PLANO DE CURSO / 2024

ANO: 6º ano – Ensino Fundamental II

COMPONENTE Língua Portuguesa
CURRICULAR
PROFESSORA Cláudia Oliveira

1º PERÍODO

CAMPOS DE PRÁTICAS DE
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS
ATUAÇÃO LINGUAGEM
(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e  Exploração dos recursos estruturais,
de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e estilísticos e discursivos próprios do
negativo. diário.
(EF06LP05X) Identificar e compreender os efeitos de sentido dos modos  Diferenciação das características de um
Morfossintaxe verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa. texto íntima daquelas de um público.
(EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância  Reflexão sobre a escrita intima ou publica
nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as no formato blog.
regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito  Retomada dos critérios para organização
Todos os Análise simples e composto). do texto em parágrafos.
campos de linguística/ Elementos notacionais da (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e  Produção de página de diário.
atuação semiótica escrita/ gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras  Compreensão da linguagem como
Morfossintaxe ortográficas, pontuação etc. atividade de interação.
(EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial  Exploração de semioses específicas.
(nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia,  Reflexão sobre a seleção e a combinação
paronímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes na língua.
Semântica
vozes (discurso direto e indireto).  Revisão da notação de determinadas
Coesão
(EF67LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial palavras.
(léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos  Exploração de produções de retrato
adequados ao gênero textual. (fruição de artes visuais).
Campo Leitura Estratégia de leitura (EF67LP04X) Distinguir fato da opinião enunciada em relação a esse  Produção de série de retratos (expressão
jornalístico/ Distinção de fato e opinião mesmo fato, em segmentos (des) contínuos de textos, artística).
Midiático Efeitos de sentido (EF67LP07) Identificar o uso de recursos persuasivos em textos  Os substantivos e as classes de palavras
argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, que o especificam.
construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de  Classificação dos substantivos (comum,
informação) e perceber seus efeitos de sentido. próprio, concreto, abstrato, simples,
 (EF67LP11) Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e
textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas
juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay,
detonado etc.), dentre outros, tendo em vista as condições de
produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia
Estratégias de produção: de circulação etc. –, a partir da escolha de uma produção ou evento
Produção de
planejamento de textos cultural para analisar – livro, filme, série, game, canção, videoclipe,
textos
argumentativos e apreciativos fanclipe, show, saraus, slams etc. – da busca de informação sobre a
produção ou evento escolhido, da síntese de informações sobre a
obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos
que possam ser destacados positiva ou negativamente ou da
roteirização do passo a passo do game para posterior gravação dos
vídeos.
(EF67LP15X) Identificar e compreender a proibição imposta ou o direito
garantido, bem como as circunstâncias de sua aplicação, em artigos
Campo de Estratégias e procedimentos de
relativos a normas, regimentos escolares, regimentos e estatutos da
atuação na Leitura leitura em textos legais e
sociedade civil, regulamentações para o mercado publicitário, Código composto, primitivo, derivado, coletivo).
vida pública normativos
de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA,  Conhecimentos morfossintáticos
Constituição, dentre outros. relacionados a três classes de palavras
Análise (EF67LP20X) Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos (substantivos, adjetivos, verbos) e os
linguística/ Curadoria de informação previamente, usando fontes indicadas e abertas, considerando a modos verbais e categorias gramaticais e
Campo das Semiótica credibilidade do veículo de informação pesquisado. elas relacionadas. As concordâncias
práticas de (EF67LP23A) Respeitar os turnos de fala, na participação em verbal e nominal, assim como a
estudo e conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e manutenção e a correlação dos tempos
pesquisa Oralidade Conversação espontânea na escola. verbais colaboram para a coesão e a
(EF67LP23B) Formular perguntas coerentes e adequadas em momentos coerência.
oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.  Modos verbais – indicativo subjuntivo e
imperativo. Concordâncias nominal e
(EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras
Campo verbal, na produção de textos orais ou
Relação entre textos manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e
artístico- Leitura escritos de qualquer campo de atuação
Intertextualidade midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto
literário ou gênero em que a norma-padrão é
aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.
requerida.
 (EF67LP28X) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando
procedimentos e estratégias de leitura, adequados a diferentes
objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –,
romances infanto-juvenis, contos de terror, lendas de variadas culturas,
Estratégias de leitura principalmente brasileira (as indígenas, afro-brasileira), contos
Apreciação e réplica populares, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos,
crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de
forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas
visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
 Variação linguística e práticas orais, de
(EF67LP30A) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, leitura, e/ou produção de textos,
contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, especialmente em situações públicas e
crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários formais.
e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da  Conhecimentos linguísticos gramaticais:
Produção de Construção da textualidade estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, - Numeral;
textos Relação entre textos personagens, tempo, espaço e narrador. - Concordância nominal;
(EF67LP30B) Utilizar tempos verbais adequados à narração de fatos - Variedade linguística;
passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se - Regras Ortográficas;
iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto. - Pontuação.
 Emprego de recursos de coesão
(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as
Fono-ortografia
convenções da língua escrita.
Elementos notacionais da
(EF67LP33) Pontuar textos adequadamente.
escrita
Todos os Análise (EF67LP37) Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido
campos de linguística/ decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição,
Sequências textuais
atuação semiótica causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de
eventos.
(EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de
Figuras de linguagem linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação,
hipérbole, dentre outras.
Campo Estratégia de leitura: apreender (EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais
Leitura
jornalístico/ os sentidos globais do texto circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e
 fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de
abordagem; em entrevistas os principais temas/subtemas abordados,
explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas;
em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou o humor presente.
(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos (tirinhas,
charges, memes, gifs etc.) o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo
uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês,
Midiático de recursos iconográficos, de pontuação, etc.

