SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE PLANALTINA

CENTRO EDUCACIONAL TAQUARA

PLANEJAMENTO ANUAL – 2024

DISCIPLINA / ANO: Atividadades / 2024

MODALIDADE DE ENSINO:

TURNO: Vespertino

PROFESSOR(A): Hellen Monteiro Aguiar

 BIMESTRE CONTEÚDO
1º BIMESTRE Português
Linguagem oral e escrita ( Trabalhar
durante todo o ano).
 Contos de fada, mistérios,
mitos e lendas populares,
folhetos de cordel, fabulas.
 Poemas, canções,
quadrinhos, parlendas,
advinhas, trava- linguas,
piadas.
 Saudações, instruções erelatos.
 Entrevistas, noticias, anúncios
publicitário (via rádio e
televisão).
 Cartas (formais e informais),
bilhetes, postais, cartões ( de
aniversário, de Natal),
convites, diários (pessoais, de
classe, de viagem), quadrinhos,
textos de jornais, revistas e
suplementos infantis (título,
slides, notícias, classificados,
rótulos, receitas, bulas de
remédios).
 Slogans, cartazes, folhetos.
 Textos teatrais.
 Letras de canções, crônicas
humorísticas, reportagem, texto
instrucional.
 Relatos históricos, textos de
enciclopédia, verbetes de
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS
 Aula expositiva dialogada.
 Trabalho em grupo.
 Dinâmicas e brincadeiras.
 Novas tecnologias.
• Organizar a fala, selecionando e monitorando  Resolução de problemas.
o uso de recursos (tipo de vocabulário,  Promoção de debates.
pronúncia, entonação, gestos etc.) adequados  Desafios.
ao gênero oral a ser produzido.  Roda de conversa.
• Entrevistar com o intuito de esclarecer
dúvidas ou ampliar conhecimento.
• Produzir e reproduzir textos orais, segundo
uma dada intencionalidade (fazer rir, chorar,
sentir medo etc.).
• Ler textos em diferentes gêneros para
perceber modos (tipos) textuais que compõem
sua organização interna – narração, descrição,
argumentação, relatos, exposição e instrução.
• Identificar e selecionar informações
relevantes para a compreensão do texto, de
acordo com os objetivos da leitura.
• Desenvolver a compreensão global do texto
lido, unificando e interrelacionando informações
explícitas e implícitas, produzindo inferências e
validando ou não (verificação) hipóteses
levantadas.
• Compreender e valorizar obras decorrentes
da cultura popular em publicações antigas e
atuais.
• Identificar na leitura elementos que
compõem a narrativa, presentes em diversos
gêneros.
 dicionário, textos expositivos de
fontes (fascículo, revistas, livros
de consulta e livros didáticos),
textos expositivos de outras
áreas e textos normativos, tais
como: estatutos, declarações de
direito.
• Refletir, revisar e reescrever textos
produzidos considerando um ou mais aspectos a
seguir: organização em parágrafos (quando for o
caso), sequência lógica de ideias, coerência e
coesão, pontuação, escrita correta das palavras
etc.

Gramatica

 Alfabeto • Compreender regularidades e

 Encontro vocálico, irregularidades ortográficas aplicadas em
consonantal e produção de texto.
dígrafo • Revisar e corrigir a grafia empregada na
produção textual, levando em conta a
 Classificação quanto
importância da grafia adequada à produção de
ao numero de sílaba
sentido.
 Pontuação • Estabelecer relações entre normas
 Acentuação e tonalidade sistematizadas e uso na fala e na escrita.
• Aplicar regras convencionais de
acentuação gráfica na produção escrita.
Ortografia

 Uso do por que

 Esa / eza • Consultar dicionários enciclopédias e
gramáticas sempre que necessário, em
 Sob / sobre
momentos de leitura e escrita ampliando seus
 Dificuldades ortográficas
conhecimentos.
que surgirem dentro da
produção de texto,
serão trabalhadas de
forma lúdica.
Geografia
 O planeta onde • Utilizar os mapas como ferramentas de análise
vivemos A Terra: dos fenômenos geográficos.
Planeta e suas • Utilizar a linguagem cartográfica para obter
representações informações e adequar na vida cotidiana.
Paralelos e meridianos
Oceanos e continentes

História
A formação das primeiras
sociedades humanas.
• Identificar os processos de formação das
culturas e dos povos, relacionando-os com o
 A história antes da escrita
espaço geográfico ocupado.
 As primeiras civilizações
• Analisar o papel das culturas e das religiões na
 Comércio e trocas culturais composição identitária dos povos antigos e
entre os povos relacioná-los ao presente. • Associar o conceito
 Cultura e religiosidade de cidadania à conquista de direitos dos povos e
 Patrimônio cultural da das sociedades, compreendendo-o como
humanidade (em foco conquista histórica.
os patrimônios do
Brasil)
 Direitos da mulher

