SÚMARIO Sucesso é o

Conhecimentos Gerais acúmulo de

pequenos esforços
Língua Portuguesa
repetidos dia a dia.
Língua Inglesa
Ciências Humanas História
Matemática Geografia
Atualidade
Raciocínio Lógico
Informática

Conhecimentos Específicos

Direito Constitucional + C.B Processual Penal Militar

Humanos Medicina Legal
Administrativo Leis Específicas
Penal Noções de Administração
Processual Penal Legislação Extravagante
Igualdade Racial e de Gênero Legislação Institucional
Penal Militar Direito Civil
Legislação de Trânsito Registro e Posse
Corregedoria Geral da Guarda
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Conteúdo:
1. Compreensão e interpretação de textos:
1.1 verbais extraídos de livros e periódicos contemporâneos;
1.2 mistos (verbais/não verbais) e não verbais;
1.3 textos publicitários (propagandas, mensagens publicitárias, outdoors, etc).
2. Tipologia textual e gêneros textuais;
3. Ortografia oficial.;
4. Acentuação gráfica;
5. Classes de palavras.Nomes e verbo. Flexões nominais e verbais;
6. Advérbio e suas circunstâncias de tempo, lugar, meio, intensidade, negação, afirmação, dúvida, etc;
7. Palavras de relação intervocabular e interoracional: preposições e conjunções;
8. Frase, oração, período. Elementos constituintes da oração: termos essenciais, integrantes e
acessórios. Coordenação e Subordinação;
9. Sintaxe de colocação, concordância e regência. Crase;
10. Sintaxe da oração e do período;
11. Pontuação;
12. Concordância nominal e verbal;
13. Regência nominal e verbal;
14. Significação das palavras;
15. Diferença entre redação técnica (oficial) e redação estilística e suas respectivas características;
16. Correspondência oficial: conceito e tipos de documentos;
17. Diferença entre ofício e memorando;
18. Aspectos gerais da redação oficial;
19. Finalidade dos expedientes oficiais;
20. Adequação da linguagem ao tipo de documento.

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Dígrafos
Grupos de letras que apresentam um único som
Ex: chuva, velho , galinha , carro, passo

As palavras são classificadas como:

Monossílabas = uma silaba Ex: flor/sim/já
Dissílaba = duas silabas Ex: amor (a- mor) / casa (ca-sa)
Trissílaba = três silabas Ex: palavra (pa-la-vra)/passear (pas-se-ar)
Polissílaba = quatro ou mais silabas Ex: borboleta (bor-bo-le-ta)

Silaba Tônica
A silaba mais forte em uma palavra, mas nem sempre é acentuada.
Ex: caderno
ca- der – no
Átonas (aquelas que não são fortes)= ca /no
Tônica ( a mais forte) = der

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Significação das Palavras
Todo texto é escrito em um contexto e tem uma função;
O autor codifica (a pessoa escreve) e o leitor decodifica ( eu leio);
O conhecimento técnico também é extremamente relevante (denotação, conotação, polissemia, gêneros textuais etc.).

As palavras podem assumir diversos sentidos no texto:

Denotação = sentido real, literal e dicionário

- É o que apresenta no dicionário, o próprio significado da palavra.

Conotação = sentido figurado, depende do contexto

Ex: O banco estava um formigueiro.

Polissemia = palavra ou expressão com vários sentidos, dependendo do contexto em que foi inserida.
Ex: Manga fruta / Manga da blusa

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 GÊNEROS TEXTUAIS X TIPOS TEXTUAIS

TIPOS TEXTUAIS
Tem estrutura fixa, classificada de acordo com a estrutura, objetivo e finalidade do texto.

- Narração - Prescritivo
- Argumentação - Exposição ( informativo)
- Descrição - Injunção (ordem)

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NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO
Com o intuito de aprimorar a escrita nos países que têm a língua portuguesa como idioma oficial,
aprovado em 1995 e entrou em vigor 2009.

Alterações:

1- Mudanças no alfabeto: incluíram-se as letras k,w e y , e o alfabeto passou a ter 26 letras.

2- Trema: foi abolido Ex: freqüentar (como era) – frequentar (como ficou)

ACENTUAÇÃO
Posição da Silaba Tônica
Classificação: Proparoxitona- antepenúltima ex: sábdo / fenômeno
Paroxitona- penúltima ex: janela / caráter
Oxitona- última ex: jacaré / itu

Proparoxitona – todas são acentuadas
Paroxítona – acentuadas quando termina em: x / i(s) / n /
l / u (s) / r / ã (s) / ão (s) / um / uns / os / ditongo.
Oxitona – acentuadas quandotermina em : a(s) / e(s) /
o(s) / em / ens.
Monossilabas- só tem uma silaba acentua-se quando
termina em: a(s) / e(s) / o(s) EX: Fé
Ditongo Aberto – acentua-se éi/éu/ói tônicos em
oxítonas e monossílabas. EX: Herói
As letras i e u tônicas, quando formam hiato com a vogal
anterior. Ex: baú ( ba- ú) - País ( Pa-ís)
EXCEÇÕES:
- I = seguido de nh na silaba seguinte não é
acentuado (rainha, coroinha)
- U = tôniccco antecedido por um ditongo não é
acentuado (feiura , bocatuva)

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Hífen
Quando se usa hífen:

1. Após os prefixos: ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré e pró.
Ex: ex-marido, sem-teto,além- mar, pré-escola, aquém-oceano, recém – casado, pós-graduação,
pró-ativo.

2. Entre vogais iguais

Ex: anti-inflamtorio / contra-atacar / micro-ondas

3. Entre consoantes iguais

Ex: inter-racial / sub-bibliotecário / super-resistente

ATENÇÃO! NOS DEMAIS CASOS NÃO USA: hipermercado, supervalorizado, intermunicipal

4. Antes de palavra iniciada por h

Ex: super-homem / anti- higiênico / sobre- humano

EXCEÇÃO! SUBUMANO (a palavra humana perde o “h”)

5. Palavras compostas por justaposição que apresentam uma unidade semântica.

Ex: segunda-feira / guarda- chuva / arco-íris

6. Em palavras compostas derivadas de topônimos

Ex: Belo – horizonte / Sul – mineiro / Pouso- alegrense

7. Em palavras compostas que desigam espécies animais e botônicas

Ex: Erva – doce

Couve – flor
Bem – te – vi
Pimenta – do – reino

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FORMAÇÃO DE PALAVRAS
1- DERIVAÇÃO:

Prefixal = quando colocamos prefixo nas palavras (vem antes)

Ex: Fiel – infiel / normal – anormal
Sufixal = depois
Ex: fielmente / felizmente / normalmente

Prefixal e Sufixal = tem os dois

Ex: fiel = in(pre) – fi (radical) – delidade(suf)
Parassintética / Parassintese = coloca prefixo e sufixo para forma uma nova palavra – forma verbo.

Ex: abençoar( a – prefixo e oar – sufixo )

amanhecer ( a - prefixo e ecer – sufixo) OBS: se tirar prefixo e sufixo a palavra deixa de existir.

Diferença entre prefixal e sufixal com parassintética:

É que se tiraro prefixo ou sufixo ainda fica uma palavra. Já o parassintética se tirar não tem palavra.

Regressiva (volta) = ocorre quando a palavra nova é formada pela redução da palavra primitiva (muitos
substantivos por meio de verbos)
EX: Combater: combate; Amparar: amparo ; Atacar: ataque.
Imprópria / conversão (mais comum é a imprópria) = não faz alteração, usa a palavra com a função de outra
classe.
2- COMPOSIÇÃO:
Ex: Ele fala alto = adverbio de modo
Justaposição = colocar ao lado para formar uma nova palavra. Nenhum
Ele é alto = característica (é um adjetivo)
perde nada.

Ex: arco-íris , guarda – chuva , fim de semana, girassol, paraquedas,

passatempo e pontapé.
Aglutinação = alguém perderá algo
Ex: aguardante ( água + ardente)
embora (em + boa + hora)
planalto ( plano + alto)
vinagre (vinho + acre)
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SUBSTANTIVO

1. Simples: possui apenas um radical. Ex: amor, xicara, vaso, povo e etc.

2. Composto: possui mais de um radical. Ex: paraquedas, segunda- feira, girassol e etc.

3. Primitivo: não se origina de outro nome, ele costuma dar origem a outras palavras. Ex: amor, pedra, céu, povo e etc.

4. Derivado: origina-se com base em outro nome. Ex: amoroso, pedreiro, celestial e entre outros.

DICA: para descobrir o radical é só pegar uma palavra e escrever vários derivados.

5. Comum: nome genérico a um mesmo grupo de seres ou de objetos, costuma vir em letra minúscula.
Ex: sofá, cefé, amor , partida, livro , mar, lua e entre outros.

6. Próprio: nome dado a um (uns) indivíduos (s) ou objeto (s) de um grupo, identificando-os em relação ao todo (tornando-os
únicos), costuma vir em letra maiúscula. Ex: Jéssica, Brasil, Atlântico e etc.

7. Concreto: substantivo cuja existência é independente de outro ser (existe de forma própria), pode ser real ou imaginário,
material ou imaterial. Ex: professor, coneta, gato, fogo, enchente e etc.

8. Abstrato: substantivo cuja existência depende de um ser concreto para existir. Sem o ser concreto, o substantivo abstrato
não é capaz de ser produzido, nomeiam ações, estados, qualidades, sentimentos, sensações e etc.
Ex: ensino, sede, calor, ternura e etc.

9. Coletivo: coleção ou conjunto de seres ou de objetos de uma mesma classificação ou ideia. O coletivo, por representar a
ideia de múltiplos indivíduos ou objetos, vem sempre no sigular.
Ex: nimais de uma região (fauna), plantas de uma região (flora), peixe (cardume) , lobo( alcateia).

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Artigo
CASOS ESPECIAIS DE USO E NÃO USO DOS ARTIGOS:
É a palavra que se coloca antes do substantivo para
determina-lo de modo particular(definido) ou geral  Após “ cujo(s) e cuja(s) “
(indefinido) Ex: o aluno cujp foco é passar na prova será recompensado
se estudar bastante.
Dica: se a palavra não for substantivo e colocar o artigo
na frente ela vira um substantivo.  Todo: diante do pronome indefinido todo usa-se o artigo para
indicar totalidade;não se usa para indicar generalização.
Classificação:
Ex: toda a categoria entrou em greve( a categoria inteira)
Definido – o, a, os, as;
toda categoria sofre com a greve ( qualquer ums, todas)
Ex: eu conheci o cara (pessoa importante)
 Pronome Possessivos: uso do artigo é facultativo
Indefinido – um, uma, uns, umas.
Ex: encontrei meus amigos na balada
Ex: eu conheci um cara (qualquer um) encontrei os meus amigos na balada.

 Casa: só é usadose a palavra casa ( lar , moradia) estiver

Empregos dos Artigos: especificada.
Ex: sair de casa mês passado / sai da casa de Ana mês
passado
1. Substantivar uma palavra (transforma a palavra em substantivo);
Ex: entre o viver e o sobreviver, eu prefiro o primeiro.
 Nome de Jornais, Revista e etc: não se combina o artigo
2. Evidenciar gênero (feminino e masculino) e número (singular e plural); que faz parte do nome próprio.
Ex: eu li a noticia em A folha de São Paulo.
Ex: o ônibus / a grafite / os ônibus
3. Indicar quantidade aproximada;
Ex: há uns vinte anos mais oumenos / umas trezentas pessoas

4. Combonar-se com preposições.

Ex: no = em + o / à = a+a / dos = de + os

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Grau

1. Comparativo
 Superioridade – mais + adjetivo + que Ex: a menina era mais estudiosa que o irmão;

 Inferioridade – menos + adjetivo + que Ex: a menina era menos estudiosa que o irmão;

 Igualdade – tão + adjetivo + quanto(ou tanto quanto) Ex: a menina era tão estudiosa quanto o irmão.

2. Superlativo

 Superlativo Absoluto – usa um adverbio + adjetivo

Ex: aquele menino é muito alto (analítico) / aquele menino é altíssimo (seintetico -sintetizou)

 Superlativo Relativo

1. Superioridade – mais + adjetivo + grupo Ex: aquele aluno é o mais dedicado de toda classe;

2. Inferioridade – menos + adjetivo + grupo Ex: aquele aluno é o menos dedicado de toda classe.

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Forma Nominal do Verbo

1. Infinitivo: verbo terminado em R Ex: ler é um prazer

2. Gerúndio: verbo termina em NDO Ex: saindo de casa encontrei alguns amigos

3. Participio: verbo terminado em ADO Ex: terminado os exames fomos para casa

Locução Verbal: é quando temos dois, ou mais, verbos com a função de um só Ex: Os mares foram navegados pelos piratas.

Verbo auxiliar Verbo principal

(tempo verbal) (forma nominal)

Verbos Anômalos

Existe mudança geral na característica do verbo em sua conjugação

EXEMPLO:
SER X IR ( PRETÉRITO PERFEITO)

EU FUI FUI
TU FOSTE FOSTE DEPENDE DO
ELE FOI FOI CONTEXTO
NÓS FOMOS FOMOS PARA SABER
VÓS FOSTES FOSTES QUAL É
ELES FORAM FORAM

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VOZES VERBAIS

1. Voz Ativa: o sujeito é quem faz a ação; Ex: Noslen comeu pinhão(fruta)

2. Voz passiva (tem locução): o sujeito sofre a ação na oração; Ex: O pinhão foi comido por Noslen

Locução verbal
Tipos :

- Passiva Analitica = sujeito paciente + verbo auxiliar(ser, estar, ficar , etc) + particípio do verbo principal + agente
da passiva.

Ex: O velho quadro foi reformado pela empresa

Sujeito paciente locução Agente da Passiva

verbo auxiliar particípio

- Passiva Sintética(ou pronominal) = verbo transitivo indicador da ação + pronome apassivador “se “ + sujeito paciente

Ex: comeu-se a torta inteira

v.t apassivador s.p

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Advérbio
Palavra que modifica(dar característica) o verbos,adjetivos e outros advérbios.

Flexão e classificação
 Flexionam-se em grau(comparativo e superlativo)

 Podem ser advérbios de modo,intensidade,lugar,tempo,negação,afirmação,dúvida.

Ex: Ela precisou sair e disse que depois imprimirá a pauta (tempo)

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Possessivo = indicam uma relação de posse.

Demonstrativo = situam / indica algo

Indefinidos: palavras que substituem ou indicam os substrantivos de forma imprecisa.

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Numeral
Palavra que exprime quantidade definida,exata aproximada de seres (pessoas, coisas e etc) ou a
posição que um ser ocupa em determinada sequência.

Ex: quatro fichas / umas 100 pessoas / em decimo lugar.

Classificação:

1. Cardinal = exprimem quantidades exatas;

Ex: 9 bilhões / oito / trinta e dois

Observação:

a) Alguns numerais cardinais flexionam em gênero, havendo uma forma no masculino e outra
no feminino. É o caso dos numerais “um”, “dois” e daqueles terminados em -entos.

Masculino Feminino
Um uma
Dois duas
Duzentos duzentas
Trezentos trezentas

Da mesma forma, numerais cardinais terminados em -ão podem flexionar em número, havendo a forma no singular e no plural.

Singular Plural
um milhão dois milhões
um bilhão dois bilhões

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Preposição
É a palavra invariável que liga duas outras palavras,estabelencendo entre elas determinadas relações de sentido e de
dependência.

Ex: Paixão pela vida de campo(compestre/rural)

Classificação:

Conjunções
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Interjeição
São expressões que exprimem emoções rependinas,surpresa, espanto, dor, etc.

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Verbo ou Locução Verbal.

Locução Verbal:
verbo auxiliar + verbo principal

infinitivo
gerúndio
particípio

Ex: vão realizar = auxiliar + infinitivo

estão realizando = auxiliar + gerúndio
têm realizado = auxiliar + particípio

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Predicado
- Essencial para a formação da oração;
- É a parte da oração que traz toda a informação sobre o sujeito.

Tipos de predicado:

1. Predicado Verbal = possui como núcleo um verbo de ação.

Ex: os torcedores cantarm o hino aantes do jogo.

OBS: todo o verbo de ação é núcleo do predicado.

2. Predicado Nominal = possui como núcleo um predicativo

Ex: os torcedores estavam nervosos(núcleo ) antes do jogo

3. Predicado Verbo-Nominal =possui dois núcleos: um verbo de ação e um predicativo

Ex: os torcedores cantaram nervosos o hino antes do jogo.

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Complemento Nominal
1. Completa o sentido do substantivo abstrato,adjetivo ou advérbio;

2. Vem precedido por uma preposição;

3. Pode integrar o sujeito, o preticativo,os objetos, o agente da passiva, o adjunto adverbial, o aposto ou o vocativo;

4. Pode ser representado por um substantivo, pronome, numeral ou oração;

Porque
tem
Verbo

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Aposto (não é um termo obrigatório)

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Predicativo
É o termo do predicado que caracteriza o sujeito ou o objeto,geralmente,por meio de um verbo de ligação.

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Oração Subordinada
São dependentes sintaticamente.Existe uma oração principal e uma subordinada, que atua como termo da oração
principal(sujeito,objetos direto e indireto,complemento nominal, predicativo,aposto,agente da passiva e adjunto adnominal e adverbial.

1. Substantiva

- São classificadas de acordo com a função que exercem em relação à oração principal.

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3. Adverbiais

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Regência Nominal
- Os complementos nominais ligam-se a substantivos,adjetivos e advérbios por meio de preposição.

Ex: Esse filme é impróprio para menores

Adjetivo preposição complemento nominal

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 c) Elemento de enumeração Ex: Fui ao mercado comprar pão,salame,queijo,....

d) Separar orações coordenadas assindéticas

Ex: João gritou,Ana saltou,Pedro dançou, todos soriam.

e) Isolar elipses(termo já citado que não quero repetir)

Ex: Carlos fala inglês e Fernanda Francês

f) Isolar orações intercaladas Ex:somos uma equipe, lembrou o treinador,neste campeonato.

g) Isolar orações subordinada adjetivas explicativas

Ex: O homem, que é um ser racional,vive pouco.

h) Isolar conjunções adversativa e conclusiva

Ex: Fui ao jogo de futebol,mas não encontei ninguém

i) Isolar elementos explicativos Ex: isto é / ou melhor / digo / por exemplo,.....

j) Isolar adjetivos e orações adverbiais deslocadas

Ex: Com certeza, ele era o mais interessado no assunto.

5) Ponto e Virgula: tem função da virgula e ponto final.

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ASPECTOS GERAIS DA REDAÇÃO OFICIAL

1) Panorama da comunicação oficial

Na redação oficial, quem comunica é sempre o serviço público (este/esta ou aquele/ aquela, Ministério,
Secretaria, Departamento, Divisão, Serviço, Seção); o que se comunica é sempre algum assunto relativo
às atribuições do órgão que comunica; e o destinatário dessa comunicação é o público, uma instituição
privada ou outro órgão ou entidade pública, do Poder Executivo ou dos outros Poderes. Além disso, deve-
se considerar a intenção do emissor e a finalidade do documento, para que o texto esteja adequado à
situação comunicativa.

2) O que é redação oficial?

É a maneira pela qual o Poder Público redige comunicações oficiais e atos normativos.

3) Atributos da redação oficial

A redação oficial deve caracterizar-se por:

Clareza e precisão: clareza é um texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor e a precisão
complementa a clareza, que significa que o texto é bem articulado.

Objetividade: Ser objetivo é ir diretamente ao assunto que se deseja abordar, sem voltas e sem redundâncias.

Concisão: Conciso é o texto que consegue transmitir o máximo de informações com o mínimo de palavras.

Coesão e coerência: Percebe-se que o texto tem coesão e coerência quando se lê um texto e se verifica que as
palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, dando continuidade uns aos outros.

Impessoalidade: Conforme este princípio constitucional, a Administração não deve privilegiar ou prejudicar
ninguém privilegiando o interesse público. Apesar de ser escrito por servidor público (pessoalidade) deve expressar
a vontade estatal.

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 A seguir, alguns exemplos de utilização de pronomes de tratamento no texto oficial:

Além destes pronomes de tratamento, também costuma cair:

sacerdotes e bispos (V. Revma.(s)) Vossa Reverendíssima

Cardeais (V. Ema.(s)) Vossa Eminência. Lembrando que neste manual não consta esta forma de
tratamento, mas já caiu em concursos recentes.

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b) Concordância com os pronomes de tratamento

Os pronomes de tratamento apresentam certas peculiaridades quanto às concordâncias verbal,

nominal e pronominal. Embora se refiram à segunda pessoa gramatical (à pessoa com quem se
fala), levam a concordância para a terceira pessoa. Os pronomes Vossa Excelência ou Vossa
Senhoria são utilizados para se comunicar diretamente com o receptor.

Exemplo:
Vossa Senhoria designará o assessor.
Da mesma forma, os pronomes possessivos referidos a pronomes de tratamento são sempre os da terceira pessoa.

Exemplo:
Vossa Senhoria designará seu substituto. (E não “Vossa Senhoria designará vosso substituto”)
Já quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o gênero gramatical deve coincidir com
o sexo da pessoa a que se refere, e não com o substantivo que compõe a locução.

Exemplos:
Se o interlocutor for homem, o correto é: Vossa Excelência está atarefado.
Se o interlocutor for mulher: Vossa Excelência está atarefada.
O pronome Sua Excelência é utilizado para se fazer referência a alguma autoridade (indiretamente).

Exemplo:
A Sua Excelência o Ministro de Estado Chefe da Casa Civil (por exemplo, no endereçamento do expediente

c) Signatário

 Cargos interino e substituto

Na identificação do signatário, depois do nome do cargo, é possível utilizar os termos

interino e substituto, conforme situações a seguir: interino é aquele nomeado para ocupar
transitoriamente cargo público durante a vacância; substituto é aquele designado para
exercer as atribuições de cargo público vago ou no caso de afastamento e impedimentos
legais ou regulamentares do titular. Esses termos devem ser utilizados depois do nome
do cargo, sem hífen, sem vírgula e em minúsculo.

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2. postos e gradações da diplomacia: primeiro-secretário, segundo-secretário;

3. postos da hierarquia militar: tenente-coronel, capitão-tenente;

nomes compostos com elemento de ligação preposicionado ficam sem hífen: general
de exército, general de brigada, tenente-brigadeiro do ar, capitão de mar e guerra;

4. cargos que denotam hierarquia dentro de uma empresa: diretor-presidente, diretor-adjunto, editor-
chefe, editor-assistente, sócio-gerente, diretor-executivo;

5.cargos formados por numerais: primeiro-ministro, primeira-dama;

6. cargos formados com os prefixos “ex” ou “vice”: ex-diretor, vice-coordenador.

O novo Acordo Ortográfico tornou opcional o uso de iniciais maiúsculas em palavras usadas
reverencialmente, por exemplo para cargos e títulos (exemplo: o Presidente francês ou o presidente francês).
Porém, em palavras com hífen, após se optar pelo uso da maiúscula ou da minúscula, deve-se manter a
escolha para a grafia de todos os elementos hifenizados: pode-se escrever “Vice-Presidente” ou “vice-
presidente”, mas não “Vice-presidente”.

g) Vocativo

O vocativo é uma invocação ao destinatário. Nas comunicações oficiais, o vocativo será sempre
seguido de vírgula.Em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder, utiliza-se a expressão
Excelentíssimo Senhor ou Excelentíssima Senhora e o cargo respectivo, seguidos de vírgula.

Exemplos:

Excelentíssimo Senhor Presidente da República,Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso

Nacional,Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal,as demais autoridades, mesmo

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 O ofício é um documento expedido por e para autoridades, com a finalidade do
tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e também com particulares.

A seguir, será apresentada a estrutura do padrão ofício, de acordo com a ordem com que cada elemento
aparece no documento oficial.

1) Partes do documento no padrão ofício

Costuma cair em concursos: Partes do documento no padrão ofício: Cabeçalho,

Identificação do expediente, Local e data do documento, Endereçamento, Assunto, Texto do documento,
Fechos para comunicações, Identificação do signatário e Numeração das páginas.

2) Cabeçalho
O cabeçalho é utilizado apenas na primeira página do documento, centralizado na
área determinada pela formatação (ver subitem “ Formatação e apresentação”).

No cabeçalho deverão constar os seguintes elementos:

a) brasão de Armas da República: no topo da página.
b) nome do órgão principal;
c) nomes dos órgãos secundários, quando necessários, da maior para a menor
hierarquia; e

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 Local e data do documento é muito pedido em concursos

4) Local e data do documento

Na grafia de datas em um documento, o conteúdo deve constar da seguinte forma:

a) composição: local e data do documento;

b) informação de local: nome da cidade onde foi expedido o documento, seguido de vírgula.
Não se deve utilizar a sigla da unidade da federação depois do nome da cidade;
c) dia do mês: em numeração ordinal se for o primeiro dia do mês (1º) e em numeração cardinal para
os demais dias do mês (2,3,4…). Não se deve utilizar zero à esquerda do número que indica o
dia do mês;
d) nome do mês: deve ser escrito com inicial minúscula;
e) pontuação: coloca-se ponto-final depois da data;
f) alinhamento: o texto da data deve ser alinhado à margem direita da página.

5) Endereçamento
O endereçamento é a parte do documento que informa quem receberá o expediente.
Nele deverão constar os seguintes elementos:

a) vocativo: na forma de tratamento adequada para quem receberá o expediente (ver

subitem “ Pronomes de tratamento”);
b) nome: nome do destinatário do expediente;
c) cargo: cargo do destinatário do expediente;

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 a) título: a palavra Assunto deve anteceder a frase que define o conteúdo do documento, seguida
de dois-pontos;

b) descrição do assunto: a frase que descreve o conteúdo do documento deve ser escrita com
inicial maiúscula, não se deve utilizar verbos e sugere-se utilizar de quatro a cinco palavras;

c) destaque: todo o texto referente ao assunto, inclusive o título, deve ser destacado em negrito;

d) pontuação: coloca-se ponto-final depois do assunto;

e) alinhamento: à margem esquerda da página.

7) Texto do documento

O texto do documento oficial deve seguir a seguinte padronização de estrutura:

I – nos casos em que não seja usado para encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

a) introdução: em que é apresentado o objetivo da comunicação. Evite o uso das formas:

Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Prefira empregar a forma direta: Informo, Solicito, Comunico;

b) desenvolvimento: em que o assunto é detalhado; se o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto,
elas devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à exposição; e

c) conclusão: em que é afirmada a posição sobre o assunto.

II – quando forem usados para encaminhamento de documentos, a estrutura é modificada:

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III numeração dos parágrafos: apenas quando o documento tiver três ou mais parágrafos, desde o primeiro
parágrafo. Não se numeram o vocativo e o fecho;

d) fonte: Calibri ou Carlito;

I corpo do texto: tamanho 12 pontos;

II citações recuadas: tamanho 11 pontos; e

III notas de Rodapé: tamanho 10 pontos;

e) símbolos: para símbolos não existentes nas fontes indicadas, pode-se utilizar as fontes Symbol e Wingdings;

Fechos para comunicações cai muito em concursos.

8) Fechos para comunicações

O fecho das comunicações oficiais objetiva, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, saudar o
destinatário. Os modelos para fecho anteriormente utilizados foram regulados pela Portaria no 1, de 1937, do
Ministério da Justiça, que estabelecia quinze padrões.

Com o objetivo de simplificá-los e uniformizá-los, este Manual estabelece o emprego de somente dois fechos
diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial:

a) Para autoridades de hierarquia superior a do remetente, inclusive o Presidente da República:

Respeitosamente

b) Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais casos:

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10) Numeração das páginas

A numeração das páginas é obrigatória apenas a partir da segunda página da comunicação.

Ela deve ser centralizada na página e obedecer à seguinte formatação:

a) posição: no rodapé do documento, ou acima da área de 2 cm da margem inferior;

b) fonte: Calibri ou Carlito.

11) Formatação e apresentação

Os documentos do padrão ofício devem obedecer à seguinte formatação:

a) tamanho do papel: A4 (29,7 cm x 21 cm);

b) margem lateral esquerda: no mínimo, 3 cm de largura;

c) margem lateral direita: 1,5 cm;

d) margens superior e inferior: 2 cm;

e) área de cabeçalho: na primeira página, 5 cm a partir da margem superior do papel;

f) área de rodapé: nos 2 cm da margem inferior do documento;

g) impressão: na correspondência oficial, a impressão pode ocorrer em ambas as faces do papel. Nesse caso, as
margens esquerda e direita terão as distâncias invertidas nas páginas pares (margem espelho);

76
Seguem exemplos de Ofício:

78
80
 Interpretação de Texto ( Text Comprehension )

Ler bastante (1 texto 3x na semana)

1) Indentificar o verbo e o tempo que se encontra;

2) Adverbios / adjetivos / substantivos

3) Traduzir e buscar sinônimos e antônimos

Dica: Primeiro ir nas questões e depois no texto.

82
84
 LÍNGUA INGLESA
1. COMPREENSÃO DE TEXTOS VERBAIS E
NÃO-VERBAIS.
No Brasil, de um modo geral, o inglês instrumental é
uma das abordagens do ensino do Inglês que centraliza a
língua técnica e científica focalizando o emprego de estra-
tégias específicas, em geral, voltadas à leitura. Seu foco é
desenvolver a capacidade de compreensão de textos de di-
versas áreas do conhecimento. O estudo da gramática res-
tringe-se a um mínimo necessário normalmente associado
a um texto atual ou similar que foi veiculado em periódicos.
O conhecimento de uma boa quantidade de palavras tam-
bém faz parte das técnicas que serão relacionadas abaixo.
Dependendo do objetivo de sua leitura, você terá que
saber utilizar algum dos três níveis diferentes de com-
preensão:
1. Compreensão Geral: obtida através de uma leitura
rápida, “uma passada de olho rápida no texto”, para cap-
tarmos as informações gerais acerca dele, ou seja, aquilo
que é de maior importância, seu tema geral, seu assunto
principal.
2. Compreensão de Pontos Principais: exige que tenha-
mos maior atenção na busca das informações principais
espalhadas pelo texto, observando cada parágrafo distin-
tamente para identificar dados específicos que o autor quis
destacar.
3. Compreensão Detalhada: requer um nível de leitura
mais aprofundado que nos níveis anteriores. Exige a com-
preensão de detalhes do texto, minúcias, palavra por pa-
lavra, e demanda, assim, mais tempo e atenção do leitor.
Para tanto, em alguns casos, será preciso reler várias vezes
o texto.
Para obter um bom nível de acerto durante os níveis de
compreensão, temos que por em prática algumas técnicas
de auxílio à leitura que passaremos a ver agora.
a) Background knowledge (conhecimento prévio): para
que um leitor consiga identificar e entender certas infor-
mações em qualquer tipo de texto, torna-se extremamen-
te importante que ele possua algum conhecimento prévio
sobre seu assunto. Podemos comparar esta situação com a
de um estudante tentando fazer uma prova de redação. Se
ele nunca tiver lido, discutido, estudado ou ouvido falar do
tema daquela redação, como poderá dissertar? Suas ideias
podem até ir para o papel, mas correrá um grande risco
de não ter o vocabulário necessário, consistência, profun-
didade, argumentos, conhecimento de causa, exemplos a
citar, etc. sua redação será pobre. Da mesma maneira, se o
leitor de um texto técnico em língua inglesa não tiver co-
nhecimento de mundo, vivência, experiências variadas de
vida, conhecimento prévio sobre o assunto, seu nível de
compreensão será mais superficial.
Por isso, o ponto de partida para uma leitura eficien-
te está sempre em você. Mas também não adianta buscar
apenas informação de coisas que te atraem, coisas que
você gosta de saber. É preciso ampliar sua visão de mundo.
Se você for mulher, busque saber algo sobre futebol tam-
bém, sobre carros, sobre coisas do mundo masculino. Se
você for homem, busque também conhecer assuntos do
mundo feminino como cosméticos e vestuário. Busquem
ambos interessar-se por assuntos relacionados a crianças,
idosos, povos diferentes do seu, países variados, regiões
do mundo sobre as quais que você normalmente não sabe
nada. Leia jornais, revistas, sites da internet, pesquise coisas
curiosas, assista a programas de TV jornalísticos, de varie-
dades, de humor, de esportes, de ciência, de religião, de
saúde, de entretenimento, converse com pessoas de opi-
niões, idades e classes sociais diferentes da sua, dê valor a
todos os assuntos porque você nunca sabe qual tema será
abordado num texto de uma prova. Esteja preparado para
todos eles. Desta forma podemos agilizar sua compreen-
são acerca de um texto. Desta forma você terá mais prazer
ao ler, pois compreenderá os mais variados textos. Desta
forma você verá que é capaz de adquirir conhecimento em
uma língua estrangeira. Desta forma poderemos minimi-
zar seus problemas e aumentar suas chances de obter o
sucesso.
b) Skimming (ler ou examinar superficialmente; desna-
tar; retirar aquilo de maior peso ou importância): é uma
técnica que permite rapidez e eficiência na busca de algum
direcionamento inicial acerca do texto. Realizar o skimming
significa ler rapidamente o texto para saber o assunto prin-
cipal trabalhado pelo autor. Esta atividade de leitura nos
proporciona um nível de compreensão geral, visando nos
dar uma visão global, aberta e ampla do texto. Ao reali-
zarmos o skimming, não podemos nos deter em detalhes
como palavras novas nem palavras das quais nos esquece-
mos. Estamos em busca do assunto principal e do sentido
geral do texto.
c) Prediction: Com esta estratégia o leitor lança mão do
seu próprio conhecimento, através das experiências de vida
que possui, e da informação linguística e contextual. Após
realizar o skimming, o leitor precisa concentrar-se para
tentar ativar as informações que já possui sobre o tema e
prever que tipos de palavras, frases ou argumentos podem
estar presentes naquele texto. É um momento de reflexão.
É a hora de buscar na memória tudo o que foi lido, estu-
dado, discutido, e visto na mídia a respeito daquele tema.
Além do mais, esta é uma estratégia de leitura que também
permite ao leitor prever o que vem a seguir em um texto.
Trata-se do desenvolvimento sequenciado do pensamento.
Isso só é possível porque quem escreve, o faz de maneira
organizada, porque as pessoas pensam de maneira seme-
lhante e porque alguns tipos de textos possuem estruturas
previsíveis levando nós leitores a atingir certas formas de
1
 LÍNGUA INGLESA

36 behind atrás 95 force força, forçar

37 best melhor (superlativo) 96 four quatro
38 better melhor (comparativo) 97 France França
39 between entre (2 coisas) 98 free livre, grátis
40 beyond além 99 French francês
41 big grande 100 friend amigo(a)
42 black preto(a) 101 from de (origem)
43 blood sangue 102 full completo, cheio
44 body corpo 103 general geral
45 both ambos(as) 104 girl menina, garota
46 boy menino, garoto 105 God Deus
47 brother irmão 106 gold ouro
48 but mas, porém, exceto 107 good bom(ns), boa(s)
49 by próximo a, perto de, por 108 government governo
50 captain capitão 109 great grande, maravilhoso
51 care cuidado 110 ground chão
52 case caso 111 half metade
53 certain certo 112 hand mão/entregar
54 chapter capítulo 113 he ele (pessoa)
55 character caráter, personalidade 114 head cabeça, líder
056 child criança 115 heart coração
57 children crianças 116 her dela (pessoa)
58 church igreja 117 here aqui
59 city cidade 118 high alto
60 common comum 119 him ele, o (pessoa)
61 country país, zona rural 120 himself ele mesmo (pessoa)
62 course curso 121 his dele (pessoa)
63 day dia 122 history história
64 dead morto 123 home casa, lar
65 death morte 124 horse cavalo
66 different diferente 125 hour hora
67 door porta 126 house casa
68 down para baixo 127 how como
69 during durante 128 however entretanto
70 each cada 129 human humano
71 earth terra (planeta) 130 hundred cem, centena
72 either... or ou... ou 131 idea idéia
73 emperor imperador 132 if se
74 empire império 133 ill doente
75 end fim 134 in em, dentro (de)
76 enemy inimigo 135 indeed de fato, realmente
77 England Inglaterra 136 into para dentro de
78 enough suficiente 137 it ele(a) (coisa, animal)
79 even mesmo 138 its seu, sua, (coisa, animal)
80 ever em qualquer momento, já 139 itself a si mesmo (coisa, animal)
81 every cada, todo 140 just apenas, justo
82 eye olho 141 kind tipo, gentil
83 fact fato 142 king rei
84 family família 143 knowledge conhecimento
85 far distanste, longe 144 land terra
86 father pai 145 large largo, amplo, grande
87 fear medo 146 law lei
88 few poucos(as) 147 (at) least (pelo) menos
89 fire fogo 148 left esquerdo(a)
90 first primeiro 149 less menos
91 five cinco 150 life vida
92 foot/feet pé/pés 151 light luz, leve
93 footnote notas de rodapé 152 little pouco(a)
94 for para, por 153 long longo

3
 LÍNGUA INGLESA

272 through através gem não-verbal. Este tipo de linguagem se desenvolve de

273 time tempo, momento, vez maneira complexa na sociedade contemporânea e relacio-
274 to para, em direção a na-se com outras linguagens como a moda, os gestos, a
275 together junto(a)(s) arte, os sinais, etc.
276 too também
277 towards na direção de Além das técnicas mencionadas anteriormente, o leitor
278 town cidade deve sempre se apoiar em informações universais como
279 true verdade imagens, números e símbolos. Neste exemplo a imagem
280 truth verdade atesta que o uso do celular pode ser fatal. Baseado em nos-
281 twenty vinte so conhecimento de cotidiano, é um tema constantes no
282 two dois telejornal que o motorista não deve usar o telefone celu-
283 under sob lar ao volante. Observando os números no texto fica fácil
284 until/till até (que) identificar o número de fatalidades por ano entre outras
285 up para cima informações.
286 upon sobre
? ! , ; 4 / A a % = @ + “. Símbolos, cores, formatos, fo-
287 us nos, a nós
tos, desenhos, tamanhos de letras utilizados, estilos de le-
288 very muito
tras escolhidos, elementos de pontuação, algarismos, etc.,
289 voice voz ajudam-nos a desvendar muitas minúcias do conteúdo de
290 war guerra um texto.
291 water água
292 way caminho, maneira, jeito Esses elementos são conhecidos como marcas, evi-
293 we nós dências ou dicas tipográficas que os mais variados textos
294 well bem utilizam para comunicar. São elementos que transmitem
295 what o que, qual, quais informações além das palavras, complementando-as. Sa-
296 when quando ber reconhecê-las e também extrair delas algum sentido
297 where onde complementar para o texto fornece um grande auxílio à
298 whether se leitura e à interpretação das ideias transmitidas.
299 which (o,a) qual, (os, as) quais
300 while enquanto
301 white branco
302 who/whom quem, a quem 2. SUBSTANTIVOS: FORMAÇÃO DO PLURAL:
303 whole complete, inteiro REGULAR, IRREGULAR E CASOS ESPECIAIS.
304 whose de quem, cujo(a)(s)
305 why por que?
306 wife esposa
307 with com SUBSTANTIVOS
308 within dentro de
Substantivos, que no inglês são conhecidos como nou-
309 without sem
ns, são palavras que dão nome a pessoas, lugares, coisas,
310 woman/women mulher/mulheres
conceitos, ações, sentimentos, etc. Também chamados de
311 word palavra
nomes, eles funcionam de muitas maneiras nas sentenças.
312 world mundo Na maioria das vezes, posicionam-se como o sujeito de um
313 year ano verbo, funcionando como o ator ou agente dele.
314 yes sim
315 yet ainda, já Os nomes também podem receber uma ação quando
316 you você(s) funcionam como objeto do verbo. Quando atuam como
317 young jovem sujeitos ou objetos, os substantivos podem ser apenas uma
318 yours seu(s), sua(s) palavra, frases, ou cláusulas.

DICAS TIPOGRÁFICAS Exemplos:

Qualquer porção de linguagem, seja ela falada, escri-
ta, gesticulada, desenhada etc., pode ser considerada tex-
to. Assim, um texto pode constituir-se de uma frase, uma
palavra, um sinal, uma imagem, ou alguma porção maior
e mais longa como um romance ou uma novela. Por isso,
a comunicação não envolve somente a linguagem verbal,
como na escrita e na fala, mas também envolve a lingua-
-The plane crashed. (substantivo como sujeito da frase)
-He kicked the dog. (substantivo como objeto direto
do verbo)
-To bungee jump is dangerous. (frase verbo-nominal
agindo como substantivo na posição de sujeito)
-What we thought was the best thing to do. (cláusula
nominal agindo como substantivo na posição de sujeito)

5
 LÍNGUA INGLESA

Os substantivos neutros são usados para fazer refe-
rência a coisas ou animais, ou, ainda, para expressar uma
ideia que sirva para ambos os sexos. Nesse último caso,
podemos trocar o substantivo no singular pelo pronome
pessoal “it”. No caso do plural, para todos os substantivos
utilizamos o pronome pessoal “they”.
Exemplos:
Em geral, estudantes de língua inglesa têm dificuldade
de saber quando um substantivo é contável e quando é
não-contável. As dicas são sempre conferir a informação
num bom dicionário e também tentar memorizar alguns
dos mais comuns para agilizar o seu estudo. Nos dicioná-
rios, normalmente você encontra o símbolo [U] para iden-
tificar os uncountable nouns e [C] para os countable nouns.

My mother sent me a kiss. => She sent me a kiss. (Minha
mãe/Ela mandou-me um beijo)
My brother loves soccer. => He loves soccer. (Meu irmão/
Ele ama futebol)
Is it a boy or a girl? (É menino ou menina?)
O gênero pode ser reconhecido em palavras de duas
formas distintas:
Em várias situações necessitamos de fazer o uso de
determinantes/quantificadores em conjunto com substan-
tivos contáveis e incontáveis.
Há determinantes específicos para os incontáveis: a
little, little, less, much.
Exemplos:

Por anteposição ou posposição de palavras ou afixos:
vários substantivos femininos são terminados pelo sufixo
-ess, por exemplo.
Actor (ator) – Actress (atriz)
Prince (príncipe) – Princess (princesa)
Waiter (garçom) – Waitress (garçonete)
Por palavras diferentes: o masculino é determinado por
uma palavra e o feminino, por outra:
Husband (esposo) – wife (esposa)
Brother (irmão) – sister (irmã)
Boy (garoto) – girl (garota)
Nephew (sobrinho) – niece (sobrinha)
Father (pai) – mother (mãe)
SUBSTANTIVOS CONTÁVEIS E NÃO CONTÁVEIS
Contáveis são aqueles substantivos que podemos
enumerar e contar, ou seja, que podem possuir tanto for-
ma singular quanto plural. Eles são chamados de countable
nouns ou de count nouns, em inglês.
Por exemplo, podemos contar pencil. Podemos dizer
one pencil, two pencils, three pencils, etc.
I have a little time to exercise today. (Eu tenho algum
tempo para me exercitar hoje)
She has little patience with her students. (Ela tem pou-
ca paciência com seus alunos)
He demonstrates less aptitude. (Ele demonstra menos
aptidão)
Judy and her husband have much money. (Judy e seu
marido têm muito dinheiro)
E há alguns específicos para uso com substantivos con-
táveis: a few, few, fewer, many.
Exemplos:
There are a few coins in my wallet. (Há algumas moe-
das na minha carteira)
Few people went to the show. (Poucas pessoas foram
ao show)
We can see fewer cars on the streets today. (Podemos
ver menos carros nas ruas hoje)
He has many friends. (Ele tem muitos amigos)
Existe ainda o determinante a lot of que pode ser uti-
lizado tanto para substantivos contáveis como incontáveis.
Exemplo:
I have a lot of money.
I have much money.

Incontáveis são os substantivos que não possuem forma There are a lot of cars in the street tonight.
no plural. Eles são chamados de uncountable nouns, de There are many cars in the street tonight.
non-countable nouns, ou até de non-count nouns, em in-
glês. Podem ser precedidos por alguma unidade de me- Há dois tipos de pronomes possessivos: adjetivos e
dida ou quantificador. Em geral, eles indicam substâncias, substantivos.
líquidos, pós, conceitos, etc., que não podemos dividir em
elementos separados. Por exemplo, não podemos contar
Pronome Pronome
“water”. Podemos, sim, contar “bottles of water” ou “liters
Possessivo Tradução: Possessivo
of water”, mas não podemos contar a palavra “water”. Adjetivo: Substantivo:
Outros exemplos de substantivos incontáveis são: mu- My meu(s)/minha(s) Mine
sic, art, love, happiness, advice, information, news, furnitu- Your seu/sua Yours
re, luggage, rice, sugar, butter, water, milk, coffee, electri-
His dele His
city, gas, power, money, etc.

7
 LÍNGUA INGLESA

Exemplos: O Artigo Definido (The) - The Definite Article - (The)

The car of Maria. O Artigo Definido The é usado antes de um substantivo
(O carro de Maria) já conhecido pelo ouvinte ou leitor. Significa O, A, OS, AS,
The pen of João. mas, em Inglês, é invariável em gênero e número, ao con-
(A caneta de João) trário do que acontece no Português. Exemplos:
Em Inglês, existe um “atalho” para este tipo de situação The boy - O menino
usando o ‘s. The boys - Os meninos
Exemplos: The girl - A menina
Maria’s car. The girls - As meninas
João’s pen. Quando usar o Artigo Definido - When to use the De-
finite Article
ATENÇAO: Não podemos confundir este ‘s possessivo Utiliza-se o The diante de:
com o ‘s (abreviação de is) 1. Substantivos mencionados anteriormente, já defini-
Exemplos: dos pelo locutor:
João’s a doctor. He wrote some letters and postcards. The letters were
(João é UM médico) to his girlfriend.
João’s doctor. Ele escreveu algumas cartas e cartões-postais. As car-
(O médico de João) tas eram para sua namorada.
Outros detalhes quanto ao ‘s. Mary bought a funny dress. The dress is full of small
Caso existam múltiplos “donos” o ‘s vai apenas no úl- animals and big flowers.
timo. Mary comprou um vestido engraçado. O vestido é
Exemplo: cheio de animaizinhos e flores enormes.
Kate and Cindy’s parents. 2. Substantivos únicos em sua espécie:
(Os pais de Kate e Cindy) The Sun (o sol), the Moon (a lua), the sky (o céu), the
planet Earth (o planeta Terra), the universe (o universo), etc.
Caso o “dono” seja terminado em S por conta de sua
3. Nomes Geográficos de rios, mares, canais, oceanos,
pluralidade, fazemos apenas o acréscimo do ‘ .
pólos, desertos, golfos, grupos de ilhas e cadeias de mon-
tanhas:
Exemplos:
The Amazonas River, The Pacif Ocean, The English
My brother’s house.
Channel (O Canal da Mancha), The North Pole, The Sahara,
(A casa do meu irmão [apenas um irmão]
The Gulf of Mexico, The Bahamas, The Alps, etc.
My brothers’ house. 4. Adjetivos usados como substantivos no plural:
(A casa dos meus irmãos [mais de um irmão]
The poor (os pobres), The powerful (os poderosos), The
O ‘s é muito usado para informação e grau de paren- good (os bons), The bad (os maus)
tesco o que pode confundir um pouco o estudante, por- Observação: Como podemos proceder, então, para os
tanto faça a leitura com calma deste tipo de estrutura. substantivos no singular? Como dizer, por exemplo, “o po-
Exemplos: deroso” ou “a pobre”? Veja:
Jack is my father’s brother. The powerful man helped the poor woman.
(Jack é o irmão de meu pai) O poderoso ajudou a pobre.
Peter is her brother’s best friend. Note que especificamos a quem o adjetivo está se re-
(Peter é o melhor amigo do irmão dela). ferindo (adjetivo + substantivo)
William is David’s last name. 5. Nomes compostos de países:
(William é o sobre nome do David). The United Kingdom (o Reino Unido)
The United States (os Estados Unidos)
The United Arab Emirates (os Emirados Árabes Unidos)
The Dominican Republic (a República Dominicana)
5. ARTIGOS E DEMONSTRATIVOS: 6. Com nomes próprios para indicar a família toda ou
DEFINIDOS, INDEFINIDOS E OUTROS especificar a pessoa sobre a qual se fala (mas nunca se usa
DETERMINANTES. DEMONSTRATIVO DE artigo antes de nomes próprios e de possessivos):
ACORDO COM A POSIÇÃO, SINGULAR E The Martins went to the restaurant they like.
PLURAL. Os Martin foram ao restaurante que gostam.
The Kennedys are a famous family.
Os Kennedy são uma família famosa.
The John I’m talking about is Jane’s brother.
ARTIGOS - ARTICLES O John de quem estou falando é o irmão da Jane.
Peter is my Friend. (e não “The Peter is my friend”)
Artigo é a classe de palavras que se antepõe ao Subs- O Peter é meu amigo.
tantivo para definir, limitar ou modificar seu uso. Os artigos We are selling our house. (e não “We are selling the
dividem-se em Definido e Indefinido. our house”)

9
 LÍNGUA INGLESA
The happiness she feels seems to be artificial.
A felicidade que ela sente parece ser artificial.
The death of the milkman is still a mystery.
A morte do leiteiro ainda é um mistério.
The diamond Paul gave her is beautiful.
O diamante que Paul lhe deu é lindo.
The silk my aunt brought from China is expensive.
A seda que minha tia trouxe da China é cara.
5. Substantivos que denotam esportes, ciências, disci-
plinas acadêmicas, cores, refeições, estações do ano, meses
e dias da semana:
Tennis is very popular in Australia.
O tênis é muito popular na Austrália.
Biology is an important science.
A Biologia é uma ciência importante.
Chemistry and Physics are required for that course.
Química e física são exigidas para aquele curso.
Yellow is Steve’s favorite color.
O amarelo é a cor favorita de Steve.
I’m going to the bank after lunch.
Vou ao banco depois do almoço.
Dinner will be served at eight.
O jantar será servido às oito.
Could you please send me the books on Monday?
Você poderia, por gentileza, me enviar os livros na se-
gunda-feira?
Mas: The blue of her eyes is stunning.
O azul dos olhos dela é estonteante.
The lunch my grandma offered us was delicious.
O almoço que minha vó nos ofereceu estava delicioso.
The winter we spent in London was unforgettable.
O inverno que passamos em Londres foi inesquecível.
Observe que os substantivos destacados nesse último
grupo estão empregados em sentido específico.
6. Títulos ou designações de cargos, apesar de levarem
o artigo, como em Português, devem ser usados sem artigo
quando acompanhados de nome próprio:
The president came to our city. O presidente veio à
nossa cidade.
Mas: President Kennedy was murdered. O presidente
Kennedy foi assassinado.
The Queen of England lives in London. A rainha da In-
glaterra mora em Londres.
Mas: Queen Elizabeth II was crowned in 1953. A Rainha
Elizabeth II foi coroada em 1953.
The doctor is visiting his patients. O médico está visi-
tando seus pacientes.
Mas: Doctor Varella is visiting his patients. O doutor
Varella está visitando seus pacientes.
The captain spoke to the soldiers. O capitão falou aos
soldados.
Mas: Captain Smith spoke to the soldiers. O capitão
Smith falou ao soldados.
7. Certos substantivos como bed, church, court, hospi-
tal, prison, college, school, market, home, society e work,
quando usados para a finalidade à qual se destinam nor-
malmente:
Our children go to bed at nine.
Nossos filhos vão para a cama às nove.
We go to church every Sunday to attend the Mass.
Nós vamos à igreja todos os domingos para participar
da Missa.
He’ll send them all to court.
Ele vai levá-los todos para os tribunais.
Tony is very sick. He is still in hospital.
Tony está muito doente. Ele ainda está no hospital.
The thieves were sent to prison.
Os ladrões foram mandados para a prisão.
Frank attends college in Florida.
Frank frequenta uma faculdade na Flórida.
They don’t go to market on Saturdays because it’s the
most crowded day.
Eles não vão ao mercado aos sábados porque é o dia
mais lotado.
The students went home earlier.
Os estudantes foram para casa mais cedo.
My wife goes to work on foot.
Minha esposa vai para o trabalho a pé.
8. Antes das palavras next e last, em expressões tem-
porais:
We all plan to fly to Europe next semester.
Nós todos planejamos viajar para a Europa no semes-
tre que vem.
Last week, Melanie didn’t come to school because she
was sick.
Na semana passada, Melanie não veio à escola porque
estava doente.
9. Diante de palavras que se referem a idiomas:
They want to speak English fluently.
Eles querem falar Inglês fluentemente.
French and Rumanian are also romance languages.
O francês e o romeno também são línguas neolatinas.
Chinese is a very difficult language.
O Chinês é uma língua muito difícil.
Os Artigos Indefinidos (A/An) - The Indefinite Articles
(A/An)
Os artigos indefinidos A e An acompanham o substan-
tivo do qual o falante/leitor ainda não tem conhecimento.
Siginificam, em Português, UM ou UMA, e não variam em
gênero nem em número, ao contrário do português. São
utilizados da seguinte forma:
1) A (um, uma) é utilizado antes de palavras que ini-
ciem por som de consoante, ou seja, antes de consoantes,
da semivogal Y e do H sonoro/audível:
A book (um livro)
A house (uma casa)
A year (um ano)
A university (uma universidade)
Atenção:
Note que também se deve empregar o artigo A antes
de palavras que iniciem por “EU”, “EW” e “U”, já que essas
letras têm o som de consoante quando aparecem no início
de palavras. Exemplos:
A Euphemism is the act of substituting a mild, indirect,
or vague term for one considered harsh, blunt, or offensive.
Um Eufemismo é o ato de substituir por um termo mo-
derado, indireto ou vago aquele considerado rude, brusco
ou ofensivo.
11
 LÍNGUA INGLESA
I’ll give you some advice: don’t call him today.
Vou te dar um conselho: não ligue pra ele hoje.
Can you lend me some money?
Você pode me emprestar um (algum) dinheiro?
Numerais Um/Uma ou Artigos Indefinidos A/AN? -
“One” or Indefinite Articles?
Como saber quando utilizar A/An ou ONE, se, no In-
glês, os três podem ser traduzidos por Um ou Uma? Apre-
sentamos algumas dicas que lhe ajudarão:
1. Para nos referirmos a UMA unidade de algo pode-
mos utilizar, antes de um Substantivo Contável no Singular,
tanto o numeral ONE como os artigos indefinidos A/AN:
We’ll be in New Zealand for one year. (or ...a year.)
Ficaremos na Nova Zelândia por um ano.
Wait here for one minute, and I’ll be with you. (or ...a
minute...)
Espere aqui por um minuto, que eu estarei com você.
2. Utilizamos ONE para enfatizar extensão de tempo,
quantidade, valor, etc.
He weights one hundred and twenty kilos! Would you
believe it?
Ele pesa cento e vinte quilos! Dá para acreditar?
Observe que na oração acima, ao se utilizar ONE, dá-se
maior ênfase ao peso do que se utilizássemos o artigo A.
Saiba mais sobre os números em inglês na seção Ma-
temática no Inglês.
3. Utilizamos necessariamente o ONE, em vez de A/AN,
quando queremos enfatizar que estamos nos referindo a
somente UMA coisa ou pessoa, em vez de duas ou mais:
Do you want one sandwich or two?
Você quer um sanduíche ou dois?
Are you staying only one day?
Você ficará somente um dia?
I just took one look at her and she started laughing.
Crazy girl!
Foi só eu dar uma olhada pra ela que ela começou a
rir. Garota doida!
4. Utilizamos ONE na expressão-padrão one...other/
another
The choreography works just like this: give me one
hand, and then the other...
A coreografia funciona bem assim: você me dá uma
mão, e depois a outra...
Bees carry pollen from one plant to another.
As abelhas carregam pólen de uma planta para outra.
5. Também utilizamos ONE em expressões como one
day, one evening, one spring, etc. para indicar dia, noite,
primavera, etc. sem os especificar:
Hope to see you again one day.
Espero te ver novamente um (qualquer) dia.
One evening, when he was working late at the office,
he receveid a call: the mysterious call...
Uma (certa) noite, em que ele trabalhava até tarde no
escritório, ele recebeu um telefonema: o misterioso telefo-
nena...
6. ADJETIVOS: GRAU COMPARATIVO E
SUPERLATIVO: REGULARES E IRREGULARES.
INDEFINIDOS.
ADJETIVOS E COMPARATIVOS
Adjetivos são palavras ou grupo de palavras que indi-
cam características dos substantivos, definindo-os, delimi-
tando-os ou modificando-os.
Ao contrário do que ocorre na língua portuguesa, os
adjetivos em inglês não possuem forma singular, plural,
masculina nem feminina. Existe apenas a forma singular
para ambos os sexos.
She is beautiful. => They are beautiful.
His car is red. => Their cars are red.
Anna is intelligent. Jack is intelligent.
Quando o(s) adjetivo(s) aparece(m) junto a um subs-
tantivo, tal abjetivo(s) deve(m) vir antes do substantivo:
This is a big city.
They live in a huge white house.
Marcos is a soccer player.
Os adjetivos em inglês também possuem graus diver-
sos, assim como ocorre em português. Veja:
Grau Comparativo de Igualdade (as + adjetivo + as) =
(tão/tanto... quanto)
Dereck is as short as Fred. (Dereck é tão baixo quanto
Fred)
That motorcycle is as fast as this one. (Aquela moto é
tão rápida quanto esta)
Julie is as beautiful as Sharon. (Julie é tão bela quanto
Sharon)
Grau Comparativo de Superioridade (adjetivo curto +
er + than) = (mais... do que..)
(strong): Tim is stronger than Peter. (Tim é mais forte
do que Peter)
(tall): An elephant is taller than a lion. (Um elefante é
mais alto que um leão)
(thin): Nancy is thinner than Sue. (Nancy é mais magra
do que Sue)
Grau Comparativo de Superioridade (more + adjetivo
longo + than) = (mais... do que..)
Dave is more intelligent than his brother. (Dave é
mais inteligente que seu irmão)
He is more careful than his father as a driver. (Ele é
mais cuidadoso que seu pai como motorista)
This house is more comfortable than the other. (Esta
casa é mais confortável que a outra)
Grau Comparativo de Inferioridade (less + adjetivo +
than) = (menos... do que...)
Christopher is less famous than Brad. (Christopher é
menos famoso do que Brad)
Your city is less hot than mine. (Sua cidade é menos
quente do que a minha)
This language is less difficult than the others. (Esta lín-
gua é menos difícil do que as outras)
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 LÍNGUA INGLESA

Casos especiais: Inspired – Inspiring (inspirado – inspirador)

-O artigo indefinido any pode ser utilizado quando o Interested – Interesting (interessado – interessante)
verbo estiver na forma afirmativa e a frase contiver algum Relaxed – Relaxing (relexado – relaxante)
termo de sentido negativo como a palavra never. Veja: Relieved – Relieving (aliviado – aliviante)
He never buys any fruit. (Ele nunca compra fruta ne- Shocked – Shocking (chocado – chocante)
nhuma) Surprised – Surprising (surpreso – surpriendente)
She never met any celebrity. (Ela nunca encontrou Tired – Tiring (cansado – cansativo)
nenhuma celebridade) Worried – Worrying (preocupado – preocupante)
-O artigo indefinido no pode ser utilizado quando o
verbo estiver na forma afirmativa. A frase não pode conter
nenhuma outra palavra de sentido negativo:
I have no idea to give you. (Não tenho nenhuma ideia
para te dar)
I have no job to do today. (Não tenho nenhum traba-
lho para fazer hoje)
I have no place to go on my vacation. (Não tenho
nenhum lugar para ir durante minhas férias)

ADJETIVOS TERMINADOS EM –ED E –ING

Muitos adjetivos na língua inglesa possuem termina-

ção –ed ou –ing.
Adjetivos com terminação –ing se referem a uma ca-
racterística de uma coisa ou de uma pessoa.
Adjetivos com terminação –ed se referem ao que a
pessoa está sentindo.
Exemplos:
My friend is bored. (Meu amigo está entediado).
My friend is boring. (Meu amigo é entediante).
This book is confusing. (Este livro é confuso [confunde
quem o lê]).
I’m confused with this book. (Eu estou confuso com
este livro).

De forma geral dizemos que algo ou alguém é “-ing” e

isso nos faz sentir “-ed”
Michael Jordan is an interesting player. (Michael Jor-
dan é um jogador interessante).
I’m interested in basketball. (Eu estou interessado em
basketball).
Aqui temos uma lista dos adjetivos mais comuns, em
sua forma –ed e –ing.
Alarmed – Alarming (alarmado - alarmante)
Aggravated – Aggravating (agravado - agravante)
Annoyed – Annoying (irritado - irritante)
Bored – Boring (entediado – entediante)
Challenged – Challenging (desafiado – desafiante)
Charmed – Charming (encantado – encantador) 7. NUMERAIS CARDINAIS E ORDINAIS.
Comforted – Comforting (conformado – conformante)
Confused – Confusing (confuso)
Convinced – Convincing (convencido – convincente)
Depressed – Depressing (depressivo – depressante) Exemplos
Disappointed – Disappointing (desapontado – desa-
pontante) January is the first month of the year. (Janeiro é o pri-
Disturbed – Disturbing (perturbado – perturbante) meiro mês do ano).
Encouraged – Encouraging (encorajado – encorajante) Michael is the third winner. (Michael é o terceiro ga-
Fascinated – Fascinating (fascinado – fascinante) nhador).
Frightened – Frightening (assutado – assutador) John is the ninth student in the line. (John é o nono aluno
Frustrated – Frustrating (frustrado – frustrante) na fila).

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 LÍNGUA INGLESA
*Os Pronomes Reflexivos podem ser precedidos pela
preposição by. Nesse caso, dão o sentido de que alguém
fez algo sozinho, sem ajuda ou companhia de ninguém.
Exemplo:
Did you go to the party by yourself? => Você foi à
festa sozinho?
That old man wants to live by himself. => Aquele se-
nhor quer viver sozinho.
PRONOMES INDEFINIDOS
Os pronomes indefinidos, também conhecidos como
Indefinite Pronouns são utilizados para falar de lugares,
coisas e pessoas indefinidos, de modo vago ou impreciso.
SOME (Algum, alguma, alguns, algumas):
É utilizado nas frases afirmativas e antes do substan-
tivo.
There are some trees in the park.
Paul and Linda have some money.
(De modo vago estamos dizendo que existe uma
quantidade razoável de árvores no parque e que Paul e
Linda tem uma quantidade razoável de dinheiro.)
O some também é utilizado, principalmente nos res-
taurantes ou por um anfitrião, ao se oferecer uma comida,
bebida ou serviço:
Would you like some water?
Would you like some privacy?
SOME – Formas compostas
Somebody = someone = alguém.
Somewhere = em algum lugar.
Something = alguma coisa / algo.
Sometime = alguma vez / alguma hora.
Exemplos:
There is somebody at the door. (Tem alguém na por-
ta.)
Liz lives somewhere in Atlanta. (Liz vive em algum
lugar em Atlanta.)
I need something from the drugstore. (Eu preciso de
algo da farmácia.)
Let’s have dinner sometime tonight. (Vamos jantar
alguma hora hoje a noite.)
ANY (Algum, nenhum, qualquer)
Utilizamos any nas perguntas e respostas negativas,
antes do substantivo.
Nas perguntas any se requere a qualquer quantidade,
por exemplo quando perguntando se você tem qualquer
quantidade de dinheiro.
Do you have any money?
Nas negativas, any tem a função de nada, zero, vazio,
etc. Não podemos fazer negativas em Inglês negando no
auxiliar e em seguida com no quando queremos empre-
gar esta função:
There aren’t no fruits in the kitchen.
There aren’t any fruits in the kitchen.
There are no fruits in the kitchen. (“Auxiliar no infiniti-
vo + no” também é correto.)
ANY – Formas compostas
Anybody = anyone = Alguém, ninguém, qualquer um
Anywhere = Algum lugar, nenhum lugar, qualquer
lugar
Anything = Alguma coisa, nenhuma coisa, qualquer
coisa
Exemplos:
Is anybody out there? (Tem alguém aí?)
You can buy bread anywhere (Você consegue com-
prar pão em qualquer lugar.)
Do you have anything interesting? (Você tem alguma
coisa interessante?)
EVERY – (Todo, toda) – Formas compostas
Everybody = everyone = todos, todas, todo mundo.
Everywhere = todos os lugares.
Everything = tudo.
Exemplos:
Everybody at the party is happy. (Todos na festa es-
tão felizes.)
(O pronome everybody concorda com o verbo no
singular.)
You can see pollution everywhere now. (Você conse-
gue ver poluição em todos os lugares agora.)
I have to buy everything today. (Eu tenho que com-
prar tudo hoje.)
NO (Nenhum, nenhuma)
Deve ser usado sempre seguido de substantivo quan-
do o verbo está na forma afirmativa, mas a idéia é negati-
va. (comentamos sobre isso na explicação do any)
Exemplos:
a) There are no towels here.
b) There is no cream in your cup.
NO – Formas compostas
Nobody = no one = ninguém.
No way = de modo algum.
Nowhere = em lugar algum.
Nothing = nada.
Exemplos:
Nobody helped me. (Ninguém me ajudou.)
No way you are going to that party. (De modo algum
você irá para aquela festa.)
It is raining nowhere. (Está chovendo em lugar al-
gum.)
Nothing makes him happy. (Nada o faz feliz.)
NONE (nenhum, nenhuma, ninguém ou nada)
Utilizado no começo ou no fim da frase, ele é utiliza-
do quando o verbo está na forma afirmativa, mas a idéia
é negativa. None é usado no lugar de um pronome ou
substantivo.
Exemplos:
Do you have any money?
None.
None of them is my brother. (Nenhum deles é meu
irmão.)
PRONOMES RELATIVOS
Os Relative Pronouns são usados quando queremos
identificar ou adicionar alguém ou alguma coisa em uma
oração; quando queremos informações que complemen-
tem a oração anterior. Podemos também dizer que os pro-
nomes relativos unem duas orações, estabelecendo uma
“relação” entre elas. Por isso, são chamados “relativos”.
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 LÍNGUA INGLESA

Where are you from? (De onde você é?)

What is your city like? (Como é a sua cidade?)
Who did you play against? (Contra quem você jogou?)
Where did you send the letter to? (Para onde você enviou a carta?)
What is this for? (Para que é isto?)

10. VERBOS (MODOS, TEMPOS E FORMAS): REGULARES E IRREGULARES.

AUXILIARES E IMPESSOAIS. MODAIS. TWO-WORD VERBS. VOZ ATIVA E VOZ
PASSIVA. O GERÚNDIO E SEU USO ESPECÍFICO.
.

Quanto à forma, podemos classificar os verbos ingleses em Regulares, Irregulares e Modais.

São chamados de regulares os verbos que geralmente seguem a mesma regra.
No caso do presente, verbos regulares são aqueles que recebem S:
Play – plays, sing – sings.
No caso do passado, verbos regulares são aqueles que recebem ed:
Play – played, cook – cooked.
Verbos irregulares são aqueles que não seguem uma mesma regra.
Tanto no caso do presente ou do passado, os verbos sofrem modificações individuais.
Presente:
have – has, do – does.
Passado:
Sing – sang, eat – ate.
Os verbos irregulares não têm uniformidade quanto à escrita do passado simples e do particípio. Confira os três últimos
exemplos na tabela abaixo.

Simple Past
Infinitivo Tradução
Past tense Participle
to accept accepted accepted aceitar
adicionar,
to add added added
somar
to arrive arrived arrived chegar
to be was, were been ser, estar
to begin began begun começar, iniciar
to buy bought bought comprar

Abaixo segue uma tabela dos verbos mais utilizados na língua inglesa. Assim como as palavras mais comuns (aquela
lista não possui verbos) os verbos também são parte fundamental das frases. Quanto mais verbos o estudante souber –
mais facilmente ele entenderá todas as frases de um texto.

# Infinitive Simple Past Tradução

1 accept Accepted aceitar
2 agree Agreed concordar
3 answer Answered responder
4 appear Appeared aparecer
5 arrive Arrived chegar
6 ask Asked perguntar
7 attack Attacked atacar
8 bake Baked assar

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 LÍNGUA INGLESA

52 end Ended terminar

53 enjoy Enjoyed apreciar, desfrutar, gostar
54 exercise Exercised exercitar-se, fazer exercícios
55 fall Fell cair
56 feed Fed alimentar(se), alguém
57 fight Fought lutar
58 find Found encontrar
59 finish Finished terminar
60 fish Fished pescar
61 fix Fixed consertar, arrumar
62 fly Flew voar
63 follow Followed seguir
64 forget Forgot esquecer(se)
65 fry Fried fritar
66 get Got conseguir, ganhar
67 get up got up levantar-se
68 give Gave dar, conceder
69 go Went ir
70 grow Grew crescer, cultivar
71 guess Guessed adivinhar, supor
72 happen Happened acontecer
73 hate Hated odiar
74 have Had ter, possuir
75 hear Heard ouvir
76 help Helped ajudar
77 hide Hid esconder, ocultar(se)
78 hit Hit bater
79 hunt Hunted caçar
80 hurt Hurt machucar
81 improve Improved melhorar, aperfeiçoar
82 interview Interviewed entrevistar
83 jog Jog caminhar (exercício físico)
84 jump Jumped pular, saltar
85 keep Kept guardar, manter, permanecer
86 kiss Kissed beijar
87 know Knew saber, conhecer
88 listen Listened escutar
89 live Lived viver, ao vivo
90 look Looked olhar, parecer
91 lose Lost perder
92 love Loved amar
93 make Made fazer, produzir, fabricar
94 marry Married casar

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 LÍNGUA INGLESA

137 spell Spelled soletrar

138 spend Spent gastar tempo ou dinheiro
139 spill spilled, spilt derramar liquido
140 start Started iniciar, começar
141 steal Stole roubar
142 stop Stopped parar, deter
143 study Studied estudar
144 suggest Suggested sugerir
145 swear Swore jurar, falar palavrão
146 sweat sweat, sweated suar
147 sweep Swept varrer
148 swim Swam nadar
149 take Took tomar, pegar
150 talk Talked falar
151 teach Taught ensinar
152 tell Told contar, dizer
153 thank Thanked agradecer
154 think Thought pensar, achar (opnião)
155 touch Touched tocar
156 travel Traveled viajar
157 try Tried tentar
158 turn Turn girar, rodar, virar
159 understand Understood entender, compreender
160 upset Upset ficar nervoso, com raiva
161 use Used usar
162 visit Visited visitar
163 wait Waited esperar
164 wake up waked up, woke up acordar
165 walk Walked caminhar, andar
166 want Wanted querer
167 wash Washed lavar
168 watch Watched assistir, vigiar
169 water Watered regar
170 wear Wore vestir
171 welcome Welcomed dar boas vindas
172 win Won ganhar, vencer
173 wish Wished desejar
174 work Worked trabalhar, funcionar
175 worry Worried preocupar-se
176 write Wrote escrever

