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Atividades Abolicção
Atividades Abolicção
NOME COMPLETO:___________________________________________________________
ALUNO: ___________________________________________________________________________
1 - A IDEIA PRINCIPAL É:
( ) A GRANDE CAPACIDADE DE ARMAZENAMENTO DE UM SMARTPHONE.
( ) TORNOU-SE IMPOSSÍVEL VIVER SEM TER TODOS OS DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS.
( ) O CÉREBRO HUMANO É MUITO LIMITADO, POR ISSO TODOS PRECISAM DE
APARELHOS ELETRÔNICOS EFICIENTES.
( ) O USO EXAGERADO DA TECNOLOGIA PODE SER PREJUDICIAL.
PRODUÇÃO DO TEXTO
RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:
Agora redija um pequeno texto baseado nas suas respostas (10 linhas)
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GRAMÁTICA
A) CONHEÇO MARIA____________MENINA.
B) FICOU __________ AO CARRASCO.
C) FOI ___________ ÔNIBUS PARA A PRAIA.
(A) CARACTERÍSTICA
(B) NOME
(C) AÇÃO
(A) CUJA
(B) CUJAS
(C) CUJAS AS.
(A) LUGAR
(B) POSSE
(C) TEMPO
(A) LUGAR
(B) MUNICÍPIO
(C) POVO.
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
HABILIDADES:
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VAMOS RECORDAR!
HABILIDADES:
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PERÍMETRO
É A SOMA DAS MEDIDAS DE COMPRIMENTO DOS LADOS DE UMA FIGURA.
COMPRIMENTO DA CIRCUNFERÊNCIA
ÁREA
É A MEDIDA DE UMA SUPERFÍCIE PLANA.
VOLUME
VOLUME DO CILINDRO
PARA CALCULAR O VOLUME DO CILINDRO, CALCULAMOS O TAMANHO DA SUA
CAPACIDADE, USANDO A SEGUINTE FÓRMULA:
AB = P . R²
VOLUME DA ESFERA
PARA CALCULAR O VOLUME DA ESFERA USAMOS A SEGUINTE FÓRMULA:
VE = 4. P.R³/ 3
COMO JÁ VIMOS, EXISTEM SETE UNIDADES DE METRO CÚBICO. SÃO ELAS: QUILÔMETROS
CÚBICOS (KM³), HECTÔMETROS CÚBICOS (HM³), DECÂMETROS CÚBICOS (DAM³), METROS
CÚBICOS (M³), DECÍMETROS CÚBICOS (DM³), CENTÍMETROS CÚBICOS (CM³), MILÍMETROS
CÚBICOS (MM³). PARA EXECUTAR A CONVERSÃO DESSAS UNIDADES, BASTA MULTIPLICAR
OU DIVIDIR POR 1000. CONFIRA NA TABELA ABAIXO O ESQUEMA PARA FACILITAR ESSA
CONVERSÃO:
CONFIRA ABAIXO ALGUNS EXEMPLOS DE CONVERSÃO:
EXEMPLO 1
SUPONDO QUE UM TANQUE TENHA 4000M³ DE VOLUME. PARA TRANSFORMAR ESSA
MEDIDA EM LITROS, BASTA MULTIPLICAR ESSAS MEDIDAS. CONFIRA ABAIXO: COMO 1M³
EQUIVALE A 1000 LITROS, TEMOS QUE:
OU SEJA, ESTE TANQUE TEM CAPACIDADE PARA 4 000 000 LITROS DE ÁGUA.
EXEMPLO 2
SUPONDO QUE UMA PISCINA TENHA 6 M DE COMPRIMENTO, 4 M DE LARGURA E 2M DE
PROFUNDIDADE (ALTURA). PARA CALCULAR SEU VOLUME, BASTA MULTIPLICAR ESSAS
MEDIDAS. VEJA ABAIXO:
V = 6 * 4 * 2 = 48
AGORA RESPONDA:
6-QUAL A ÁREA DO TRAPÉZIO, CUJA BASE MENOR MEDE 4 M , A MAIOR 8 M E SUA ALTURA
6M?
