INSTITUTO SUPERIOR MUTASA

DELEGAÇÃO DE MAPUTO

Licenciatura em:

1° Ano 2024

Cadeira: Métodos de Estudos

Tema: Elaboração de Fichas de Leituras e de Blocos de Sínteses

Discente:

Cidália

O docente:

Joao Vicente Manuel

Maputo, março de 2024

 Elaboraçao de Fichas de Leitura e de Blocos de Sinteses

Resumo

As fichas de leitura são ferramentas fundamentais para organizar e sintetizar informações de

textos e materiais de leitura. Elas facilitam o processo de estudo, permitindo aos usuários
registrar os principais pontos e conceitos, melhorando a compreensão e retenção do conteúdo.
Ao utilizar fichas de leitura de forma consistente, os estudantes e pesquisadores podem otimizar
seu tempo de estudo e aprimorar suas habilidades de síntese e assimilação do conhecimento.
ĺNDICE
CAPÍTULO I...................................................................................................................................3

Introdução........................................................................................................................................3

Metodologia.....................................................................................................................................4

CAPĺTULO II..................................................................................................................................5

1. FICHAS....................................................................................................................................5

1.1. Aspecto físico....................................................................................................................5

1.2. Composição das fichas......................................................................................................5

1.2.1. Cabeçalho..................................................................................................................6

1.2.2. Referência bibliográfica.............................................................................................6

1.2.3. Corpo do texto...........................................................................................................6

1.2.4. Indicação da obra.......................................................................................................6

1.2.5. Indicação do local......................................................................................................6

2. O que é ficha de leitura?...........................................................................................................6

2.1. Estrorura da Ficha de leitura.............................................................................................8

2.2. Importância da ficha de leitura..........................................................................................8

3. Bloco de síntese........................................................................................................................8

3.1. Estrutura............................................................................................................................9

CAPĺTULO III...............................................................................................................................10

4. Conclusão...............................................................................................................................10

5. Referência Bibliográfica.........................................................................................................11
 CAPÍTULO I

INTRODUÇÃO

As fichas de leitura são ferramentas essenciais no processo de estudo e pesquisa, utilizadas para
registrar e organizar informações relevantes de textos, livros, artigos ou qualquer outro material
de leitura. Elas proporcionam uma maneira sistemática de extrair e resumir os principais pontos,
facilitando a compreensão, retenção e revisão do conteúdo. Nesta introdução, exploraremos a
importância das fichas de leitura como instrumento de aprendizagem e como podem ser eficazes
na síntese e assimilação do conhecimento.
METODOLOGIA

Serviu como alicerce para a elaboração do presente trabalho de pesquisa, fontes doutrinárias que
vislumbram sobre a matéria em alusão concretamente, a consulta de manuais e de bibliografias.

Para a coleta de dados serviu como alicerce para elaboração da presente monografia, fontes
primárias que abordam sobre a temática em análise nomeadamente, manuais disponibilizados nas
bibliotecas nacionais e, como forma de melhor enriquecer o conteúdo do trabalho, será levado a
cabo leitura de material já elaborado sobre o tema, constituído principalmente de livros
disponibilizados nos sites electrónicos.
 CAPĺTULO II

1. FICHAS
A ficha foi criada no século XVIII pelo Abade Rozier, da Academia Francesa de Ciências e,
actualmente, o sistema de ficha é utilizado nas mais diversas instituições, para serviços
administrativos, nas actividades académicas e nas bibliotecas, onde, para consulta do público,
existem fichas de autores, de títulos, de séries e de assuntos, todas em ordem alfabética.

Para o pesquisador, a ficha é um instrumento de trabalho imprescindível. Como o investigador

manipula o material bibliográfico, que em sua maior parte não lhe pertence, as fichas permitem:
 Identificar as obras;
 Conhecer seu conteúdo;
 Fazer citações;
 Analisar o material;
 Elaborar críticas.

1.1. Aspecto físico

É desejável que se dê uma atenção especial ao aspecto físico das fichas e, dado o seu uso
contínuo, é mais viável ao estudioso a opção por um tamanho único de fichas, mesmo que utilize
vários fichários.
Os tamanhos mais comuns de fichas são:
Tipo grande 12,5 cm x 20,5 cm
Tipo médio 10,5 cm x 15,5 cm
Tipo pequeno (internacional) 7,5 cm x 12,5 cm

Sendo as fichas utilizadas tanto para indicação bibliográfica quanto para resumo, entre outras
formas, é conveniente que a escolha do tamanho seja baseada em características individuais, ou
seja, quem tiver letra pequena não necessita de muito espaço para escrever, ao contrário dos que
possuem letra grande; para pessoas mais sintéticas o ideal é a ficha pequena, caso não optar-se-á
pelas fichas médias ou grandes.

