VI MOSTRA GEPEC: EVIDÊNCIAS DA PEDAGOGIA DA CORPOREIDADE

Relatos da experiência pelos membros do GT Jogo e Saúde.

1 - Edson Swendsen Ferreira da Rocha

Um encantamento! Foi isso a VI MOSTRA GEPEC foi para mim. Um

aprendizado a cada momento de uma forma leve e prazerosa. Ao entrar pelas portas do
auditório – aonde foram realizadas defesas de dissertação de mestrado, mesas redondas
com abordagens variadas e evidências consolidadas sobre a utilização do jogo como
uma ferramenta eficaz de intervenção e pesquisa no vasto campo da educação físicas –
foi como ser transportado para outro local fora dos muros da universidade, um lugar que
remete à infância, a brincadeiras e jogos com objetivos bem definidos: jogar é deixar-se
envolver, é estar presente e atento ao momento, e, é sim, coisa séria.
A programação seguiu com oficinas sobre os métodos de pesquisa e sobre os
gêneros de jogos da pedagogia da corporeidade. Poder ver como o jogo pode ser um
aliado do professor e do profissional de educação física e entender o passo a passo da
construção de pesquisa ajudou a pensar em várias possibilidades de aplicação/pesquisa.
Enquanto que na oficina dos gêneros de jogos foi possível entender uma nova
classificação dos jogos de forma direcionada e bem definida para cada público. Além
disso, fizemos um passeio guiado pelo Museu do Brinquedo (lugar que aguça nossa
imaginação e desejo de brincar só de olhar), mas, não ficamos apenas na imaginação, a
oficina também nos proporcionou construir brinquedos e brincar! Compreendemos
assim, que para além das discussões teóricas envolvidas no mundo dos jogos que é na
prática que está a beleza e a finalidade do brincar para a Pedagogia da Corporeidade.

2 - João Eledilson de Souza Ferreira

Participei na VI MOSTRA GEPEC devido a questões de trabalho apenas das

mesas redondas onde foram abordados a Pedagogia da Corporeidade com enfoque nos
Grupos de estudos (Gts) do GEPEC e da oficina do método semiótico escritural. Os
grupos de estudos do GEPEC estão divididos da seguinte forma: Ecologias do Ensinar,
Ecologias do Aprender, Jogo e Saúde, Jogo e Treinamento Desportivo e o Jogo e a
Cidade Brincante (Jogo e Cultura).
Particularmente, achei fantástica a abordagem que cada Gt realizada com base na
Pedagogia da Corporeidade mostrando com isso, a riqueza que a PC apresenta e vem
contribuindo ao longo dos anos para a Educação Física. Já com relação a oficina do
método semiótico escritural onde foi apresentado métodos de análises das pesquisas,
conceitos, etapas e procedimentos para realização de artigos, dissertações, teses, enfim,
foi abordado o método acima citado com base na Pedagogia da Corporeidade.
3 - Rogério Mendonça de Melo.

Durante o evento pude participar na apresentação de duas defesas de tese de

mestrado. As duas defesas foram muito importantes, porém, uma para mim possui
grande relevância porque tem relação com a temática da minha pesquisa de Trabalho de
conclusão de curso, abordando jogo e saúde e tendo o jogo, o brinquedo e o brincar
como recurso terapêutico no tratamento de crianças com TDAH.
Foi possível observar de perto toda parte conceitual e estruturação da Pedagogia
da corporeidade, desde a parte metodológica, seleção dos brinquedos, definição das
atividades, forma de aplicação, os resultados e as discussões do estudo. Pude me
reorganizar melhor. Pude prestigiar apresentação do grupo Axé capoeira que aconteceu
após a defesa no encerramento do 1º dia do evento. Foi gratificante contemplar a
presença da cultura corporal do movimento através da capoeira, do jogo e da dança.
A outra defesa possibilitou compreender um pouco acerca da ecologia do
aprender, algo que também faz parte do referencial teórico do meu estudo. Foi muito
importante entender e conhecer um pouco sobre o bem estar na formação docente, algo
que a pesquisa trouxe com bastante clareza, apontando alguns aspectos do professor de
educação física nos campos de trabalho, apresentado e mencionando a realidade de cada
profissional destacando possibilidades e desafios de cada um nas diferentes situações.
Enfim, posso dizer que o evento foi um sucesso e as atividades em que participei
são de grande importância para a área da educação física. A Mostra GEPEC
possibilitou a comunidade acadêmica, o compartilhar de muitas evidências científicas
que podem auxiliar do estudante ao professor pesquisador, como também nortear a
prática seja docente na educação ou no campo da saúde.

