A DIDÁTICA: CONCEITUALIZAÇÕES E

CARACTERISTICAS
 Para começar...BEM

Estar 100% presente (corpo e alma) em cada momento

Ser um participante envolvido / ativo;

Focar a aprendizagem / evolução e do ajudar /ser

ajudado;

Superar preconceitos, pré-julgamento, barreiras mentais;

Postura aberta ao novo, ao inédito, ao “diferente” para

ampliar a visão;

Ir fundo nas coisas;

Praticar efetivamente os valores básicos

( honestidade, transparência e respeito).
COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE?
 O QUE É DIDÁTICA

•Uma seção ou ramo específico da pedagogia e se refere aos

conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção
do conhecimento.
•Doutrina do ensino e do método; direção da aprendizagem.
• A palavra “Didática” vem do grego Téchne Didaktike, que significa
(arte ou técnica de ensinar)
•
Será que existe uma Algum teórico já garantiu que
receita que ajude os determinada forma de
professores a ensinar assegura a
ensinarem? aprendizagem?
FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Elementos que constituem a
OBJETO
prática pedagógica:

Processo
ensino e
aprendizagem

CRITICA A EDUCAÇÃO
TRADICIONAL
ENSINO APRENDIZAGEM
 Aprendizagem e Diálogo:
Um dos maiores e mais adequados estímulos externos é a
disponibilidade dos professores em ouvir e dialogar com o aluno a
respeito das suas dúvidas e inquietações.
• O aluno nem sempre recebe o mesmo ensinamento, do mesmo modo
do que lhe é transferido.
• Não é o processo de aprendizagem
que deve se adaptar ao de ensino,
mas o processo de ensino é o que
tem de se adaptar ao de
aprendizagem. Ou melhor, o
processo de ensino deve ser
dialogar com o de aprendizagem (
WEISZ; SANCHEZ, 2002. p. 65)
Por uma aprendizagem mais eficiente...
A situação e o ambiente podem dificultar ou favorecer a aprendizagem.
Comênio
•COMENIUS, considerado o “pai” da didática, escreveu a Didática
Magna (A GRANDE DIDÁTICA):
•Pretendeu estruturar um método para reformar a escola e criticar as
práticas educativas de seu tempo.
•Didática Magna(1657) processo seguro e excelente de instruir, em
todas as comunidades, toda a juventude de ambos os sexos e propõe a
reforma da escola, do ensino e da cristandade.
•A didática deve investigar e descobrir o método segundo o qual os
professores ensinem menos e os estudantes aprendam mais.
•Tratado da arte universal de ensinar.
“ Aquele professor não tem “ A didática daquele
didática?”. professor é perfeita”.

Avaliação
Somativa
DIDÁTICA FUNDAMENTAL

➢Assume a multidimensionalidade do seu objeto de

estudo;
➢Analisa a prática pedagógica concreta, contextualizado-a;
➢Explicita os pressupostos das diferentes metodologias;
➢Trabalha continuamente a relação teoria-prática;
➢A reflexão didática parte do compromisso com a
transformação social;
➢Ensaia, experimenta, analisa, propõe.