ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL MARIA JOSÉ VASCONCELOS – ETE

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO - TA
PROJETO JOVENS CIENTISTAS - PJC
INICIAÇÃO CIENTÍFICA - IC

ALANNA LAÍS DA SILVA

ANA KARLA MENDONÇA VIEIRA
ELLEN YASMIM SANTOS SILVA
KAUÃ SANTOS BEZERRA
KAUANNE SANDRIELLY GONÇALVES SILVA
KETHILLYN BRUNA FERREIRA SILVA
MARIA CLARA CÂNDIDO DA SILVA ALVES
MARIA EDUARDA ARAÚJO DE LIMA
MARIA EDUARDA GOMES DA SILVA
RUAN LUÍGGY ANDRADE MELO

O IMPACTO DO ALTO CONSUMO DE CONTEÚDOS DIGITAIS NA GERAÇÃO Z

E A INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAIS.

BEZERROS - PE
2023
 ALANNA LAÍS DA SILVA
ANA KARLA MENDONÇA VIEIRA
ELLEN YASMIM SANTOS SILVA
KAUÃ SANTOS BEZERRA
KAUANNE SANDRIELLY GONÇALVES SILVA
KETHILLYN BRUNA FERREIRA SILVA
MARIA CLARA CÂNDIDO DA SILVA ALVES
MARIA EDUARDA ARAÚJO DE LIMA
MARIA EDUARDA GOMES DA SILVA
RUAN LUÍGGY ANDRADE MELO

O IMPACTO DO ALTO CONSUMO DE CONTEÚDOS DIGITAIS NA GERAÇÃO Z

E A INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAIS.

Trabalho de conclusão de Curso apresentado

como requisito parcial para obtenção do título
de Técnico em Administração a Escola
Técnica Estadual Maria José Vasconcelos -
ETE – MJV.

Área de Concentração: Administração.

Orientador: Jardiel de Moura Gomes

(Mestre).
 BEZERROS-PE
2023
ALANNA LAÍS DA SILVA
ANA KARLA MENDONÇA VIEIRA
ELLEN YASMIM SANTOS SILVA
KAUÃ SANTOS BEZERRA
KAUANNE SANDRIELLY GONÇALVES SILVA
KETHILLYN BRUNA FERREIRA SILVA
MARIA CLARA CÂNDIDO DA SILVA ALVES
MARIA EDUARDA ARAÚJO DE LIMA
MARIA EDUARDA GOMES DA SILVA
RUAN LUÍGGY ANDRADE MELO

O IMPACTO DO ALTO CONSUMO DE CONTEÚDOS DIGITAIS NA GERAÇÃO Z

E A INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAIS.

Trabalho de conclusão de Curso apresentado

como requisito parcial para obtenção do título
de Técnico em Administração a Escola
Técnica Estadual Maria José Vasconcelos -
ETE – MJV.

Área de Concentração: Administração.

Orientador: Jardiel de Moura Gomes

(Mestre).

Aprovada em __/__/___

BANCA EXAMINADORA:
__________________________________________
Prof. Jardiel de Moura Gomes (Orientador)
___________________________________________
 (Examinador Interno)
___________________________________________
(Examinador Externo)

AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar agradecemos ao professor Jardiel Moura por compartilhar um

pouco de seus grandes conhecimentos conosco, sendo o idealizador desta pesquisa.
Ao corpo docente da Escola Técnica Estadual Maria José Vasconcelos que auxiliam
tantos estudantes na construção de uma educação pública de qualidade, que é imprescindível
na formação pessoal e profissional de um jovem.
Aos alunos de todas as turmas por reservarem um pouco de seu tempo para responder
ao nosso questionário, elemento indispensável na elaboração de fontes e dados sólidos acerca
da temática aborada.
A cada estudante que fez parte deste grupo de pesquisa, por todo seu empenho e
dedicação na realização deste estudo. Cada mero detalhe foi fundamental para concluímos
com êxito nossa apresentação final.
 DEDICATÓRIA

Dedicamos este TCC a todo o curso de administração da escola Técnica Maria José
Vasconcelos, corpo docente e discente, a quem ficamos lisonjeados por dele ter feito parte.
Ademais, dedicamos a nosso grupo como um todo. Pelo nosso empenho e esforço na busca
pela constante aprendizagem, criando vínculos e mergulhando no ambiente acadêmico.
Aqueles que se sentem satisfeitos sentam-se e nada fazem. Os
insatisfeitos são os únicos benfeitores do mundo.
(Walter S. Landor)
 “ A inteligência é o único meio que possuímos para dominar os nossos
instintos. ”
(Sigmund Freud)

RESUMO
O presente trabalho objetivou apresentar um estudo sobre o impacto do alto consumo dos
conteúdos digitais na geração Z e a influência das redes sociais. Com o surgimento da
internet, a Tecnologia da informação e comunicação (TIC)veio para discutir
metodologicamente como devem ser realizados os estudos das formas específicas de
relacionamentos que nasceram com o advento da internet. Inseridos numa sociedade rodeada
pelo meio digital, entender os aspectos desses relacionamentos digitais e contextualizar com o
meio atual, é indispensável para identificar problemas no ciberespaço e suas consequências na
saúde mental de seus usuários. Para tanto foi utilizado como método de coleta de dados a
pesquisa bibliográfica, através do conteúdo levantado no referencial teórico sobre a revolução
tecnológica e como as redes sociais se configuram como a nova forma de organização social.
A partir da análise de dados foi possível identificar o consumo de conteúdos digitais
diariamente por jovens, que afirmaram sentir sintomas de ansiedade diante de certos
conteúdos digitais, concordaram que o alto consumo de conteúdos digitais pode influenciar
negativamente a qualidade das interações sociais, bem como contribuir para o crescimento de
estereótipos e comparação entre os indivíduos. Por meio do estudo realizado e dos
questionários aplicados foi possível identificar o impacto do alto consumo de conteúdos
digitais na geração Z e concluir que o tempo sem limites em frente às telas corroe a saúde e
danifica o convívio interpessoal dos usuários.

Palavras-chaves: Geração Z, redes sociais, internet.

ABSTRACT
The present work aimed to present a study on the impact of high consumption of digital
content on generation Z and the influence of social networks. With the emergence of the
internet, information and communication technology (TIC) began to discuss methodologically
how studies of specific forms of relationships that emerged with the advent of the internet
should be carried out. Inserted in a society surrounded by the digital environment,
understanding the aspects of these digital relationships and contextualizing them with the
current environment is essential to identify problems in cyberspace and their consequences on
the mental health of its users. To this end, bibliographical research was used as a data
collection method, through the content raised in the theoretical framework on the
technological revolution and how social networks are configured as the new form of social
organization. From data analysis, it was possible to identify the daily consumption of digital
content by young people, who stated that they felt symptoms of anxiety when encountering
certain digital content, agreed that the high consumption of digital content can negatively
influence the quality of social interactions, in addition contributing to the growth of
stereotypes and comparisons between individuals. Through the study carried out and the
questionnaires applied, it was possible to identify the impact of the high consumption of
digital content on generation Z and conclude that unlimited time in front of screens
undermines health and harms user’s interpersonal relationships.
Keywords: Generation Z, social network, internet.
LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1: Com que frequência você consome conteúdo digital, como vídeos, posts e artigos
online? .....................................................................................................................................29

Gráfico 2: Quanto tempo, em média, você gasta em redes sociais diariamente?....................30

Gráfico 3: Você acredita que o alto consumo de conteúdos digitais afeta sua concentração em
atividades offline, como estudos e trabalho?............................................................................30

Gráfico 4: Você já se sentiu pressionado (a) a se comparar com as vidas exibidas nas redes
sociais? Como isso afeta você?.................................................................................................31

Gráfico 5: Você já experimentou algum tipo de ansiedade relacionado ao uso de redes

sociais?......................................................................................................................................32

Gráfico 6: Você concorda que o alto consumo de conteúdos digitais pode influenciar
negativamente a qualidade das interações sociais?...................................................................32

Gráfico 7: Você acha que o alto consumo de conteúdos digitais afeta sua produtividade em
atividades cotidianas?...............................................................................................................33

Gráfico 8: O uso abusivo dos conteúdos digitais pode vir a se tornar um problema para todos
os usuários?..............................................................................................................................34

Gráfico 9: Você concorda que o ciberespaço (espaço virtual entre você e outra pessoa) possui
grandes impactos na produção de valores, nos conceitos éticos e morais das relações
humanas?..................................................................................................................................34

Gráfico 10: Você considera que as redes sociais intensificam estereótipos construindo
rótulos, ditando comportamentos alinhado à padronização de
imagem?...............................................35

