/
Jurídico/2021
Paulo e José ajuizaram ação possessória contra João,
buscando a reintegração de posse de determinado imóvel.
Ao apreciar a lide, o juiz julgou improcedente o pedido,
bem como não fixou condenação em honorários advoca-
tícios. Os três litigantes, então, recorreram da sentença. À
luz do Código de Processo Civil, assinale a resposta correta.
(A) Apenas João pode desistir do seu recurso, já que
litiga isoladamente no polo passivo.
(B) Como foi vitorioso na lide, João pode desistir do
seu recurso a qualquer momento, pois não tem inte-
resse recursal.
(C) Paulo, José e João poderão, a qualquer tempo, sem
a anuência dos respectivos recorridos ou litisconsor-
tes, desistir do recurso.
(D) Paulo e José somente poderão desistir do recur-
so se anuírem entre si, porém independentemente da
anuência de João.
GABARITO
1 C

38. IDECAN - Proc Prev I (IP(C)/IPC/2018 2 C

Assunto: Da Suspensão e da Extinção do Processo de 3 B
Execução (arts. 921 a 4 C
5 A
Segundo o Código de Processo Civil vigente, o proces-
so de execução NÃO pode ser extinto, quando. 6 B
(A) For concedido o parcelamento. 7 B
(B) A obrigação for satisfeita. 8 B
(C) A petição inicial for indeferida.
(D) Ocorrer a prescrição intercorrente. 9 D
10 C
11 B
12 A
13 C

Editora
146
146
a solução para o seu concurso!
 DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
______________________________________________________
14 D
15 A ______________________________________________________

16 A ______________________________________________________
17 A ______________________________________________________
18 D
______________________________________________________
19 B
______________________________________________________
20 A
21 C ______________________________________________________

22 C ______________________________________________________
23 D ______________________________________________________
24 D
______________________________________________________
25 B
______________________________________________________
26 D
27 C ______________________________________________________

28 D ______________________________________________________
29 B ______________________________________________________
30 C
______________________________________________________
31 D
______________________________________________________
32 E
33 D ______________________________________________________

34 D ______________________________________________________
35 D ______________________________________________________
36 D ______________________________________________________
37 D
______________________________________________________
38 A
______________________________________________________
39 D
40 C ______________________________________________________