• Ler, escrever e ordenar números naturais

Matemática até a ordem das centenas de milhar com
Sistema de Numeração Decimal compreensão das principais características do
sistema de numeração decimal.
 Escrita e leitura

 Composição e decomposição • Ler, escrever e ordenar números racionais

 Ordens e classes na forma decimal com compreensão das
  Valor absoluto e
valor relativo
 Classes dos milhões
 Números romanos
 Números ordinais
• Algoritimo da adição
• Algoritimo da subtração
CIÊNCIAS
O ser humano e o universo
 Atmosfera e clima
 Ar
 As estações do ano
 Dias e noites
 Pontos de referência
 Constelações dos
hemisférios Norte e Sul
 Bússola
ARTE
Artes visuais: grafite
Música: som
principais características do sistema de
numeração decimal, utilizando, como recursos,
a composição e decomposição e a reta
numérica.
• Reconhecer outros sistemas de
numeração em contexto da História da
Matemática para a compreensão da
importância do número para a civilização atual.
• Ampliar procedimentos operatórios de
adição, subtração, multiplicação e divisão dos
números naturais, por meio de situações-
problema.
• Utilizar mapas celestes e aplicativos digitais
para conhecer as características das principais
constelações como formato, brilho de alguns
componentes, posição etc.
• Identificar algumas constelações no Céu e os
períodos do ano em que são visíveis.
• Associar o movimento diário do Sol e das
demais estrelas no céu ao movimento de
rotação da Terra.
 Dança: coreografias

Profissões artísticas

 Arte como manifestação da

cultura e identidade de um
povo
 Manifestações culturais e
artísticas das culturas: contos,
canções, brinquedos
cantados dos povos
tradicionais

2º BIMESTRE Português
Gramática

 Frases (afirmativa, negativa, • Estabelecer relações entre normas

interrogativa, imperativa e
exclamativa).
 Substantivo
1- Tipos (próprio, comum,
simples, composto,
primitivo, derivado e
coletivo).
2- Número (singular e plural).
3- Gênero ( masculino,
feminino, epiceno, comum
de dois).
4- Grau (aumentativo,
diminutivo)
sistematizadas e uso na fala e na escrita.
• Aplicar vocabulário a partir de
atividades de pesquisa em jornais e revistas,
Internet e enciclopédia.
• Utilizar a língua escrita como meio de
informação e de transmissão de cultura e como
instrumento para planejar e realizar tarefas
concretas em diversas situações comunicativas.
• Consultar dicionários enciclopédias e
gramáticas sempre que necessário, em
momentos de leitura e escrita ampliando seus
conhecimentos.

Ortografia
  Mas / mais

 Traz / atrás / trás

 Mau / mal
 Dificuldades ortográficas
que surgirem dentro da
produção de texto,
serão trabalhadas de
forma lúdica.

Geografia
 Brasil: clima e vegetação
 Conhecendo os
brasileiros (população)
 Brasil: aspectos
econômicos.
• Relacionar as questões econômicas, políticas,
ambientais e as desigualdades sociais em sua
localidade e nas regiões brasileiras.
• Identificar problemas que influenciam a
qualidade de vida da comunidade em que vive,
diferenciando e associando os corresponsáveis
por propor e implementar soluções para
questões de natureza social.

História
As sociedades se transformam
 A idade média na Europa
 Em busca de riquezas
 Os povos da américa • Identificar os processos de formação das
 Os povos indígenas no Brasil culturas e dos povos, relacionando-os com o
espaço geográfico ocupado.
(ser indígena no Brasil
• Analisar o papel das culturas e das religiões na
atualmente)
composição identitária dos povos antigos e
 Os africanos antes da relacioná-los ao presente.
chegada dos europeus • Diferenciar a noção de cidadania no Brasil ao
 Os primeiros habitantes do Brasil longo da periodização da história do Brasil
 A chegada dos portugueses (colônia, império e república).
ao Brasil
 As primeiras expedições
 As capitanias hereditárias
 O sistema do governo geral
 Os escravos africanos como
mão de obra
 A cana-de-açúcar
 O café
 A descoberta do ouro
 As invasões: francesas
e holandesas

Matemática
Divisores

 Critérios de divisibilidade • Ampliar procedimentos operatórios de adição,

 M.D.C (Máximo Divisor Comum)
 Números primos e compostos
 M.M.C (Mínimo Múltiplo
Comum)
subtração, multiplicação e divisão dos números
naturais, por meio de situações-problema.
• Propiciar o reconhecimento de múltiplos e
divisores em contextos do cotidiano.

