RESUMO DE DIDATICA

Conceito e Objetivo: a didática trata dos objetivos, condições e meios de realização do

processo de ensino, ligando meios pedagógico didáticos a objetivos sócio-políticos.
DIDÁTICA DO IFAP:
ONTEM:
Decreto n. 13.064/1918 / • Origem: Decreto 7.566/1909/ • Destinação: Desfavorecidos da Sorte
(Negros/pobres) /• Formação: Cursos artesanais – Primário.
DIDÁTICA DO IFAP:
HOJE:
PDI (2019 a 2023) / • INCLUSÃO: Potencial inclusivo e democratização do acesso.
/INCLUSÃO: Potencializar a função social para superação da miséria e redução das
desigualdades sociais.
COMPETÊNCIA: Mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos) a competência
é mais subjetiva e pessoal
HABILIDADES: (práticas, cognitivas e socioemocionais) atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do
trabalho. Habilidade é algo mais prático e tangível.
DIDÁTICA Para Candau (2002): refere-se à aplicação de métodos e técnicas no processo de
ensino-aprendizagem.

TEORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM

Objeto de estudo da Didática: o processo de ensino escolar.

Elementos do processo de ensino escolar:

• Conteúdos Programáticos.
• Os métodos e formas de organização do ensino.
• As atividades do professor e dos alunos.
• As diretrizes que regulam e orientam esse processo.
• Objetivos (sócio – políticos e pedagógicos).
• Avaliação.
Diretrizes que regulam e orientam o processo de ensino escolar: LDB, DCNs (artigo 9, IV),
BNCC (artigo 26), PCNs.
Conceitos centrais na teoria de Libâneo (1994): Aprendizagem: é o processo de assimilação de
conhecimentos sistematizados e o desenvolvimento de capacidades cognitivas / Ensino:
Consiste no planejamento, organização, direção e avaliação da atividade didática.

Metodologia: Conjunto dos procedimentos de investigação dos diferentes métodos científicos

(seus fundamentos e validade) / Técnicas: Aplicação específica dos métodos. Para Libâneo
(1994) Metodologia: Geral: Métodos tradicionais, ativos, da descoberta de solução de
problemas, etc. Especifica: Alfabetização, ensino de história, filosofia, matemática, ciências,
etc.
 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
São um conjunto de pensamentos de filósofos e de autores que falam de educação e
compartilhada.

TENDENCIAS LIBERAIS SÃO DIVIDIDAS EM 2 GRUPOS:

CONSERVADORAS: Tradicional tecnicista
RENOVADA: Renovada progessivista e não diretiva.

TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL: Os conteúdos, os procedimentos didáticos e a relação professor –

aluno não tem nenhuma relação com o cotidiano e muito menos com as realidades sociais.

PAPEL DA CONTEUDOS RELACIONAMENTO PRESSUPOSTOS MANIFESTAÇÕES

ESCOLA DE ENSINO: MÉTODOS PROFESSOR - DA DA PRÁTICA
ALUNO APRENDIZAGEM ESCOLAR
Prepara para Enciclopédico. Dedutivo. O professor é a Aprendizagem Escolas religiosa,
assumir uma Passados com Exposição, autoridade que fala e o mecânica, leigas e atuante.
posição social verdade repetição, aluno memoriza avaliação punitiva
limita-se ao absolutas memorização reproduz (receptor e classificatória.
intelectual separadas das . São passivo)
experiências. apresentados
apenas os
resultados
para que
sejam
armazenados.

TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA: Preparar para o mercado de trabalho. Controle e condicionamento de

desempenho uso de vários instrumentos de medição mais poucos fundamentada, Confiança apenas nas informações
trazidas nos livros didáticos.
FUNÇÃO: produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho.
ENSINO: o ensino e o processo de condicionamento através do uso do reforço.
PROPOSTA: exclusivamente técnico. Discursões e debates são desnecessários.
NO BRASIL: o objetivo de adequar o sistema educacional brasileiro a orientação político-econômica
do regime militar.