______________________________________________________

ANOTAÇÕES ______________________________________________________

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________

Editora
147
a solução para o seu concurso!
 DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL
_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Editora
148
148
a solução para o seu concurso!
 ADMINISTRAÇÃO
ADMINISTRAÇÃO GERAL GE-
QUESTÕES
1. IDECAN - ASS (IF C(E)/IF CE/ADMINISTRA-
ÇÃO/2021
Assunto: Organização (Introdução à Administração)
Para atingir seus objetivos e estratégias, reunindo re-
cursos humanos e materiais, as empresas fazem uso da
função da administração denominada
(A) Planejamento.
(B) Organização.
(C) Coordenação.
(D) Controle.
2. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Processo organizacional e funções adminis-
trativas
Marque V para verdadeiro e F para falso sobre as fun-
ções administrativas segundo Fayol e em seguida, a alter-
nativa correta.
( ) Previsão. Avalia o futuro e o aprovisionamento dos
recursos em função dele;
( ) Organização. Proporciona tudo o que é útil ao fun-
cionamento da empresa e pode ser dividida em orga-
nização material e organização social;
( ) Comando. Leva a organização a funcionar. Seu ob-
jetivo é alcançar o máximo retorno de todos os empre-
gados no interesse dos aspectos globais do negócio;
( ) Coordenação. Harmoniza todas as atividades do
negócio, facilitando seu trabalho e sucesso. Sincroniza
coisas e ações em proporções certas e adapta meios
aos fins visados;
( ) Controle. É a verificação que certifica se tudo ocor-
re em conformidade com o plano adotado, as instru-
ções transmitidas e os princípios estabelecidos. O ob-
jetivo é localizar as fraquezas e os erros no intuito de
retificá-los e prevenir a recorrência.
(A) V, V, V, V, V
(B) F, V, V, F, V
(C) F, V, V, V, F
Editora
Editora
aa solução
solução para
para oo seu
(D) V, V, V F, V
(E) V, V, F, F, F
3. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Eficiência, eficácia e efetividade
Sobre a Administração Pública, são fundamentais o
entendimento e aplicação dos conceitos de Eficiência, Efi-
cácia e Efetividade na prestação de serviços públicos ade-
quados à sociedade. Assinale a alternativa correta.
(A) Eficiência é o grau de alcance das metas programa-
das, em um determinado período de tempo, indepen-
dentemente dos custos implicados (GIL, 2009, p.
(B) Eficácia. basicamente, a preocupação maior que
o conceito revela se relaciona simplesmente com o
atingimento dos objetivos desejados por determinada
ação estatal, pouco se importando com os meios e me-
canismos utilizados para atingir tais objetivos. Eficiên-
cia. aqui, mais importante que o simples alcance dos
objetivos estabelecidos é deixar explícito como esses
foram conseguidos (TORRES, 2004, p.
(C) Eficácia é a relação entre os serviços e ou produtos
gerados por uma atividade e os custos dos insumos
empregados para tal em um determinado período de
tempo. Efetividade preocupa-se com os meios, com os
métodos e procedimentos planejados e organizados a
fim de assegurar otimização dos recursos disponíveis
(SIMON, 1999, p.
(D) Eficiência é quando se atinge o objetivo ou meta
institucionalmente planejada. Eficácia é quando o pla-
nejado é feito dentro dos parâmetros e da melhor for-
ma possível (COCH, 2012, p.
(E) Efetividade é quando se atinge o planejado dentro
dos parâmetros de custo previsto e sem desperdício
de tempo (GIL, 2009, p.
4. IDECAN - PEBTT (IF Roraim(A)/IF RR/Administra-
ção/2020
Assunto: Escola da Administração Científica
Assinale a alternativa que indique corretamente a te-
oria que tem como princípios pagar salários altos e ter
baixos custos de produção, aplicar métodos de pesquisa
para determinar a melhor maneira de executar tarefas,
149
seu concurso!
concurso!
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
selecionar e treinar os empregados utilizando uma abor-
dagem científica de maneira que as pessoas e as tarefas
sejam compatíveis e criar um ambiente de íntima e cordial
cooperação entre a administração e os trabalhadores para
garantir um ambiente psicológico favorável à aplicação al-
tos salários e destes princípios.
(A) Teoria Burocrática
(B) Teoria Neoclássica
(C) Teoria Científica
(D) Teoria Estruturalista
(E) Teoria dos Sistemas
5. IDECAN - Adm (IF RR)/IF RR/2020
Assunto: Escola da Teoria Clássica
No limiar do século XXI, as mudanças com relação à
competitividade, à tecnologia, à economia, entre outras,
levaram ao surgimento de novos conceitos e técnicas para
administrar as organizações, criando novos paradigmas
para a administração. Acerca dos paradigmas tradicionais
e dos paradigmas do limiar do século XXI, assinale a alter-
nativa correta.
(A) Trabalhadores em serviço e do conhecimento e
profissionais liberais mais numerosos que os operários
clássicos, constituído isso um paradigma tradicional.
(B) Um dos paradigmas tradicionais é o trabalhador es-
pecializado, como os operadores de máquinas que são
qualificados para realizar apenas uma tarefa.
(C) A substituição e potenciação do trabalho humano
por máquinas constituem paradigmas do limiar do sé-
culo XXI.
(D) Um dos paradigmas do limiar do século XXI corres-
ponde a uma classe operaria numerosa, em conflito
com uma classe de patrões e gerentes.
(E) A substituição e potencialização do trabalho huma-
no por máquinas é um dos paradigmas do limiar do
século XXI mais emblemáticos.
6. IDECAN - Adm (IF C(E)/IF CE/2021
Assunto: Teoria das Relações Humanas (Abordagem
Humanística da Administração)
Com relação aos princípios básicos da Escola Humanís-
tica, analise as afirmativas a seguir.
I. Dá-se ênfase aos grupos formais das organizações
para melhor compreendê-las.
II. O nível de produção de uma empresa depende de
sua integração social.
III. A especialização do trabalho não é a forma mais
eficiente de organizá-lo.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
Editora
150
150
a solução para o seu concurso!
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
7. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Teoria Neoclássica
A Teoria Geral da Administração (TG(A), dedica-se ao
estudo da administração das organizações. E Drucker
(afirma que a organização é o centro da sociedade mo-
derna. Dentre as teorias administrativas, quais foram as
principais contribuições da Teoria Neoclássica? Assinale a
alternativa correta.
(A) Processo administrativo, funções administrativas,
balanço entre eficiência e eficácia, autoridade e poder,
administração por objetivos.
(B) Método de trabalho – the best way, estudo de
tempos e movimentos, planejamento e controle da
produção, salário por produção e incentivos salariais,
treinamento.
(C) Princípios gerais de administração, conceito de li-
nha e staff, centralização das decisões, departamenta-
lização e divisão, autoridade.
(D) Estrutura organizacional linear, hierarquia, concei-
to de funções da empresa, eficiência organizacional,
coordenação.
(E) Seleção científica do pessoal, racionalização do tra-
balho, condições físicas e ambientais do trabalho, con-
ceito de homo economicus, eficiência.
8. IDECAN - PEBTT (IF Roraim(A)/IF RR/Administra-
ção/2020
Assunto: Teoria da Burocracia
Longe de serem inflexíveis, as burocracias foram esta-
