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Revisão Textual:
Profa. Ms. Natalia Conti
Trabalhos Acadêmicos:
Tipos e Exigências
• Introdução
• Trabalhos Acadêmicos
• Cursos de Curta Duração e Extensão
• Cursos de Especialização e Aperfeiçoamento
• A Formação de Mestres e Doutores (Stricto Sensu)
• Considerações Finais
OBJETIVO DE APRENDIZADO
· Conhecer os trabalhos acadêmicos nos diversos níveis Lato e
Stricto Sensu.
Orientações de estudo
Para que o conteúdo desta Disciplina seja bem
aproveitado e haja uma maior aplicabilidade na sua
formação acadêmica e atuação profissional, siga
algumas recomendações básicas:
Conserve seu
material e local de
estudos sempre
organizados.
Aproveite as
Procure manter indicações
contato com seus de Material
colegas e tutores Complementar.
para trocar ideias!
Determine um Isso amplia a
horário fixo aprendizagem.
para estudar.
Mantenha o foco!
Evite se distrair com
as redes sociais.
Seja original!
Nunca plagie
trabalhos.
Não se esqueça
de se alimentar
Assim: e se manter
Organize seus estudos de maneira que passem a fazer parte hidratado.
da sua rotina. Por exemplo, você poderá determinar um dia e
horário fixos como o seu “momento do estudo”.
No material de cada Unidade, há leituras indicadas. Entre elas: artigos científicos, livros, vídeos e
sites para aprofundar os conhecimentos adquiridos ao longo da Unidade. Além disso, você também
encontrará sugestões de conteúdo extra no item Material Complementar, que ampliarão sua
interpretação e auxiliarão no pleno entendimento dos temas abordados.
Após o contato com o conteúdo proposto, participe dos debates mediados em fóruns de discussão,
pois irão auxiliar a verificar o quanto você absorveu de conhecimento, além de propiciar o contato
com seus colegas e tutores, o que se apresenta como rico espaço de troca de ideias e aprendizagem.
UNIDADE Trabalhos Acadêmicos: Tipos e Exigências
Introdução
Vamos estudar nesta unidade que o universo acadêmico não é apenas um es-
paço de aprendizagem, pois vai muito além disso, sendo também um espaço de
produção e troca de conhecimento. Apresentaremos aqui os tipos de trabalhos
acadêmicos de nível Lato e Stricto Sensu e as exigências que os caracterizam.
Trabalhos Acadêmicos
O ambiente universitário apresenta, a quem nele se insere, uma grande possibi-
lidade de descobertas e intercâmbio de conhecimentos.
Qualquer curso que se inicia já é possível notar no aluno uma mudança de
postura. Isto se dá pelo fato do aluno aprofundar-se cada vez mais em sua área
de interesse que se estenderá para um caminho a ser trilhado até sua formação e
exercício da profissão escolhida.
Se no início das aulas a sala é lugar para aprender, discutir e expandir os
horizontes do conhecimento, é através dos trabalhos acadêmicos que o aluno
experimenta, de fato, as práticas do exercício profissional e humanista.
Os trabalhos acadêmicos vão, pouco a pouco, progredindo em relação ao
convívio em grupo.
Nas atividades práticas, discussões e choque de opiniões são comuns. No entan-
to este ambiente objetiva ao aluno o conhecimento sobre si, sobre o grupo e sobre
a aplicabilidade de conhecimentos na área que escolheu para exercer como ofício.
Uma das questões importantes a ser destacada é que o aprendizado compartilha-
do pelo professor é compreendido de forma diversa por cada indivíduo, pois este,
como diz Pierre Bourdieu, é portador de capital cultural de acordo com o habitus
que permeia o universo de conhecimento que lhe foi apresentado desde sempre.
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Pierre Bourdeieu (1930-2002) foi um importante so-
Explor
De acordo com Odília Fachin, para aproveitar as vantagens que o mundo ofe-
rece à sociedade humana, é necessário conhecê-lo cada vez mais a fundo. Assim
sugere a autora:
“Com as novas descobertas, o homem introduz constante renovação na
ciência. Cada área específica da ciência possibilita, dentro do mais elevado
objetivo, libertar o ser humano do imprevisível e do incontrolável, abrindo-
-lhe as portas da compreensão, investindo-o da posse do saber intelectual
que naturalmente lhe pertence. Consequentemente, a ciência apresenta
novas descobertas, novas soluções, a fim de minimizar-lhe necessidades
presentes e futuras” (2006, pg. 189).
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UNIDADE Trabalhos Acadêmicos: Tipos e Exigências
Lato sensu: É uma expressão latina que significa “em sentido lato, amplo, extenso”.