(EF69LP08X) Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem,

resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua
adequação ao contexto de produção, a mídia em questão,
Produção de Revisão/edição de texto
características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação
textos informativo e opinativo
entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das
ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do
caso) e adequação à norma padrão.
(EF69LP36) Produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação
do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como
Campo das
artigos de divulgação científica, verbete de enciclopédia, infográfico,
práticas de Estratégias de escrita:
Produção de infográfico animado, podcast ou vlog científico, relato de experimento,
estudo e textualização, revisão e edição
textos relatório, relatório multimidiático de campo, dentre outros,
pesquisa
considerando o contexto de produção e as regularidades dos gêneros
em termos de suas construções composicionais e estilos.
(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e
Campo Reconstrução das condições de de diferentes visões de mundo, em textos literários e não literários,
artístico- Leitura produção, circulação e reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares
literário recepção apreciação e réplica sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e
o contexto social e histórico de sua produção.
(EF69LP55X) Reconhecer, considerando a situação comunicativa, as
Todos os Análise variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de
campos de linguística/ Variação linguística preconceito linguístico.
atuação semiótica (EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-
padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.
Todos os Análise Morfossintaxe (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância  Exploração dos recursos estruturais,
 nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as estilísticos e discursivos próprios do
regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito gênero verbete.
linguística/ simples e composto).  Reconhecimento da função informativa e
semiótica (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e o uso referencial do gênero.
Elementos notacionais da
gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras  Ampliação da compreensão do papel da
campos de escrita/morfossintaxe
ortográficas, pontuação etc. língua na inserção do individuo em
atuação
(EF67LP23A) Respeitar os turnos de fala, na participação em práticas sociais diversas.
conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e  Reflexão sobre as relações entre
Oralidade Conversação espontânea na escola. linguagem/língua e identidade cultural.
(EF67LP23B) Formular perguntas coerentes e adequadas em momentos  Compreensão do fenômeno da variação
oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc. linguística e reconhecer marcas de
variedades diversas.
(EF67LP28X) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando  Entendimento dos conceitos “norma-
procedimentos e estratégias de leitura, adequados a diferentes padrão” e de “variedades urbanas de
objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, prestígio”.
romances infanto-juvenis, contos de terror, lendas de variadas culturas,  Observação do processo de adequação de
Campo
Estratégia de leitura apreciação principalmente brasileira (as indígenas, afro-brasileira), contos uma variedade linguística a uma situação
artístico- Leitura
e réplica populares, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, comunicativa.
literário
crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de  Reflexão sobre a noção de “preconceito
forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas linguístico”.
visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e  Revisão de convenções de escrita
estabelecendo preferências por gêneros, temas,autores. relativas ao uso de parônimos.