belecidas para oferecer o meio mais eficiente de obter o
trabalho feito. Como concebida originalmente, a burocra-
cia tinha originalmente algumas características, exceto
(A) divisão de trabalho.
(B) racionalidade.
(C) compromisso pessoal.
(D) hierarquia de autoridade.
(E) pessoalidade.
9. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Teoria dos Sistemas (Abordagem Sistêmica
da Administração)
Quanto a sua natureza, os sistemas podem ser aber-
tos ou fechados. São características de um sistema aberto,
exceto.
(A) Apresentam relações de intercâmbio com o am-
biente por meio de inúmeras entradas e saídas;
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
(B) Trocam matéria e energia regularmente com o
meio ambiente;
(C) São adaptativos, ou seja, para sobreviver, devem
reajustar-se constantemente as condições do meio;
(D) A adaptabilidade é um contínuo processo de apren-
dizagem e de auto-organização;
(E) O comportamento é determinístico e programado
e que operam com um pequeno e conhecido inter-
câmbio de matéria e energia com o meio ambiente.
10. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Teoria Contingencial (Abordagem Contingen-
cial da Administração)
Na Teoria Geral da Administração, há teorias que en-
fatizam. tarefas, estruturas organizacionais, pessoas e am-
biente. Dentre as teorias administrativas com ênfase no
ambiente, quais foram as principais contribuições da Teo-
ria da Contingência? Assinale a alternativa correta.
(A) Organização como sistema aberto, conceito de in-
formação e retroação, abordagem explicativa e descri-
tiva, conceito de homem funcional, abordagem socio-
técnica.
(B) Relatividade na administração, adaptabilidade am-
biental, sistemas mecânicos e orgânicos, mudança or-
ganizacional, organização por equipes, ênfase na tec-
nologia.
(C) Administração participativa, processo de mudança,
primeiros estudos sobre liderança, dinâmica de grupo,
moral e clima organizacional, organização informal.
(D) Comportamento social das pessoas, primeiros es-
tudos sobre motivação, especialização, amplitude ad-
ministrativa, processo administrativo, níveis organiza-
cionais.
(E) Diversidade organizacional, recompensas materiais
e sociais, conceito de sociedade de organizações, aná-
lise organizacional mais ampla, interdependência or-
ganizacional.
11. IDECAN - Esc PC CE/PC CE/2021
Assunto: Administração patrimonialista
Acerca da Administração Pública Patrimonialista, assi-
nale a alternativa correta.
(A) Trata-se da Administração Pública em que a res pu-
blica se concentra nas mãos dos governantes, sendo
comum a prática da corrupção e do nepotismo.
(B) Trata-se da Administração Pública focada no geren-
ciamento de bens do Estado e na execução de políticas
públicas universais.
Editora
a solução para o seu concurso!
(C) Trata-se da Administração Pública direcionada para
promover o patrimônio nacional, sendo o Estado o
ente responsável pela coordenação de todo o proces-
so de desenvolvimento econômico capitalista.
(D) Trata-se da Administração Pública desprovida de
órgãos e repartições públicas, sendo representada por
entidades terceirizadas.
(E) Trata-se da Administração Pública desestatizada e
desburocratizada, que concentra o patrimônio público
nas mãos da elite governante.
12. IDECAN - Asst (IF P(A)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Administração gerencial (Nova Gestão Públi-
ca ou modelo pós-burocrático)
Acerca da Administração Pública Gerencial, analise as
afirmativas a seguir.
I. A Administração Pública Gerencial surgiu com a Re-
volução Francesa, inspirada no ideal de promover uma co-
letividade justa e eficiente.
II. Como busca a reforma do Estado, a Administração
Pública Gerencial tem foco nas ações de curto prazo do
Governo, desprezando a importância dos cidadãos e das
empresas.
III. A Administração Pública Gerencial é autorreferen-
te, concentrando-se no processo de promover o bem co-
mum independentemente dos resultados.
É correto o que se afirma
(A) apenas em I.
(B) apenas em I e III.
(C) apenas em II e III.
(D) em nenhuma das afirmativas.
13. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Planejamento Estratégico
De acordo com Maximiano (2004 p.
, Planejamento Estratégico “é o processo de desenvol-
ver a estratégia – a relação pretendida da organização com
seu ambiente”. Nesse entendimento do autor, analise as
afirmativas acerca do processo de planejamento estraté-
gico.
I. O processo de planejamento estratégico compreen-
de a tomada de decisões que afetam a empresa por longo
prazo.
II. O processo de planejamento estratégico compreen-
de especialmente decisões sobre produtos e serviços que
a organização pretende oferecer e os mercados e clientes
que pretende atingir.
III. O processo de planejamento estratégico compreen-
de diagnóstico interno da organização (análise do desem-
penho, pontos fortes e fracos de seus sistemas internos).
151
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
IV. O processo de planejamento estratégico envolve
preparação de um plano estratégico, que compreende por
um ou mais dos seguintes componentes. objetivos, mis-
são, visão e vantagens competitivas.
Assinale
(A) se somente as afirmativas I e IV estiverem corretas.
(B) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem cor-
retas.
(C) se somente as afirmativas III e IV estiverem corre-
tas.
(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
14. IDECAN - Adm (IF C(E)/IF CE/2021
Assunto: Intenção estratégica ou desenvolvimento ins-
titucional
O ambiente geral em que uma organização está inseri-
da é constituído de um conjunto de condições semelhan-
tes para todas as organizações. A regulamentação pública
que auxilia ou restringe suas operações são características
das condições
(A) legais.
(B) culturais.
(C) econômicas.
(D) tecnológicas.
15. IDECAN - PEBTT (IF Roraim(A)/IF RR/Administra-
ção/2020
Assunto: Diagnóstico de ambiente organizacional -
Matriz SWOT
Técnica de controle estratégico criada por Kaplan e
Norton, que focaliza quatro categorias de informações so-
bre o desempenho da empresa, pretendendo ser, na práti-
ca, uma ferramenta que associa atividades de curto-prazo
e objetivos de longo-prazo e um sofisticado instrumento
que permite relacionar as operações e negócios, o que
permite conferir às atividades um perfeito alinhamento
entre estas e a estratégia da empresa. Esta técnica é de-
nominada de
(A) BCG.
(B) BSC.
(C) SMI.
(D) SWOT.
(E) GE-McKinsey.
Editora
152
152
a solução para o seu concurso!
16. IDECAN - PEBTT (IF Roraim(A)/IF RR/Administra-
ção/2020
Assunto: Estratégia e vantagem competitiva
A classificação das estratégias pode ser baseada nos ti-
pos de desafios que as organizações devem resolver como
forma de se adaptar ao ambiente. Miles e Snow identifica-
ram quatro estratégias ou padrões de adaptação. Assinale
aquele comportamento que caracteriza as empresas que
atuam em ambientes turbulentos e em constante mudan-
ça, sendo que a sua administração é incapaz de dar res-
posta eficazes.
(A) de defensa
(B) de prospecção
(C) de estabilidade
(D) de análise
(E) de reação
17. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Introdução ao Processo de Organização (De-
senho Organizacional, Centralização, Descentralização)
