O que é didática?

A didática é a disciplina que propicia o estudo crítico – através da

problematização, contestação e identificação de aspectos positivos e negativos -
dos elementos presentes na prática pedagógica (professor, aluno,
conhecimentos, objetivos, metodologia, recursos), em interação com a
DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR sociedade (LIBÂNEO, 1994).

A didática é importante para atingir a eficiência do processo ensino

DIDÁTICA GERAL aprendizagem

Você já deve ter escutado algumas destas expressões: “Aquele professor sabe
muito, tem conteúdo, mas não tem didática ...”

O que é didática? CONHECIMENTO DIDÁTICA EFICIÊNCIA

A palavra didática vem do grego e significa:

A Arte de Ensinar
 Como essas três partes se relacionam
PROFESSOR

Formação

TEÓRICO
DIDÁTICA PRÁTICA
CIENTÍFICA
Conhecimento da
Disciplina Metodologia Adequada Ambiente – Sala de Aula

A DIDÁTICA FAZ PARTE DE UM TODO A DIDÁTICA APOIA A ESTRUTURA DE UMA AULA

 A DIDÁTICA E O PROFESSOR – RETROSPECTIVA HISTÓRICA
Professor Quem ensina

PEDAGOGIA TRADICIONAL
A quem ensina Aluno Objetivos
Ob Porque ensina Ø Didática é um conjunto de regras assegurando ao professor orientação
OBJETO DE ao trabalho docente.
ESTUDO DA
DIDÁTICA:
PEDAGIA RENOVADA
Processo Ensino
e Aprendizagem Ø A didática e o conjunto de ideias e métodos fundamentados nos
pressupostos psicológicos.
O que ensina Conteúdoss Estratégias Como ensina
Estr

Onde ensina Ambiente

(IMS-2013) A Didática destaca-se como estudo fundamental na formação do PEDAGOGIA TECNICISTA

professor. Caracterizam-se como objetos de estudo da didática:
Ø Didática estratégia para o alcance dos produtos previstos para o processo de
ensino aprendizagem.
a) Currículo, metodologia, planejamento.
b) Aspectos psicossociais do aluno, trabalho docente, plano educacional. PEDAGOGIA CRITICA
c) Conteúdos escolares, ensino, aprendizagem.
Ø Didática é o conjunto de ações para associar escola-sociedade, teoria-prática
d) Docência, psicologia escolar, educando e professor-aluno
(IMA - 2013) A Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e
regras que regulam o ensino. A atividade de ensinar é centrada no professor que
expõe e interpreta a matéria. Às vezes são utilizados meios como a
apresentação de objetos, ilustrações, exemplos, mas o meio principal é a
palavra, a exposição oral. Supõe-se que ouvindo e fazendo exercícios
repetitivos, os alunos “gravam” a matéria para depois reproduzi-la, seja através
das interrogações do professor, seja através de provas. Para isso é importante
que o aluno “preste atenção”, porque ouvindo facilita-se o registro do que se
transmite na memória.
A que tendência pedagógica o texto acima se refere?
a) Libertária
b) Tradicional
c) Renovada
INFLUÊNCIAS RELEVANTES DA DIDÁTICA:
Não tem como falarmos de didática sem falarmos de alguns nomes:
Comenius 1592 a 1670 – é considerado o pai da didática. Obra clássica: a
didática magna. Defendeu a educação para todos. Elaborou um livro didático
ilustrado.
Rousseau 1712 a 1778 – valorizou o ensino baseado nos interesses e
necessidades imediatas da criança. Não chegou a escrever teoria mas suas
ideias repercutiram grandemente na didática.
Pestalozzi 1746 1827- proclamou a importância dos sentidos. Proclamava a
importância da observação, análise dos objetos e as capacidades da linguagem.
Defendeu fortemente partir do concreto para o abstrato e do particular para o
geral.
Herbart 1766 a 1841 – elaborou quatro passos didáticos: clareza, associação,
sistematização e método.
Dewey 1859 a 1952 – enfatiza que a atividade escolar deve centra-se em
situações de experiências, onde são ativadas as potencialidades naturais da
criança. Para ele é inseparável a experiência vida e a aprendizagem.
INFLUÊNCIAS RELEVANTES NA DIDÁTICA
Hoje temos vários nomes que se destacam na área da didática. Vamos abordar
dois deles:
SAVIANI – para Saviani os métodos mantem continuidade presente na
vinculação entre educação e sociedade.
LIBÂNEO - para Libâneo a didática se baseia em uma concepção de homem e
sociedade e portanto subordina-se em propósitos, sociais, políticos e
pedagógicos.
Para ambos a educação está vinculada a sociedade e não possui apenas fins
pedagógicos mas propósitos sociais e políticos. Portanto visa a formação do
homem que seja criativo e também crítico para atuar na sociedade.