PLANO DE ENSINO

CURSO Curso de Libras para iniciantes

CARGA HORÁRIA 30 horas

MODALIDADE Presencial

PROFESSOR Mariana Biancucci

EMENTA

O curso de Libras para iniciantes abordará os seguintes tópicos: introdução à cultura surda, alfabeto
manual, números e datas, cumprimentos e saudações, vocabulário básico do cotidiano, expressões
faciais e corporais na comunicação em Libras, estrutura gramatical simples, além de práticas de
conversação e interpretação de sinais básicos.

OBJETIVO GERAL

O objetivo é proporcionar aos participantes os conhecimentos essenciais para iniciar a comunicação

em Língua Brasileira de Sinais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Capacitar os participantes a reconhecer e reproduzir corretamente o alfabeto manual da

Língua Brasileira de Sinais (Libras).
2. Familiarizar os alunos com o vocabulário básico da Libras, permitindo-lhes expressar
ideias simples e compreender sinais comuns do cotidiano.
3. Desenvolver a habilidade dos alunos em realizar cumprimentos, saudações e trocas sociais
utilizando a Libras, promovendo a interação com a comunidade surda de forma respeitosa e
inclusiva.
4. Proporcionar aos participantes conhecimentos básicos sobre a estrutura gramatical da
Libras, incluindo a utilização de expressões faciais e corporais, para que possam construir
frases e se comunicar de maneira eficaz.

5. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

1.Introdução à Libras e à Cultura Surda

Breve histórico da Língua Brasileira de Sinais

Aspectos culturais e identidade surda

2. Alfabeto Manual

Apresentação e prática dos sinais que representam as letras do alfabeto manual

Reconhecimento e diferenciação dos movimentos das mãos para formar cada letra

3. Números e Datas

Aprendizado dos sinais dos números de 0 a 10 e suas variações

Expressão de datas simples em Libras, como dias da semana, meses e anos

4. Cumprimentos e Saudações

Apresentação dos sinais para cumprimentos básicos, como "olá", "bom dia", "boa tarde" e "boa
noite"

5.Prática de expressões faciais e corporais associadas aos cumprimentos em Libras

Vocabulário Básico do Cotidiano

Aquisição de sinais básicos relacionados a objetos, cores, animais, alimentos, familiares e

atividades do dia a dia

Exercícios de memorização e contextualização do vocabulário aprendido

6.Estrutura Gramatical Simples

Introdução às estruturas básicas de frases em Libras, como sujeito-verbo-objeto (SVO)

Exercícios de construção de frases simples utilizando o vocabulário aprendido

7.Práticas de Conversação e Interpretação

Realização de atividades práticas para estimular a comunicação em Libras

Simulações de situações reais de interação, como pedir informações, fazer perguntas simples e
responder a questionamentos em Libras

METODOLOGIA

Aula Expositiva-Dialogada:

Serão realizadas aulas expositivas, nas quais o instrutor apresentará os conceitos teóricos e os
fundamentos da Libras, utilizando recursos visuais e exemplos práticos para facilitar a
compreensão dos participantes.

Atividades Práticas:

Serão realizadas atividades práticas em sala de aula para aplicar os conhecimentos adquiridos,
como exercícios de produção e interpretação de sinais, jogos de vocabulário e simulações de
situações reais de comunicação em Libras.

Estudos Dirigidos:

Os participantes serão orientados a realizar estudos dirigidos, nos quais terão acesso a materiais
complementares para aprofundar o aprendizado, como vídeos, textos, e exercícios online. Esses
estudos serão acompanhados pelo instrutor, que irá fornecer feedback e esclarecer dúvidas.

Práticas de Conversação:

Serão realizadas práticas de conversação em duplas ou em grupos, nas quais os participantes terão a
oportunidade de praticar a comunicação em Libras, aplicando o vocabulário e as estruturas
gramaticais aprendidas durante o curso. O instrutor irá fornecer orientações e correções durante
essas práticas para auxiliar no desenvolvimento das habilidades comunicativas em Libras.

AVALIAÇÃO

(Testes de Compreensão (20 pontos):

Serão aplicados testes de múltipla escolha e/ou questões dissertativas para avaliar a compreensão
dos participantes em relação aos conceitos teóricos e práticos abordados nas aulas.
Atividades Práticas (30 pontos):

Serão realizadas atividades práticas em sala de aula, como exercícios de produção e interpretação
de sinais, que serão avaliadas quanto à correção e fluência na comunicação em Libras.

Participação em Atividades (20 pontos):

A participação dos alunos nas atividades em sala de aula, como práticas de conversação e
discussões, será avaliada levando em consideração o engajamento, a contribuição para o
aprendizado coletivo e a demonstração de interesse e esforço.

Trabalho Escrito (20 pontos):

Será solicitado aos participantes a elaboração de um trabalho escrito sobre um tema específico
relacionado à Libras, que será avaliado quanto à organização, clareza de ideias, argumentação e uso
correto da linguagem de sinais.

Apresentação Oral (10 pontos):

Os alunos serão convidados a fazer uma apresentação oral sobre um tópico relacionado à Libras, na
qual serão avaliados quanto à expressão verbal, domínio do conteúdo e capacidade de comunicação
em Libras.

RECURSOS DIDÁTICOS

Computador, projetor multimídia, apostila, quadro branco e pincel.

REFERÊNCIAS

Básicas:

QUADROS, R. M.; BECKER KARNOPP, L. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos.

Artmed Editora, 2007.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua
de Sinais Brasileira. Edusp, 2007.

LOPES, L. P., & GESSER, A. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da
língua de sinais e da realidade surda. Parábola Editorial, 2016.

FERREIRA-BRITO, L. Aquisição da linguagem na comunidade surda e a abordagem bilíngue.

Contexturas, 2014.

SOUZA, JOYCE CRISTINA. Dicionários bilíngues português-Libras no ensino para surdos: usos e
funções. 2020.

Complementares:

PIZZIO, A. Libras? Entendendo a língua de sinais e a cultura surda. Grupo Gen-Guanabara

Koogan, 2013.

QUAGLIA, L. C., & QUADROS, R. M. Surdez e língua de sinais: novos temas, novas abordagens.
Editora Arara Azul, 2018.

PERLIN, Gladis; STROBEL, Karin. História cultural dos surdos: desafio contemporâneo. Educar
em Revista, p. 17-31, 2014.

FERNANDES, Sueli. Letramento na educação bilíngue para surdos: caminhos para a prática
pedagógica. A língua portuguesa no mundo. São Paulo: FFLCH, p. 1-30, 2008.

DINIZ, Heloise Gripp et al. A história da língua de sinais brasileira (libras): um estudo descritivo
de mudanças fonológicas e lexicais. Tese de Doutorado. Universidade Federal de Santa Catarina,
Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis,
2010.