Desenho Organizacional é o processo de construir,
ajustar e reajustar continuamente a estrutura organizacio-
nal para alcançar os objetivos previamente estabelecidos.
A estrutura organizacional representa a interligação entre
os órgãos e tarefas dentro da organização (CHIAVENATO,
2004, p.
. Analise as afirmativas a seguir.
I. O desenho organizacional envolve aspectos centrais,
como o trabalho da organização será dividido e designa-
do entre posições, grupos, unidades e departamentos, e
como deverá ser a coordenação necessária para atingir
sincronizadamente os objetivos organizacionais (CHIAVE-
NATO, 2004, p.
II. A estrutura organizacional pode ser caracterizada
por. planejamento, direção, controle, organização (CHIA-
VENATO,
III. Os modelos organizacionais podem ser caracteriza-
dos por. estrutura simples, burocracia, estrutura matricial,
estrutura de equipe, estrutura em rede (CHIAVENATO,
IV. A estrutura organizacional pode ser caracterizada
por. funções, produtos / serviços, geográfica, clientes, pro-
cesso, projetos (CHIAVENATO,
Assinale
(A) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(B) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem cor-
retas.
(C) se somente as afirmativas I, III e IV estiverem cor-
retas.
(D) se somente as afirmativas III e IV estiverem corre-
tas.
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
18. IDECAN - AAd (Campina Gd(E)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Representações gráficas (OSM)
O símbolo num fluxograma representa
(A) o exterminador.
(B) um processo alternativo.
(C) uma sub-rotina.
(D) entrada ou saída de dados.
19. IDECAN - AAd (Campina Gd(E)/Pref Campina
Gde/2021
Assunto: Formulários e Manuais Administrativos
Acerca das boas práticas em rotinas administrativas
em relação a processos, analise as afirmativas a seguir.
I. As folhas dos processos poderão ser numeradas em
ordem crescente ou decrescente, sem rasuras, a depender
do que for melhor para o órgão específico.
II. O verso da folha não será numerado e sua identifi-
cação, quando for necessária, terá como referência a letra
“v”, da palavra verso. Exemplo. folha 5v.
III. Para documentos com verso em branco, deverá ser
aposto o carimbo “EM BRANCO” no verso, exceto na últi-
ma folha, que deve ser utilizada para despachos.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
20. IDECAN - Asst (IF P(A)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Introdução ao processo de direção (conceito
e características)
A tarefa da administração é a de interpretar os objeti-
vos propostos pela organização e transformá-los em ação
organizacional por meio das funções administrativas. As-
sinale a alternativa que apresenta a função administrativa
que possui como características a condução e a motivação
dos empregados na realização de metas organizacionais,
além de apresentação de soluções para os conflitos orga-
nizacionais.
(A) planejamento
(B) organização
(C) previsão
(D) direção
Editora
a solução para o seu concurso!
21. IDECAN - Ass (IF RR)/IF RR/Administração/2020
Assunto: Liderança
Fred Fiedler é autor de uma teoria situacional da li-
derança, na qual as situações que os líderes enfrentam
podem ser avaliadas em termos de três características.
Essas três características permitem avaliar o grau de “fa-
vorabilidade” de uma certa situação para o líder. Assinale
a alternativa que apresente corretamente estas três carac-
terísticas.
(A) relação, estruturação e poder
(B) coordenação, relação e sentimento
(C) organização, estruturação e relação
(D) poder, autoridade e sentimento
(E) relação, estruturação e organização
22. IDECAN - Asst (IF P(A)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Processo de Controle e Avaliação
O controle é um conceito que pode ser aplicado a dife-
rentes níveis organizacionais. Para cada um desses níveis,
existem atividades e processos que devem ser monitora-
dos e avaliados.
Acerca dos níveis organizacionais, assinale a afirmativa
incorreta.
(A) Nível Tático – foco no desempenho de unidades ou
áreas funcionais da organização.
(B) Nível Operacional – foco no desempenho de ativi-
dades operacionais.
(C) Nível Estratégico – foco na realização da missão,
visão e estratégias com forte orientação interna e no
desempenho da organização como um todo.
(D) Nível Operacional – preocupação com a eficiência
e consumo de recursos.
23. IDECAN - Ass (IF RR)/IF RR/Administração/2020
Assunto: Processo de Controle e Avaliação
Para que as atividades sejam executadas de acordo
com o planejado, os gerentes utilizam o processo de con-
trole. São componentes do processo de controle, exceto
(A) controle prévio.
(B) aquisição das informações.
(C) padrões de controle.
(D) comparação e ação corretiva.
(E) recomeço do ciclo de planejamento.
153
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
24. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Cultura Organizacional
A Cultura Organizacional ou cultura corporativa é um
reflexo do seu contexto, das pessoas que a compõem, do
estilo de comportamento. Cada organização tem suas ca-
racterísticas próprias. Segundo Chiavenato (
, há diversos conceitos de cultura organizacional. Assi-
nale a alternativa correta.
(A) Cultura organizacional representa as normas in-
formais e nãoescritas que orientam o comportamen-
to dos membros de uma organização no dia a dia que
direcionam suas ações para a realização dos objetivos
organizacionais.
(B) Cultura organizacional existe quando seus mem-
bros estão motivados para ingressar e permanecer na
organização, concordam e discordam mediante várias
formas de interação.
(C) A cultura organizacional se caracteriza por um sis-
tema organizado de dois ou mais indivíduos inter-rela-
cionados, de modo que o sistema cumpra alguma fun-
ção e haja um conjunto de relações entre os membros
e um conjunto de normas que regule.
(D) A cultura organizacional se caracteriza por um pro-
cesso de compartilhar informação com outras pesso-
as. A informação é definida como uma ideia que uma
pessoa quer compartilhar com outra.
(E) Cultura organizacional é um processo de influência
interpessoal exercida em uma dada situação e dirigida
por meio do processo de comunicação humana para a
consecução de um ou mais objetivos específicos.
25. IDECAN - PEBTT (IF Roraim(A)/IF RR/Administra-
ção/2020
Assunto: Cultura Organizacional
Todo grupo social precisa resolver dois problemas prin-
cipais. a convivência entre seus integrantes e a adaptação
ao mundo exterior. Na sociedade global, com a multiplica-
ção das equipes virtuais, o multiculturalismo é a tendên-
cia natural. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir
acerca da cultura organizacional.
I. A análise da cultura organizacional é uma tarefa sim-
ples, pois todos os seus componentes são de fácil obser-
vação e análise.
II. Os componentes da cultura organizacional que se
situam nos níveis mais altos, como os valores e as premis-
sas, são mais fáceis de serem analisados.
III. Histórias e mitos são elementos das tradições orais
passadas para as novas gerações, de maneira a perpetuar
a cultura dominante dentro das organizações.
Editora
154
154
a solução para o seu concurso!
Assinale
(A) se somente a afirmativa III estiver correta.
(B) se somente a afirmativa II estiver correta.
