Andragogia e Educação Profissional de Jovens e Adultos - AV1

A didática, no processo de ensino e aprendizagem, assume um grande

destaque, pois ela ajuda o docente a desenvolver métodos que favoreçam o
desenvolvimento de habilidades cognitivas tornando mais acessível o processo de
aprendizagem dos alunos. De modo geral, é o planejamento que direciona a prática
que, por sua vez, é conduzida pela realidade / contexto daquela escola. Logo, “É
necessário que exista a ideia da importância do reconhecimento da realidade para
que a própria escola não afaste do aluno a chance que ele está buscando, pois em
um caminho cercado de grandes desafios, qualquer falha poderá ser
desmotivadora.”.
As obras de Paulo Freire têm um aspecto que apresenta grande destaque,
que refere-se à educação e sua afirmação, apresentando caráter que proporcionem
para a realidade alguns pontos. Assinale a alternativa que indica esses pontos para
a afirmação da educação.
O uso do material didático é um auxílio de grande utilidade na vida do
professor, independente da modalidade de ensino que leciona. Na EJA não é
diferente. Funcionam como recursos pedagógicos que ajudam na praticidade e na
dinâmica das aulas, mas dependendo sempre da didática do professor e da
qualidade dos conteúdos que carregam dentro deles.
A autorregulação da aprendizagem não é uma habilidade mental ou de
desempenho acadêmico, mas um processo autodirecionado, pelo qual os alunos
transformam suas aptidões mentais em competências acadêmicas. Assim, o
estudante, tendo um desempenho motivado, pode antecipar consequências,
formular crenças sobre o que pensa fazer, estabelecer objetivos para si próprio e
fazer planos de ação para alcançar aquilo que deseja.

Referências:

A IMPORTÂNCIA DA ADEQUAÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO PARA A

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL. Acesso:
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/adequacao-material-didatico-
para-educacao-jovens-adultos-brasil.htm
Frison, Lourdes Maria Bragagnolo. Autorregulação da aprendizagem: abordagens e
desafios para as práticas de ensino em contextos educativos. Revista de Educação
PUC-Campinas, vol. 21, núm. 1, pp. 1-17, 2016.