2º PERÍODO

CAMPOS DE PRÁTICAS DE
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS A SEREM CONTEMPLADOS
ATUAÇÃO LINGUAGEM
 Reconstrução da textualidade e (EF69LP47A) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes
compreensão dos feitos de formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos  Exploração dos recursos estruturais,
sentidos provocados pelos usos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha estilísticos e discursivos próprio do gênero
de recursos linguísticos e lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos HQ.
multissemióticos. personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais,  Análise da interação entre as várias
dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades semioses no gênero.
linguísticas (no discurso direto, se houver) empregadas.  Reconhecimento da presença de
elementos implícitos como parte do
(EF69LP47B) Identificar o enredo e o foco narrativo e percebendo como processo de leitura.
se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido  Inferência e justificativa dos diferentes
decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização efeitos de sentido produzidos pelos textos
dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, pertencentes ao gênero.
das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em  Exploração da intertextualidade.
discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e  Reconhecimento do entretenimento, o
expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos ensinamento e a reflexão como
linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo. finalidades do gênero.
(EF69LP48X) Reconhecer e Interpretar, em poemas, efeitos produzidos  Contato com HQs com diferentes com
pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações diferentes condições de produção..
etc.), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial  Reconhecimento da escrita e a fala como
(distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o duas modalidades de língua e refletir
texto verbal. sobre as diferenças e semelhanças entre
Todos os Análise Variação linguística (EF69LP55X) Reconhecer, considerando a situação comunicativa, as os recursos próprios de cada uma.
campos de linguística/ variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de  Compreensão da oralidade e a escrita
atuação semiótica preconceito linguístico. como sistemas complementares.
(EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da  Entendimento das diferentes condições
norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser de produção e de interação de textos
usada. orais e escritos.
Todos os Análise Semântica (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial  Contato com transcrição de textos orais.
campos de Linguística/ Coesão (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia,  Apropriação dos conceitos de “letra” e
atuação semiótica semânticos de sinonímia, antonímia, paronímia e homonímia e “fonema”.
mecanismo de representação de diferentes vozes (discurso direto e  Entendimento da ortografia como
indireto). convenção.
Campo Leitura Reconstrução do contexto de (EF67LP01X) Analisar a finalidade e funcionamento dos hiperlinks em  Emprego de recursos de coesão
jornalístico/ produção, circulação e textos noticiosos publicados na web e criar possibilidades de uma (referencial) e semânticos na produção,
midiático recepção de textos.
Caracterização do campo
jornalístico e relação entre os
gêneros em circulação, mídias e
práticas da cultura digital
Campo Leitura Relação entre textos
artístico-
literário
Estratégias de leitura
Apreciação e réplica
Reconstrução da textualidade e
compreensão dos feitos de
sentidos provocados pelos usos
de recursos linguísticos e
multissemióticos
Produção de Construção da textualidade
Textos Relação entre textos
Estratégia de leitura:
escrita hipertextual. escrita ou oral.
 Recursos da língua que evitam a repetição
indesejada de palavras; ajudam o leitor a
resgatar, durante a leitura, o objeto/ fato/
assunto de que o texto trata; ajudam a
(EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras compreender a ordem de acontecimentos
manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e das ações; ajudam a identificar as
midiáticas), referencias explicitas ou implícitas a outros textos, quanto diferentes vozes do texto.
aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.
(EF67LP28X) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando
procedimentos e estratégias de leitura adequadas a diferentes
objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –
romances infanto-juvenis, contos de terror, lendas de variadas culturas,
principalmente brasileira (as indígenas, afro-brasileiras) contos
populares, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos,
crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de
forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas
visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e
estabelecendo preferencias por gêneros , temas, autores.
(EF67LP29X) Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena,
fala e indicações cênicas (rubricas) e a organização do texto: enredo,
conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos de referência.
(EF67LP30A) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares,
contos suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma,
crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários
e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da
estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo,
personagens, tempo, espaço e narrador.
(EF67LP30B) Utilizar tempos verbais adequados à narração de fatos
passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se
iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
(EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais
 Aprender os sentidos globais do circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e
texto fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de
abordagem; em entrevistas o principais temas/subtemas abordados,
explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas;
em tirinhas , memes, charge, a crítica, ironia ou o humor presente.
Efeitos de sentido (EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos (tirinhas,
charges, memes, gifs, etc.) o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo
uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês,
de recursos iconográficos, de pontuação, etc.
Campo Leitura Reconstrução da textualidade e (EF69LP47A) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes
Artístico- compreensão dos feitos de formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos
Literário sentidos provocados pelos usos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha
de recursos linguísticos e lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos
multissemióticos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais,
dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades
linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados.
(EF69LP47B) Identificar o enredo e o foco narrativo e percebendo como
se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido
decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização
dos espaços físicos e psicológicos e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens
em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva,
palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de
recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Todos os Análise Variação linguística (EF69LP55X) Reconhecer, considerando a situação comunicativa, as
campos de linguística/ variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de
atuação semiótica preconceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
Campo Leitura Reconstrução do contexto de (EF06LP01A) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade
jornalístico/ produção, circulação e absoluta no relato de fatos.  Exploração dos recursos estruturais,
midiático recepção de textos (EF06LP01B) Identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade estilísticos e discursivos próprios do
Caracterização do campo dados pelo e corte feito de pelos efeitos de sentido advindos de gênero relato de experiência.
jornalístico e relação entre os escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude  Compreensão do relato de experiência
gêneros em circulação, mídias e critica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das como expressão de ponto de vista
práticas da cultura digital. escolhas feitas enquanto produtor de textos. pessoal.
Todos os Análise Léxico/morfologia (EF06LP03X) Analisar diferenças de um sentido entre palavras de uma  Análise dos recursos empregados nas
campos de linguística/ série sinonímica, considerando e valorizando as variações linguísticas. transcrições de textos orais.
atuação semiótica Morfossintaxe (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e  Percepção das marcas próprias da
de verbos nos modos indicativo, subjuntivo e Imperativo: afirmativo e oralidade.
negativo.  Reflexão sobre os diferentes graus de
(EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância formalidade adequados às várias
nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as situações comunicativas.
regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito  Estudo das relações lógicas e conectores
simples e composto). de causa e consequência
Elementos notacionais da (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e  Produção de relato de experiência oral
escrita / morfossintaxe gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras observando os conhecimentos linguísticos
ortográficas, pontuação, etc. gramaticais.
 Diferenciação de fato real de evento
Campo Leitura Relação entre textos (EF67LP03X) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas
imaginado e relaciona-lo à diferença de
jornalístico/ em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade
domínio discursivo ou de campo de
midiático dessas informações neles apresentadas.
Estratégia de leitura: (EF67LP05A) Identificar e avaliar teses/opiniões/em textos atuação.
Identificação de teses e argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha  Exploração de particularidades do relato
argumentos crítica, etc.), manifestando concordância ou discordância. de experiência e da entrevista em
Apreciação e réplica (EFLP05B) Identificar e avaliar posicionamento explícito e argumentos, atividade de adaptação de texto.
manifestando concordância ou discordância.  Estudo de funções sintático-semânticas
Efeitos de sentido (EF67LP06) Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção nas orações e o funcionamento dos
lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de substantivos.
informações, uso de 3ª pessoa, etc.  Observação dos processos de formação de
Campo Leitura Relação entre textos (EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras substantivos.
artístico- manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e  Estudo da flexão de gênero e número dos
literário midiáticas), referencias explicitas ou implícitas a outros textos, quanto substantivos.
aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.  Exploração da variação de grau do
Estratégias de leitura (EF67LP28X) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando substantivo e os valores expressivos
Apreciação e réplica procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes decorrentes dela.
objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes -,  Modos verbais – indicativo, subjuntivo e
romances infanto-juvenis, contos de terror , lendas de variadas imperativo. Concordâncias nominal e
culturas, principalmente brasileira (as indígenas, afro-brasileira), contos verbal, na produção de textos orais ou
populares, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, escritos de qualquer campo de atuação ou
crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangas, poemas de gênero em que a norma-padrão é
 forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas requerida.
visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e  Variação linguística e práticas orais, de
estabelecendo preferências por gêneros , temas, autores. leitura e/ou produção de textos,
Todos os Análise Fono-ortografia (EF06LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às especialmente em situações públicas e
campos de linguística/ convenções da língua escrita. formais.
atuação semiótica Léxico/morfologia (EF67LP35X) Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e  Revisão da grafia de encontros
palavras compostas formadas por dois ou mais radicais. consonantais.
 Contato com o movimento hip-hop.
 Produção de videoaulas.
 Compreensão das relações semânticas
que podem se estabelecer entre as
palavras da língua. Compreender a
sinonímia como uma relação de
proximidade de sentido e não de
equivalência. Sentido singular que cada
palavra de uma série sinonímica pode
aportar (como nas palavras “pais”
“pátria”, “nação”, “terra natal” etc.) em
relação às demais da mesma série.