(C) se somente a afirmativa I estiver correta.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
(E) se nenhuma das afirmativas estiver correta.
26. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Motivação
Quando as necessidades não são atendidas, o resulta-
do chama-se frustração, podendo ser um impulso podero-
so para a ação humana. Diversos tipos de comportamentos
no ambiente de trabalho são produzidos pela frustração.
Marque a alternativa correta referente as consequências
da frustração.
(A) Fuga, dispersão e carência
(B) Resignação, falta de comprometimento e apatia
(C) Fuga ou compensação, resignação e agressão
(D) Ira, hostilidade e falta de atenção
(E) Interesse, motivação e comprometimento
27. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Motivação
Uma das teorias motivacionais mais conhecidas é a Te-
oria da Hierarquia das Necessidades de Maslow. Tal teoria
parte do fundamento de que as necessidades humanas
podem ser hierarquizadas. De acordo com essa teoria, as
necessidades são distribuídas em uma hierarquia de im-
portância e de influência no comportamento das pesso-
as. Assinale a alternativa correta, de acordo com a ordem
crescente da hierarquia das necessidades humanas, se-
gundo Maslow.
(A) Necessidades de Existência; Necessidades Higiêni-
cas; Necessidades de Afiliação; Necessidades de Reali-
zação; Necessidades Motivacionais.
(B) Necessidades Psicológicas; Necessidades Sociais;
Necessidades de Crescimento Pessoal; Necessidades
Materiais; Necessidades de Segurança.
(C) Necessidades Fisiológicas; Necessidades de Segu-
rança; Necessidades Sociais; Necessidades de Estima;
Necessidades de Autorrealização.
(D) Necessidades Fisiológicas; Necessidades Sociais;
Necessidades de Poder; Necessidades de Autorrealiza-
ção; Necessidades Motivacionais.
(E) Necessidades Básicas; Necessidades de Afiliação;
Necessidades de Estima; Necessidades Materiais; Ne-
cessidades Sociais.
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
28. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Delegação e empowerment
Delegação é o processo de transferir autoridade e res-
ponsabilidade para posições inferiores na hierarquia. Mui-
tas organizações encorajam seus gerentes a delegar auto-
ridade aos níveis mais baixos para proporcionar o máximo
de flexibilidade, a fim de satisfazer as necessidades do
cliente e se adaptar ao ambiente. Quanto as técnicas de
delegação de autoridade, marque a alternativa incorreta
(A) Delegar a tarefa inteira - o gerente delega uma
tarefa inteira a uma pessoa, em vez de subdividi-la en-
tre várias. Isso dá a cada indivíduo a responsabilidade
completa e aumenta sua iniciativa, enquanto propor-
ciona ao gerente melhor controle sobre os resultados.
(B) Delegar à pessoa certa - as pessoas não têm as
mesmas capacidades e motivações. O gerente deve
conciliar o talento com a tarefa para que a delegação
seja eficaz.
(C) Delegar responsabilidade e autoridade - designar
apenas tarefas não é uma delegação completa. O indi-
víduo deve ter responsabilidade para realizar a tarefa e
autoridade para desempenhá-la da maneira que julgar
melhor.
(D) Avaliar e recompensar o desempenho - quando
a tarefa é executada, o gerente deve avaliar os resul-
tados, e não os métodos. Quando os resultados não
alcançam as expectativas, o gerente deve mostrar os
erros e as consequências. Quando alcançam ou ultra-
passam as expectativas, o gerente deve recompensar
o trabalho bem- feito com orgulho, recompensas fi-
nanceiras e delegação de novas atividades.
(E) Manter retroação. retroação - significa linhas fe-
chadas de comunicação com o subordinado para res-
ponder questões e proporcionar orientação, mas sem
exercer o controle. A retroação dá ao subordinado a
pista certa, e as linhas fechadas de comunicação au-
mentam a autoconfiança.
29. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Grupos e equipes de trabalho
O desenvolvimento de grupos se dá de forma dinâmi-
ca no meio organizacional, podendo dividir-se em grupos
formais e informais. Os formais são grupos de trabalho
instituídos pela empresa e atrelados ao desenvolvimento
de atividades laborais específicas. Já os grupos informais
surgem espontaneamente a partir da interação entre as
pessoas no ambiente de trabalho, caracterizam-se como
sociais, por amizade e interesses comuns. Quanto ao con-
ceito de grupo, assinale a afirmativa incorreta.
Editora
a solução para o seu concurso!
(A) O grupo existe quando seus membros. 1 estão mo-
tivados para nele ingressar e permanecer; 2. perce-
bem o grupo como uma unidade integrada de pessoas
que interagem entre si; 3. contribuem de vários modos
para os processos grupais (contribuem com tempo e
energi(A); 4. concordam e discordam mediante várias
formas de interação.
(B) Grupo é um certo número de pessoas que se comu-
nicam entre si com frequência durante certo tempo e
que estejam em número suficientemente pequeno, de
modo que cada pessoa possa comunicar-se com todas
as outras, não de maneira indireta, mas diretamente
face a face.
(C) Grupo é um conjunto de pessoas cuja existência
como conjunto seja compensadora para elas.
(D) O grupo se baseia em relações afetivas, emocionais
e conexões pessoais entre os membros. Ele envolve di-
versidade e unidade, abertura e aceitação, honestida-
de e empatia, criticismo e acordo, confiança e assun-
ção de riscos para criar algo maior do que possível pela
junção de peças individuais em algo único.
(E) O grupo é um sistema organizado por dois ou mais
indivíduos interrelacionados, de modo que o sistema
cumpra alguma função e que haja um conjunto de re-
lações de papéis padrão entre os membros e um con-
junto de normas que regule sua função e a função de
cada um dos seus membros.
30. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Grupos e equipes de trabalho
O ambiente de negócios caracteriza-se por mudanças
constantes, incertezas e competitividade, seja no ambien-
te da iniciativa privada ou pública. E cada vez mais as orga-
nizações veem nas pessoas e no trabalho equipe um dife-
rencial competitivo. Segundo Chiavenato (2004, p.
, o desempenho de uma equipe inclui resultados indi-
viduais e o que chamamos de produto do trabalho coleti-
vo. aquilo que dois ou mais membros trabalhando juntos
produzem como uma contribuição real. Nesse entendi-
mento e segundo Chiavenato, referente as características
do trabalho em equipe, assinale a afirmativa incorreta.
(A) As equipes atuam em ambientes mais dinâmicos
e horizontalizados; as equipes não precisam coagir ou
pressionar os membros ou requere lealdade deles. A
direção geral flui automaticamente por meio da iden-
tificação da visão, dos objetivos e das estratégias. As
equipes dispensam subordinação, medo ou obediên-
cia.
(B) As equipes são formadas por um conjunto de pes-
soas com competências homogêneas, cuja existência
como conjunto seja compensadora para elas. Atuam
155
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
em ambientes estáveis e hierarquizados; as equipes
dependem de seus líderes que tem capacidade para
conduzi-las.
(C) As equipes dispõem de pessoas com competências
heterogêneas; baseiam-se em relações afetivas, emo-
cionais e conexões pessoais entre os membros. Elas