Gráfico 11: Você acredita que as redes intensificam o processo de

globalização?..................36

Gráfico 12: Você concorda que as redes sociais têm contribuído para aumentar os
sentimentos de ansiedade e comparação entre os
indivíduos........................................................................36
Gráfico 13: Você acredita que o alto consumo de conteúdos digitais afeta as habilidades de
comunicação interpessoal da geração?.....................................................................................37

Gráfico 14: Você acredita que o alto consumo de conteúdos digitais afeta a capacidade da
geração Z de se envolver em conversas presenciais?................................................................38

Gráfico 15: Você concorda que as redes sociais tem influência a percepção da sua
autoimagem de maneira
negativa?.................................................................................................................38

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

DMRI - Degeneração macular relacionada à idade

ETEMJV - Escola Técnica Estadual Maria José Vasconcelos
OMS - Organização Mundial da Saúde
SNSes - Social Network Sites
TDAH - Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade
TIC – Tecnologia da informação e comunicação
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 14
1.1 O aumento de transtornos relacionado à ansiedade, depressão, hiperatividade e
isolamento 16
1.2 Redes sociais: aumento da pressão estética e da baixa autoestima 17
1.3 Crescimento do sedentarismo e problemas de visão 19
1.4 Ciberbullying: o bullying da era digital 20
1.5 Manipulação de arquivo de mídias íntimos 21
1.6 Deep Web: rede anônima de internet 22
1.7 Justificativa 24
1.8 Objetivos 25
1.8.1 Objetivo geral 25
1.8.2 Objetivos específicos 25
2 REFERENCIAL TEÓRICO 25
2.1 Geração Z 25
2.2 Sociedade em redes 26
2.2 Redes sociais 27
3 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO 28
4 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 39
5 CONSIDERAÇÕES 40
REFERÊNCIAS 42
APÊNDICE A- PROTOCOLO DE PESQUISA 46
 14

1 INTRODUÇÃO

A expressão "redes sociais na internet" vem sendo utilizada para designar sites que
oferecem ferramentas e serviços de comunicação e interação centrados em um padrão
egocentrado de relacionamentos. Alguns potenciam redes interpessoais preexistentes através
da comunicação mediada por computador. Outros propiciam a produção narcísica de perfis
sem vínculos obrigatórios com a realidade e estimulam a competição pelo aumento
compulsivo da rede de contatos, incluindo "estranhos". Nesses sites (Social Network Sites-
SNSes na sigla em inglês) os nós da rede são usuários e consumidores, contrapondo-se às
redes sociais cidadās, que pressupõem valores de coletividade, cooperação, solidariedade e
compartilhamento (SANTOS,2007).
Representam, assim, um desafio para as tradicionais análises de redes sociais e para as
emergentes abordagens da área de tecnologia da informação e comunicação, cujo objetivo é
analisar os eixos especifícos que surgem com o advento da internet. Passando por processos
de evolução, a sociedade esteve sempre a se metamorfosear. Nesse interim, da revolução
ocorrida nos séculos XVII e XIX até o tempo presente, os homens sempre buscaram novos
processos, evoluindo-se no seu processo existencial, ao ponto de nos dias atuais termos
diferentes formas de trabalhar, produzir, comprar, relacionar, graças a essas (re) evoluções no
nosso modo de existir.
A análise poderá ser conduzida a dois níveis: interno e externo. O interno considera o
Ciberespaço como um nível de realidade substancialmente específico e diverso dos restantes,
dentro do qual se desenvolvem fenômenos abordados com um referencial teórico
adequadamente desenvolvido ou adaptado. O externo considera o como mais um aspecto da
cultura contemporânea estando nela inserido e confrontando a reflexão com o mesmo tipo de
problemas. Assim, a abordagem externa efectua a Antropologia do Ciberespaço
considerando-a como mais um aspecto de outras realidades, enquanto que a abordagem
interna tenta estabelecer uma Antropologia no Ciberespaço, uma Ciberantropologia
(SILVA,2004).
Definindo a globalização como a aceleração intensa dos processos de internacionalização e
mundialização, inerentes ao capitalismo desde sua fase original nos séculos XV e XVI, o
autor destaca os efeitos da terceira revolução tecnológica, centrada na informática e nas
 15

telecomunicações, com influência dominante a partir da década dos 70 do século XX

(SILVA,2004).
O conceito de globalização como uma expressão de uma mudança econômica, produzido
pela dinâmica das inovações tecnológicas, sendo simultaneamente um fenômeno inevitável e
desejável, é um belo exemplo de um conceito que embora impreciso, cumpre seu papel de
legitimar uma interpretação do mundo. Esta idéia sugere a perda de poder dos Estados
Nacionais e sugere, ainda, que isto é inevitável e bem-vindo. A palavra globalização é
atualmente usada com frequência em meios de comunicação e pelos teóricos do fim da
História nessa forma fatalista e superficial (SILVA,2004).
Nessa abordagem, a mais difundida entre não especialistas e para o grande público, o
conceito nunca é definido com objetividade, normalmente é apresentado pelas suas
consequências, terminando muitas vezes em sentenças normativas ou em afirmações
genéricas. Causas e consequências, intenções e resultados, expectativas e interesses são
apresentados de forma indistinta nesse contexto (LUIZ CARLOS DELORME,2009).
A Geração X se refere aos que nasceram entre o período de 1965 e 1977, ou seja, após os
Baby Boomers. Os nascidos até no máximo 1982 ainda podem ser considerados da Geração
Z, a geração Y, também chamada geração do milênio, geração da internet, ou milênicos (do
inglês: Millennials) é um conceito em Sociologia que se refere à corte dos nascidos após o
início da década de 1980 até, aproximadamente, o final do século, a Geração Z corresponde
aos nascidos a partir de 1995 até aproximadamente 2010, que são a transição do século XX
para o século XXI.
É caracterizada pelo domínio das novas tecnologias e pela urgência e multiplicidade de
interações realizadas num universo particular, individual e, por vezes, alheio ao ambiente e às
relações interpessoais de primeira hora, perfil ilustrado na imagem de um jovem trancado
num quarto mexendo no celular e conectado a pessoas de vários lugares, recebendo um
grande volume de informações e sem uma interação cotidiana profunda com seus pais e
vizinhos.
As redes sociais estão cada vez mais utilizadas e muitas vezes, seu uso abusivo pode se
tornar um problema para os indivíduos. Dessa forma, este estudo busca demonstrar como as
redes podem trazer impactos negativos quando não forem utilizadas com a devida cautela.
Outro ponto, é o fato de todos estarem expostos a problemas psicológicos ao longo da vida
por diversos motivos e grande parte da população muitas vezes não sabem que estes
problemas podem vir do uso inadequado da mídia.
 16

1.1 O aumento de transtornos relacionados à ansiedade, depressão, hiperatividade e

isolamento.

Transtorno mental trata-se de um disfuncionamento da atividade cerebral que pode

ocasionar problemas físicos e emocionais de maneira significativa. Podendo afetar humor,
comportamento e raciocínio. Diversos fatores podem contribuir para a origem de distúrbios
mentais, tais como: confusão cerebral, problemas crônicos, violência, situações que elevem o
estresse, além de adversidades socioculturais (FEITOSA, et.al 2011).
Ligações entre transtornos mentais e conflitos familiares é uma associação que em muitos
casos leva-se à gênese do problema. Eventos caóticos em ambientes familiares é um potencial
fator prejudicial ao desenvolvimento de problemas comportamentais que podem atingir todas
as faixas etárias, frisando crianças e adolescentes, onde o processo de construção identitária
está em andamento (FEITOSA, et.al 2011).
A saúde é algo imprescindível na vida de um cidadão, sendo um direito assegurado pelo
Estado brasileiro por meio da atual Constituição Federal. Ademais,
A COVID-19, causada pelo Sars-CoV-2, novo coronavírus, é uma
doença infecciosa viral que se caracteriza por causar uma síndrome
respiratória aguda grave. Com o primeiro caso reportado em
dezembro de 2019, em Wuhan, na China, a doença expandiu-se
rapidamente entre os países, alcançando o status de pandemia,
sendo, em março de 2020, definida pela Organização Mundial da
Saúde (OMS) como emergência de preocupação internacional.
(BROOKS, NEUMMANN., et.al 2020.p.57).