3º PERÍODO

CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE

HABILIDADES CONTEÚDOS
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de  Exploração dos recursos estilísticos e
Todos os Análise e verbos nos modos indicativo, subjuntivo e imperativo: afirmativo e negativo. discursivos próprios d gênero poema.
campos de linguística/ Morfossintaxe (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal  Conhecimento de textos poéticos com
atuação semiótica (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de diferentes formas de composição.
concordância entre o verbo e o sujeito simples e composto.  Interpretação dos efeitos produzidos
Campo Leitura Relação entre textos (EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras pelo uso de recursos expressivos
artístico- manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e sonoros, semânticos e gráfico-espaciais.
literário midiáticas), referências explicitas ou implícitas a outros textos, quanto aos  Análise da organização em versos e
temas, personagens e recursos literários e semióticos. estrofes.
 (EF67LP28X) Ler, de formas autônomas, e compreender – selecionando  Percepção do uso da linguagem figurada
procedimentos e estratégias de leitura adequada a diferentes objetivos e como recurso de construção da imagem
levando em conta características dos gêneros e suportes -, romances poética.
infanto-juvenis, contos de terror, lendas de variadas culturas,  Produção de poema.
principalmente brasileira (as indígenas, afro-brasileira), contos populares,  Observação dos recursos
Estratégias de leitura
narrativas de aventuras, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, multissemióticos presentes em textos
mitos, crônicas, autobiografias, historias em quadrinhos, mangás, poemas poéticos digitais.
de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis _, vídeo-poemas, poemas  Estudo das funções sintático-semânticas
visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e de adjetivo (ou locução adjetiva),
estabelecendo preferencias por gêneros, temas, autores. numeral e artigo nas orações e o
(EF67LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como funcionamento deles.
quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais  Estudo da flexão dos adjetivos e a
Produção de Construção da textualidade como cadências, ritmo e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, variação de grau.
textos Relação entre textos explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da  Exploração de regras de concordância
mancha gráfica (poema visual da mancha gráfica, poema visual, e outros nominal.
recursos visuais e sonoros).  Reflexão sobre a lógica da acentuação a
(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as partir da observação de palavras
Fono-ortografia
Todos os Análise convenções da língua escrita. cognatas.
campos de linguística/ (EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem,  Exploração de produções de design,
atuação semiótica Figuras de Linguagem como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre observando a relação entre estética e
outras. funcionalidade.
Campo Leitura  Construção de objeto de design.
(EF69LP03) Identificar, em noticias, o fato central, suas principais
jornalístico/  Os substantivos e as classes de palavras
circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens
midiático Estratégia de leitura: que o especificam.
o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem; em entrevistas
Aprender os sentidos  Classificação dos substantivos (comum,
os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses
globais do texto próprio, concreto, abstrato, simples,
defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a
critica, ironia ou o humor presente. composto, primitivo, derivado, coletivo).
 Modos verbais – indicativo, subjuntivo e
Efeitos de sentido (EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos (tirinhas, charges, imperativo. Concordâncias nominal e
memes, gifs, etc.) o efeito de humor, ironia e/ou critica pelo luso ambíguo verbal, na produção de textos orais ou
de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos escritos de qualquer campo de atuação
iconográficos, de pontuação, etc. ou gênero em que a norma-padrão é
requerida.
 Variação linguística e práticas orais, de
 leitura Modos verbais – indicativo,
subjuntivo e imperativo. Concordâncias
nominal e verbal, na produção de textos
orais ou escritos de qualquer campo de
(EDF69LP07A) Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua atuação ou gênero em que a norma-
adequação ao contexto produção e circulação (os enunciadores envolvidos, os
objetivos, o gênero, o suporte, a circulação) ao modo (escrito ou oral); imagem
(estática ou em movimento etc.), a variedade linguística e/ou semiótica
apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às
Campo
propriedades textuais e do gênero, utilizando estratégias de planejamento,
jornalístico/ Leitura Textualização
elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign de textos.
midiático
(EF69LP07B) Avaliar textos para, com a ajuda do professor e a colaboração dos
colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação
em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos,
ajustes, acrescentado/alterando efeitos, ordenamentos, etc.
Campo (EF69LP46) Participar de praticas de compartilhamento de leitura/recepção de
jornalístico/ obras literárias/manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de
midiático leitura, eventos de cotação de historias, de leitura, eventos de contação de
historias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes,
cineclubes, festivais de vídeo., saraus, slams, canais de booktuber, redes sociais
temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo ,
quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.
Reconstrução da
textualidade e compreensão (EF69LP48X) Reconhecer e interpretar, em poemas, efeitos produzidos elo
dos efeitos de sentidos uso de recursos expressivos sonoros (estrofação rimas, aliterações etc.),
provocados pelos usos de semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), imagens e sua relação com
recursos linguísticos e o texto verbal.
multissemióticos
Produção de textos orais (EF69LP53A) Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor,
de humor, de suspense, de terror; bem como leituras orais capituladas
 (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como
romances narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infanto-
juvenil.