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 LÍNGUA INGLESA

As negativas precisam fazer o uso dos verbos auxiliares PASSADO SIMPLES: indica alguma ação completa no
do e does, acrescidos de not (do+not=don’t / does+not=- passado, ou seja, algo já finalizado. O passado simples ca-
doesn’t). Doesn’t será usado somente com 3ª pessoa sin- racteriza-se pela adição da terminação -ed ao verbos RE-
gular. Exemplos: GULARES nas afirmativas. Nas interrogativas, usamos Did
I don’t work in the evening. antes dos sujeitos das frases e, nas negativas, did not ou
You don’t like to dance. didn’t. Vejamos:
He doesn’t sleep a lot. I worked yesterday. (Eu trabalhei ontem)
She doesn’t cook well. You answered my e-mail. (Você respondeu ao meu e-
It doesn’t bark too much. mail)
We don’t speak English fluently. He traveled a lot. (Ele viajou muito)
You don’t drive fast. She watched the movie. (Ela assitiu o filme)
They don’t drink beer. It barked all night. (Ele/Ela latiu a noite toda)
Para fazermos perguntas, posicionaremos do e does We stayed here. (Nós ficamos aqui)
antes do sujeito da frase e acrescentaremos o ponto de You played very well. (Vocês jogaram muito bem)
interrogação.
They parked far. (Eles estacionaram longe)
Do I work in the evening?
I didn’t work yesterday. (Eu não trabalhei ontem)
Do you like to dance?
You didn’t answer my e-mail. (Você não respondeu ao
Does he sleep a lot?
Does she cook well? meu e-mail)
Does it bark too much? He didn’t travel a lot. (Ele não viajou muito)
Do we speak English fluently? She didn’t watch the movie. (Ela não assistiu o filme)
Do you drive fast? It didn’t bark all night. (Ele/Ela não latiu a noite toda)
Do they drink beer? We didn’t stay here. (Nós não ficamos aqui)
Ótimo. Agora, para finalizarmos o presente simples, You didn’t play very well. (Vocês não jogaram muito bem)
passemos ao principal verbo inglês: o to be. A conjugação They didn’t park far. (Eles não estacionaram longe)
do presente do to be possui três formas: am, is e are. Este Did I work yesterday? (Eu trabalhei ontem?)
verbo significa duas coisas ao mesmo tempo: ser e estar. Did you answer my e-mail? (Você respondeu ao meu
Mas como identificar se numa frase ele quer se referir ao e-mail?)
verbo ser ou se ao verbo estar? Resposta: depende da fra- Did he travel a lot? (Ele viajou muito?)
se, depende do contexto. Veja: Did she watch the movie? (Ela assistiu o filme?)
I am a teacher. (Eu sou um professor) Did it bark all night? (Ele/Ela latiu a noite toda?)
You are a student. (Você é um aluno) Did we stay here? (Nós ficamos aqui?)
He is late. (Ele está atrasado) Did you play very well? (Vocês jogaram muito bem?)
She is early. (Ela está adiantada) Did they park far? (Eles estacionaram longe?)
It is tall. (Ele/Ela é alto/a) Quanto aos verbos irregulares, procederemos da mes-
We are Brazilians. (Nós somos brasileiros) ma forma. A única diferença é nas afirmações, pois eles não
You are busy. (Vocês estão/são ocupados) recebem terminação -ed. É essencial memorizar as formas
They are happy. (Eles/Elas estão/são felizes) irregulares. Vejamos:
Note que am é usado na primeira pessoa do singular, I went to the beach. (to go: ir)
is na terceira do singular e are nas outras. You left early. (to leave: sair, deixar)
Para negarmos, usamos not logo após o to be ou faze- He drank too much. (to drink: beber)
mos contração entre eles. She had a sister. (to have: ter)
I am not a teacher.
It slept under the bed. (to sleep: dormir)
You aren’t a student.
We stood in line. (to stand: ficar de pé)
He isn’t late.
You won together. (to win: vencer, ganhar)
She isn’t early.
It isn’t tall. They cut the meat. (to cut: cortar)
We aren’t Brazilians.
You aren’t busy. Faz-se necessário, também revisar o passado do verbo
They aren’t happy. to be. Ele será da seguinte forma:
Finalizando, para transformarmos estas frases em I was tired.
interrogações, temos que por o to be antes dos sujeitos. You were sad.
Lembrete: ponto de interrogação! Assim: He was late.
Am I a teacher? She was early.
Are you a student? It was beautiful.
Is he late? We were in São Paulo.
Is she early? You were elegant.
Is It tall? They were at the bank.
Are we Brazilians?
Are you busy? Nas negativas: wasn’t e weren’t. E nas interrogativas:
Are they happy? Was I...?, Were you...?, Was he…?, etc.

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 LÍNGUA INGLESA
PRESENTE PERFEITO CONTÍNUO: formado pela uti-
lização do auxiliar have ou has (has para he, she, it) mais o
presente perfeito do verbo be e o gerúndio do verbo prin-
cipal. Esta forma verbal enfatiza uma ação que começou no
passado e que contina se repetindo até hoje.
I have been playing tennis for one hour. (Eu estou
jogando tennis há uma hora)
Daniel has been waiting for two hours. (Daniel está
esperando a duas horas)
Anna has been teaching in the university since April.
(Anna tem lecionado na universidade desde Abril.)
As formas negativas serão:
She has not been working at that company for three
years (Ela não trabalha naquela companhia a três anos).
I haven’t been watching much television lately. (Eu
não tenho assistido muita televisão ultimamente).
Roberto hasn’t been feeling well in the past few days.
(Roberto não tem se sentido bem nos últimos dias).
Para fazermos perguntas no present perfect continuos,
basta colocar have ou has antes do sujeito da frase.
Has David been doing his homework everyday? (David
está fazendo sua tarefa todos os dias?).
Have Donald and Mike been training for the race?
(Donald e Mike estão treinando para aquela corrida?).
Have you been playing video games all day? (Você
está jogando video games o dia inteiro?)
PASSADO PERFEITO: usado para dizer que alguma
coisa ocorreu antes de outra no passado. Formado por had
mais o particípio de algum verbo. Veja no próximo exem-
plo que há duas situações acontecendo, mas, aquela que
aconteceu primeiro está usando o past perfect. E aquela
que aconteceu em seguida está no passado simples. Am-
bas as orações estão unidas por when.
I had already left when my father called home. (Eu já
tinha saído quando meu pai ligou para casa)
Não é extremamente necessário que haja duas ora-
ções. Pode have apenas uma. Veja;
David had bought meat for the barbecue this mor-
ning. (David tinha comprado carne para o churrasco hoje
de manhã)
A negativa é formada com had not ou hadn’t. Para per-
guntar, devemos posicionar o had antes do sujeito.
He hadn’t gone to the bar. (Ele não tinha ido ao bar)
Had you brought me those documents? (Você tinha me
trazido aqueles documentos?)
VERBOS AUXILIARES
Em perguntas você pode mudar o tempo verbal de
uma frase simplesmente alterando o verbo auxiliar. Por
exemplo:
Do you work? = Você trabalha?
Does He work? = Ele trabalha?
Did you work? = Você trabalhou?
Will you work? = Você vai trabalhar?
Os verbos auxiliares não possuem tradução nas frases:
Do you play volleyball? = Você joga vôlei?
A presença de um verbo auxiliar numa frase nos indica em
que tempo verbal ela está (no presente, no passado ou no
futuro), dependendo do auxiliar que foi usado. Do e does
indicam tempo presente, did indica tempo passado, e will
indica tempo futuro.
Suas formas negativas são don’t (do not), didn’t (did
not) e won’t (will not).
Para montarmos interrogações, basta posicionar o au-
xiliary desejado antes do sujeito da frase.
O auxiliar também pode facilitar as coisas nas respostas.
Ele pode substituir o verbo e todos os seus complementos.
Assim, se alguém faz um pergunta muito longa, você pode
responder rapidamente:
Do you always go to work by car on weekdays? (Você
sempre vai para o trabalho de carro nos dias da semana?).
Sua resposta pode ser, simplesmente, “Yes, I do”.
Estas respostas curtas são conhecidas como short ans-
wers.
Os verbos auxiliares seguidos de um verbo principal são
usados praticamente só em perguntas ou frases negativas:
Do you like pizza? (Você gosta de pizza?)
I don’t like pizza (Eu não gosto de pizza)
Numa frase afirmativa diríamos:
I like pizza. (Eu gosto de pizza)
As formas does e doesn’t são usadas quando o sujeito
da frase no presente for terceira pessoa do singular (he,
she, it).
I don’t eat pizza. (Eu não como pizza)
You don’t eat pizza. (Você não come pizza)
She doesn’t eat pizza. (Ela não come pizza)
He doesn’t eat pizza. (Ele não come pizza)
It doesn’t eat pizza. (Ela/Ele não come pizza)
We don’t eat pizza. (Nós não comemos pizza)
You don’t eat pizza. (Vocês não comem pizza)
They don’t eat pizza. (Eles não comem pizza)
Do I eat pizza? (Eu como pizza?)
Do you eat pizza? (Você come pizza?)
Does she eat pizza? (Ela come pizza?)
Does he eat pizza? (Ele come pizza?)
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 LÍNGUA INGLESA
Should e Ought to (deveria):
-Usamos para expressar nossa opinião, para dar su-
gestão ou conselho:
He should travel more. (Ele deveria viajar mais)
I ought to go right now. (Eu deveria ir imediatamente)
-As formas negativas são Shouldn’t e Ought not to.
You shouldn’t talk like that. (Você não deveria falar
daquele jeito)
I ought not to see her. (Eu não deveria vê-la)
PHRASAL VERBS (VERBOS DE DUAS PALAVRAS)
O Inglês tem uma grande variedade de two-word verbs
(verbos de duas palavras). Talvez o melhor termo para iden-
tificá-los seja phrasal verbs (verbos frasais), assim chama-
dos pelo fato de serem compostos, possuindo mais de uma
palavra, parecendo-se com um tipo de frase. Um phrasal
verb é composto por um verbo regular ou irregular junto
com alguma partícula, que pode ser uma preposição ou
um advérbio, ou ambos. Os phrasal verbs têm significados
novos, diferentes das palavras que os compõem lidas sepa-
radamente. Eles precisam ser entendidos como um grupo e
não com suas palavras de forma isolada.
Para ver a diferença, considere o significado do verbo
to turn segundo o Dicionário Cambridge e, em seguida, as
sentenças com phrasal verbs derivados do mesmo verbo:
“TURN verb [I/T] (GO AROUND) to move or cause so-
mething to move in a circle around a central point or line.” =
Mover ou fazer com que algo se movimente em círculos ao
redor de um ponto ou de uma linha central.
Fred turned on the light. (Fred acendeu a luz)
Mary turned down the gas. (Mary diminuiu o gas)
Ralph turned up the stereo. (Ralph aumentou o volume
do aparelho de som)
Susan turned over the pancake. (Susan virou a panque-
ca)
The committee turned down the request. (O comitê re-
cusou o pedido)
Para entender como um two-word verb funciona, você
tem que refletir sobre o significado básico de “turned”. Ge-
ralmente, se for possível substituir o verbo e sua preposição
por outra palavra, uma palavra que signifique exatamente
a mesma coisa, então, o verbo é realmente um two-word
verb. Poderíamos reescrever as frases da seguinte maneira:
Fred put the light in the “on” position. (Fred pôs a luz
na posição “ligada”)
Mary lowered the gas. (Mary reduziu o gás)
Ralph raised the volume on the stereo. (Ralph aumen-
tou o volume do som)
Susan flipped the pancake. (Susan girou a panqueca)
The committee refused the request. (O comitê recusou
o pedido)
Muitos phrasal verbs não têm objeto:
After their fight, Susan and Paul made up. (Após a bri-
ga, Susan e Paul fizeram as pazes)
During the wedding, the groom passed out. (Durante o
casamento, o noivo passou mal)
Contudo, outros phrasal verbs pedem objeto:
They put up with the inconvenience. (Eles toleraram a
inconveniência)
We decided on the rose wallpaper. (Nós seleciona-
mos o papel de parede rosa)
The scientists wrote up their research. (Os cientistas es-
creveram algo sobre sua pesquisa)
The traffic cop wrote up the offender. (O guarda de
trânsito deu uma multa ao infrator)
Fred flipped off the policeman. (Fred fez um gesto
ofensivo para o policial)
Quanto a posição do phrasal verb.
Quando falamos de substantivos a grande maioria dos
phrasal verbs aceitam ser colocados de duas maneiras:
I’ll hang up my coat. / I’ll hang my coat up. (Eu vou
pendurar o meu casaco)
O substantivo pode vir após o phrasal verb ou no meio
dele.
Entretanto, quando falamos de pronomes, eles obriga-
toriamente devem vir no meio do phrasal verb:
I’ll hang it up (Eu vou pendurar [o meu casaco.])
Let’s help him out. (Vamos ajudar ele.)
VOZ ATIVA E PASSIVA
Há duas vozes verbais: ativa e passiva
A voz ativa é a voz “normal” do verbo, pois é com ela
que normalmente nos comunicamos. Nela o foco é o sujei-
to fazendo uma ação sobre o objeto. Observe os exemplos
sob a ótica da ordem normal das palavras numa frase (Su-
jeito+verbo+objeto):
Cats eat fish. (Gatos comem peixes)
A voz passiva é menos comum de ser usada. Ela é mais
formal. Nela o foco é sobre o objeto que está recebendo a
ação. Neste caso o sujeito recebe muita pouca atenção ou
as vezes nem aparece na frase. Se compararmos com a voz
ativa, veremos uma inversão no posicionamento do sujeito
e do objeto.
Fish are eaten by cats. (Peixes são comidos por gatos)
A voz passiva é comumente utilizada pelos meio de co-
municação para a divulgação de crimes, uma vez que não
se sabe a quantidade ou o sexo dos bandidos.
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 LÍNGUA INGLESA