A= (B+B) X H
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
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ATIVIDADES
1. QUANDO A ÁGUA PASSA DO ESTADO SÓLIDO PARA LIQUIDO, DÁ-SE O NOME DE:
a) FUSÃO
b) VAPORIZAÇÃO
c) SOLIDIFICAÇÃO
d) SUBLIMAÇÃO
2. QUANDO A ÁGUA PASSA DO ESTADO LIQUIDO PARA GASOSO DÁ-SE O NOME DE:
a. FUSÃO
b. VAPORIZAÇÃO
c. SOLIDIFICAÇÃO
d. SUBLIMAÇÃO
3. QUANDO A ÁGUA PASSA DO ESTADO SÓLIDO PARA GASOSO DÁ-SE O NOME DE:
a. FUSÃO
b. VAPORIZAÇÃO
c. SOLIDIFICAÇÃO
d. SUBLIMAÇÃO
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
HABILIDADES:
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LEIS ABOLICIONISTAS
A ABOLIÇÃO DO BRASIL OCORREU DE FORMA GRADUAL E CONTROLADA PELA GOVERNO.
AFINAL, AS ELITES TINHAM MEDO QUE ACONTECESSE UMA REBELIÃO AO ESTILO DA QUE
GEROU A INDEPENDÊNCIA DO HAITI OU UMA GUERRA CIVIL, COMO NOS ESTADOS UNIDOS.
DESDE A VINDA DA CORTE PORTUGUESA PARA SUA COLÔNIA PORTUGUESA, DOM JOÃO
TEVE QUE ACEITAR VÁRIOS TRATADOS, IMPOSTOS PELA INGLATERRA, QUE COMPROMETIAM
A LIBERTAÇÃO DOS ESCRAVOS.
EM 1831, POR EXEMPLO, NO PERÍODO REGENCIAL, DECLAROU-SE QUE TODA PESSOA
ESCRAVIZADA QUE CHEGASSE AO BRASIL, SERIA CONSIDERADA LIVRE.
MAIS TARDE, COM A CONSOLIDAÇÃO DO SEGUNDO REINADO, UMA SÉRIE DE LEIS FORAM
SENDO SANCIONADAS PARA SE POR FIM AO TRABALHO ESCRAVO DE MANEIRA LENTA.
SÃO ELAS:
LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS (1850), PROIBIA O TRÁFICO NEGREIRO DA ÁFRICA PARA O BRASIL;
LEI DO VENTRE LIVRE (1871), ESTABELECEU A LIBERDADE PARA OS FILHOS DE ESCRAVOS
QUE NASCIAM APÓS ESSA DATA;
LEI DO SEXAGENÁRIOS OU LEI SARAIVA-COTEGIPE (1885), BENEFICIAVA OS NEGROS
MAIORES DE 60 ANOS.
1 – QUAIS FORAM AS PRINCIPAIS LEIS (E DATAS DELAS) APROVADAS NO BRASIL QUE AOS
POUCOS AJUDARAM A ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO?
A) LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS (1805), LEI DO VENTRE LIVRE (1821), LEI DO SEXAGENÁRIOS(1885)
B) LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS (1850), LEI DO VENTRE LIVRE (1871), LEI DO SEXAGENÁRIOS(1886)
C) LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS (1805), LEI DO VENTRE LIVRE (1871), LEI DO SEXAGENÁRIOS(1985)
D) LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS (1850), LEI DO VENTRE LIVRE (1871), LEI DO SEXAGENÁRIOS(1885)
NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX, O TEMA PREDOMINANTE DESSES JORNAIS ERA A
DENÚNCIA DO RACISMO, DA FALTA DE OPORTUNIDADES E DA VIOLÊNCIA EXPERIMENTADA
PELA POPULAÇÃO NEGRA BRASILEIRA. ESSES JORNAIS PUBLICAVAM TAMBÉM MATÉRIAS
SUGERINDO COMPORTAMENTOS À POPULAÇÃO NEGRA, ESTIMULANDO SUA AUTOESTIMA E
VALORIZANDO AS SUAS FORMAS DE ASSOCIAÇÃO E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA. ALÉM DISSO,
HOMENAGEAVAM PERSONALIDADES NEGRAS, A EXEMPLO DE LUÍS GAMA E JOSÉ DO
PATROCÍNIO, ELEVANDO-SE AO ESTATUTO DE HERÓIS, E TAMBÉM DIVULGAVAM OS BAILES E
SALÕES PARA A POPULAÇÃO NEGRA. ESSES ESPAÇOS DE LAZER ATRAÍAM E UNIAM A
COMUNIDADE NEGRA QUE PODIAM FREQUENTAR LIVREMENTE, VISTO QUE ERA
FREQUENTEMENTE ENTRADA NOS BAILES DOS CLUBES BRASILEIROS.
(ADAPTAÇÃO: BOULOS JR, ALFREDO. HISTÓRIA, SOCIEDADE & CIDADANIA. 9° ANO ENSINO
FUNDAMENTAL ANOS FINAIS. SÃO PAULO: FTD, 2018
HABILIDADES:
ALUNO: ___________________________________________________________________________
CULTURA NA EUROPA
O CONTINENTE EUROPEU FOI PALCO DE GRANDES REVOLUÇÕES E REALIZAÇÕES HUMANAS,
POR ISSO A CULTURA NA EUROPA POSSUI UM GRANDE DESTAQUE.
HTTPS://BRASILESCOLA.UOL.COM.BR/GEOGRAFIA/EUROPA-CULTURAL.HTM
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
HABILIDADES:
ALUNO: ___________________________________________________________________________
HELLO STUDENTS!
LET´S GO!
ROUTINE
I GET UP AT SIX O’CLOCK IN THE MORNING, AFTER THAT, AT ABOUT SIX THIRTY I HAVE BREAKFAST. AT
SEVEN O’CLOCK IN THE MORNING I GO TO SCHOOL. I LOVE MY ENGLISH CLASSES. MY SCHOOL
FINISHES AT ONE O’CLOCK SO I BACK TO MY HOUSE AND HAVE LUNCH AT ONE THIRTY. EVERY
WEEKDAYS I DO HOMEWORK IN THE AFTERNOON. AT SEVEN O’CLOCK IN THE EVENING I TAKE A
SHOWER AND HAVE DINNER WITH MY FAMILY. SO I WATCH TV AND SURF THE INTERNET. AT ABOUT
TEN THIRTY I GO TO BED AND SLEEP. THIS IS MY ROUTINE ON WEEKDAYS!
ACTIVITIES
1. WHAT TIME DOES SHE GET UP?
a. AT 6 O’CLOCK.
b. AT 6:30.
c. AT 7 O CLOCK.
d. AT 7:30.
2. WHAT DOES IT HAPPEN AT 1 O CLOCK?
a. SHE GOES TO SCHOOL.
b. SHE FINISHES HOMEWORK.
c. SHE FINISHES SCHOOL.
d. SHE DOES HOMEWORK.
HABILIDADES:
ALUNO: ___________________________________________________________________________
HTTPS://WWW.SABRA.ORG.BR/SITE/O-QUE-E-E-COMO-FAZER-UMA-COMPOSICAO-MUSICAL/
HTTPS://ENCICLOPEDIA.ITAUCULTURAL.ORG.BR/PESSOA6060/TOM-JOBIM
ATIVIDADES
1. LEIA A LETRA DA MÚSICA “ÁGUAS DE MARÇO” DE TOM JOBIM E, SE TIVER ACESSO À INTERNET,
OUÇA E TENTE ACOMPANHÁ-LA, CANTANDO.
ÁGUAS DE MARÇO
É PAU, É PEDRA, É O FIM DO CAMINHO É A LUZ DA MANHÃ, É O TIJOLO CHEGANDO
É UM RESTO DE TOCO, É UM POUCO SOZINHO É A LENHA, É O DIA, É O FIM DA PICADA
É UM CACO DE VIDRO, É A VIDA, É O SOL É A GARRAFA DE CANA, O ESTILHAÇO NA
É A NOITE, É A MORTE, É O LAÇO, É O ANZOL ESTRADA
É PEROBA DO CAMPO, É O NÓ DA MADEIRA É O PROJETO DA CASA, É O CORPO NA CAMA
CAINGÁ, CANDEIA, É O MATITA PEREIRA É O CARRO ENGUIÇADO, É A LAMA, É A LAMA
É MADEIRA DE VENTO, TOMBO DA RIBANCEIRA É UM PASSO, É UMA PONTE, É UM SAPO, É UMA
É O MISTÉRIO PROFUNDO, É O QUEIRA OU NÃO RÃ
QUEIRA É UM RESTO DE MATO, NA LUZ DA MANHÃ
É O VENTO VENTANDO, É O FIM DA LADEIRA SÃO AS ÁGUAS DE MARÇO FECHANDO O VERÃO
É A VIGA, É O VÃO, FESTA DA CUMEEIRA É A PROMESSA DE VIDA NO TEU CORAÇÃO
É A CHUVA CHOVENDO, É CONVERSA RIBEIRA É UMA COBRA, É UM PAU, É JOÃO, É JOSÉ
DAS ÁGUAS DE MARÇO, É O FIM DA CANSEIRA É UM ESPINHO NA MÃO, É UM CORTE NO PÉ
É O PÉ, É O CHÃO, É A MARCHA ESTRADEIRA SÃO AS ÁGUAS DE MARÇO FECHANDO O VERÃO
PASSARINHO NA MÃO, PEDRA DE ATIRADEIRA É A PROMESSA DE VIDA NO TEU CORAÇÃO
É UMA AVE NO CÉU, É UMA AVE NO CHÃO É PAU, É PEDRA, É O FIM DO CAMINHO
É UM REGATO, É UMA FONTE, É UM PEDAÇO DE É UM RESTO DE TOCO, É UM POUCO SOZINHO
PÃO É UM PASSO, É UMA PONTE, É UM SAPO, É UMA
É O FUNDO DO POÇO, É O FIM DO CAMINHO RÃ
NO ROSTO, O DESGOSTO, É UM POUCO É UM BELO HORIZONTE, É UMA FEBRE TERÇÃ
SOZINHO SÃO AS ÁGUAS DE MARÇO FECHANDO O VERÃO
É UM ESTREPE, É UM PREGO, É UMA PONTA, É É A PROMESSA DE VIDA NO TEU CORAÇÃO
UM PONTO AU, EDRA, IM, MINHO
É UM PINGO PINGANDO, É UMA CONTA, É UM ESTO, OCO, OUCO, INHO
CONTO ACO, IDRO, IDA, OL, OITE, ORTE, AÇO, ZOL
É UM PEIXE, É UM GESTO, É UMA PRATA SÃO AS ÁGUAS DE MARÇO FECHANDO O VERÃO
BRILHANDO É A PROMESSA DE VIDA NO TEU CORAÇÃO
2. EM UMA FOLHA SEPARADA, DESENHE E PINTE, DO SEU JEITO, COMO VOCÊ IMAGINA O
CENÁRIO EM QUE INSPIROU TOM JOBIM A COMPOR A MÚSICA “ÁGUAS DE MARÇO”.
CAPRICHE! (NÃO SE ESQUEÇA DE ANEXAR A FOLHA, JUNTO A ESTA APOSTILA).
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
HABILIDADES:
ALUNO: ___________________________________________________________________________
ATIVIDADE:
PESQUISE A DIFERENÇA ENTRE ARREMESSO E LANÇAMENTO.