(EF69LP53C) Ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre

quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.),
Oralização
empregando os recursos linguísticos, para linguísticos e cinésicos
necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação,
o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como
eventuais recursos de gestualidade e pantomina que convenham ao gênero
poético e à situação de compartilhamento em questão.

Todos os Análise
(EF69LP55X) Reconhecer considerando a situação comunicativa, as
campos de linguística/ Variação linguística
variedades de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
atuação semiótica
(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de  Exploração dos recursos estruturais,
verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativos: afirmativo e estilísticos e discursivos próprios do
Todos os Análise negativo. anuncio e de outros gêneros
campos de linguística/ Morfossintaxe publicitários.
(EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal
atuação semiótica  Contato com práticas multissemióticos e
(relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de
multimidiáticas relativas aos gêneros
concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
publicitários.
Campo (EF67LP05A) Identificar avaliar teses/opiniões em textos argumentativos  Análise da interação entre as varias
jornalístico/ Estratégia de leitura: (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), semioses em gêneros publicitários e a
midiático Identificação de teses e manifestando concordância ou discordância. adequação delas ao contexto de
Leitura
argumentos circulação.
Apreciação e réplica (EF67LP05B) Identificar e avaliar posicionamentos explícitos e argumentos,
manifestando concordância ou discordância.  Reconhecimento da criatividade como
recurso do campo publicitário.
Oralidade Discussão oral (EF69LP24) Discutir casos, reais ou simulações, submetidos a juízo, que  Identificação e Análise das estratégias
envolvam (supostos) desrespeitos a artigos, da ECA, DO Código de Defesa do persuasivas relativas à reação com o
Consumidor, do Código Nacional de Transito, de regulamentações do interlocutor, inclusive a interlocução
mercado publicitário etc., como forma de criar familiaridades com textos, explícita.
legais- seu vocabulário, formas de organização, marcas de estilo etc., de  Produção de anúncio publicitário.
maneira a facilitar a compreensão de leis, fortalecer a defesa de direitos,  Desenvolvimento de campanha
fomentar a escrita de textos normativos (se e quando isso for necessário) e publicitária.
possibilitar a compreensão do caráter interpretativo das leis e as várias
perspectivas que podem estar em jogo.  Reflexão sobre a função social de textos
publicitários e de documentos que os
regulam.
 Realização de parodia como o fim de
provocar reflexão sobre o consumo
crítico.
 Estudos das funções sintático-
semânticas dos verbos nas orações
(incluindo as locuções verbais) e seu
funcionamento.
 Conhecimento das flexões verbais e a
classificação dos verbos como regulares