Estendendo-se como uma crise de saúde pública mundial e uma doença de alto grau de
contágio, a COVID-19 se alastrou por diversos países, exigindo que medidas de isolamento e
contenção social fossem tomadas pelos respectivos governos. Uma emergência de saúde que
afetou integralmente a vida de todos, sem distinção de classe, etnia, nacionalidade. Com
medidas de quarentena, distanciamento e lockdown, o isolamento social teve diversas
consequências econômicas, sociais e principalmente na saúde das massas (BROOKS,
NEUMMANN., et.al 2020).
Devido ao fechamento de shoppings, centros comerciais, escolas, essa medida afetou com
mais intensidade crianças e jovens, que enfrentaram o distanciamento de colegas, de
atividades físicas e tiveram sua rotina alterada drasticamente. Com o isolamento, houve o
aumento de transtornos mentais como depressão, transtornos de déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH), ansiedade e transtornos de conduta. Levando ao questionamento de
como as estruturas da saúde mental da população foram abaladas e indicando uma procura
intensa de serviços relacionados à mente (OMS, DA ROSA., et.al 2013).
 17

Com os olhos do mundo voltados para as telas do meio tecnológico ao qual estamos
inseridos, constata-se que ao consumir conteúdos digitais que sugerem um padrão de vida
acima da média e corpos livres de defeitos, há um crescimento de sintomas de ansiedade e
depressão devido ao tempo gasto nas reses sociais. Tendo ênfase na adolescência, período de
constante transformação e construção identitária de um ser humano, a saúde mental
indubitavelmente se faz necessária.
A Organização Mundial de Saúde (OMS) refere-se a saúde mental como: um bem-estar no
qual o indivíduo desenvolve suas habilidades pessoais, consegue lidar com os estresses da
vida, trabalha de forma produtiva e encontra-se apto a dar sua contribuição para sua
comunidade (OMS, DA SILVA., et.al 2013).
Em seu livro intitulado Principles of Psychology (Princípios de Psicologia), William James
explora diversos tópicos, desde percepção e emoção até instinto e vontade. Adotando uma
abordagem empirista e pragmática para entender a mente humana, influenciando
profundamente o desenvolvimento da psicologia como disciplina científica, o autor afirma
que a descoberta mais significativa da sua geração é que uma pessoa pode transformar sua
vida mudando sua mentalidade (JAMES, 1890).
Portanto, manter a mente sã é algo crucial para lidar com as transformações da vida,
realizações pessoais, manutenção do bem-estar e na qualidade de vida. Observa-se que os
distúrbios mentais são problemas que quando não há busca por tratamento, intensificam-se e
afetam gravemente o portador da enfermidade. Que muitas vezes tem que recorrer a um
sistema público de saúde frágil e instável que o Brasil dispõe. Com jovens e crianças cada vez
mais acarretados de transtornos mentais, esse cenário evidência que é necessário maior
cuidado e suporte emocional para os mesmos, a fim de amenizar esses altos índices e
contribuir na formação saudável de futuros cidadãos (JAMES, 1890).

1.2 Redes sociais: aumento da pressão estética e da baixa autoestima

As redes são espaços valorizados para o compartilhamento da informação e que ajuda na
construção do conhecimento. É perceptivel como as pessoas estão cada vez mais dedicando
seu tempo nas midias sociais. Consequentemente as midias podem influenciar as pessoas
tanto positivamente, como negativamente. Diante disso, podendo ocasionar uma influência
contínua no modo de se comportar, se vestir e de se relacionar (SILVA,2022).
Sites que permitem conexão e interação entre pessoas tem se tornado muito presente no dia
a dia da população em escala global. Dessa forma essas interações interpessoais têm
 18

implicado no comportamento humano, principalmente no gênero feminino

(BANDEIRA,2022).
Para pessoas que passam muito tempo na internet, tem sido inevitável não se comparar,
pois os padrões de beleza geram uma certa comparação, ocasionando uma insatisfação com o
próprio corpo. Em uma rede social, por exemplo, onde muitas famosas expõem seus corpos,
na sua grande maioria moldados em uma mesa cirúrgica. Temos como um bom exemplo, as
Kardashians. As kardashian trouxeram um ideal de harmonizado em que seus seios, as
nádegas, as sobrancelhas, os contornos, tenham a mesma proporção. Kim “abalou” a internet
em uma polêmica foto de Jean-Paul Goude para a capa de revista Paper (a assinatura de
Goude envolve aumentar as dimensões de seus temas para proporções mais "exóticas"), a
obsessão por sua bunda tornou-se inextricavelmente ligada ao crescente interesse do
consumidor em liftings glúteos (Fonte: Glamour,29 de outubro de 2023).
De acordo com a American Society of Plastic Surgeons, entre 2000 e 2018, esses
procedimentos aumentaram em 256%. Saber filtrar o conteúdo consumido na internet de fato
também é importante e, da mesma forma que esses conteúdos influenciam de forma negativa,
existem pessoas a qual usam esse espaço para combater esses padrões de beleza
(BOTELHO,2022).
Com filtros e ferramentas de photoshop é possível fazer alterações em diversas partes do
corpo em uma foto, para assim manter-se em um padrão de beleza considerado ideal e sem
defeitos. Contribuindo para o fortalecimento de estereótipos que se perpetuam ao longo da
história e ganham força com publicidades que indiretamente representam esses padrões.
Assim, práticas como a gordofobia, discriminação estética, adoção à dietas sem respaldo
médico, exercícios físicos em excesso, automedicação para o emagrecimento, se intensificam
e corroem a saúde de muitos, especialmente mulheres e jovens. Onde a perseguição pelo
corpo perfeito é a alma de preconceitos enraizados e construídos na linha do tempo, que passa
por mudanças constantes e erguem muros cada vez mais altos a base da pressão estética
(BOTELHO,2022).
Inseridos numa sociedade capitalista, onde as pessoas devem seguir um padrão de beleza
imposto pela mídia e estimulado pela indústria estética como percursor do consumismo
exacerbado, torna o "corpo perfeito" um produto inalcançável. Que necessita de produtos de
cabelo, skincare, maquiagem, que aparentam ser infinitos. Aliado à isso, a indústria da moda
também influencia o agravante desse cenário, visto que seus manequins estapam, em sua
maioria, modelos magras, brancas e com a pele perfeita. Incentivando uma idolatria corporal
 19

que agride a saúde mental de seus consumidores, que vão desde transtornos alimentares até a
baixa autoestima (BOTELHO,2022).

1.3 Crescimento do sedentarismo e problemas de visão

Nos últimos anos, o sedentarismo tem se espalhado de forma preocupante, principalmente
entre os jovens e adultos. Como alerta John Smith (2019), renomado pesquisador em saúde
pública, "a falta de atividade física regular está se tornando uma epidemia silenciosa,
contribuindo significativamente para uma série de problemas de saúde, incluindo distúrbios
visuais". O estilo de vida sedentário está diretamente relacionado ao aumento da incidência de
condições como miopia, astigmatismo e síndrome do olho seco (LI,2022).
O sedentarismo afeta a saúde visual de várias maneiras. O foco prolongado em telas digitais
pode levar à fadiga ocular, causando desconforto e irritação. Além disso, a falta de atividade
física reduz o fluxo sanguíneo para os olhos, o que pode contribuir para o desenvolvimento de
doenças oculares, como a retinopatia diabética (HANYUDA, 2020).
A exposição excessiva à luz azul emitida por dispositivos eletrônicos também foi associada
ao aumento do risco de degeneração macular relacionada à idade (DMRI)
(MORGRAIN,2004).
Para combater os efeitos nocivos do sedentarismo na visão, intervenções são necessárias em
vários níveis. Lisa Hulbley (2021), especialista em oftalmologia, enfatiza a importância da
educação pública sobre práticas saudáveis e intervalos regulares para descanso dos olhos
durante o uso de dispositivos eletrônicos. Além disso, ela ressalta a necessidade de políticas
públicas que promovam a atividade física em escolas e locais de trabalho, incentivando a
população a se movimentar regularmente.
Para combater os efeitos negativos do sedentarismo na saúde visual, é essencial promover a
conscientização e a adoção de medidas preventivas: praticar regularmente exercícios físicos,
como caminhadas, corridas ou esportes, para estimular a circulação sanguínea em todo o
corpo, incluindo os olhos; realizar pausas regulares durante o uso de dispositivos eletrônicos
para descansar os olhos; manter uma distância apropriada da tela do computador; ajustar a
iluminação do ambiente de trabalho e agendar exames oftalmológicos regulares para detectar
precocemente qualquer problema de visão.
Resumidamente, o crescimento do sedentarismo é um desafio significativo para a saúde
pública, com impactos que vão além das doenças cardiovasculares e da obesidade. Se faz
imprescindível uma intervenção do meio familiar, nos primeiros anos da criança com o
 20

contato do mesmo em frente às telas. Para assim, diminuir o uso intenso dos smartphones e
eletrônicos similares, e mantê-los cientes dos eventuais problemas futuros caso medidas de
segurança não sejam aderidas (HULBLEY,2006).