Direct Speech: Indirect Speech: -Em frases que apresentam sugestões o verbo intro-
dutório do discurso indireto é to suggest. E a forma let’s é
(Simple Present) He said: (Simple Past) He said (that) alterada para we should.
She works with me. she worked with him. He said: “Let’s take a taxi”.
(Present Continuous) She (Past Continuous) She was He suggested (that) we should take a taxi.
is working with me. working with him.
(Past Continuous) She was (Past Perfect Continuous) MODO CONDICIONAL
working with me. She had been working with
him. Passemos a falar, então, de sentenças Condicionais
com a palavra if (tradução: se). Eles são normalmente usa-
(Simple Future) She will (Simple Conditional) She dos para falar sobre possíveis eventos e seus efeitos. Exis-
work with me. would work with him. tem quatro tipos principais:
Outras trocas de palavras e expressões que devem ser -Zero Conditional: não é um condicional verdadei-
feitas do discurso direto para o indireto são as seguintes: ro, pois ambos os eventos descritos vêm a ocorrer (If/
Direct Speech: Indirect Speech: When+present tense; present tense). Exemplos:
Today That day
Yesterday The day before
If I stay up late, I feel awful the next day. (Se eu fico
Last night The night before
Now Then acordado até tarde, sinto-me mau no outro dia)
Here There
Tomorrow The next day When the moon passes between the earth and the sun,
This That there is an eclipse. (Quando a lua passa entre a terra e o sol,
These Those há um eclipse)

-Quando se relata uma ordem ou comando de al-
guém, usa-se o infinitivo no discurso indireto.
He said: “Close the door”. (Ele me disse: “Feche a porta”)
He told me to close the door. (Ele me disse para fe-
char a porta)
He said: “Don’t close the door”. (Ele me disse: “Não
feche a porta”)
He told me not to close the door. (Ele me disse para
não fechar a porta)
-Quando se relata uma pergunta, coloca-se a frase na
forma afirmativa fazendo as devidas transformações:
-First Conditional: usado para falar sobre prováveis
eventos no futuro se alguma coisa vier a acontecer (If+pre-
sent tense; future tense will). Exemplos:
If I pass the exam, I will have a big party! (Se eu passar
no exame, eu farei uma grande festa!)
If you don’t stop talking, I will send you to the principal.
(Se você não parar de falar, eu vou te enviar ao diretor)
-Second Conditional: usado para falar sobre situações
improváveis ou impossíveis (If+past tense; would, could,
might). Exemplos:’’

She said: Where is Bill? If I won the lottery, I would give all the money to an or-
She asked where Bill was. (Ela perguntou onde Bill phanage. (Se eu ganhasse na loteria, eu daria todo dinheiro
estava) a um orfanato)
He said: “Is Mary here?”
People might behave differently if they had the chance
He asked if Mary was there. (Ele perguntou se Mary to repeat their lives. (As pessoas poderiam se comportar
estava lá) diferentemente se elas tivessem a chance de repetir suas
-Should, Could, Must, Might e Would não alteram sua
vidas)
forma:

She said: “I could go”.
She said that she could go. (Ela disse que ela poderia ir)
-Say é usado com ou sem objeto indireto precedido de
to. No discurso indireto, tell é usado com objeto indireto
precedido de to.
Bill said: “I love Ann”. (Bill disse: “Eu amo Ana”)
Bill said that he loved Ann. (Bill disse que amava Ana)
Bill said to Ann: “I love you”. (Bill disse para Ana: “Eu te
amo”)
Bill told Ann that he loved her. (Bill disse para Ana que
a amava)
-Third Conditional: usado para especular sobre o pas-
sado (If+past perfect; would have, could have, might ha-
ve+past participle). Exemplos:
If we had saved more money, we would have gone to
Canada last year. (Se nós tivéssemos economizado mais di-
nheiro, nós teríamos ido ao Canadá ano passado)
If you had told me the truth, I wouldn’t have asked the
teacher. (Se você tivesse me dito a verdade, eu não teria
perguntado ao professor)

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 LÍNGUA INGLESA

Locução Adverbial de Negação: by no means, de ma- I got up at 7:00.

neira alguma; in no case, em hipótese alguma; none of that,
nada disso; not at all, absolutamente; etc.
Locução Adverbial de Tempo: all of a sudden, subita-
mente; at first, a princípio; at present, atualmente; at once,
imediatamente; from now on, doravante, daqui em diante;
in after years, em anos vindouros; sooner or late, mais cedo
ou mais tarde; up to now, até agora; in a jiffy, in a trice, in a
twinkling of an eye, in two shakes of a dog’s tail, in two ticks,
em um momento, num abrir e fechar de olhos; etc.
The store is at 456 Lincoln street.
He arrived late at night.
My father is at the airport now.
Na dúvida, algumas das seguintes sugestões podem
ajudar, mas lembre-se: o uso das preposições nem sempre
segue a regra geral. Confira sempre num dicionário as pos-
sibilidades de uso.
Use in para indicar “dentro de alguma coisa”:

Mais exemplos: In the box

In the refrigerator
She has lived on the island all her life. (Ela viveu na ilha In a shop
a vida toda) In a garden
She takes the boat every day. (Ela pega o barco todos In France
os dias)
He ate too much and felt sick. (Ele comeu em excesso e Use on para indicar contato:
ficou enjoado)
I like studying English very much. (Gosto muito de estu- On a bookshelf
dar Inglês) On a plate
On the grass

Use at para indicar um lugar definido. Nesse caso, seu

14. PALAVRAS DE RELAÇÃO: PREPOSIÇÕES. sentido é o de “junto a”, “na”:
CONJUNÇÕES.
At the bus stop
At the top
PREPOSIÇÕES At the bottom

Preposições são palavras que usamos junto aos nomes
e pronomes para mostrar sua relação com outros elementos
da frase. Apresentamos as principais preposições e seu uso:
In: usamos com nomes de meses, anos, estações, partes
do dia, cidades, estados, países, continentes.
I was Born in January.
He lived here in 2012.
The classes start in the summer.
He works in the morning/in the afternoon, in the eve-
ning.
I have a house in Belo Horizonte.
She lives in Paraná but works in Argentina.
Steven has worked in Europe since 2011.
On: usado para dias da semana, datas (mês+dia), datas
comemorativas, ruas, praças e avenidas.
I go to the church on Saturdays and on Sundays.
Their baby was born on April 10TH.
I always have fun on New Year’s Day.
The supermarket is on Brazil street.
The shopping mall is on Portugal square.
At: usado com horas, com palavra night, com endereços
(rua+número), lugares numa cidade.
Outras preposições, seus significados e exemplos com
frases:
About: sobre, a respeito de: Tell me about your expe-
riences.
Above: acima de: John’s apartment is above mine.
Across: através de, do outro lado: The dog ran across
the forest.
After: depois de: She always wakes up after 9:00.
Against: contra: The car crashed against the wall.
Among: entre (vários ítens): The little boy was among
many criminals.
Around: em volta de: They traveled all around the cou-
ntry.
Before: antes de: She always arrives before 7 o’clock.
Behind: atrás de: Tim sits behind Peter.
Below: abaixo de: Answer the questions below.
Beside/Next to: ao lado de: The microphone is beside/
next to the monitor.
Besides: além de: Besides English, she can also speak
Spanish.
Between: entre (dois ítens): He was sitting between two
beatuful girls.
Beyond: além de, após, atrás de: The lake is beyond the
mountains.
But: exceto: Everybody went to the party, but Chris.
By: por, junto, ao lado de: Let’s sleep by the fireplace.

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 LÍNGUA INGLESA

classe de palavras para outra sem tanto choque ao ouvinte. Below above
Conhecer o processo da formação das palavras ajuda o estu- Bent straight
dante de língua estrangeira com o processo lexical, ou seja, Big small, little
a habilidade de tentar compreender palavras desconhecidas Blunt sharp
de um texto por conta própria. Better worse
Assim como na língua portuguesa o processo de forma- Best worst
ção das palavras em Inglês também ocorre através dos pre- Blame praise
fixos e sufixos. Os prefixos são aqueles que vem no inicio da Bless curse
Bitter sweet
palavra e os sufixos são aqueles que vem no final. Os sufixos
Borrow lend
possuem uma maior frequência na língua do que os prefixos. Bravery cowardice
Os prefixos por sua vez normalmente não alteram a catego- Build destroy, demolish
ria gramatical da palavra, mas sim o seu sentido. Bold timid, meek
Bright dull
Exemplos: Broad narrow
Clear vague, cloudy
color – expensive – Careful rush, careless
hope – hopeful Calm troubled
colorful inexpensive
Capable incapable
normal - Captivity freedom, liberty
big - biggest nice - nicer
abnormal Cheap dear, expensive
Close distant
Sinônimas são palavras diferentes, mas que possuem Clever stupid
significados quase idênticos ou semelhantes. O estado de Cold hot
ser sinônimo é chamado de sinonímia. Combine separate
Antônimas são palavras com significados opostos ou Clockwise anti-clockwise
quase opostos. O estado de ser antônimo é chamado de an- Correct incorrect
tonímia. Conceal reveal
Estudos e prática mostram que aprender palavras com- Come go
binadas com outras melhora nossa retenção. E também que Common rare
é preciso muita, muita repetição. Ler em voz alta também Comfort discomfort
Courage cowardice
ajuda.
Cruel kind
A seguinte lista de antônimos (opostos) está apresen- Cunning simple
tada por ordem alfabética, como grupos. Cada grupo ge- Dainty clumsy
ralmente vai das palavras mais fáceis às mais difíceis. Bom Danger safety
estudo e boa retenção! Dark light
Deep shallow
Absence presence Decrease increase
Accept refuse Definite indefinite
Accurate inaccurate Demand supply
Advantage disadvantage
Alive dead Despair hope
Always never Disappear appear
Ancient modern Disease health
Answer question, query Discourage encourage
Approval disapproval Dismal cheerful
Abundant scarce Doctor patient
Admit deny Dry wet
Advance retreat, retire Dull clear, bright
Artificial natural Dusk dawn
Arrival departure Early late
Ascend descend Easy difficult
Attack defense
Attractive repulsive Ebb flow
Attention inattention East West
Asleep awake Economise waste
Ally enemy Encourage discourage
Agree disagree Entrance exit
Bad good Employer employee
Backward forward, onward Empty full
Bend straighten Excited calm
Beautiful ugly End beginning
Beginning ending Expand contract

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Private public
Prudent imprudent
Pretty unsightly, ugly
Pure impure
Qualified unqualified
Rapid slow
Regularly irregularly
Rich poor
Right wrong, left
Rigid pliable, soft
Rough smooth
Satisfactory unsatisfactory
Security insecurity
Scatter collect
Serious trivial
Second- hand new
Sense nonsense
Shopkeeper customer
Singular plural
Simple complicated
Slim thick, stout
Solid liquid
Sober drunk
Speaker listener
Sour weet
Sorrow joy
Stand lie
Straight crooked
Strong weak
Success failure
Sunny cloudy
Take give
Tall short
Tame wild
Teacher pupil
Thick thin
Tight slack, loose
Top bottom
Transparent opaque
Truth untruth, lie
Up down
Vacant occupied
Valuable valueless
Victory defeat
Virtue vice
Visible invisible
Voluntary compulsory
Vowel consonant
With without
Questões

01)

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