Guião de Correção da 8ª classe – 1º Trimestre

Escola julis nherere

Avalicao 1

Reslucao complexa de log

Beira 2024
 1. A) V 0,5
B) V 0,5
C) V 0,5
D) F 0,5

2. A = * −10, −8, −5, −3, 0, +1 , +2, +6, +10+

3. (-10) – (-4) =

= - 10 + -4

=-6

B) (-7) x 5 x (-4)

= - 35 x -4

= 140

4. (-5)5 : (-5)4
= (-5)5-4
= (-5)1
= -5

b) ,(−7)2-5 = (-7)2x5 = (-7)10

4.a) x+90+31= 180o

=x+121=180

=x = 180o -121

X = 59
Os números fraccionários se fazem presente no quotidiano. No entanto, são encontradas várias
dificuldades no seu ensino-aprendizagem. O estudo tem como objectivo identificar as causas
das dificuldades dos alunos da 8ª Classe, na compreensão da Multiplicação e Divisão de
fracções. Trata-se de uma pesquisa de campo com uma abordagem qualitativa, participaram do
estudo 44 alunos e único professor que lecciona a disciplina de Matemática na Escola
Secundaria Geral de Chinde. Através de observação focalizada (assistência da aulas), o que
permitiu analisar o que esta acontecendo com ensino desse conteúdo), evidenciou-se que a
avaliação diagnóstica não é posta em prática pelos professores, o que faz com que eles não
possuam nenhuma informação sobre as dificuldades enfrentadas pelos alunos desde os
conteúdos anteriores. Com ajuda do questionário submetido aos alunos foi possível colher
informações que ajudaram a materializar esta pesquisa. As causas das dificuldades enfrentadas
na aprendizagem neste conteúdo incluem o fraco domínio da tabuada por parte dos alunos, a
falta de aplicação de metodologia adequada pelo professor, ausência de abordagens
pedagógicas diferenciadas e estratégicas de ensino adaptada às necessidades individuais na
abordagem do conteúdo de fracções. Essas dificuldades estão relacionadas a impressões
negativas oriundas das primeiras experiências do aluno com a disciplina, à falta de incentivo no
ambiente familiar, os problemas cognitivos, à falta de compreensão dos significados e a falta de
estudo, entre outros factores. Contudo, alguns recursos podem ser utilizados a fim de reduzir
as dificuldades de ensino e aprendizagem de números fraccionários, mostrando sempre o
significado daquele conteúdo na vida quotidiana, sendo necessário realizar actividades que
explorem o conceito de fracções equivalentes para auxiliar os alunos na compreensão da
multiplicação e divisão de fracções, e, portanto, deve-se trabalhar com actividades que
explorem desenhos e gráficos, pois são recursos que podem facilitar a compreensão de um
problema proposto.
Palavra-chave: Dificuldades, Multiplicação e divisão de números Fraccionários.