Explor
Stricto sensu: Também é uma expressão latina que quer dizer “em sentido restrito,
concentrado, exclusivo”.
Lato Sensu
Os cursos de pós-graduação lato sensu são voltados para o nível de especializa-
ção, mais direcionados à área profissional, ao mercado de trabalho, e com caráter
de educação continuada.
Em geral, são cursos que possuem carga horária média de 360 horas, não
computando o tempo de estudo individual, ou em grupo, nem orientação docente.
É aquele curso de pós-graduação que destina ao aluno como trabalho final a
elaboração de monografia ou TCC - trabalho de conclusão de curso.
Nesta categoria situam-se os cursos de especialização, aperfeiçoamento, MBA
(Master Business Administration) ou equivalentes, que podem ser oferecidos por
instituições de ensino superior ou por instituições especialmente credenciadas para
atuarem nesse nível educacional.
Os cursos de nível Lato Sensu só podem ser oferecidos aos portadores de
diploma de curso superior. Possuem, usualmente, um objetivo técnico-profissional
específico, não abrangendo o campo total do saber em que se insere a especialidade.
Stricto Sensu
Os cursos de pós-graduação Stricto Sensu são direcionados para aqueles que já
concluíram o nível superior e querem dar continuidade em sua formação científica
e, ainda, inserir-se na área acadêmica. São cursos Stricto Sensu aqueles cuja
formação está voltada para o mestrado e o doutorado.
A CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
– avalia e regula separadamente cada curso oferecido no nível Stricto Sensu. A
avaliação das Instituições de Ensino Superior feita pela CAPES é realizada a cada
três anos, e as médias variam de 1 a 7. Para um curso ser reconhecido oficialmente
é preciso que atinja uma média maior que 3.
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Atualmente, seguindo padrões internacionais, o curso de mestrado no Brasil
tem a duração de dois anos, no qual o aluno cursa as disciplinas que são coerentes
à sua pesquisa e desenvolve sua dissertação.
Já o doutorado requer quatro anos de dedicação e exige o cumprimento de
disciplinas que contribuem com o tema de pesquisa que será desenvolvido pelo
doutorando, além de participação em eventos acadêmicos e produção de artigos
científicos. Ao cumprir todas as disciplinas de exigência mínima elabora-se uma
tese sempre com acompanhamento de um orientador.
Em Síntese Importante!
Lato Sensu
• São cursos de pós-graduação mais direcionados à área profissional, ao mercado de
trabalho, e com caráter de educação continuada.
• Elabora-se uma monografia ou trabalho de conclusão de curso (TCC).
• Possuem, usualmente, um objetivo técnico-profissional específico, não abrangendo o
campo total do saber em que se insere a especialidade.
Stricto Sensu
• São cursos de pós-graduação voltados para a formação científica e acadêmica, como
mestrado e doutorado.
• A CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - é a
instituição pública reguladora dos cursos Stricto Sensu.
• O mestrado tem duração de 2 anos, no qual o aluno desenvolve uma dissertação. Já o
doutorado tem duração de 4 anos e exige a defesa de uma tese.
• Este nível de formação é acompanhado sempre por um orientador.
Na primeira década do século XXI, houve uma enorme contribuição por parte
dos institutos de pesquisa para a conquista de novas descobertas com recursos
financeiros, bolsas e incentivos outros. O Brasil também fez inúmeros acordos
com instituições de ensino e pesquisa internacionais, seguindo uma dinâmica
universalizada pelo sistema de ensino que trilha o conhecimento globalizado. No
entanto, esse incentivo diminuiu muito em 2016 e a verba para pesquisa passou a
ser reduzida.
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UNIDADE Trabalhos Acadêmicos: Tipos e Exigências
Na maioria das vezes os cursos de curta duração possuem uma carga horária em
torno de 30 horas. O interessado procura os cursos extensivos para aperfeiçoar o
conhecimento que já possui em determinada área, uma vez que estes não abrangem
o campo total de conhecimento em que a formação profissional do interessado
possui. São cursos de aplicação imediata ou de treinamento em um determinado
campo profissional. São estendidos à comunidade em geral.
Cursos de Especialização
e Aperfeiçoamento
Aqui nos interessa discutir com maior atenção os cursos de especialização
em nível Lato Sensu. São cursos de nível superior com habilitação para formar
profissionais técnicos e científicos em diversas áreas do conhecimento.
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Segundo Odília Fachin,
“O pré-requisito para o ingresso em qualquer área dos cursos de espe-
cialização e aperfeiçoamento é ser o educando portador de diploma de
curso superior. Em geral, ao final desses cursos, deve-se apresentar uma
monografia, que poderá ou não ter uma apresentação oral, e com forma-
ção de bancas, dependendo da instituição na qual o curso foi realizado”
(2006, pg. 192).
