FACULDADE ÚNICA DE IPATINGA

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

FABIANA GONÇALVES NUNES FROES

ESTUDO DIRIGIDO 2: RELATANDO EXPERIÊNCIAS

DEZEMBRO

2022
 FACULDADE ÚNICA DE IPATINGA

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

FABIANA GONÇALVES NUNES FROES

ESTUDO DIRIGIDO 2: RELATANDO EXPERIÊNCIAS

Trabalho apresentado a tutora Lucilene Aparecida Torres

Rodrigues, como requisito para aprovação da disciplina Prática
Pedagógica Interdisciplinar: Psicomotricidade e Movimento

DEZEMBRO

2022
 Vivenciando os elementos da natureza, os alunos puderam compreender
melhor qual é a sua importância, compreender mais claramente que cada animal,
que cada planta, que nós, seres humanos, que cada elemento da natureza é
igualmente importante; pode-se compreender que a destruição de qualquer um
deles promove desequilíbrios ecológicos que trazem sérias consequências, para o
homem e para o Planeta Terra. O teatro havia influenciou no desenvolvimento da
aula, porque os alunos esperavam com interesse e carinho pelo dia de realização
dos encontros do projeto, porque o projeto complementou o conteúdo sobre plantas
e por ter melhorado o rendimento dos alunos em outras áreas, além que o teatro
deveria ser uma metodologia para o ensino de ciências, pois a criança aprende
muito mais com atividades lúdicas. Quanto a ter ocorrido alguma mudança na
relação entre os alunos com o desenvolvimento do projeto. Percebe-se também um
aumento considerável da motivação dos alunos. Outro aspecto indicado, foi o fato
dos pais terem gostado muito do projeto, pois vieram assistir à peça e fizeram vários
elogios. Nas redações elaboradas pelos alunos, verificamos que todos haviam
gostado do projeto. Alguns gostaram porque trabalharam em grupo, outros gostaram
de participar do teatro, outros de fazer as roupas, as asas dos animais e o cenário,
outros ainda gostaram do momento da apresentação. Muitos disseram que
adoraram o seu personagem, adoraram a história e os ensaios do teatro. Alguns
responderam que gostaram das aulas anteriores ao teatro, pois aprenderam uma
“porção de coisas”. Por essa razão, o ensino de Ciências não deve consistir apenas
em dar respostas prontas aos alunos, mas em formular questionamentos que
estimularão os alunos a procurarem pelas respostas. Nesta perspectiva, considera-
se o teatro uma importante estratégia de ensino, que possibilita que os alunos
aprendam a se relacionar, a respeitar a opinião dos outros. Pode-se afirmar que este
trabalho se tornou importante no processo de ensino-aprendizagem, pois a
musicalização levou aos alunos autoconhecimento, a descobertas de suas
potencialidades acústica, linguística e corporal, que entre outras coisas, estima-se
que houve desenvolvimento da sua autoestima e socialização dos mesmos.