envolvem diversidade e unidade e aceitação, hones-
tidade e empatia, criticismo e acordo, confiança e as-
sunção de riscos para criar algo maior do que possível.
(D) As equipes trabalham de forma menos padro-
nizadas; as equipes envolvem relacionamentos, ou
seja, conexões humanas em que o todo emerge como
maior do que soma das partes. O principal segredo da
equipe é que sua característica coletiva provoca um
efeito sinérgico.
(E) As equipes dispõem de lideranças mais participa-
tivas e envolventes; caracterizam-se pela clareza em
sua coesão, seu espírito coletivo focado na tarefa, a
afeição com os membros se manifestam em seus rela-
cionamentos e a qualidade de sua satisfação nos pro-
cessos de trabalho.
31. IDECAN - Adm (IF C(E)/IF CE/2021
Assunto: Comunicação no processo de gestão
O processo de comunicação envolve geralmente algu-
mas barreiras. Nesse cenário, assinale a alternativa que
corresponda a um exemplo de barreira semântica.
(A) percepções
(B) ruídos ambientais
(C) limitações pessoais
(D) translação de idioma
32. IDECAN - PEBTT (IF Roraim(A)/IF RR/Administra-
ção/2020
Assunto: Processo Decisório (Tomada de Decisão)
As decisões são tomadas em resposta a algum proble-
ma a ser resolvido, a alguma necessidade a ser satisfeita
ou a algum objetivo a ser alcançado. Assim, a decisão en-
volve um processo, ou seja, uma sequência de etapas que
se sucedem. Assinale a alternativa que não apresente uma
das quatro fases essenciais do processo decisório.
(A) definição e diagnóstico do problema
(B) procura de soluções alternativas mais promissoras
(C) seleção do tomador de decisão e dos estados am-
bientais
(D) análise e comparação das alternativas
(E) seleção e escolha das melhores alternativas
Editora
156
156
a solução para o seu concurso!
33. IDECAN - Ass (IF RR)/IF RR/Administração/2020
Assunto: Processo Decisório (Tomada de Decisão)
O processo de tomar decisões para resolver proble-
mas e aproveitar oportunidades tem cinco fases. Assinale
a alternativa que apresente corretamente estas cinco fa-
ses, da primeira até a última.
(A) diagnostico; alternativas; avaliação; decisão; exe-
cução
(B) avaliação; diagnóstico; alternativas; execução; de-
cisão
(C) problema; alternativas; diagnóstico; avaliação; de-
cisão
(D) problema; diagnóstico; alternativas; decisão; ava-
liação
(E) problema; avaliação; alternativas; diagnóstico; de-
cisão
34. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Gestão por Processos (BPM CBOK, Ciclo
PDCA, 6 Sigma etc.)
Apesar da sua aplicação original no campo da qualida-
de, o ciclo PDCA é frequentemente usado como modelo e
implementação de soluções de aprimoramento constante
em qualquer área e também como modelo de processo de
tomada de decisões administrativas, também é conhecido
como.
(A) Análise de SWOT ou FOFA.
(B) Diagrama de Ishikawa ou Espinha de Peixe.
(C) Ciclo Shewhart ou Ciclo de Deming.
(D) PODC, Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar.
(E) DMAIC ou Projeto Seis Sigma.
35. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Gestão por Processos (BPM CBOK, Ciclo
PDCA, 6 Sigma etc.)
A Modelagem de Processos de Negócio, de acordo com
o BPM CBOK, é um conjunto de atividades envolvidas
na criação de representações de processos de negócio
existentes ou propostos. Acerca dessa representação
de processo, assinale a resposta que apresente corre-
tamente a sequência.
(A) Diagrama de atividades, modelo de decisões, mapa
de eventos.
(B) Diagrama de processo, mapa de processo, modelo
de processo.
(C) Modelo de indicadores, mapa de controles, mode-
lagem de processos.
(D) Iniciação, planejamento, modelagem de processos.
(E) Linguagem de modelagem unificada, cadeia de va-
lor.
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
36. IDECAN - Ass (IF C(E)/IF CE/Administração/2021
Assunto: Conceito, Princípios, Fundamentos e Evolu-
ção da Qualidade
A prática da Gestão da Qualidade nos processos en-
sina quais são os indícios mais comuns da gestão inade-
quada da qualidade nos processos. As alternativas a seguir
apresentam alguns destes indícios, À EXCEÇÃO DE UMA.
Assinale-a.
(A) poucas rejeições
(B) níveis altos de defeitos
(C) custos altos de produção
(D) níveis de estoque interno altos
37. IDECAN - Ass (IF C(E)/IF CE/Administração/2021
Assunto: Conceito, Princípios, Fundamentos e Evolu-
ção da Qualidade
Com relação ao conceito de qualidade envolvendo a
figura do cliente, analise as afirmativas a seguir.
I. Qualidade é adequação ao uso.
II. Qualidade é a condição necessária de aptidão para
o fim que se destina.
III. Qualidade é o grau de ajuste de um produto à de-
manda que pretende satisfazer.
Assinale
(A) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
38. IDECAN - PEBTT (IF Roraim(A)/IF RR/Administra-
ção/2020
Assunto: Principais Teóricos - Gurus da Qualidade
A qualidade deveria ser estabelecida pelo cliente,
não por engenheiros e projetistas, e deveria ser aborda-
da como um conjunto total de elementos, sejam eles de
marketing, custo, engenharia, entre outros elementos. A
qualidade não é simplesmente a conformidade com as es-
pecificações, a ser verificada apenas por meio de inspe-
ção, ela deve ser embutida no produto ou serviço desde o
começo, a partir dos desejos e interesses do cliente.
Esse conjunto de ideias estabelecendo o controle total
da qualidade foi disseminado por
(A) Shewhart.
(B) Ishikawa.
(C) Norton.
(D) Feigenbaum.
(E) Deming.
Editora
a solução para o seu concurso!
39. IDECAN - Ass (IF RR)/IF RR/Administração/2020
Assunto: Diagrama de Causa e Efeito - Ishikawa
O diagrama que tem a forma de uma espinha de peixe
e que tem por finalidade organizar o raciocínio e a discus-
são sobre a causa de um problema denomina-se
(A) Diagrama de Pareto.
(B) Diagrama de Ishikawa.
(C) Mapa mental.
(D) Arvore de decisão.
(E) Diagrama de Rubinstein.
40. IDECAN - Ass (IF RR)/IF RR/Administração/2020
Assunto: Modelo de Excelência Gerencial (FNQ)
A gestão da qualidade em serviços apresenta diferen-
ças significativas em relação à gestão da qualidade de pro-
dutos. Para Kotler e Keller (
, os serviços apresentam algumas características espe-
cíficas que os distinguem dos produtos
(KOTLER, Philip; KELLER, Kevin. Administração de
Marketing. 14ª ed., Pearson,
Assinale a alternativa que apresente corretamente es-
tas características.
(A) imutabilidade; intangibilidade; perenidade; rigidez
(B) intangibilidade; separabilidade; imutabilidade; pe-
recibilidade
(C) volatilidade; perenidade; imutabilidade; perecibi-
lidade
(D) intangibilidade; inseparabilidade; rigidez; volatili-
dade
(E) intangibilidade; inseparabilidade; variabilidade; pe-
recibilidade
41. IDECAN - PEBTT (IF Roraim(A)/IF RR/Administra-
ção/2020
Assunto: Marketing
A dimensão do mercado impede que uma empresa
o atenda por inteiro, com uma grande gama de produtos
diferenciados. Para as empresas, segmentá-lo significa
oferecer produtos e serviços específicos para satisfazê-lo.
Nesse contexto, muitos produtos e serviços são adquiridos
levando em consideração o apelo emocional e cultural,
principalmente considerando os valores, as atitudes e o
estilo de vida do cliente. Assinale a alternativa que repre-
sente o tipo de segmentação que utiliza como base essas
informações.
(A) demográfica
(B) firmográfica
(C) psicográfica