Frações

 Introdução, leitura e escrita • Compreender a representação do número

 Tipos fracionário e decimal em situações significativas
 Números mistos e concretas. • Identificar e representar frações
 Frações equivalentes (menores e maiores que a unidade), associando-
as ao resultado de uma divisão ou à ideia de
 Simplificação (mesmo
parte de um todo, utilizando a reta numérica
denominador)
como recurso.
 Comparação
 Adição e subtração
(com denominadores
iguais)
 Multiplicação e divisão

Geometria

 Retas
 Introdução a polígonos

Ciências

 Espaços culturais
 Dramaturgos e atores brasileiros
3° Bimestre Português
Gramática

 Artigos (definidos • Estabelecer relações entre normas

e indefinidos) sistematizadas e uso na fala e na escrita.
 Adjetivos ( com adjetivos • Aplicar conhecimentos morfossintáticos na
pátrios) leitura e escrita.
 Pronomes ( pessoais • Aplicar vocabulário a partir de atividades de
do caso Reto, oblíquo e pesquisa em jornais e revistas, Internet e
de tratamento) enciclopédia.
 Numeral • Utilizar a língua escrita como meio de
 Interjeição informação e de transmissão de cultura e como
instrumento para planejar e realizar tarefas
concretas em diversas situações comunicativas.
• Reconstruir significados a partir do texto
Ortografia escrito e seu contexto.
• Consultar dicionários enciclopédias e
 Oso / osa gramáticas sempre que necessário, em
 Há / a momentos de leitura e escrita ampliando seus
 Onde / aonde conhecimentos.
 Dificuldades ortográficas
que surgirem dentro da
produção de de texto,
serão trabalhadas de
forma lúdica.

Geografia

 O espaço geográfico • Compreender a organização do espaço

Brasileiro Os climas o Brasil geográfico e o funcionamento da natureza em
O Relevo brasileiro suas manifestações cotidianas.
Os rios brasileiros

História
 A formação do povo brasileiro
 A necessidade de colonizar • Conhecer formas de marcação da passagem
 Quem eram os colonizadores? do tempo em distintas sociedades, incluindo os
 A administração colonial povos indígenas originários e os povos africanos.
• Compreender os marcos históricos dos
 As estratégias de dominação
direitos humanos como conquistas e lutas
 A economia colonial e o
travadas pelos movimentos sociais.
trabalho escravo • Diferenciar a noção de cidadania no Brasil ao
 Resistência à escravidão longo da periodização da história do Brasil
 De colônia a império (colônia, império e república).
 Movimentos de libertação: • Reconhecer os grupos e lutas travadas pela
guerras e revoltas do redemocratização do país.
período colonial
 A inconfidência mineira e
a conjuração baiana
 A vinda da família real para
o Brasil
 O Brasil império e a
independência do
Brasil
 O primeiro reinado e o
período regencial
 O segundo reinado
 A libertação dos escravos
 Os quilombos
 A proclamação da república
 A revolta da vacina
 Os imigrantes europeus
e asiáticos no Brasil
Matemática
Números decimais

 Introdução, leitura e escrita

 Frações decimais
 Comparação
 Adição e subtração
 Multiplicação (de um número
decimal por um inteiro, por
10, 100 e 1000 e decimal por
decimal)
 Divisão (de um número maior
por menor com resultado
decimal, de um número menor
por maior, de inteiro por decimal
e vice-versa, de decimal por
decimal e por 10, 100 e 1000)
• Resolver e elaborar problemas de adição e
subtração com números naturais e com
números racionais, cuja representação decimal
seja finita, utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
• Compreender a representação do número
fracionário e decimal em situações significativas
e concretas.
• Resolver e elaborar problemas simples de
contagem envolvendo o princípio multiplicativo.
• Propiciar o desenvolvimento de cálculo
mental, cálculo aproximado, estimativa, uso de
calculadora e socialização de estratégias de
conferência.

Sistema monetário brasileiro

 Lucro, prejuízo, desconto, à vista,

a prazo...
 Porcentagem

Geometria

 Ângulos

Ciências
  O ser humano e os materiais
 Separação dos componentes
de uma mistura
 As propriedades gerais
da matéria
 A reflexão da luz
 As evidências da gravidade
 O imã
 O magnetismo terrestre
 Bons e maus condutores
de eletricidade, calor e
som
 Materiais que permitem ou
impedem a passagem de
luz
 Corrente elétrica
 Combustão:
materiais
combustíveis
• Explorar fenômenos da vida cotidiana que
evidenciem propriedades físicas dos materiais
como densidade, condutibilidade elétrica e
térmica, magnetismo, dureza, elasticidade e
outros.
• Examinar a relação entre massa e volume na
densidade de materiais.
• Experimentar situações nas quais há
condutividade térmica dos materiais,
• Testar a resposta magnética de diversos
materiais com o uso de imãs.
• Investigar as deformações causadas por forças
mecânicas, considerando a elasticidade e a
dureza dos materiais.
• Relacionar o uso e as aplicações dos materiais
com suas propriedades físicas.

