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RELATÓRIO TÉCNICO 1 de 8
PRÁTICA
MECANISMOS DE TRANSFERÊNCIA DE CALOR E MASSA
(MINIPRÁTICAS)

DISCIPLINA GRUPO
Laboratório de Engenharia Química II DUPLA A-1

Mecanismos de Transferência de Calor

e Massa

RELATORES:

Arthur Vinícius Duarte dos Santos

Breno de Oliveira Loução
João Vitor da Silva Lima
Karen de Sá Gomes
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MECANISMOS DE TRANSFERÊNCIA DE CALOR E MASSA
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DISCIPLINA GRUPO
Laboratório de Engenharia Química II DUPLA A-1
PRÁTICA 1 – CONDUÇÃO

1. Dados Experimentais

Tachinha Tempo Al (s) Tempo Fe (s) 𝑡 𝐹𝑒

𝑡 𝐴𝑙

1 244 322 1,32

2 320 503 1,57

3 326 679 2,08

4 400 939 2,35

5 488 1183 2,42

Tabela 1 - Tempo de descolamento das tachinhas.

2. Questionário

a) Qual o fenômeno e seu principal mecanismo observados nesse experimento?

R: É a Condução térmica.

b) Os tempos de deslocamento das tachinhas da barra de alumínio são diferentes

do tempo da barra de aço. Por que isso acontece?

R: Devido a diferença entre a condutividade térmica do alumínio e a

condutividade do aço.
Dessa forma, o fluxo condutivo é transportado diferentemente ao longo das
barras e, consequentemente, as tachinhas posicionadas a uma mesma distância
da base, em cada uma das barras, caem em tempos diferentes.

c) O mecanismo de transferência envolvido nesse caso é regido por qual lei?

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Apresente a equação dessa lei.

R: Pela lei de Fourier:

𝑑𝑥
𝑞 = − 𝑘· 𝑑𝑇

d) Pode-se concluir que o resultado foi o esperado? Discuta com base nas
propriedades de cada material.

R: Sim. Como a condutividade do alumínio é superior à condutividade do

aço, esperava-se que as tachas presas às barras de alumínio caíssem mais
rapidamente. Além disso, o fenômeno de condução de calor de uma extremidade de
um material até a outra ocorre de forma unidimensional, de modo que as regiões do
material que se encontram mais próximas à fonte de calor se aquecem antes. Dessa
maneira, era esperado que as tachinhas mais próximas à fonte de calor caíssem mais
rápido, o que de fato foi observado.
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PRÁTICA 2 – RADIAÇÃO

a) Qual o fenômeno e seu principal mecanismo observados nesse experimento?

R: O fenômeno observado nesse experimento é a transferência de calor por

radiação, especificamente radiação infravermelha. O principal mecanismo
observado é a diferença na absorção e emissão de radiação pelas esferas de
cores diferentes. Essa análise foi feita após igualar os níveis dos béqueres no
sistema interligado.

b) Quando uma lâmpada potente é acesa próxima às esferas pintadas com cores
diferentes, qual o impacto nos níveis de água das colunas? Explique por que isso ocorre.

R: Quando a lâmpada é acesa próxima às esferas pintadas com cores

diferentes, o nível de água nos béqueres tende a ficar diferentes. Isso ocorre
devido ao aquecimento diferencial das esferas: a esfera preta absorve mais
radiação infravermelha e se aquece mais do que a esfera branca. O ar dentro
da esfera preta se expande mais, empurrando a água da coluna para baixo e
aumenta o nível de água no béquer.

c) Qual o papel exercido pela esfera pintada de preto?

R: A esfera pintada de preto tem o papel de absorver mais radiação

infravermelha do que a esfera branca. Isso acontece porque as superfícies
pretas têm maior capacidade de absorção de radiação, enquanto as
superfícies brancas refletem mais a radiação incidente.
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d) O que ocorreu quando foi colocado o papel alumínio?

R: Quando o papel alumínio foi colocado sobre a esfera pintada de preto,

houve uma redução significativa na absorção de radiação infravermelha pela
esfera. O papel alumínio reflete a maior parte da radiação incidente,
impedindo que a esfera absorva calor. Isso resulta em uma menor
transferência de calor da lâmpada para a esfera, alterando o equilíbrio
térmico no sistema e consequentemente foi possível observar o nível de
líquido no béquer que contém a esfera branca aumentar mais rápido que a
esfera coberta com papel alumínio devido a expansão mais rápida do ar
dentro da esfera branca após a incidência da luz da lâmpada.
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PRÁTICA 3 – CONVECÇÃO

a) Qual o fenômeno e seu principal mecanismo observados nesse experimento?

R: Transferência de Calor por Convecção de Ar Quente

b) Por que foi acrescentada água no fundo do béquer?

R: A água cria uma vedação na parte inferior do tubo, bloqueando a entrada

de ar e, consequentemente, impedindo a entrada de combustível (oxigênio do
ambiente) necessário para manter a vela acesa.

c) A temperatura do vapor que sai no topo de cada lado do tubo dividido pelo metal
está diferente? O que acontece com a fumaça quando aproximamos o papel em brasa de
ambos os lados da placa? Explique o que acontece.

R: Sim, no lado esquerdo, o ar está mais frio devido ao fluxo de entrada de ar

ambiente para o tubo. Assim, quando colocamos um papel em brasa,
podemos observar a fumaça entrando. Por outro lado, no lado direito, onde o
ar está mais quente, ocorre o fluxo de saída do ar da vela para o ambiente,
fazendo com que o papel em brasa agora produza fumaça ascendente.

d) A vela permanece acesa quando a barra de metal está presente? Explique.

R: Sim, com a barra, é criado um fluxo difusivo mais intenso devido à

diferença de temperatura, estabelecendo um caminho pelo qual o ar frio entra
(combustível) e outro pelo qual o ar quente sai do tubo. A placa possibilita a
entrada e a saída de ar quente e frio de forma separada, garantindo assim a
constante renovação do combustível da vela.

e) Quando a placa é retirada do tubo o que acontece com a chama da vela? Explique.

R: Sem a placa, a vela permanece acesa apenas por um breve período até que
o combustível dentro do tubo se esgote, levando-a a se apagar. O ar quente e
o ar frio ficam impedidos um e outros dificultando a difusão. Assim, o
processo de combustão, ao consumir o oxigênio disponível, e a convecção de
ar frio são impedidas pela camada de ar quente, que bloqueia a entrada de
novo combustível (oxigênio). Consequentemente, a vela se apaga devido à
falta de combustível.
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PRÁTICA 4 - DIFUSÃO

1. Dados Experimentais

Tabela 2- Dados Experimentais da Prática 4.

2. Questionário

a) Qual o fenômeno e seu principal mecanismo nesse experimento?

R: É a transferência de calor por difusão.

b) Por que se formou um anel dentro do tubo e do que é feito?

R: Uma vez que as soluções de ácido clorídrico e hidróxido de amônio estão

concentradas, ocorre uma liberação de vapores que se difundem ao longo do
tubo. Ao entrarem em contato, eles reagem e formam o sal cloreto de amônio,
um sólido branco que surge na forma de anel.

c) Como poderia usar os dados experimentais de aparição do anel para comparar

as difusividades do ácido clorídrico e amônia?

R: Primeiro deve-se cronometrar o tempo até o aparecimento do anel. Em

seguida, as distâncias podem ser medidas a partir das extremidades do tubo,
onde os algodões foram inseridos, até o local de surgimento do anel. Com
esses dados, pode-se calcular as velocidades de difusão de cada vapor
dividindo-se cada distância pelo tempo.
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d) Calcule as velocidades de difusão para cada gás e compare a razão entre elas
com a calculada teoricamente, sabendo que a energia cinética dos dois gases é
a mesma.

R: Cálculo da razão entre as velocidades com os dados obtidos no

experimento:

0,2 𝑚 0,32 𝑚
𝑣𝐻𝐶𝑙 = 40
= 0, 005 𝑠
; 𝑣𝑁𝐻 = 40
= 0, 008 𝑠
3

𝑣𝑁𝐻
0,008
𝑣𝐻𝐶𝑙
3
= 0,005
= 1, 6

Cálculo da razão entre as velocidades de acordo com a teoria:

𝑣𝑁𝐻 𝑀𝐻𝐶𝑙 36,5

3

𝑣𝐻𝐶𝑙
= = ≅1, 47
𝑀𝑁𝐻 17
3

Portanto, percebe-se que a razão obtida no experimento é bem próxima da

encontrada na teoria. Contudo, houve uma ligeira diferença entre os valores
que pode ter ocorrido por erros de medição na realização do experimento.