DIDÁTICA

Material “Didática: origem, definição e diferenças” (pág. 21 a 26).

Unidade 2 do livro Didática Geral, Adriana Pereira et al.
Didática: o que é?

 Comenius (1592-1670);
 Didatica Magna
 “É, atualmente, esse campo de
conhecimentos, pesquisas e propostas
teóricas e práticas que se centram,
principalmente, nos processos de
Ensino e aprendizagem”.
 “A ciência que estuda a organização da
situação e aprendizagem e educação
para o aluno, a partir deste mesmo
aluno e para o alcance de seus
objetivos”.
De forma resumida, podemos reconhecer:

 É científica, tecnológica e artística;

 Objeto: processos de ensino-
aprendizagem.
 Integra o sujeito à cultura para melhor
intervir.
 Teoria e prática: práxis.
E o que é aprendizagem?

 Aprendizagem é um fenômeno complexo.

 Não significa somente aquisição de
informações.
 Devem ser trabalhadas de maneira
consciente e crítica.
 Formas de perceber, ser, agir, pensar:
alteridade.
 Método/metodologia

• Técnicas e procedimentos de ensino

organizadas.
• material de ensino;
• Metodologias;

• Considerando, segundo Comenius:

• Realidade do aluno.
• Universalização da educação;
• Ética e valores;
• Construção do saber diálogo com
outras áreas.
Pilares Comenianos
 E O/A PROFESSOR/A?

O PERFIL DO PROFESSOR E SEU COMPROMISSO SOCIAL

QUEM É O PROFESSOR ATUAL?
 No que diz respeito aos atributos do vínculo docente, temos os seguintes dados:
 tanto na rede privada quanto na rede pública os docentes mais frequentes são
homens;
 36 anos é a idade mais frequente dos docentes tanto em instituições públicas
quanto em instituições privadas;
 os professores com titulação de doutor são os mais frequentes na rede pública de
ensino, enquanto na rede privada a maior parte do corpo docente é formada por
mestres;
 com relação ao regime de trabalho, docentes da rede pública em sua maioria
possuem tempo integral, enquanto na rede privada a maior parte possui tempo
parcial (BRASIL, 2017).
REQUISITOS PESSOAIS BÁSICOS DO PROFESSOR
REQUISITOS TÉCNICOS DO PROFESSOR

 Conhecimentos e habilidades
pedagógicas:
 Estrutura e Funcionamento do Ensino
Superior;
 Planejamento de Ensino;
 Psicologia da Aprendizagem;
 Métodos de Ensino;
 Técnicas de Avaliação.
COMPROMISSO SOCIAL DO PROFESSOR
 Pedagogia Liberal:  Pedagogia Progressista:
 a escola tem por função preparar os  O termo “progressista” é usado para
educandos para o desempenho de papéis designar as tendências que, partindo de
sociais, atendendo às suas aptidões uma análise crítica das realidades
individuais. Para que isto ocorra, os sociais, sustentam implicitamente as
indivíduos precisam aprender a adaptar-se finalidades sociopolíticas da educação.
aos valores e às normas que normatizam
a sociedade de classes, através do  Tendência Progressista Libertadora;
desenvolvimento da cultura individual.
 Tendência Progressista Libertária;
 Tendência tradicional;
 Tendência Progressista “Crítico-Social
 Tendência Renovadora Progressista;
dos Conteúdos”.
 Tendência Renovadora Não-Diretiva
 Tendência Pedagogia Tecnicista