1.4 Ciberbullying: o bullying da era digital

O termo “Cyberbullying” foi utilizado pela primeira vez pelo canadense Bill Belsey, cujo
vem sendo bastante abordado por pesquisadores e educadores, preocupados com o
crescimento fora de controle do problema, se tornando mais rápido do que a capacidade de
resolução efetiva (BAUMAN, 2007).
Este fenômeno representa uma variante contemporânea das práticas de intimidação que
ocorreram em ambientes físicos, como escolas e locais de trabalho. Porém, o cyberbullying se
distingue pela capacidade ilimitada e a possibilidade de atuar através de ferramentas on-line.
Este pode afetar pessoas de todas as idades, especialmente a juventude atual, que vem
crescendo com a tecnologia sendo parte importante de suas vidas, de acordo com o site
Always Aware:
Cyberbullying envolve o uso de tecnologias de informação e
comunicação como e-mail, celular e mensagens de texto, mensagens
instantâneas, site pessoal difamatório, e sites difamatórios de
pesquisa pessoal on-line, para apoiar a repetida deliberação de
comportamento hostil por um indivíduo ou grupo, com intenção de
ofender a terceiros (Fonte: site Always Aware, 22 de outubro de
2023)

O cyberbullying e o bullying tradicional compartilham semelhanças no comportamento

altamente prejudicial. No entanto, há vários aspectos que os distinguem um do outro.
Primeiramente, o uso da plataforma digital com certeza irá impactar na forma que será
praticado. No ambiente digital, a crueldade será ocorrida com ou sem a intenção do agressor
de tornar isso uma prática repetitiva, por exemplo: um único comentário de um usuário pode
se espalhar facilmente e ir além da postagem inicial (ENGLANDER, et al. 2017).
A segunda distinção é o poder que o ciberespaço pode dar ao agressor, desde que a prática
do cyberbullying ocorre em um ambiente não físico, o que pode deixar a vítima “incapaz de
escapar da crueldade” (ENGLANDER, et al. 2017, pag. 2).
O cyberbullying não foi um tópico profundamente explorado, o que deixa algumas questões
ainda não solucionadas. Como se o contato direto com possível conteúdo ofensivo pode
particularmente prejudicar a saúde psicológica de um indivíduo, ou se a forma que o
cyberbullying é praticado pode ser ainda mais prejudicial que a prática repetitiva e focada do
 21

bullying tradicional. Markward acredita que diferentes fatores, como mentalidade grupal,
influência do bullying tradicional e diferenças no histórico cultural podem afetar no
comportamento atuado no cyberbullying (ZHONG,2021).
Portanto, entender os fatores que influenciam o cyberbullying entre a juventude e
desenvolver estratégias eficazes de prevenção é de extrema importância para encontrar uma
resolução efetiva pra o problema e evitar seu possível crescimento que pode vir junto com os
avanços tecnológicos da atualidade.

1.5 Manipulação de arquivo de mídias íntimos

Os avanços tecnológicos nem sempre acontecem de forma ordenada e de acordo com a lei,
cabendo ao legislador acompanhar o desenvolvimento da sociedade e garantir que o sistema
jurídico esteja adequado à realidade social posta. O atual estágio em que a tecnologia se
encontra é fator que afeta de maneira bastante clara o princípio fundamental da privacidade,
sendo necessária uma breve análise quanto a estas mudanças, bem como uma aferição quanto
a sua regulamentação. A novidade dos dispositivos e aplicativos à disposição das pessoas
acabam dando ensejo ao surgimento de uma verdadeira desorientação por parte da Justiça, a
qual merece pronta atenção do operador do direito, em busca da perfeita confluência entre o
mundo real e a estrutura legislativa vigente (DE ALMELDA, 2015).
A intimidade se constituiu como um campo ligado à privacidade em oposição ao espaço
público através de diversas práticas e saberes na contemporaneidade. Atualmente, é possível
perceber um movimento crescente de exposição da vida íntima na mídia, particularmente nos
programas televisivos conhecidos como Reality Shows. Levando ao questionamento do que
essas mudanças e essa exibição pública de si nos Reality Shows traz para a construção de
identidades e para a relação consigo e com o outro, já que esses programas têm o intuito de
fazer da realidade um show, tornando mais fluidas as fronteiras entre realidade e ficção e entre
público e privado (ALBUQUERQUE,2005).
Diante desse cenário, se faz necessário uma lei específica de combate aos crimes da internet,
para que acompanhe o desenvolvimento da sociedade. A lacuna legislativa faz com exista
violação de direitos, e que, por consequência a criação de delitos. Os delitos que surgiram
com a era digital não poderiam ser compreendidos como sinônimos de delitos cometidos no
mundo concreto. A Lei de Combate a Crimes Cibernéticos, conhecida como Lei Carolina
Dieckmann, nos termos do art. 154 da lei 12.737, de 30 de novembro de 2012, dispõe que é
crime:
 22

invadir dispositivo informático alheio, conectado ou não à

rede de computadores, mediante violação indevida
demecanismo de segurança e com o fim de obter, adulterar
ou destruir dados ou informações sem autorização expressa
ou tácita do titular do dispositivo ou instalar
vulnerabilidades para obter vantagem ilícita
(BRASIL,2012).

O Brasil ficou anos necessitando de uma legislação para criminalizar condutas cometidas na
internet e através dela, bem como proteger o usuário desse meio, porém só aconteceu após um
caso que repercutiu na mídia, onde uma atriz global Carolina Dieckmann teve inúmeras fotos
íntimas vazadas. O Estado brasileiro se viu pressionado em criar uma legislação que
regulamenta práticas como essa, mais conhecida como "Lei Carolina Dieckmann" foi
responsável por tipificar criminalmente delitos cometidos em meio virtual (POMPEU, 2022).
Com isso a privacidade na internet relaciona-se, de forma análoga à imprensa, à revelação
de fatos privados embaraçosos e ao uso de métodos questionáveis para coleta de informações.
No primeiro caso, a similaridade com o veículo de imprensa é clara: será violação à
privacidade a divulgação, através da internet, de dados ou fatos que atentem contra a
intimidade, a vida privada, a honra e a imagem de uma pessoa.
Tal divulgação poderá ser feita por um site, por correio eletrônico ou por arquivo disponível
para cópia. No entanto, a internet traz um agravante: a rede é mundial e o fato poderá ser
divulgado em escala nunca antes alcançada por outros meios de comunicação de massa. Tal
circunstância levanta, inclusive, aspectos de natureza técnica: os fatos podem ser divulgados a
partir de países que, por não dispor de legislação para tal, não punirão a ocorrência, dando um
caráter de impunidade à atitude delituosa (CONSENZA.et.al,2019).
Em síntese, nota-se que com a crescente exposição em meios digitais, há riscos de violação
de privacidade, especialmente arquivos íntimos. Prejudicando muitos, frisando adolescentes,
que são maioria quando se trata de usuários de redes sociais. Ocasionando enfermidades
psicológicas e a procura por uma punição ao(s) responsável(s) pelo crime, encontrando um
sistema judicial brasileiro falho e lento na resolução da problemática. Portanto, é de suma
importância criar meios de proteger os usuários desse espaço digital e desfazer a ideia que a
internet é "uma terra sem lei" (CONSENZA,et.al, 2019).

1.6 Deep Web: rede anônima de internet

Nos confins da vasta teia da internet, existe um mundo subterrâneo e enigmático, um reino
digital onde a obscuridade é a norma e a anonimidade é a moeda corrente. É nesse reino que
 23

se encontra a Deep Web, uma parte misteriosa da internet que está longe de ser acessível pelos
meios convencionais (Fonte:Canaltec,28 de outubro de 2023).
Enquanto a internet que a maioria de nós conhece e utiliza diariamente é como a superfície
de um oceano, a Deep Web é o vasto abismo que se estende nas profundezas desconhecidas.
Para muitos, esse é um território inexplorado e, frequentemente, incompreendido, envolto em
mitos, lendas e uma aura de segredo (Fonte:Juncal,28 de outubro de 2023).
A Deep Web em tradução livre: internet profunda, começou a se popularizar ainda nos anos
1990, com o intuito de proteger determinadas informações para evitar exposições. Ela é
diferente das páginas ocultas intencionalmente por, por exemplo, governos totalitários, que
desindexam links com informações públicas. A Deep web é considerada uma internet
invisível, já que seu conteúdo não é de fácil acesso e seus criadores optam por manter o
anonimato. Basicamente, é uma zona da internet que não pode ser detectada facilmente por
motores de busca tradicionais o que garante essa privacidade (Fonte:Canaltec, 28 de outubro
de 2023).
Ela é formada por sites, fóruns e comunidades, e engloba a dark web, que costuma ter
conteúdos ilegais. A criação desse ambiente veio da necessidade de ter um sistema de
comunicação secreto na internet. Tanto o nível profundo da Internet (deep web) quanto o mais
obscuro (e ainda mais fundo – dark web) não são indexados pelos buscadores que
conhecemos e, portanto, possuem restrições de acesso. A conexão em ambos é feita via o
software Tor, que permite o acesso a sites e fóruns diferentes daqueles que estamos
acostumados a acessar (Fonte:Canaltec,28 de outubro de 2023).
O cuidado das pessoas e instituições com a segurança da informação tem sido intensificado
em muitos aspectos, incluindo a preocupação com proteção de ativos, bancos de dados,
informações pessoais, continuidade do negócio, entre outros. Muitas vezes, o maior risco à
segurança vem de onde menos se espera, seja de uma simples conversa no elevador, uma
brecha de sistema, um acesso físico violado ou uma informação vazada e armazenada
ilegalmente (Fonte:Cryptoid,28 de outubro de 2023).
O enorme impacto dos meios de comunicação social nas novas gerações reside não apenas
na forma como utilizamos a tecnologia, mas também na forma como a utilizamos para obter
novos benefícios (Fonte:Simone Emanuel, 28 de outubro de 2023).
Por exemplo, como Calderon fala em sua obra, Deep web promove informações não
autorizadas que enganam os utilizadores em grande escala e, para novos utilizadores que não
têm conhecimento dos riscos cibernéticos, a utilização de conteúdos em massa pode envolver
meios não autorizados. Os resultados variaram dependendo da complexidade da investigação
 24

e da solicitação. Mas a deep web não é a única. Na verdade, é uma rede anônima conhecida
como dark web. A dark web é uma rede que promove conteúdo ilegal para satisfazer o
sensacionalismo de quem busca o sucesso. Esta rede tem um impacto negativo não só porque
é totalmente ilegal, mas também porque é prejudicial ao desenvolvimento (Fonte:Google
books, 30 de agosto de 2017).
A desvantagem é que esta tende a não ser uma boa abordagem para os jovens que procuram
informação. Isso porque, de modo geral, a nova geração é uma geração informada, mas que o
entende de forma simplista, o que tende a prejudicar o seu desenvolvimento intelectual. As
redes podem produzir bons resultados, mas ainda existem barreiras à compreensão das
gerações mais seguras (Fonte: Google books, 30 de agosto de 2017).
Mesmo produzindo excelentes produtos e resolvendo problemas que há quarenta anos
prejudicava a população, a internet tem seu lado obscuro que exige precaução por parte dos
usuários. Trazendo a discussão sobre as ferramentas que são responsáveis pela segurança de
sites e similares, onde seu acesso é fácil e golpes camuflados estão por todos os lados.
Prejudicando muitos consumidores de conteúdos digitais, que venham a cair nas garras
profundas da Internet.

1.7 Justificativa
Discutir sobre a influência das redes sociais na sociedade, principalmente nos jovens de
modo hodierno (na contemporaneidade), é crucial para analizarmos o impacto que essa
situação terá futuramente. A geração Z, nascida entre meados da década de 1990 e meados da
década de 2010, cresceu imersa em um mundo digital, onde o acesso instantâneo à
informação e a capacidade de autoconsumo de conteúdos se tornaram a norma. Este
fenômeno, sem precedentes em outras gerações, merece uma análise aprofundada para
compreender seu impacto nas dinâmicas sociais, culturais e psicológicas dos indivíduos
pertencentes a essa faixa
etária.
Nesse contexto, verificar as consequências desse consumo na manutenção da autoestima na
padronização de estereótipos, na alta da globalização, nos danos proporcionados à saúde
mental, se faz, de total relevância, trazer esse tema para aprofundar discussões no meio
acadêmico.
Este trabalho propõe investigar em profundidade como o autoconsumo de conteúdos digitais
afeta o comportamento, as atitudes e as crenças da geração Z, destacando especialmente a
influência das redes sociais nesse processo. Ao compreender esses padrões de consumo e
 25

interação, poderemos não apenas desvendar os mecanismos subjacentes, mas também

antecipar tendências futuras e desenvolver estratégias educacionais e de comunicação mais
eficazes para essa geração tão conectada.
Além disso, este estudo também busca lançar luz sobre as implicações éticas e sociais desse
fenômeno, explorando questões relacionadas à privacidade, segurança digital e manipulação
da informação. Ao analisar de perto o impacto do autoconsumo de conteúdos digitais e a
influências das redes sociais na geração Z, podemos contribuir para o desenvolvimento de
uma sociedade mais consciente e crítica em relação às tecnologias digitais, preparando-nos
para os desafios e oportunidades do mundo cada vez mais digitalizado em que vivemos.

1.8 Objetivos

Esta seção está organizada de maneira a apresentar o objetivo geral e os objetivos

específicos deste estudo, com a finalidade de alcançar o tema discutido, de forma mais clara e
objetiva possível.
1.8.1 Objetivo geral

O objetivo geral deste estudo consiste em compreender os impactos do alto consumo

de conteúdos digitais pela geração Z.

1.8.2 Objetivos específicos

Foram traçados os seguintes objetivos específicos para este estudo:

a) Entender os impactos do alto consumo de conteúdos digitais.

b) Debater a influência das redes sociais na vida dos jovens e dos relacionamentos.
c) Analizar os efeitos do alto consumo do conteúdo digital na saúde mental.

2 REFERENCIAL TEÓRICO

O referencial teórico deste estudo está organizado de maneira a contemplar seu

objetivo geral: compreender os impactos do alto consumo de conteúdos digitais na geração Z.
 26

Castells acredita "que a internet é um instrumento fundamental para o desenvolvimento do

terceiro mundo" (CASTELLS 2001, p. 5).

2.1 Geração Z

É a definição sociológica do grupo de pessoas nascidas, entre a segunda metade da década

de 1990 e o ano de 2010. De acordo com o site Simone Emanuell:

Essa geração nasceu junto com os compultadores. Desde pequenos

já foram familiarizados com o modo operante dos meios digitais,
puderam acompanhar toda modernização dos aparatos eletrônicos e
já possuem no seu "DNA" as grandes mudanças de comportamento
e relacionamento trazidas pela era tecnológica.(Fonte:Simone
Emanuell,acesso em 27 de agosto de 2023)

Portanto, observa-se que a geração Z é caracterizada pela constante ligação com a crescente
era digital e tecnológica que rodeia o meio que vivemos. Nascidos numa era de alta
capacidade de armazenamento de dados, informações, pesquisas e ferramentas comunicionais
onde pessoas do mundo inteiro estão interligadas compartilhando perspectivas, experiências
pessoais, estilos de vida e difundindo formas de cultura, evidenciam uma certa dependência
tecnológica que cresce ao longo dos anos (CASTELLS, 2001).
Com um campo de pesquisa vasto e plural, a geração Z nunca precisou recorrer às
enciclopédias para dar base à sua análise. Promovendo um comodismo preocupante que se
estende entre uma grande parcela de jovens, que apesar do fácil acesso à configurações
importantes e validadas no meio acadêmico, se deixam levar pelas primeiras informações que
enxergam pela frente e passam a copiar e colar, nem lendo muitas vezes o que está escrito
(CASTELLS, 2001).
Evidenciando que apesar dos avanços que a tecnologia trouxe consigo é preciso ter atenção
quanto ao uso da mesma pelos jovens que estão em intenso contato com as telas, impactando
diretamente diversos seguimentos cruciais da sua vida pessoal e futuramente profissional
(CASTELLS, 2001).

2.2 Redes sociais

Conforme Marteleto (2001, pág. 37) ressalta:
"A rede social, derivado deste conceito, passa a representar um
conjunto de participantes autônomos unindo ideias e recursos em
torno de valores e interreses compartilhados".
 27

Para Santos (2004), há um grande número de definições para "rede", entretanto, todas
convergem no sentido de ligação, laço e interação no ramo das ciências sociais.
Loiola e Moura (1997), afirmam que a ideia de rede advém do entrelaçamento de fluxos
relacionais que compõem uma malha e a ideia de malha remete a um pensamento de união,
pois somente com o entrelaçamento dos fios haverá a formação do tecido".
O indivíduo já nasce inserido em um contexto social que é o núcleo familiar e ao longo de
sua vida vai integrando-se a outras relações sociais, tais como, de amizade, de trabalho, de
estudo. Cada uma dessas relações sociais pode ser percebida como uma rede social. Dentro
das redes, cada pessoa pode ser vista como uma estrela, a partir da qual, linhas irradiam-se
para outros pontos, que, por sua vez, conectam-se a outros pontos, formando sua rede de
contatos (LAGO JÚNIOR, 2005).
Para Cross e Prusak (2002, p. 87), "[...] através de analises das redes sociais, as pessoas
podem identificar onde elas necessitam construir mais ou melhores seus relacionamentos
interpessoais". Para Bauman (2016, p. 45) as redes sociais são uma armadilha. "As redes
sociais não ensinam a dialogar porque é muito fácil evitar a controvérsia". As comunidades
virtuais são os motores, os autores, a vida diversa e surpreendente do universal por contrato
(LÉVY, 1999, p.130).
De acordo com o site Qconcursos Umberto Eco,2015 se sentiu à vontade para falar da
internet e das redes sociais:
“As mídias sociais deram o direito à fala a legiões de imbecis que,
anteriormente, falavam só no bar, depois de uma taça de vinho, sem causar
dano à coletividade. Diziam imediatamente a eles para calar a boca, enquanto
agora eles têm o mesmo direito à fala que um ganhador do Prêmio
Nobel"(Fonte: site Qconcursos, 27 de agosto de 2023)

Vários significados são atribuídos ao termo "rede social", podendo estas serem entendidas
como um conjunto entrelaçado de fios, cordas ou arames; objeto utilizado para apanhar
animais, armadilha cilada; sistemas que lembram uma rede, tais como de comunicação ou de
esgoto ou ainda de transportes.

