Laboratório 6: Comparador regenerativo Página: 1/3

Disciplina: Eletrônica II
Fase: 6o Revisado: 22.10.19
Professor: MSc. Eng. João Cunha Revisor: Professor

1 Objetivos.
Familiarizar-se com a teoria e prática que envolve a utilização dos circuitos comparadores regene-
rativos ou disparadores de Schmitt, comprovar o efeito de histerese no circuito. Além disso, obter o
gráfico da função de transferência utilizando o osciloscópio.

2 Material utilizado.
◦ 1 TL074;

◦ 1 R1 = 33KΩ;

◦ 1 R2 = 100kΩ;

◦ 1 R = 10kΩ;

◦ 1 potenciômetro de 50 KΩ (20kΩ ou 10 kΩ) como alternativa.

3 Introdução.

O disparador de Schmitt foi inventado pelo cientista Otto Herbert

Schmitt nos Estados Unidos em 1934, quando era apenas um estudante
de graduação. Seria descrito mais tarde em sua tese de doutorado como
um disparador.
Em eletrônica, um disparador Schmitt é um circuito comparador
incorporado de realimentação positiva. Quando o nível de tensão de
entrada é maior que um limiar escolhido, a saída está em nível alto;
quando a entrada está abaixo de outro limiar, a saída está em nível
baixo; quando a entrada se encontra entre os dois limiares , a saída
retem o valor anterior até a entrada se alterar suficientemente para
mudar o estado do disparador. A ação dos dois limiares é chamada
de histerese. O benefício de um disparador Schmitt sobre um circuito
com somente um ponto limiar de entrada é uma estabilidade maior
(imunidade ao ruído). Com somente um ponto de limiar de entrada,
um sinal ruidoso operando próximo a esse ponto, poderia fazer com Figura 1: Otto Herbert Sch-
que a saída ficasse comutando rapidamente, acima e abaixo do ruido, mitt(1913 - 1998)
sozinha.
Com sinal de entrada ruidoso no disparador de Schmitt perto de um ponto limiar poderia causar
somente uma mudança no valor de saída, depois do qual teria que ultrapassar o outro limiar para
causar uma nova mudança na saída[1].

3.1 Procedimento.
◦ Calcular os níveis de referência ou disparo e a margem de tensão de histerese para o circuito da
figura 2. VDI = , VDS = e VH =

◦ Desenhe a histerese para o circuito da Figura 2.

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Figura 2: Comparador regenerativo com histerese.

◦ Montar o circuito da figura 2 em protoboard e alimente com o gerador de função para fornecer ao
circuito uma onda triangular com amplitude 15 Vpp e 200 Hz de frequência (verifique o gerador
de sinais no osciloscópio ante de ligar no circuito).
◦ Estime, utilizando o osciloscópio, os valores das referências ou de disparo do circuito montado.
VDI = e VDS =
◦ Obtenha, a partir do osciloscópio, o gráfico da função de transferência do circuito da figura 2.
◦ Aumente gradativamente a frequência da fonte até chegar em 5 KHz e justifique a forma de onda
da saída.
◦ Retorne a frequência da fonte para 200 Hz e insira, em série com o resistor R1 , o potenciômetro
no seu menor valor (zerado) e observe a saída conforme o potenciômetro aumenta de valor.

4 Questões.
◦ Segundo o texto na seção introdução, qual é o benefício de um comparador regenerativo?

◦ Segundo seu ponto de vista, qual é o princípio de funcionamento do comparador regenerativo?

◦ Qual a função dos resistores R1 e R2 ? O que aconteceria caso algum deles fossem alterados?

◦ Cite duas aplicações para o circuito da Figura 2?

◦ O que ocorreu com a saída ao variar o valor do potenciômetro?

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Professor: MSc. Eng. João Cunha Revisor: Professor

5 Material e método.
Os alunos deverão se agruparem em, no máximo, três integrantes, tendo a possibilidade de
realizar a prática individualmente, se assim desejar. Em relação ao material para a prática, os alunos
poderão tomar emprestado componentes do almoxarifado, no entanto será necessário a devolução após
a prática. Recomenda-se, portanto, a aquisição do material necessário para a prática.
O desenvolvimento do protótipo deverá ser realizado turante a aula prática. Caso algum aluno
tenha necessidade de mais tempo para a implementação da prática, ele deverá alocar o intervalo neces-
sário conforme a sua agenda, sem a supervisão do professor. O aluno, caso assim deseje, também não
fica obrigado a desenvolver a prática durante o horário da aula.

6 Entrega do laboratório e relatório.

O prazo final para a entrega do laboratório mais o relatório da prática é até o da segunda prova.
Não será aceito a entrega após essa data, ficando o grupo com nota zero. Entretanto, caso deseje,
os alunos poderão entregar o laboratório e o relatório de forma antecipada.

7 Referência.
[1] https://pt.wikipedia.org/wiki/Disparador_Schmitt, acessado em 22/10/2019.

#Código de Conclusão da Prática

ATENÇÃO: Ao término do roteiro, solicite

o código ao professor e insira-o acima.