Os cursos que se enquadram no nível Lato Sensu exigem certos requisitos quan-
to às apresentações de trabalhos acadêmicos como avaliação final deste percurso
de formação. Os trabalhos acadêmicos mais frequentes são:
• Monografias;
• Relatórios de pesquisa;
• Resumos;
• Resenhas;
• Memorial.
Monografia
A monografia é o tipo de trabalho acadêmico mais comum apresentado como
resultado de uma pesquisa para conclusão de cursos de especialização.
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UNIDADE Trabalhos Acadêmicos: Tipos e Exigências
Relatório de Pesquisa
O relatório de pesquisa é o trabalho realizado após a conclusão de uma investi-
gação e visa relatar detalhadamente suas etapas, desde a elaboração à conclusão,
passando por metodologia, cronograma, custos, etc.
Neste tipo de trabalho acadêmico ‘relata-se’ todo o processo pelo qual o pes-
quisador se debruçou para estudar numa pesquisa e os caminhos que percorreu
para chegar ao resultado final. Neste sentido, na redação utiliza-se a primeira
pessoa e importam menos os conceitos e autores e mais o processo e as etapas
do trabalho realizado.
Resumo
O resumo é a apresentação concisa do conteúdo de um trabalho de cunho
científico e tem a finalidade específica de transmitir ao leitor uma ideia completa do
teor do documento analisado.
Resenha
A resenha é uma síntese ou um comentário condensado dos livros ou artigos
publicados feito em revistas especializadas das várias áreas da ciência, das artes e
da filosofia.
Memorial
O memorial é um relato que descreve na primeira pessoa toda a trajetória
da vida acadêmica do pesquisador. Apresenta praticamente todos os dados do
curriculum vitae ou do curriculum Lattes do pesquisador articulando sua história
acadêmica de forma a ‘amarrar’ as fases da sua trajetória de forma intencional
e articulada. Ressalta-se o que é considerado mais importante e ordenam-se os
pontos do memorial de acordo com as experiências relatadas num texto escrito
como uma narrativa.
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O memorial cada vez mais vem sendo comum como trabalho acadêmico-
-científico, primeiro por descrever toda a trajetória da vida acadêmica do pesquisador,
segundo porque é a forma de compreender as relações que existem entre a vida
acadêmica e a vida profissional percorrida por este.
O memorial acadêmico ou memorial circunstanciado, como também é chama-
do, vem sendo instrumento constante de avaliações em algumas áreas em concur-
sos públicos.
Caro aluno, percebemos aqui que grande parte das áreas acadêmicas de estudo,
seja em nível Lato ou Stricto Sensu, requer um trabalho de pesquisa. Desta forma,
ressalta-se que o tema e o objeto definido pelo pesquisador o acompanharão
por algum tempo. Muitos iniciam com uma pesquisa no nível de monografia na
graduação e mantêm o mesmo tema e objeto de investigação até o doutorado.
Uma boa relação com o objeto de pesquisa e o desenvolvimento de certo ‘afeto’
com este é algo a ser recomendado.
Vimos acima alguns trabalhos acadêmicos utilizados frequentemente no âmbito
do ensino em especialização e aperfeiçoamento Lato Sensu. Vejamos agora os
trabalhos de nível Stricto Senso.
A Formação de Mestres e
Doutores (Stricto Sensu)
No percurso acadêmico de um estudante, existem aqueles que se formam em
um curso superior de graduação e, após entrar para atuar no mercado de trabalho,
por aí permanecem por muito tempo ou para sempre. Existem ainda os que sequer
frequentaram um novo curso; mas há, porém, como vimos anteriormente, os
sujeitos que desejam se aperfeiçoar e se especializar em uma determinada área do
conhecimento relacionada com a sua graduação.
Aos que desejam atuar na área da pesquisa e fazer dela o seu trabalho, recorre-
-se aos cursos de nível Stricto Sensu que são voltados para uma formação direcio-
nada para atuação no meio acadêmico, seja como docente de ensino superior, seja
como pesquisador.
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UNIDADE Trabalhos Acadêmicos: Tipos e Exigências
Mestrado
Os gráficos a seguir apresentam o número de títulos de mestrado concedidos no
Brasil em 2014 distribuído por Estados (primeiro gráfico) e por área de conheci-
mento (segundo gráfico).