Arte

Artes visuais: fotografias

Música: canções

Dança: dança coletiva

  Elementos do teatro: palco,
bastidores, camarim e cenário
 Composição de cenas teatrais:
monólogo, diálogos, stand up,
enquetes. Produção e encenação
de peças teatrais em grupo.

4° Bimestre Português
Gramática

 Verbo ( 1° , 2° e • Aplicar vocabulário a partir de atividades de

3° conjunções) pesquisa em jornais e revistas, Internet e
 Adverbio enciclopédia.
 Preposição • Reconstruir significados a partir do texto
 Conjunção escrito e seu contexto.
 Sujeito e Predicado • Consultar dicionários enciclopédias e
gramáticas sempre que necessário, em
momentos de leitura e escrita ampliando seus
conhecimentos.
Ortografia

 Isar / izar
 Ão / Am
 Ice / isse
 A gente / Nós
 Para mim / Para Eu
 Dificuldades ortográficas que
surgirem dentro da produção
de
 texto, serão trabalhadas de
forma lúdica.

Geografia
 As regiões do Brasil
Região Norte e Nordeste do Brasil
• Compreender a organização do espaço
Litoral brasileiro geográfico e o funcionamento da natureza em
 Atividades econômicas e suas manifestações cotidianas.
as paisagens brasileiras
A vegetação e sua relação com a
agricultura e pecuária brasileira
O comércio, a indústria e as
comunicações no Brasil.
 Regiões sul, Sudeste e Centro-
oeste do Brasil.

História
Cidadania, cultura e diversidade

 Cidadania
• Associar a noção de cidadania aos princípios
 Leis e normas
de respeito à diversidade, à pluralidade e aos
 Compreensão do outro e
direitos humanos.
respeito às diferenças • Reconhecer e respeitar a diversidade
 Combate ao bullying sociocultural, étnico-racial e de gênero que
 Declaração Universal dos compõem a sociedade atual.
Direitos Humanos
 Constituição federal do Brasil
 Estatuto da Criança e do
adolescente

 Estatuto do idoso
 Lei Maria da Penha
 Desenvolvimento sustentável lei
10.639/03 e 11.645/08.
 As diferenças e • Relacionar as condições de saúde e as doenças
semelhanças entre os seres
humanos e os animais
 A alimentação
 Sistema digestório, respiratório,
cardiovascular, urinário,
nervoso e reprodutor
 As transformações na infância
e na adolescência
 Os órgãos do sentido
 Prevenção dos acidentes
domésticos
 Primeiros socorros:
noções básicas
Teatro: teatro do oprimido
Artes visuais: gravuras
Artes integradas: cultura digital
elencadas com os órgãos e funções dos sistemas
circulatório, digestório e respiratório.
• Apresentar exemplos nos quais hábitos
alimentares podem comprometer o sistema
circulatório, discutindo a interação entre os dois
sistemas.
• Relacionar o consumo de tabaco com a
diminuição da capacidade circulatória do corpo.
 Comparar cardápios e discutir sobre
alimentação saudável.
 Elaborar um cardápio com os principais
grupos alimentares.

 Separar alimentos pelas suas
características nutricionais.

Arte
 Produção, leitura e releitura
de imagens (fotografia,
desenho, pintura, escultura,
colagem)
 Composições temáticas com
cores frias e cores quentes
 Composições a partir de técnicas
artísticas com variados
instrumentos
 Recursos digitais: celulares,
aplicativos, gravadores, etc
  Gêneros e estilos musicais
das regiões do Brasil

Produção de material audiovisual a partir

de atividades artístico-musicais do
contexto escolar participação em festivais
de vídeos.

AVALIAÇÃO FORMATIVA

FORMAS DE AVALIAÇÃO VALOR ATRIBUIDO EM PONTOS

1- Exercícios em sala

2- Atividades prática e experimentais

3- Testes e dinâmicas

4- avaliação

RECUPERAÇÃO CONTÍNUA

(Conforme as Diretrizes Pedagógicas para Organização Escolar do 3º Ciclo do E.F é Diretrizes para a Organização do Trabalho Pedagógico na
Semestralidade – Ensino Médio)
 INSTRUMENTO/PROCEDIMENTO AVALIATIVO

Revisão de conteúdos com nível de dificuldade da turma;

Resolução e aplicação de exercícios diversificados

Aplicação de dinâmicas e jogos envolvendo o conteúdo

4- avaliação.

DATA: ASSINATURA: