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2023
ANUAL
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
1) Analise a tirinha:
a) Assindéticas.
b) Sindéticas Adversativas.
c) Sindéticas Explicativas.
d) Sindéticas Conclusivas.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades
3)Assinale a alternativa que não apresenta uma frase coordenada assindética.
a) explicativa
b) conclusiva
c) alternativa
d) adversativa
a) aditiva
b) adversativa
c) conclusiva
d) alterativa
Bom de Ouvido
) que não sabe ler. Quer dizer, até domina a técnica de juntar as sílabas e
( ) é capaz de distinguir no vidro dianteiro o itinerário de um ônibus.
Mas ( ) passa longe de livro, revista, material impresso em geral.
Gente que diz que não curte ler.
Esquisito mesmo. Sei lá, nesses casos, sempre penso que é como se a pessoa
estivesse dizendo que não curte namorar. Talvez nunca tenha tido a chance de
descobrir como é gostoso. Nem nunca tenha parado para pensar que, se teve
alguma experiência desastrosa em um namoro (ou em uma leitura), isso não
quer dizer que todos vão ser assim. É só trocar de namorado, ou namorada.
Ou de livro. De repente, pode descobrir delícias que nem imaginava,
gostosuras fantásticas, prazeres incríveis. Ninguém deveria ser obrigado a
namorar quem
não quer. Ou ( ) ler o que não tem vontade. E todo mundo devia
ter a oportunidade de experimentar um bocado nessa área, até descobrir qual
é a sua.
a) assindéticas.
b) sindéticas aditivas
c) sindéticas adversativas.
d) sindéticas explicativas
a) alternância.
b) adição.
c) adversidade.
d) Conclusão
a) "Carne de imprensa!"
b) "Somos ou não somos?"
c) "Estou cheia desses livros..."
d) "É isso o que nós somos."
6)No trecho: "Estou cheia desses livros com lobos e ogros que comem crianças!",
a palavra grifada "e" introduz circunstância de:
a) oposição.
b) explicação.
c) adição.
d) conclusão.
"Guri que finta banco, escritório, repartição, fila, balcão, pedido de certidão, imposto a
pagar."
a) Separar o aposto.
b) Separar o vocativo.
c) Separar orações coordenadas assindéticas.
d) Separar palavras com a mesma função sintática.
FIGURAS DE LINGUAGEM
FIGURAS DE PALAVRAS
As figuras de palavras são usadas para tornar os textos mais bonitos ou expressivos
através da utilização das palavras e dos seus significados.
FIGURAS DE PENSAMENTO
As figuras de pensamento são usadas para tornar os textos mais bonitos ou
expressivos através da utilização de ideias e pensamentos.
FIGURAS DE SINTAXE
As figuras de sintaxe são usadas para tomar os textos mais bonitos ou expressivos
através da construção gramatical das frases e orações.
FIGURAS DE SOM
As figuras de som são usadas para tornar os textos mais bonitos ou expressivos
através da sonoridade das palavras.
a) Que figura de construção pode ser observada nas palavras cantadas pelo
mosquito?
a) Pleonasmo
b) Polissíndeto
c) Elipse
d) Assíndeto
a) Metáfora
b) Metonímia
c) Ironia
d) Eufemismo
e) Hipérbole
(A) Zeugma
(B) Silepse
(C) Polissíndeto
(D) Pleonasmo
(E) Anáfora
4) Usa-se o hífen nos nomes geográficos compostos pelas formas grå, grão,
ou por outra forma verbal ou, ainda, naqueles ligados por artigo:
Grã-Bretanha
Abre-Campo
7) Usa-se hifen nas palavras compostas que possuam o radical pan-, quando
o elemento seguinte começar com H:
pan-helênico
Atenção! O Novo Acordo Ortográfico estabeleceu algumas exceções para a utilização do hifen nos
compostos:
Das Utopias
Se as coisas são inatingíveis... ora!
Não é motivo para não querê-las...
Que tristes os caminhos se não fora
A mágica presença das estrelas! Das Utopias
a) à alegria.
b) à amizade.
c) ao sonho.
d) ao trabalho.
a) dizer que "o tempo voa" (1° quadrinho) é o mesmo que dizer que o tempo
passa muito rápido.
b) pela expressão de Garfield, podemos notar que ele está animado.
c) a fala de Garfield no último quadrinho revela que ele está se divertindo.
d) a expressão "o tempo voa" é errada, porque o tempo não pode voar.
Texto I
WALKING DEAD
Texto II
a) explicação
b) soma
c) conclusão
d) oposição
a) simples
b) composto
c) indeterminado.
d) oculto
•No trecho "quando estreia a segunda metade, com nove novos episódios,
da série espanhola..." o termo destacado transmite a ideia de:
a) tempo
b) causa
c) oposição
d) alternância
Artigo 1°
Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de
razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de
fraternidade.
Artigo 2º
Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidas
nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua,
religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza,
nascimento, ou qualquer outra condição.
Não será tampouco feita qualquer distinção fundada na condição política, jurídica ou
internacional do país ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um
território independente, sob tutela, sem governo próprio, quer sujeito a qualquer outra
limitação de soberania.
Artigo 3º
Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
Artigo 4º
Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de
escravos serão proibidos em todas as suas formas.
Artigo 5º
Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou
degradante. (...)
a) irritação.
b) dúvida.
c) raiva.
d) curiosidade.
e) medo.
O futuro é agora
A tecnologia 5G é complexa e desafiadora. Para o diretor da Inatel, Carlos
Nazareth Motta Marins, ela é vista como disruptiva, por apresentar cenários
diferentes dos oferecidos pela tecnologia atual. "O primeiro intuito da telefonia
foi comunicar com mobilidade. O tempo passou e tivemos várias mudanças,
mas sempre voltadas à funcionalidade e ao aumento da comunicação de dados.
O 5G é diferente, pois permite ir além", conta. A nova tecnologia permitirá
atender a três cenários diferentes. Segundo o diretor, o primeiro é o grande
aumento da taxa de dados, que poderão ser até cem vezes maiores do que no
sistema 4G. A outra possibilidade refere-se ao baixo tempo de latência da rede.
Ou seja: a informação demora muito menos para chegar de um ponto a outro.
"Essa caracteristica permite implantar ações inovadoras, como a internet tátil,
com tempo de atraso tão pequeno que seria possível fazer uma cirurgia a
distância, devido à conexão praticamente instantânea", exemplifica. Por fim, o
último cenário diz respeito ao número de usuários. Será possivel ter muito mais
usuários conectados à rede - e, nem sempre, humanos. "Atualmente, os
aparelhos estão conectados a, no máximo, um ou dois equipamentos
conectados. Espera-se que, após a mudança, cada usuário tenha um
smartphone e outros dez aparelhos conectados a seu sistema de comunicação
móvel", explica. Porém, apesar das grandes inovações tecnológicas, é preciso
lembrar que há ressalvas quanto a seu uso, e que os beneficios são consenso
na comunidade acadêmica.
( ) meio.
( ) modo.
( ) intensidade.
( ) explica o anterior.
( ) contradiz o anterior.
( ) soma-se ao anterior.
( ) as falas alheias.
( ) as escritas informais.
( ) as partes mais importantes.
( ) indicativo.
( ) subjuntivo.
( ) imperativo.
•Leia:
O Braille é utilizado no mundo todo para alfabetizar pessoas que não enxergam. Trata-
se de um sistema tátil de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo. Com ele,
é possível representar letras, algarismos e sinais de pontuação. É utilizado por pessoas
cegas ou com baixa visão, que usam o toque de uma ou duas mãos para realizar a
leitura, feita da esquerda para a direita.
Quem criou esse sistema de símbolos foi o francês Louis Braille (1809-1852). Ele ficou cego
depois de ter, aos 3 anos de idade, o olho perfurado por uma ferramenta da oficina do
pai. O machucado infeccionou, a infecção se alastrou e ele acabou perdendo a visão do
outro olho [...]
A origem do sistema de escrita tátil, no entanto, está ligada ao exército francês. Nos
anos 1800, durante a guerra, os soldados precisavam decodificar mensagens no escuro
para não chamar a atenção dos inimigos. Foi aí que Charles Barbier de La Serre teve a
ideia de criar um método que usasse o tato. A proposta não fez sucesso entre os
integrantes da tropa e de La Serre acabou por adaptá-lo para os cegos.
Não foi imediata a aceitação do que ele propôs e um dos principais professores da
escola chegou a proibir seu uso pelas crianças. [...] No instituto onde dava aulas, o novo
código só foi adotado oficialmente dois anos após sua morte, em 1852.
A data foi escolhida para homenagear José Álvares de Azevedo, o primeiro professor
cego do Brasil, que fazia aniversário em 8 de abril.
José de Azevedo nasceu cego e, aos 10 anos de idade, foi enviado a Paris para estudar
no Instituto Real dos Jovens Cegos. Lá, aprendeu o recém-criado sistema de Braille. Ao
voltar ao Brasil, ensinou e espalhou o Braille pelo país.
( ) avalia o Braille.
( ) define o Braille.
( ) caracteriza o Braille.
"O Braille é utilizado no mundo todo para alfabetizar pessoas que não enxergam."
"A origem do sistema de escrita tátil, no entanto, está ligada ao exército francês."
( ) um fato continuo.
( ) um fato
esporádico. ( ) um
fato passageiro.
( ) Louis Braille.
( ) Charles Barbier de La Serre.
( ) José Álvares de Azevedo.