Gráfico 1 – Número de títulos de mestrado concedidos no Brasil, por unidade da Federação, 2014
Fonte: Coleta Capes 1996-2012 e Plataforma Sucupira 2013-2014 (Capes, MEC). Elaboração CGEE
Nota: Os dados utilizados para a elaboração deste gráfico são provenientes da Tabela M.TIT.10. do anexo estatístico
Fonte: Coleta Capes 1996-2012 e Plataforma Sucupira 2013-2014 (Capes, MEC). Elaboração CGEE
Nota: O número de títulos concedidos pelos programas da grande área multidisciplinar cresceu 4.011,1% no período e,
por isso, ela não foi representada no gráfico. A média representada no gráfico leva em consideração todas as grandes áreas.
Os dados utilizados para a elaboração deste gráfico encontram-se na Tabela M.TIT.02. do anexo estatístico
Doutorado
Agora veremos os gráficos que apresentam o número de títulos de doutorado
concedidos no Brasil em 2014, também distribuído por Estados (primeiro gráfico)
e por área de conhecimento (segundo gráfico).
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Gráfico 3 – Número de títulos de doutorado concedidos no Brasil, por unidade da Federação, 2014
Fonte: Coleta Capes 1996-2012 e Plataforma Sucupira 2013-2014 (Capes, MEC). Elaboração CGEE
Nota: Os dados utilizados para a elaboração deste gráfico são provenientes da Tabela D.TIT.10. do anexo estatístico
Fonte: Coleta Capes 1996-2012 e Plataforma Sucupira 2013-2014 (Capes, MEC). Elaboração CGEE
Notas: Os dados utilizados para a elaboração desta tabela são provenientes da Tabela D.TIT.13. do anexo estatístico.
Maiores informações podem ser encontradas naquela tabela
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UNIDADE Trabalhos Acadêmicos: Tipos e Exigências
Nos gráficos acima, podemos perceber que quanto maior a titulação, menor
o número de formados no Brasil. Também nota-se a diferença entre mestres e
doutores formados em grande parte na região sul-sudeste do Brasil, o que demonstra
uma desigualdade na distribuição de títulos e oportunidades.
Mestrado
Para a obtenção do grau de mestre é necessário atravessar um ciclo de estudos
direcionados à elaboração de uma dissertação de mestrado.
Figura 2
Fonte: iStock/Getty Images
Trocando ideias...Importante!
O que é uma dissertação de mestrado?
Bem, caro aluno, tomemos a definição a partir do que descreve a ABNT – Associação
Brasileira de Normas Técnicas (NBR 1424) – “A dissertação é um documento que
representa o resultado de um trabalho experimental ou exposição de um estudo
científico retrospectivo, de tema único e bem delimitado em sua extensão, com o
objetivo de reunir, analisar e interpretar informações” (In: SEVERINO, 2000, pg. 136).
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Justifica-se a importância de uma dissertação de mestrado pelo fato de contribuir
com o enriquecimento do saber. Trata-se de um estudo de longo alcance sobre um
determinado assunto bem delimitado.
Doutorado
O doutorado é o estudo mais solene por tradição. Representa o mais alto grau
de formação acadêmica adquirido pelo estudante.
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UNIDADE Trabalhos Acadêmicos: Tipos e Exigências
Trocando ideias...Importante!
O que é uma tese de doutorado afinal?
Caro aluno, a tese é um trabalho acadêmico-científico que trata exaustivamente e com
profundidade um assunto específico. Trata-se de uma pesquisa exigente, aprofundada
em conceitos e teorias e com elevado grau de rigor científico-metodológico.
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Considerações Finais
Estudamos, nesta unidade, os tipos e exigências de trabalhos acadêmicos mais
frequentes nos diversos níveis de pós-graduação: extensão, especialização e aper-
feiçoamento Lato Sensu e Stricto Sensu de mestrado e doutorado. Conhecemos
principalmente que, os trabalhos mais comuns são: a monografia, resumos, rese-
nhas, memorial e relatórios para graduação e pós-graduação no nível de extensão
e especialização; dissertação para o mestrado e tese para o doutorado acompanha-
do, em ambos os casos, pelo professor-orientador.
Por todos e tantos motivos aqui apresentados, ainda que o doutorado seja o
grau mais elevado da formação acadêmica de um estudante, este não deve nunca
se afastar por muito tempo da universidade.
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UNIDADE Trabalhos Acadêmicos: Tipos e Exigências
Material Complementar
Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nesta Unidade:
Livros
Manual de Metodologia da Pesquisa Científica – E-book:
https://goo.gl/yDKH42
Metodologia Científica – E-book:
https://goo.gl/n9jafL
Mestres e Doutores 2015 – Estudos da Demografia da Base Técnico-Científica Brasileira – E-book:
https://goo.gl/jWo24J
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Referências
BOURDIEU, Pierre. Coisas ditas. São Paulo: Brasiliense, 2004.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5ª ed. São Paulo:
Atlas, 1999.
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