1.2. Composição das fichas

A estrutura das fichas, de qualquer tipo, compreende três partes principais: cabeçalho,
referência bibliográfica e corpo ou texto. As outras, optativas, são, em ordem de sequência,
principalmente nas fichas bibliográficas, a indicação da obra (quem, principalmente, deve lê-la) e
o local em que ela pode ser encontrada (qual biblioteca).

1.2.1. Cabeçalho
O cabeçalho compreende: o título genérico, subtítulos ou os títulos específicos, o número de
classificação da ficha e a letra indicativa da sequência (quando se utiliza mais de uma ficha, em
continuação). Esses elementos são escritos na parte superior da ficha, em duas linhas: na
primeira, consta apenas, à esquerda, o título genérico, na segunda, em quatro quadrinhos, da
esquerda para a direita, os subtítulos ou títulos específicos, o número de classificação e o código
indicativo da sequência.

1.2.2. Referência bibliográfica

A referência bibliográfica deve sempre ser apresentada, segundo as normas cientificamente
estabelecidas.

1.2.3. Corpo do texto

Faz-se a apresentação do conteúdo das fichas de acordo com tipo de ficha solicitada ou
pretendida.

1.2.4. Indicação da obra

Deve-se pensar que as fichas, depois de utilizadas para a realização de um trabalho, poderão ser
novamente usadas na vida acadêmica ou profissional. Dessa forma, é importante que se faça a
indicação da obra, quer para estudos e pesquisas em disciplinas específicas, quer para estudantes
de determinada área.

1.2.5. Indicação do local

É possível que, depois de fichada uma obra, haja necessidade de voltar a consultá-la. Assim, é
também importante a indicação do local em que se encontra disponível o material.

2. O que é ficha de leitura?

Segundo Magalhães Filho ficha de leitura é o arquivo do texto, obra ou tema que um indivíduo
leu, contendo a referência e o essencial do conteúdo lido. Afigura-se como uma forma de
assimilar criticamente os melhores textos. Pelo que se pode afirmar que ela é um recurso
didáctico usado pelos estudantes ou pesquisadores na construção do seu próprio conhecimento.
Pode-se definir a técnica de fichamento como sendo o acto através do qual se regista os estudos
de uma obra ou texto, em fichas ou em folhas de papel. Fichar é seleccionar, organizar e registar
informações que no futuro servirão como material organizado para consulta e fonte para estudos
posteriores.

Para César Luiz Pasold, a ciência do fichamento é uma arte, pois, deve haver no produto desta
técnica uma preocupação estética. Ou seja, o operador desta ferramenta deve zelar para que o
trabalhado resultante da aplicação dessa técnica seja apresentado de maneira organizada,
ordenada e de fácil manuseio.

A elaboração de ficha de leitura deve ocorrer em etapas que se relacionam às técnicas de leitura e
técnicas de redacção:

1. Ler ininterruptamente o texto (leitura corrida) e sem anotações, permitindo-se, assim, o

primeiro contacto com alguns aspectos da obra como: tema tratado, seus aspectos estruturais e
estilo do autor e ao mesmo tempo resolver dúvidas ou incertezas relativas ao vocabulário
empregue e aos conceitos introduzidos no texto;

2. Em seguida, fazer uma leitura mais cuidadosa, selecionando as ideias a serem destacas,
isto é, sublinhando ou anotando os elementos linguísticos essenciais, procurando compreender o
que o autor pretende dizer em cada parágrafo;

3. Contrair o texto lido;

4. Elaborar uma ficha de leitura.
Uma outra técnica que ajuda no fichamento e que também deve ser usada é a do sublinhado.
Sublinhar é isolar do texto um número reduzido de frases e expressões que melhor sintetizam as
informações lidas. Ou seja, implica a redução de texto e não transcrição total. O número de
frases ou expressões destacadas deve ser reduzido, destacar somente a ideia que mais chamou
atenção evitar sublinhar ideias repetidas, sublinhar textos que representem uma ideia central.
Assim, não se trata de resumir o texto ou parte dele, mas sim de isolar nele o que lhe parece mais
significativo.
A ficha de leitura não deixa de ser resumo do texto lido e, mais do que uma técnica de leitura, ela
converte-se em instrumento de pesquisa bibliográfica, funcionando como recursos de memória
imprescindíveis sempre que se está a elaborar uma monografia científica.
Alguns docentes solicitam dos seus estudantes as fichas de leitura com o objectivo de aprimorar
e desenvolver a sua capacidade de leitura e apreensão das ideias propostas pelos textos lidos,
pelo que, ao ser solicitado uma ficha de leitura, que se defina o tipo de ficha que o docente
deseja.

