DOSSIÊ DO PROFESSOR RUMO À QUÍMICA 11

TESTES DE AVALIAÇÃO

PROPOSTA DE RESOLUÇÃO
TESTE DE AVALIAÇÃO 3
GRUPO I
−1
1. M (CuC O 3)=123 ,56 g mol

m 11, 2
M= ⇒ n ( CuC O3 ) = =¿
n 123 , 56
−2
¿ 9 , 06 ×10 mol
n −3
c= ⇒ nHC l =0,500 ×250 ×10 =0,125 mol
V
Como a razão molar é 1 mol CuC O 3 :2 mol HC l , então:

n( HC l)=2 ×n (CuC O3)⇔

−2 −1
⇔ n( HC l)=2× 9 , 06 ×10 =1 ,81 ×10 mol
Como n( HC l)disponível < n( HC l) estequiométrico, o HCℓ é o reagente limitante.

2. Como a razão molar é 1 mol CuC O 3 :2 mol HC l

1
n ( CUC O3 )= ×n ( HC l ) ⇔
2
1
⇔ n ( CUC O3 ) = × 0,125=¿
2
−2
¿ 6 , 25 ×10 mol
m 11 ,2
M= ⇒ n ( CUC O3 )= =¿
n 123 ,56
−2
¿ 9 , 06 ×10 mol
n ( CUC O3 )nãoreagiu=¿
¿ n ( CUC O3 )inicial −n ( CUC O3 ) reagiu=¿
−2 −2 −2
¿ 9 , 06 ×10 −6 , 25 ×10 =2 , 81×10 mol

3. O primeiro processo apresentado será o menos eficiente, porque, além da água gera um poluente, o dióxido
de carbono (um dos poluentes responsáveis pelo aumento do efeito de estufa). Para além disso é o processo
com menor economia atómica percentual.
−1
M (CuO)=79 ,55 g mol
−1
M (HC l)=36 , 46 g mol
−1
M (Cu C l 2)=134 , 45 g mol
M ( CU C l 2)
EA ( % )= × 100⇒
M ( CuO ) +2 × M ( HC l )
134 , 45
⇒ EA ( % )= ×100=88 , 18 %
79 , 55+2× 36 , 46
1
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TESTES DE AVALIAÇÃO

M ( CU C l 2 )
EA ( % )= ×100 ⇒
M ( CuC O3 ) +2 × M ( HC l )
134 , 45
⇒ EA ( % )= ×100=¿
123 , 56+2 ×36 , 46
¿ 68 , 43 %

GRUPO II
1. OPÇÃO (B).

−1
2. M (SnO 2 )=150 , 71 g mol
3
m 241 ,2 ×10
M= ⇒ n ( Sn O2 )= =¿
n 150 , 71
3
¿ 1,600 ×10 mol
Como a razão molar é 1 mol SnO 2 :1 mol C O 2, logo
3
n(Sn O2)=n(C O2 )=1,600 ×10 mol
V 3
V m= ⇒ V ( C O 2 ) previsto =1,600 ×10 ×22 , 4=¿
n
4 3
¿ 3,584 × 10 dm
V obtido
η ( % )= ×100 ⇒
V previsto
4
⇒ V obtido=0,846 ×3,584 × 10 =¿
4 3
¿ 3,032 ×10 dm

3. Opção (A).

2+ ¿( aq)+Cu (s) ¿
¿
4.1. Sn(s)+ Cu2+¿(aq)⟶ Sn

Trata-se de uma reação de oxidação-redução porque os elementos (estanho e cobre) variam o seu
número de oxidação existindo, portanto, transferência de eletrões entre espécies.
4.2. O número de oxidação do estanho varia de 0 em Sn para +2 em Sn2+¿ ¿, sofre oxidação.

O número de oxidação do cobre varia de +2 em Cu2+¿ ¿ para 0 em Cu, sofre redução.

Sabendo que ocorre a reação:
2+ ¿( aq)+Cu (s) ¿
¿
Sn(s)+ Cu2+¿(aq)⟶ Sn
É possível concluir que Sn é um redutor mais forte do que Cu e Cu2+¿ ¿é um oxidante mais forte do que
2+¿ ¿
Sn .

GRUPO III

2
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1. Opção (C).

2. Opção (D).

3. Um aumento da pressão, de acordo, com o Princípio de Le Châtelier desloca o equilíbrio no sentido de

contrariar essa perturbação, ou seja, no sentido de menor quantidade de moléculas dos gases. Atendendo a
que a formação de S O 3 se traduz numa redução da quantidade de moléculas gasosas, a reação é favorecida
por um aumento de pressão.

3
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4. Usando uma tabela iVe e representando por x a concentração de S O 2 que reagiu, obtém-se:

n /mol 2 S O 2(g)+O2 (g)⇌2 S O3 (g)

−2 −2
inicial 9 , 00 ×10 5 , 00 ×10 0
Variação −2 x −x +2 x
−2 −2
equilíbrio 9 , 00 ×10 −2 x 5 , 00 ×10 −x 2x
Pela análise do gráfico é possível conhecer a percentagem de conversão de S O 2 em S O 3, à temperatura de
600 °C, e com isso determinar x :

n ( S O2 ) reagiu
% conversão = × 100 ⇒
n ( S O 2) inicial
n ( S O2 )reagiu
⇒ 50= −2
×100 ⇔
9 ,00 × 10
−2
⇔ n( S O2)reagiu=4 , 50 ×10 mol
−2
n(S O2 )reagiu=2 x ⇔ 4 , 50 ×10 =2 x ⇔
−2
⇔ x=2 ,25 ×10 mol
−2 −2
n(S O2 )=9 , 00 ×10 −4 ,50 × 10 =¿
−2
¿ 4 ,50 × 10 mol
−2
n(S O3 )=2 x=4 ,50 × 10 mol
−2 −2 −2 −2
n(O2)=5 , 00 ×10 −x=5 , 00 ×10 −2 ,25 × 10 =2 , 75× 10 mol
Determinar a concentração:
−2
n 4 , 50 ×10
[ S O 3 ] =[ S O 2 ] = V = 1 ,00
=¿
−2 −3
¿ 4 ,50 × 10 mol dm
−2
n 2 , 75 ×10
[ O2 ]= V
=
1 , 00
−2
=2 , 75 ×10 mol dm
−3