4 - Ester do Monte Isidro

A VI MOSTRA GEPEC foi um evento que ocorreu do dia 18/04 a 11/05, que
teve como objetivo apresentar evidências da pedagogia da Corporeidade, não apenas na
visão do ensinar como também do aprender, através de dissertações de mestrado, mesas
redondas e oficinas. Visando compartilhar conhecimentos, promover discussões e
disseminar práticas pedagógicas que aponta a Corporeidade como uma abordagem
educacional que valoriza o corpo como elemento central no processo de aprendizagem e
desenvolvimento humano. No qual, reconhece a importância do movimento, da
expressão corporal e da consciência corporal no desenvolvimento integral dos
indivíduos como elemento fundamental na educação.
Um dos pontos importantes apresentado foram os benefícios da abordagem da
corporeidade no desenvolvimento cognitivo, emocional e social em crianças que
possuíam ou não alguma coexistência de condições. Ademais, outro ponto importante
foi as ecologias do ensinar, do aprender, do treinar, do jogo e da cultura e saúde,
apontando a perspectiva de ambos através da tríade: Sentir – Reagir – Refletir, com
experiências educacionais em metodologias e estratégias pedagógicas que integram o
corpo e o movimento nas atividades de ensino e aprendizagem, como dança, jogos
cooperativos e construtivos, o brincar, entre outros.
Outrossim, além da parte teórica, houve a parte pratica em que foi mostrado
como funciona o Jogo da Onça e na construção de jogos. Onde pôde-se observar o
brincar e o ser brincante, demonstrando como a corporeidade contribui para a promoção
de um ambiente educacional mais inclusivo, participativo e estimulante. Por fim,
participar como colaborador e ouvinte na mostra foi uma oportunidade única e
imprescindível de engajamento ativo em um espaço dedicado ao compartilhamento e
disseminação de conhecimentos referente as evidências e práticas da Pedagogia da
Corporeidade. No qual, foi bastante esclarecedor o papel fundamental do sentir, reagir e
refletir na criação de um ambiente empático e acolhedor, no qual os alunos se sentem à
vontade para expressar suas emoções, estabelecendo uma base sólida para o processo de
aprendizagem.

5 - Victor Hugo da Silva Filgueiras Santos

A VI Mostra GEPEC foi de grande relevância pra minha entrada ao grupo de

pesquisa, visto que agregou todo grupo. O evento foi organizado de forma divertida e
disciplinada pelo grupo que ficou disponível pra ornamentação, para assim, recebermos
todas mesas redondas, apresentação de trabalho e tese, além de contar com brincadeiras
e apresentações culturais. A VI Mostra GEPEC explicou muito bem cada GT e sua área
de estudo, além de colegas do grupo poderem apresentar sua base de estudo para todos e
agregar assim no nosso conhecimento geral.

6 - Andressa Gabrielly Pessoa Pereira

Foi uma experiência nova participar de um evento como esse, e tive o prazer de
ajudar e ver de perto toda a dedicação, empenho e carinho envolvidos por trás desse
projeto. A cada dia da mostra pude aprender mais com as defesas, as mesas redondas e
com o encerramento do Professor Pierre no laboratório, pude perceber o quanto o jogo e
o brincar pode ser tão rico em questão de conhecimento, acolhimento e vivência. E
espero que esse seja o primeiro de muitos, e espero poder contribuir cada vez mais com
o GEPEC e com pessoas tão especiais que fazem parte desse projeto.