(D) geográfica
(E) comportamental
157
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
42. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Gestão Estratégica de Pessoas e Planejamen-
to Estratégico de Pessoas
Em relação à Gestão Estratégica de Pessoas, Camões
(2014, p.
, define como o processo de pensar a organização
como um todo, em todas as instâncias, relacionada ao seu
contexto e orientada para o longo prazo. Sobre o tema
Gestão Estratégica de Pessoas na Administração Pública,
analise as afirmativas a seguir.
I. Os principais instrumentos utilizados na gestão es-
tratégica são. o planejamento de recursos humanos; a
gestão por competências; o desenvolvimento contínuo de
servidores; e avaliação de desempenho fundada em com-
petências.
II. A Gestão Estratégica de Pessoas concentra esforços
e ações para o alcance de objetivos que pertencem a uma
unidade em particular. Cada pequena unidade do órgão
participa desse esforço dentro de sua expertise.
III. Para Gestão Estratégica de Pessoas na Administra-
ção Pública, é necessário que as políticas de gestão de pes-
soas estejam alinhadas às suas estratégias.
IV. A Gestão Estratégica de Pessoas parte da premis-
sa de que a política de gestão de pessoas não deve estar
baseada unicamente nas normativas, mas naquilo que a
organização quer alcançar.
Assinale
(A) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se somente as afirmativas III e IV estiverem corre-
tas.
(C) se somente as afirmativas I, III e IV estiverem cor-
retas.
(D) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem cor-
retas.
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
43. IDECAN - Adm (IF RR)/IF RR/2020
Assunto: Subsistemas de Gestão de Pessoas
Segundo Chiavenato (
, a área de Recursos Humanos é a área responsável
pela gestão de pessoas em uma organização, sendo divi-
dida em 6 (seis) grandes processos ou sistemas. Assinale
a afirmativa incorreta acerca desses processos/sistemas.
(A) Desenvolver pessoas são os processos utilizados
para capacitar e incrementar o desenvolvimento pro-
fissional e pessoal.
(B) Recompensar pessoas são os processos utilizados
para incentivar as pessoas e satisfazer as suas necessi-
dades individuais mais elevadas.
Editora
158
158
a solução para o seu concurso!
(C) Monitorar pessoas são os processos utilizados para
acompanhar e controlar as atividades das pessoas,
além de verificar seus resultados.
(D) Manter pessoas são os serviços sociais destinados,
por exemplo, a criar condições ambientais e psicológi-
cas satisfatórias para as atividades da pessoa.
(E) Agregar pessoas são processos utilizados para a in-
tegração dos novos participantes no ambiente organi-
zacional, além da orientação e acompanhamento do
seu desempenho.
44. IDECAN - Adm (IF C(E)/IF CE/2021
Assunto: Recrutamento (Gestão de Pessoas)
Com relação ao recrutamento interno, analise as afir-
mativas a seguir.
I. Opera por meio de transferências internas.
II. Opera por meio de promoções de funcionários.
III. Os funcionários internos são os candidatos preferi-
dos a um cargo.
Assinale
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
45. IDECAN - PEBTT (IF Roraim(A)/IF RR/Administra-
ção/2020
Assunto: Seleção (Gestão de Pessoas)
Após recrutar os candidatos com perfis mais adequa-
dos para uma certa vaga, é necessário selecionar o melhor
candidato para o cargo. Considerando que o processo de
seleção é composto de quatro estágios, assinale a alter-
nativa que apresente esses estágios na ordem natural de
aplicação.
(A) atração, avaliação, triagem e decisão
(B) triagem, atração, avaliação e decisão
(C) triagem, avaliação, decisão e atração
(D) decisão, triagem, avaliação e atração
(E) atração, classificação, decisão e colocação
46. IDECAN - Adm (IF C(E)/IF CE/2021
Assunto: Desempenho
As alternativas a seguir apresentam vantagens da ava-
liação de desempenho por escalas gráficas,
À EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a.
(A) facilidade de planejamento do instrumento de ava-
liação
(B) produção de efeito halo
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
(C) visão gráfica e global dos fatores de avaliação en-
volvidos
(D) simplicidade na comparabilidade com os resulta-
dos de vários funcionários
47. IDECAN - Sup Cens Pesq (IBG(E)/IBGE/2022
Assunto: Gestão por Competências
Acerca da Gestão por Competência, Carbone et al.
(2006, p
, ressaltam que a “competência humana é expressa
em função do desempenho da pessoa no trabalho, o que
envolve não apenas o comportamento que o indivíduo
adota, mas também suas consequências”. Nesse sentido,
assinale a alternativa correta.
(A) A competência humana resulta da sinergia de co-
nhecimentos, habilidades e atitudes.
(B) A competência humana é oriunda da mobilização
de comportamentos, realizações e resultados.
(C) A competência humana está alicerçada na junção
dos resultados humanos, sociais e econômicos.
(D) As competências humanas se referem a atributos
ou capacidades de. competências individuais, compe-
tências de equipes ou unidades, competências organi-
zacionais.
(E) As competências humanas originam-se das compe-
tências individuais e competências institucionais.
48. IDECAN - Adm (IF C(E)/IF CE/2021
Assunto: Novas Tecnologias e Tendências na Adminis-
tração
Com relação à tecnologia e seus efeitos nas organiza-
ções, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a
falsa.
( ) O desenho organizacional é afetado pela tecnolo-
gia.
( ) A tecnologia adotada pela empresa determina seu
comportamento organizacional.
( ) Empresas inovativas e com tecnologia mutável re-
querem um sistema organizacional orgânico.
As afirmativas são, respectivamente,
(A) V – V – V.
(B) F – F – V.
(C) F – V – V.
(D) V – V – F.
Editora
a solução para o seu concurso!
49. IDECAN - Asst (IF P(A)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Responsabilidade Social Corporativa
No Brasil, como em todas as partes do mundo, desen-
volve-se e consolida-se o consenso de uma política de de-
senvolvimento social que exige não só a participação do
Estado, mas também de novos atores.
Acerca da responsabilidade social, analise as afirmati-
vas a seguir.
I. O bem-estar comum depende, cada vez mais, de
ações cooperativas e integradas entre todos os setores
da economia, focadas, exclusivamente, na preservação do
meio.
II. A prática da responsabilidade social vai além da pos-
tura legal das empresas, da prática filantrópica ou do apoio
à comunidade, pois significa, antes de tudo, mudança de
atitude com foco na qualidade das relações e na geração
de valores para todos.
III. A responsabilidade social nas empresas decorre da
compreensão de que a ação social deve buscar trazer be-
nefícios para a sociedade, não tendo relação com a pro-
moção de benefícios para com os seus parceiros.
É correto o que se afirma
(A) apenas em I.
(B) apenas em II
(C) apenas em III.
(D) apenas em I e II.
50. IDECAN - Asst (IF P(A)/IF PA/Administração/2022
Assunto: Responsabilidade Social Corporativa
Assinale abaixo a única alternativa que não trata de ca-
racterística da responsabilidade social.
(A) incentivo ao compliance
(B) intolerância aos stakeholders
(C) práticas inclusivas
(D) respeito ao meio ambiente
GABARITO
1 B
2 A
3 B
4 C
5 B
6 C
7 A
8 E
9 E
159
 ADMINISTRAÇÃO GERAL