2.3 Sociedade em redes

Para Santos e Santos (2013, p.20), as redes sociais digitais alteram as escalas, "desfazem"
fronteiras e são extremamentes usadas, nesse meio técnico-científico- informacional, como
mecanismo de poder e lutas por melhorias. É nesse sentido que talvez Castells (1999), afirme
que a revolução da tecnologia da informação, juntamente com a reestruturação do capitalismo
tenham introduzido uma nova forma de sociedade, a sociedade em rede.
 28

Essa configuração pode ser melhor exemplificada quando observamos as camadas

populacionais e/ou de pessoas da sociedade com a faixa etária maisnova. Tal camada
populacional, essa camada mais jovem de pessoas, é protagonista de uma nova geração
altamente imbuída em redes sociais digitais, tornando-se informada, "mais escritora" e mais
"leitora" de conteúdos veiculados nessas ferramentas comunicacionais do atual período, sendo
capaz, portanto de se comunicar de forma impressionante e de maneira que alguns anos atrás
não era possível e/ou sequer imaginada (SANTOS E SANTOS, 2013)
As redes sociais digitais se configuram como a nova forma de organização social, quando
diz que as "redes constituem a nova morfologia social de nossa sociedade, e a difusão da
lógica de redes modificada de forma substancial a operação e os resultados dos processos
produtivos e de experiência, poder e cultura". Castells (1999, p.497)
Ou seja, sociedade em rede é um conceito dentro da sociologia para designar uma sociedade
organizada a partir de um sistema comunicacional mediado por tecnologias. Sendo sociedade
um conceito definido como um "sistema de interações humanas culturalmente padronizadas"
e o termo rede como um "conjunto de coisas interligadas", logo, essa expressão pode ser
entendida como um fenômeno promovido a longo prazo, representado por redes tecnológicas
de informação e comunicação que promovem um sistema de interações humanas baseadas em
um ciberespaço.

3 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

O procedimento metodológico deste estudo está fundamentado em quatro momentos: no

primeiro (3.1), será apresentado o tipo e natureza da pesquisa; no segundo (3.2), a estratégia
de investigação; no terceiro (3.3); plano de coleta e construção do corpus; no quarto (3.4)
análise e interpretação dos resultados.

3.1 Tipo e natureza da pesquisa

A metodologia está organizada de modo que será utilizado a pesquisa bibliográfico e o
método quantitativo, de forma que a coleta de dados seja o meio de pesquisa.
A pesquisa bibliográfica pode ser entendida como o estudo da literatura sobre as teorias
essenciais que orientam o levantamento bibliográfico ou revisão bibliográfica, os quais podem
ser realizados em livros, periódicos, artigo de jornais, sites de internet entre outras fontes
(PIZZANI,et al,2012).
 29

Conforme esclarece Boccato (2006, p. 226)

A pesquisa bibliográfica busca a resolução de um problema (hipótese) por
meio de referenciais teóricos publicados, analisando e discutindo as várias
contribuições científicas. Esse tipo de pesquisa trará subsídios para o
conhecimento sobre o que foi pesquisado. Como e sob que enfoque e/ou
perspectivas foi tratado o assunto apresentado na literatura científica. Para
tanto, é de suma importância que o pesquisador realize um planejamento
sistemático do processo de pesquisa, compreendendo desde a definição
temática, passando pela construção lógica do trabalho até a decisão da sua
forma de comunicação e divulgação.

A principal vantagem desse método é a capacidade de permitir ao pesquisador acessar

informações amplas sobre seu determidado tema de investigação sem precisar pesquisar
diretamente, poupando tempo e facilitando ainda mais quando o problema necessita de dados
dispersos pelo espaço. Emcontrapartida, tal mecanismo pode colocar risco a qualidade do
trabalho, uma vez que as fontes coletadas podem apresentar dados equivocados e,
consequentemente, o trabalho pode reproduzir os mesmos erros (GIL,2002).
A pesquisa quantitativa se refere a tudo aquilo que pode ser quantificável, portanto, ela iria
traduzir em números as informações a fim de conseguir análise dos dados, e posteriormente,
chegar a uma conclusão (CRESWELL,2010).
Esse método possui vantagens como a possibilidade de uma análise direta dos dados, pois
tem grande facilidade demonstrativa dos achados, além de permitir a generalização pela
representatividade. Também se faz possível a inferência destes achados para outros contextos;
preocupando-se em medir (quantidade, frequência e intensidade) e observar as relações
casuais entre as variáveis (MINAYO,2010).
Em relação as desvantagens na utilização de métodos quantitativos em pesquisas existem a
dificuldade em estabelecer relação causa- efeito e a negligência dos significados e da
motivação dos sujeitos. O problema da quantificação é diminuir o material de forma
excessiva, pois acaba perdendo contexto, eliminando a interpretação e imaginando que é
possível fazer uma representação objetiva do material de estudo.

3.2 Estratégia de investigação

Para essa pesquisa foi utilizado o método quantitativo. Utilizamos esse método com a
finalidade de alcaçar os objetivos gerais e específicos dos 1º, 2º e 3º anos da Escola Técnica
Estadual Maria José Vasconcelos.

3.3 Plano de coleta e construção do corpus

 30

Para a estratégia de coleta de dados deste estudo foi utilizado um questionário composto por
15 questões sendo todos de múltipla escolha. O questionário é um instrumento desenvolvido
cientificamente, composto de um conjunto de perguntas ordenadas de acordo com um critério
predeterminado, que deve ser respondido sem ou na presença dos pesquisadores (GIL, 2002).
Para assegurar a confiabilidade dos dados, os respondentes não se identificam por nomes, a
identificação foi feita por série e sexo. Nesta pesquisa foi utilizado um instrumento único de
coleta o questionário entregue ao respondente e acompanhado pelos pesquisadores.
Uma das vantagens desta aplicação de questionário mediante observação do pesquisador éque
torna possível uma averiguação na entrega do questionário, eliminando possíveis erros com
falta de preenchimento das questões por esquecimento do respondente.

3.4 Análise e interpretação dos resultados

Apresenta-se os dados coletados e os resultados obtidos neste estudo. Segue a repercussão
final da pesquisa aplicada pelos alunos da ETE Maria José Vasconcelos, localizada em
Bezerros com a participação de 370 entrevistados.

Gráfico (1): Com que frequência você consume digital, como vídeos, posts e artigos online?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima ilustra a porcentagem de frequência de consumo de conteúdos digitais,

como vídeos, posts e artigos online. Segundo alunos da Escola técnica Estadual Maria José
Vasconcelos. Cerca de 90% dos alunos apresentam que sua frequência é diariamente, 5%
algumas vezes por semana, 2% uma vez por semana, 2% raramente e 1% não consume;
somando os 100% dos resultados coletados. A análise do gráfico revela que a maioria dos
 31

alunos da Escola Técnica Estadual Maria José Vasconcelos consome conteúdos digitais
diariamente. Essa constatação destaca a importância da tecnologia e do conteúdo digital em
suas vidas, é fundamental para educadores e instituições de ensino considerarem essa
preferência ao desenvolver estratégias de aprendizado e comunicação.
 32

Gráfico (2): Quanto tempo, em média, você gasta em redes sociais diariamente?
Fonte: elaborado pelos autores.

O gráfico acima representa em média, quanto tempo você gasta em redes sociais
diariamente,
cerca de 10% afirmaram que menos de 1 hora, 28% de 1 a 3 horas, 24% mais de horas, 37%
mais de 4 horas e os outros 1% optou não usa redes sociais.
Esses dados refletem a diversidade de comportamentos em relação ao uso de redes sociais e
indicam uma necessidade de reflexão sobre como equilibrar o tempo online com outras
atividades e obrigações.