PAPEL DA CONTEUDOS RELACIONAMENTO PRESSUPOSTOS MANIFESTAÇÕES

ESCOLA DE ENSINO: MÉTODOS PROFESSOR- ALUNO DA DA PRÁTICA
APRENDIZAGEM ESCOLAR
Prepara para Cientificament Modelagem de Professor(transmissor) e Controle e Comportamento
o mercado de e objetivas. comportamento aluno (receptor) são condicionamento de operante.
trabalho. e prol de espectadores, desempenho.
resultados comunicação técnica, fria
mensuráveis; e eficaz.
 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA

TENDÊNCIA PROGRESSIVISTA: Trouxe o foco para o aluno, enfatizou o aprender fazendo, aprender a
aprender, autoaprendizagem e também a experiência, pesquisa e descoberta, principais representantes: Dewey,
Montessori, Piaget, Anísio Teixeira (Escola nova), etc.

PAPEL DA CONTEUDOS RELACIONAMENTO PRESSUPOSTOS MANIFESTAÇÕES

ESCOLA DE ENSINO: MÉTODOS PROFESSOR- ALUNO DA DA PRÁTICA
APRENDIZAGEM ESCOLAR
Adequar o Foco nos Aprender O professor auxilia o Estimula(ambiente) Montessori, decroly,
indivíduo ao processos fazendo. aluno em seu -resposta Dewey, Piaget.
meio social. mentais desenvolvimento (descoberta Presença reduzida
(aprender a espontâneo. pessoal). estabelecidos pela
aprender). experiência.

TENDÊNCIA NÃO DIRETIVA: A transmissão de conteúdos e secundaria, os fatores psicológicos prevalecem

aos pedagógicos e sociais; princípios representantes: carl rogers que entende a educação a partir do sentimento.

PAPEL DA CONTEUDOS RELACIONAMENTO PRESSUPOSTOS MANIFESTAÇÕES

ESCOLA DE ENSINO: MÉTODOS PROFESSOR- ALUNO DA DA PRÁTICA
APRENDIZAGEM ESCOLAR
Forma Ênfase em Sensibilização, Foco no aluno, professor Motivação, Inspirada em Carl
atitudes. aspectos facilitação, e especialista e, relações aprendizagem Rogers (psicólogo
psicológicos relacionamento humanas. relevante, clinico). Possui muitos
comunicação interpessoal. autoavaliação. seguidores.
relações

TENDÊNCIAS PROGESSISTA: valoriza o avanço social, político e cultural, buscando mudanças positivas e
progresso em direção a uma sociedade mais justa e igualitária. Essa tendência muitas vezes envolve a defesa de
políticas inclusivas, direitos humanos, sustentabilidade, diversidade e igualdade.

-DEPOIS DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988.

- ORIENTAÇÃO TEORICA QUE DIRECIONAR A PRÁTICA DOCENTE.
- COMPLEMENTARIDADES E DIVERGÊNCIAS.

TIPOS:

 LIBERTADORA.
 LIBERTÁRIA.
 CRITICO- SOCIAL DOS CONTEUDOS.
 HISTÓRICO CRÍTICA.

PERSPECTIVA TRANSFORMADORA: Analise critica e coletiva das realidades sociais, Finalidade

sociopolítica, pode não se institucionalizar em uma sociedade capitalista, mas é instrumento de luta

TENDÊNCIA PROGESSISTA LIBERTADORA:

PAPEL DA CONTEUDOS RELACIONAMENTO PRESSUPOSTOS MANIFESTAÇÕES
ESCOLA DE ENSINO: MÉTODOS PROFESSOR- ALUNO DA DA PRÁTICA
APRENDIZAGEM ESCOLAR
Proporcionar Temas Diálogo Reflexão crítica Educação de jovens e
a consciência geradores com autentico. Horizontalidade. acerca de problemas adultos.
da realidade caráter politico Codificação, reais. Militância
para decodificação e politica
transformá- problematização.
la..

TENDÊNCIA PROGESSISTA LIBERTÁRIA:

PAPEL DA CONTEUDOS RELACIONAMENTO PRESSUPOSTOS

ESCOLA DE ENSINO: MÉTODOS PROFESSOR- ALUNO DA
APRENDIZAGEM
Proporcionar a Foco em Vivência Ênfase na inserção
consciência da atender ás grupais e Professor orientador e ao grupo como
realidade para necessidades da autogestão. integrante do grupo manifestação da
transformá- la.. vida socia. alunos autônomos. aprendizagem.