10 B ANOTAÇÕES
11 A ______________________________________________________
12 D ______________________________________________________
13 E
______________________________________________________
14 A
______________________________________________________
15 B
16 E ______________________________________________________

17 C ______________________________________________________
18 D ______________________________________________________
19 C
______________________________________________________
20 D
______________________________________________________
21 A
22 C ______________________________________________________

23 A ______________________________________________________
24 A ______________________________________________________
25 A
______________________________________________________
26 C
______________________________________________________
27 C
28 E ______________________________________________________

29 D ______________________________________________________
30 B ______________________________________________________
31 D
______________________________________________________
32 C
______________________________________________________
33 D
34 C ______________________________________________________

35 B ______________________________________________________
36 A ______________________________________________________
37 D
______________________________________________________
38 D
______________________________________________________
39 B
40 E ______________________________________________________

41 C ______________________________________________________
42 C ______________________________________________________
43 E ______________________________________________________
44 D
______________________________________________________
45 A
______________________________________________________
46 B
47 A ______________________________________________________
48 A ______________________________________________________
49 B ______________________________________________________
50 B
______________________________________________________

Editora
160
160
a solução para o seu concurso!
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

Editora
161
a solução para o seu concurso!
 ADMINISTRAÇÃO GERAL
_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Editora
162
162
a solução para o seu concurso!