Gráfico (3): Você acredita que o alto consumo de conteúdos digitais afeta a sua concentração em
atividade offline, como estudos e trabalho?
Fonte: Elaborado pelos autores.
 33

O gráfico acima mostra como o alto consumo de conteúdos digitais afeta a sua
concentração em atividades offline, como estudos e trabalho. Segundo os alunos da Escola
Técnica Estadual Maria José Vasconcelos cerca de 37% afirmaram que sim, influência muito,
41% sim, um pouco, 11% Não, quase nada, 7% Não afeta e os outros 4% Não afeta de
maneira nenhuma.
A partir dos dados apresentados no gráfico, podemos notar que a maioria dos alunos da Escola
Tecnica Estadual Maria José Vasconcelos (78%) reconhece que o alto consumo de conteúdos
digitais afeta sua concentração em atividade offline, como estudos e trabalhos. Isso destaca a
importância de encontrar um equilíbrio saudável entre o mundo digital e as responsabilidades
offline para otimizar o desempenho acadêmico e profissional.

Gráfico (4): Você já se sentiu pressionado(a) a se comparar com as vidas exibidas nas redes sociais?
Como isso afeta você?
Fonte:Elaborados pelos autores.

O gráfico acima representa se você já sentiu pressionado(a) a se comparar com as vidas

exibidas nas redes sociais e como isso afeta você , segundo os pesquisados da Escola Técnica
Estadual Maria José Vasconcelos , cerca de 22% afirmaram que sim, me sinto pressionado(a)
e isso afeta negativamente minha autoestima, 34% sim, me sinto pressionado(a), mas não me
afeta muito, 26% Não me sinto pressionado(a) , 4% Não uso redes sociais e os outros 14%
optou não afeta absolutamente nada.
Esse cenário destaca a importância de promover a conscientização sobre os efeitos das redes
sociais na autoestima e na saúde mental, bem como a necessidade de desenvolver habilidades
de autoestima e autoaceitação para lidar com essa pressão social.
 34

Gráfico (5): Você já experimentou algum tipo de ansiedade ou estresse relacionado ao uso de redes
sociais?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima mostra a porcentagem de frequência de alunos que já experimentou algum

tipo de ansiedade ou estresse relacionado ao uso de redes sociais. Segundo alunos da Escola
Técnica Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 11% dos alunos apresentam sempre ou
com grande frequência, 14% frequentemente, 39% ocasionalmente, 34% nunca experienciou
e 2% não usa redes sociais; somando os 100% dos resultados coletados.
Esses resultados indicam que o uso de redes sociais pode desencadear ansiedade e estresse em
uma parte dos alunos, realçando a importância de abordar questões de saúde mental
relacionadas às redes sociais e promover práticas mais saudáveis de utilização dessas
plataformas. É fundamental oferecer suporte e educação sobre o equilíbrio entre o mundo
digital e o bem-estar psicológico.
 35

Gráfico (6): Você concorda que o alto consumo de conteúdos digitais pode influenciar negativamente
a qualidade das interações sociais.
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima apresenta a porcentagem de frequência de alunos que concordam que o alto
consumo de conteúdos digitais pode influenciar negativamente a qualidade das interações
sociais. Segundo alunos da Escola técnica Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 24%
dos alunos concordam, 50% concordam totalmente, 18% não está decidido, 7% discorda e 1%
discorda totalmente; somando os 100% dos resultados coletados.
Isso pode ser um ponto de partida para discussões e conscientização sobre o uso responsável
da tecnologia e a importância de equilibrar as interações sociais online e offline.

Gráfico (7): Você acha que o alto consumo de conteúdos digitais afeta sua produtividade em
atividades cotidianas?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima ilustra a porcentagem de frequência de alunos que acha que o alto consumo
de conteúdos digitais afeta sua produtividade em atividades cotidianas. Segundo alunos da
Escola Técnica Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 26% dos alunos concordam, 46%
concordam totalmente, 13% não está decidido, 11% discorda e 4% discorda totalmente;
somando os 100% dos resultados coletados.
Essa diversidade de opiniões dentro da escola demonstra a necessidade de diálogo e
educação
sobre o uso responsável da tecnologia, para que os estudantes possam tomar decisões
informados sobre como equilibrar o tempo gasto com dispositivos digitais e suas atividades
 36

cotidianas. É uma oportunidade para promover conscientização sobre os possíveis impactos

da tecnologia na vida cotidiana dos alunos.

Gráfico (8): O uso abusivo dos conteúdos digitais pode vir a se tornar um problema para todos os
usuários?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima mostra a porcentagem de frequência do uso abusivo de conteúdos digitais

que pode vir a se tornar um problema para todos os usuários. Segundo alunos da Escola
Técnica
Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 35% dos alunos concordam totalmente, 40% dos
alunos concordam, 18% não está decidido, 3% discorda e 4% discorda totalmente; somando
os
100% dos resultados coletados.
Essa diversidade de opiniões ressalta a importância de continuar discutindo e conscientizando
os alunos sobre os desafios associados ao uso intensivo de tecnologia e como podem se
proteger
contra possíveis problemas.
 37

Gráfico (9): Você concorda que o ciberespaço (espaço virtual entre você e outra pessoa) possui
grandes impactos na produção de valores e conceitos éticos e morais das relações humanas?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima representa as porcentagens de frequência com a seguinte pergunta: você

concorda que o ciberespaço (espaço virtual entre você e outra pessoa) possui grandes
impactos na produção de valores e conceitos éticos e morais das relações humanas. Segundo
alunos da Escola Técnica Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 21% afirma concorda
totalmente, 47% concorda, 25% Não estou decidido, 6% discorda e os outros 1% optou por
discordo totalmente.
Isso abre espaço para debates e discussões sobre como as tecnologias e o ciberespaço
moldam
nossos valores e conceitos éticos nas relações humanas.
 38

Gráfico (10): Você considera que as redes sociais intensificam estereótipos construindo rótulos,
ditando comportamentos alinhado à padronização de imagem?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima ilustra as porcentagens de frequência com a seguinte pergunta: você

considera que as redes sociais intensificam estereótipos construindo rótulos, ditando
comportamento alinhado à padronização de imagem. Segundo alunos da Escola Técnica
Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 32% afirma concordar totalmente,42 % concorda,
19% Não estou decidido, 5% discorda e os outros 2% optou por discordo totalmente. Isso
destaca a diversidade de opiniões sobre como as redes sociais afetam a construção de imagens
e comportamentos padronizados.
Esses resultados podem incentivar discussões e reflexões sobre o papel das redes sociais na
sociedade contemporânea.
 39

Gráfico (11): Você acredita que as redes intensificam o processo de globalização?

Fonte:Elaborado pelos autores.

O gráfico acima mostra a porcentagem da frequência com a seguinte pergunta: você acredita
que as redes intensificam o processo de globalização? Segundo alunos da Escola Técnica
Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 29% afirma que concorda totalmente, 39%
concorda, 25% não estou decidido, 5% discordo e os outros 2% optou por discordo
totalmente.
Esses resultados apontam para a diversidade de perspectivas sobre como as redes sociais
podem influenciar a conexão global. Essa diversidade de opiniões abre espaço para debates e
reflexões sobre o impacto das redes sociais na sociedade atual e na configuração do mundo
globalizado.
 40

Gráfico (12): Você concorda que as redes sociais têm contribuído para aumentar os sentimentos de
Ansiedade e comparação entre os indivíduos?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima mostra a porcentagem da frequência com a seguinte pergunta: Você

concorda que as redes sociais têm contribuído para aumentar os sentimentos de ansiedade e
comparação entre os indivíduos? Segundo os alunos da escola técnica estadual Maria José
Vasconcelos. Cerca de 34% afirma que concorda totalmente,48% concorda ,12% não estou
decidido, 4% discordo e os outros 2% optou por discorda totalmente.
Essa diversidade de opiniões destaca a complexidade das interações humanas com as redes
sociais e as questões emocionais envolvidas. Esses resultados podem incentivar discussões e
reflexões sobre como equilibrar o uso das redes sociais com a saúde mental e o bem-estar.

Gráfico (13): Você acredita que o alto consumo de conteúdos digitais afeta as habilidades de
comunicação interpessoal da geração?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima apresenta a porcentagem de que o alto consumo de conteúdos digitais afeta
as habilidades de comunicação interpessoal da geração. Segundo alunos da Escola Técnica
Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 42% dos alunos concordam, 27% concordam
totalmente, 21% não estão decididos, 7% descorda e 3% discordam totalmente; somando os
100% dos resultados coletados.
Essa diversidade de opiniões dentro da escola indica a importância de continuar discutindo e
promovendo conscientização sobre os impactos das tecnologias digitais na comunicação
interpessoal, e como encontrar um equilíbrio saudável.
 41

Gráfico (14): Você acredita que o alto consumo de conteúdos digitais afeta a capacidade da geração Z
de se envolver em conversas presenciais?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima ilustra que o alto consumo de conteúdos digitais afeta a capacidade da
geração Z de se envolver em conversas presenciais. Segundo alunos da Escola Técnica
Estadual
Maria José Vasconcelos. Cerca de 43%concordam ,31% concordam totalmente,15% não estão
decididos,8% discordam e 3% discordam totalmente; somando os 100% dos resultados
coletados.
Essa diversidade de opiniões entre os alunos da escola ressalta a importância de promover
discussões e conscientização sobre como usar a tecnologia de forma equilibrada, para que a
geração Z possa manter habilidades eficazes de comunicação presencial, enquanto desfruta
dos benefícios da era digital.
 42

Gráfico (15): Você concorda que as redes sociais tem influência a percepção da sua autoimagem de
maneira negativa?
Fonte: Elaborado pelos autores.