2
[ S O3 ]
K c= 2
⇔
[ S O2 ] [ O2 ]
2
( 4 ,50 ×10−2 )
⇔ K c= 2
=36 , 4
( 4 ,50 ×10−2 ) × ( 2 ,75 ×10−2 )

5. Opção (C).
De acordo com o Princípio de Le Châtelier, a adição de reagentes desloca o equilíbrio no sentido de os
consumir parcialmente (tendendo a minimizar o efeito da adição), evoluindo no sentido direto, pelo que a
concentração de S O 2 e O 2 diminui e a concentração de S O 3 aumenta até se atingir um novo estado de
equilíbrio.

4
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GRUPO IV
1. Opção (D).

2. Opção (A).

5
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3. Segundo a teoria de Brönsted e Lowry, uma espécie anfotérica tanto pode funcionar como ácido ou como
base, por ter a capacidade de ceder ou captar protões, dependendo do comportamento ácido-base da
partícula com que reage. Na autoionização da água, enquanto uma molécula cede um protão, comportando-se
como ácido, outra recebe um protão comportando-se como uma base.

4. Da análise do gráfico, à temperatura de 56 °C, uma solução é neutra quando:

¿, logo
A 56 °C: K w =¿
−14
¿ 7 , 84 × 10
A 56 °C: ¿
−7 −3
¿ 2 , 0× 10 mol dm
A 56 °C: K w =¿
−14 −7
⇒ 7 , 84 × 10 =2, 0 ×10 × ¿
⇔¿
Como ¿, a solução apresenta caracter básico.

GRUPO V
−¿( aq)¿

1. Mg ( OH )2 (s)⇌ Mg3 +¿(aq)+2 OH ¿

2. Opção (C).
K s =¿

√ √
−12
Ks 3 3 7 , 1 ×10
⇔ s= ⇒ s= =¿
4 4
−4 −3
¿ 1 ,2 ×10 mol dm
−4 3
1, 2 ×10 1000 cm
= ⇔
n ( Mg ( OH )2 ) 150 cm
3

−5
⇔ n( Mg (OH )2 )=1 ,8 × 10 mol
−1
M (Mg ( OH )2)=58 ,33 g mol
m
M = ⇒ m ( Mg ( OH )2 )=¿
n
−5 −3
¿ 1 , 8× 10 ×58 , 33=1 , 05 ×10 g

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3. K s =¿

√ √
−12
3 Ks 3 7 , 1 ×10
⇔ s= ⇒ s= =¿
4 4
−4 −3
¿ 1 ,2 ×10 mol dm
¿
−4 −3
¿ 2 , 4 × 10 mol dm
pOH =−log ¿
−4
⇒ pOH =−log (2 , 4 ×10 )⇔
⇔ pOH =3 , 62
A 25 °C: pH + pOH=14 ⇒
⇒ pH=14−3 , 62=10 ,38

4. Opção (D).

−¿(aq) ¿
2+ ¿(aq )+2 C l ¿
5. Mg C l 2 (s) ⟶ Mg
−¿(aq) ¿

NaOH (s)⟶ Na+¿(aq)+OH ¿

−¿(aq )¿

Mg ( OH )2 (s)⇌ Mg2 +¿(aq)+2 OH ¿

n −3 −3
c= ⇒ n ( Mg C l 2 )=2, 2 ×10 ×50 ×10 =¿
V
−4
¿ 1 ,1 ×10 mol
n¿¿
¿¿
−4
1 ,1 ×10 −4 −3
¿ −3
=3 , 7 ×10 mol dm
300× 10

[ NaOH ] = n ⇔ n ( NaOH )=¿

V
−4 −3 −5
¿ 3 , 4 × 10 × 250× 10 =8 ,5 ×10 mol
n¿¿
¿¿
−5
8 ,5 × 10 −4 −3
¿ −3
=2 , 8 ×10 mol dm
300× 10
Q=¿
−4 2
⇒ Q=(3 , 7 ×10 )× ( 2 , 8× 10 ) =¿
−4

−11
¿ 2 , 90 ×10
Como Q> K s, há formação de precipitado.

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6. Opção(A).
O ponto final da titulação deve ser o mais próximo possível do ponto de equivalência que corresponde ao
ponto da titulação em que as quantidades de ácido e de base estão nas proporções estequiométricas da
reação de neutralização, evidenciadas pela respetiva equação química. Assim, o volume de base
utilizada deverá ser igual nos dois grupos.
O grupo 1 realizou uma titulação ácido forte-base forte, cujo pH no ponto de equivalência é igual a 7
porque se obtém uma solução aquosa de um sal neutro. O grupo 2 realizou uma titulação ácido fraco-
base forte sendo o pH no ponto de equivalência superior a 7 porque a solução aquosa de sal apresenta
caráter básico. Logo, o grupo 2 obtém no ponto final da titulação um pH superior.

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