2.1. Estrorura da Ficha de leitura

 Titulo
 Nome de quem escreveu
 Numero de paginas
 Ediçao
 Editora
 Ano
 Genero
 Palavras Chave

2.2. Importância da ficha de leitura

 Permitir o registo da referência bibliográfica completa, para uso posterior na redacção do
relatório final ou de uma monografia;
 Referenciar informações ou elementos do texto, de modo a que, posteriormente, e sempre
que necessário, seja possível e facilmente localizável no texto;
 Sintetizar o trabalho de modo a podermos utilizar essa informação na redacção do estado
das artes.

Convém ressaltar que, conforme a maioria da doutrina, existem cinco tipos básicos de
fichamento a serem tomados em consideração na produção de trabalhos de natureza científica: o
fichamento bibliográfico; o fichamento de resumo ou conteúdo; o fichamento de esboço; o
fichamento de citações e o fichamento crítico (de comentários ou analítico).

3. Bloco de síntese
O Bloco de síntese em uma ficha de leitura geralmente é onde você resumiria as informações
mais importantes do texto que você leu. Isso pode incluir um resumo dos principais pontos,
temas, personagens importantes, eventos significativos, ou qualquer outra informação relevante
que você deseja lembrar sobre o texto. Em resumo, é onde você condensa o conteúdo do texto de
forma sucinta e organizada.
 3.1. Estrutura
A estrutura de um bloco de síntese pode variar dependendo das preferências individuais ou das
diretrizes específicas de um projeto ou tarefa. No entanto, geralmente inclui os seguintes
elementos:

1. Título ou identificação do texto: Inclui o título do livro, artigo, ou outro material que
você leu, juntamente com o autor (se aplicável) e possivelmente outras informações de
identificação, como o ano de publicação.
2. Resumo: Um breve resumo do texto, geralmente em uma ou duas frases. Este resumo
deve capturar os pontos-chave do texto de forma concisa.
3. Principais pontos ou temas: Uma lista dos principais pontos ou temas discutidos no
texto. Isso pode incluir ideias, conceitos, ou argumentos importantes.
4. Personagens ou elementos importantes: Se aplicável, uma lista dos personagens
principais, elementos importantes da trama, ou outros elementos significantes do texto.
5. Eventos significativos: Uma lista ou descrição dos eventos mais importantes que
ocorrem no texto, especialmente se o texto for narrativo ou incluir uma sequência de
eventos.
6. Observações ou reflexões pessoais: Opcionalmente, você pode incluir suas próprias
observações, reflexões, ou análises sobre o texto. Isso pode incluir suas impressões
pessoais, perguntas que o texto levantou, ou conexões que você fez com outros materiais
ou experiências.
 CAPĺTULO III

4. CONCLUSÃO

Em suma, as fichas de leitura são aliadas poderosas no processo de aprendizado, auxiliando na

organização, síntese e assimilação do conhecimento. Ao utilizar fichas de leitura de forma
consistente, os estudantes e pesquisadores podem otimizar seu tempo de estudo, melhorar a
compreensão do conteúdo e fortalecer a retenção de informações importantes. Portanto, investir
na prática de elaborar e revisar fichas de leitura é uma estratégia valiosa para aprimorar as
habilidades de estudo e pesquisa em diversas áreas do conhecimento.
5. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia

científica. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2003.
 MEDEIROS, João Bosco. Redacção Científica: a prática de fichamentos, resenhas,
resumos. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2003.

 SEVERINO, António Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 11 ed. São Paulo:

Cortez, 1984.

 RUIZ, J. Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 4 ed. São
Paulo: Atlas, 1996.

 http://www.vestibular1.com.br/novidades/nov5.htm
 http://www.dapp.min-edu.pt/rbe/documentos/BE_PI/Anexo%202.htm