O gráfico acima mostra a porcentagem de que as redes sociais tem influência a

percepção de sua autoimagem de maneira negativa. Segundo alunos da Escola Técnica
Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 90% dos alunos apresentam que 36% concordam,
23% concordam totalmente, 27% nao estão decididos, 10% discorda e 4%discordam
tolamente; somando os 100% dos resultados coletados.
Essa diversidade de opiniões dentro da escola destaca a importância de abordar o tema da
autoimagem nas redes sociais de forma equilibrada, educativa e sensível, para ajudar os
alunos a desenvolver uma relação saudável com suas identidades online e offline.
Esses dados mostram que os alunos estão profundamente envolvidos com a tecnologia, mas
também enfrentam desafios relacionados ao seu uso, como problemas de saúde mental e
impactos nas interações sociais e na produtividade.
A escola deve considerar esses resultados ao desenvolver estratégias de educação e
conscientização sobre o uso responsável da tecnologia e redes sociais.

5 CONSIDERAÇÕES

Esse estudo buscou analisar os principais aspectos relacionados ao impacto do alto

consumo de conteúdos digitais na geração Z. Foi observado que os impactos são imensos
como danos à saúde mental, crescimento de problemas de visão e sedentarismo e a pressão
estética sob os corpos estabelecidos por uma sociedade capitalista.
Com o surgimento da internet, foi observado a origem do ciberbullying e seus impactos nas
pessoas que foram atormentadas pelo mesmo. Além de compreender os riscos que rede
anônima de internet (Deep Web) traz consigo.
De acordo com o referencial teórico apresentado, a geração Z é caracterizada pela constante
ligação com a crescente era digital e tecnológica que rodeia o meio que vivemos. Como a
existência humana contemporânea pode ser definida através do conceito da sociedade em
rede, um fenômeno promovido a longo prazo, entender as interações humanas no ciberespaço
é crucial para lidar com as gerações futuras.
 43

Os objetivos apresentados nesse estudo foram alcançados visto que foram compreendidos os
impactos do alto consumo de conteúdos digitais. Analisar a influência das redes sociais na
vida dos jovens e dos relacionamentos, também foi destacado nos objetivos específicos. Por
meio dos dados analisados foi possível identificar as causas e consequências do contato sem
limites em frente às telas, chegando a conclusão que o uso intenso dos meios tecnológicos
interferem negativamente na vida de muitos usuários.
Concluímos, que os estudantes da Escola Técnica Estadual Maria José Vasconcelos
(ETEMJV) consomem conteúdos digitais diariamente, relevando a importância da tecnologia
e das mídias sociais em suas vidas. Destaca-se a relevância de haver um equilíbrio entre o
tempo diante das telas e suas obrigações escolares e demais tarefas. Além de ter um olhar
atento quanto aos conteúdos consumidos nas redes sociais, uma vez que exibem padrões de
vida luxuosos alinhado à padronização de comportamentos e imagem, que acabam
pressionando os usuários e afetando sua autoestima.
Identificamos assim, uma carência de pesquisa detalhada sobre os riscos do grande consumo
de temáticas digitais na geração Z. Como contribuições para pesquisas futuras recomenda-se
que sejam feitos estudos longitudinais que busquem expandir a pesquisa da Rede Estadual de
Educação Pública de Pernambuco, verificando a visão dos gestores e corpo docente quanto a
inserção de ferramentas tecnológicas e conteúdos digitais no processo ensino-aprendizagem.
 44

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 48

APÊNDICE A – PROTOCOLO DE PESQUISA

GOVERNO DO ESTADO DE PERNAMBUCO

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL MARIA JOSÉ VASCONCELOS- BEZERROS-PE
PROJETO PESQUISA NA ESCOLA: TRANSFORMANDO ALUNOS EM
PESQUISADORES TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

DISCENTE:
ALANNA LAÍS DA SILVA
ANA KARLA MENDONÇA VIEIRA
ELLEN YASMIM SANTOS SILVA
KAUÃ SANTOS BEZERRA
KAUANNE SANDRIELLY GONÇALVES SILVA
KETHILLYN BRUNA FERREIRA SILVA
MARIA CLARA CÂNDIDO DA SILVA ALVES
MARIA EDUARDA ARAÚJO DE LIMA
MARIA EDUARDA GOMES DA SILVA
RUAN LUÍGGY ANDRADE MELO
ORIENTADOR: JARDIEL DE MOURA GOMES

O IMPACTO DO ALTO CONSUMO DE CONTEÚDOS DIGITAIS NA GERAÇÃO Z E A

INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAIS.

QUESTIONÁRIO DE PESQUISA
Identificação do respondente:
Sexo: feminino ( ) Masculino ( )
Idade: Entre 14 e 16 anos ( ) Entre 16 e 17 anos ( ) 18 ou mais ( )
Curso:_____________________ Turma:_____________________
1) Com que frequência você consome conteúdo digital, como vídeos, posts e artigos online?
a) Diariamente
b) Algumas vezes por semana
c) Uma vez por semana
d) Raramente
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e) Não consumo

2) Quanto tempo, em média, você gasta em re des sociais diariamente?

a) Menos de 1 hora
b) De 1 a 3 horas
c) Mais de 3 horas
d) Mais de 4 horas
e) Não uso redes sociais

3) Você acredita que o alto consumo de conteúdos digitais afeta a sua concentração em
atividades offline, como estudos e trabalho?
a) Sim, muito
b) Sim, um pouco
c) Não, quase nada
d) Não afeta
e) Não afeta de maneira nenhuma

4) Você já se sentiu pressionado(a) a se comparar com as vidas exibidas nas redes sociais?
Como isso afeta você?
a) Sim, me sinto pressionado(a) e isso afeta negativamente minha autoestima
b) Sim, me sinto pressionado(a) mas isso não afeta muito
c) Não, me sinto pressionado(a)
d) Não uso redes sociais
e) Não afeta em absolutamente nada

5) Você já experimentou algum tipo de ansiedade ou estresse relacionado ao uso de redes

sociais?
a) Sim, sempre, grande frequência
b) Sim, frequentemente
c) Sim, ocasionalmente
d) Não, nunca experienciei isso
e) Não uso redes sociais

6) Você concorda que o alto consumo de conteúdos digitais pode influenciar negativamente a
qualidade das interações sociais.
a) concordo totalmente
b) concordo
 50

c) Não estou decidido

d) discordo
e) discordo totalmente

7) Você acha que o alto consumo de conteúdos digitais afeta sua produtividade em atividades
cotidianas?
a) concordo totalmente
b) concordo
c) Não estou decidido
d) discordo
e) discordo totalmente

8) O uso abusivo dos conteúdos digitais pode vir a se tornar um problema para todos os
usuários?
a) concordo totalmente
b) concordo
c) Não estou decidido
d) discordo
e) discordo totalmente

9) Você concorda que o ciberespaço (espaço virtual entre você e outra pessoa) possui grandes
impactos na produção de valores, nos conceitos éticos e morais das relações hu- manas?
a) concordo totalmente
b) Concordo
c) Não estou decidido
d) discordo
e) discordo totalmente

10) Você considera que as redes sociais intensificam estereótipos construindo rótulos, ditando
comportamentos alinhado à padronização de imagem?
a) concordo totalmente
b) concordo
c) Não estou decidido
d) discordo
 51

e) discordo totalmente

11) Você acredita que as redes intensificam o processo de globalização?

a) concordo totalmente
b) concordo
c) Não estou decidido
d) discordo
e) discordo totalmente

12) Você concorda que as redes sociais têm contribuído para aumentar os sentimentos de
ansiedade e comparação entre os indivíduos?
a) concordo totalmente
b) concordo
c) Não estou decidido
d) discordo
e) discordo totalmente

13) Você acredita que o alto consumo de conteúdos digitais afeta as habilidades de
comunicação interpessoal da geração?
a) concordo totalmente
b) concordo
c) Não estou decidido
d) discordo
e) discordo totalmente

14) Você acredita que o alto consumo de conteúdos digitais afeta a capacidade da geração Z
de se envolver em conversas presenciais?
a) concordo totalmente
b) concordo
c) Não estou decidido
d) discordo
e) discordo totalmente
 52

15) Você concorda que as redes sociais tem influência a percepção da sua autoimagem
maneira negativa?
a) concordo totalmente
b) concordo
c) Não estou decidido
d) discordo
e) discordo totalmente