FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA

CIÊNCIAS NATURAIS
6.º ANO

Nome:_______________________________________ N.º:_____ Turma:___

Data:___/____/____ Avaliação:_____________________________________
Professor:______________________________________________________

Grupo I
Os irmãos, Mário e Iara, foram às compras com a mãe e queriam escolher o seu lanche. Mas
antes de comprarem, compararam os rótulos da barra de cereais e do pão de cereais.
O rótulo de cada um dos produtos encontra-se nas figuras 1 e 2.

Figura 1 – Rótulo da barra de cereais. Figura 2 – Rótulo do pão de cereais.

(2) 1. Refere qual dos alimentos é mais energético.

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2. Na resposta a cada uma das questões de 2.1. a 2.3., seleciona a única opção que permite obter
uma afirmação correta.
(2) 2.1. Os _______, como o pão de cereais, são constituídos por _____________.

A  nutrientes (...) alimentos

B  alimentos (...) leite
C  alimentos (...) nutrientes
D  nutrientes (...) água

#Ciências 6 1
(2) 2.2. O alimento da figura _______ possui mais hidratos de carbono, que têm função
_____________.

A  1 (...) plástica
B  2 (...) energética
C  1 (...) energética
D  2 (...) plástica

(2) 2.3. O alimento da figura _______ começa a sua digestão na boca, porque possui na sua
constituição _____________ que é transformado em _____________ mais simples.

A  1 (...) prótidos (...) glícidos

B  2 (...) amido (...) glícidos
C  1 (...) amido (...) glícidos
D  2 (...) prótidos (...) proteínas

(3) 3. Sabendo que a Iara é diabética, indica qual dos alimentos é que ela deve evitar comer. Justifica
a tua resposta.
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(4) 4. Das ementas apresentadas, indica qual a ementa mais equilibrada para o almoço do Mário.
Justifica a tua escolha.

Ementa I Ementa II Ementa III

- Hambúrguer - Peixe frito - Sopa de legumes
- Batata frita - Arroz e batata frita - Bife de frango grelhado
- Refrigerante - Refrigerante - Salada de tomate
- Gelado - Tarte de chocolate - Água

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#Ciências 6 2
 (4) 5. Assinala com X todas as opções relativas aos benefícios da utilização dos aditivos alimentares
nos produtos.

Provocam alergias.  A
Conservam os alimentos durante mais tempo.  B
Intensificam o sabor.  C
Não conseguem mudar a cor dos produtos.  D
Eliminam a água dos produtos.  E

(4) 6. A alimentação saudável pressupõe que esta deva ser completa, variada e equilibrada,
proporcionando a energia adequada e o bem-estar físico ao longo do dia. Explica a importância da
divulgação pelos média de campanhas de sensibilização para uma alimentação mais saudável.
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Grupo II
Observa, com atenção, a figura 3 que representa o sistema digestivo do ser humano.

Figura 3

#Ciências 6 3
(6) 1. Faz corresponder os algarismos da figura 3 às afirmações seguintes.
A – Local através do qual as fezes são eliminadas para o exterior.
B – Órgão que leva o bolo alimentar até ao estômago.
C – Local onde ocorre a absorção da maior parte da água.
D – Órgão onde ocorre a absorção da maior parte dos nutrientes.
E – Local onde ocorre a ação do suco gástrico.
F – Órgão onde é produzida a bílis.

(A) ______; (B) _______; (C) _______; (D) _______; (E) ______; (F) ______.

(4) 2. Assinala com X todas as opções relativas aos órgãos do tubo digestivo.

Intestino grosso  A
Língua  B
Fígado  C
Estômago  D
Intestino delgado  E
Reto  F

3. Na resposta a cada uma das questões de 3.1. a 3.3., seleciona a única opção que permite obter
uma afirmação correta, tendo em conta a figura 4.

(2) 3.1. Os dentes assinalados com a letra A, B e C

são, respetivamente,…

A  caninos, incisivos e molares.

B  molares, caninos e incisivos
C  incisivos, caninos e pré-molares. Figura 4

D  caninos, incisivos e pré-molares.

(2) 3.2. Os dentes assinalados com a letra D têm como função…

A  rasgar e cortar os alimentos.

B  esmagar e triturar os alimentos.
C  cortar e esmagar os alimentos.
D  triturar e cortar os alimentos.

#Ciências 6 4
(2) 3.3. Os dentes transformam _______ os alimentos, ajudando à formação do _______ .

A  mecanicamente (...) quimo

B  quimicamente (...) bolo alimentar
C  mecanicamente (...) bolo alimentar
D  quimicamente (...) quilo

(6) 4. Completa o texto com uma das opções apresentadas entre parênteses. Escreve a alínea que
identifica cada espaço seguida da opção escolhida.

No estômago, o bolo alimentar sofre ação __________a)___________ (mecânica/ química)

pelos movimentos peristálticos das paredes estomacais. Ocorre, ainda, ação química através da ação
do suco __________b)___________ (pancreático / gástrico). Assim, transforma-se o bolo alimentar
em __________c)___________ (quimo / quilo).
No intestino delgado ocorre a conclusão da transformação dos nutrientes contidos no
__________d)___________ (quilo / quimo). Após ocorrer a absorção intestinal, os nutrientes são
levados até as/o __________e)___________ (células / sangue) ocorrendo a
__________f)___________ (digestão / assimilação).

(4) 5. Assinala com X todas as opções relativas a comportamentos promotores do bom

funcionamento do sistema digestivo.

Praticar exercício físico adequado.  A

Consumir pouca água.  B
Diminuir o consumo de açúcares.  C
Ingerir alimentos que são fonte de vitaminas.  D
Possuir um estilo de vida sedentário.  E

#Ciências 6 5
 Grupo III

Observa, com atenção, a figura 5 que representa os órgãos do tubo digestivo de uma ave.

Figura 5

(5) 1. Completa a legenda dos algarismos representados na figura 5.

1: _______________________.
2: _______________________.
3: ____Proventrículo________.
4: _______________________.
5: _______________________.
6: _______________________.

(3) 2. Descreve a função do órgão, assinalado com o algarismo 2, da figura 5.

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(3) 3. Indica qual o regime alimentar da ave representada na figura 5.

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#Ciências 6 6
(4) 4. Ordena as afirmações de A a E de modo a descrever a digestão dos alimentos da ave
representada na figura 5.

A. Os alimentos sofrem a ação dos sucos digestivos.

B. Os grãos passam do bico para o esófago.
C. Ocorre o armazenamento e o amolecimento dos grãos.
D. Ocorre a absorção dos nutrientes no intestino.
E. Os alimentos são triturados através de paredes musculosas e espessas.

_____ → _____ → _____ → _____ →_____

(6) 5. Classifica as afirmações de A a F de acordo com a chave apresentada abaixo.

Chave:
I – Sistema digestivo dos omnívoros
II – Sistema digestivo dos ruminantes

A – Estômago composto
B – Estômago simples
C – Dentição completa
D – O alimento é rasgado por caninos.
E – Dentição incompleta
F – O alimento passa do folhoso para a coalheira.

(A) ______; (B) _______; (C) _______; (D) _______; (E) ______; (F) ______.

#Ciências 6 7
(6) 6. Completa o texto com uma das opções apresentadas entre parênteses. Escreve a alínea que
identifica cada espaço seguida da opção escolhida.

Os herbívoros __________a)___________ (ruminantes / granívoros) ingerem os alimentos

que vão para a pança, onde são armazenados. Ocorre a compressão dos alimentos no
__________b)___________ (barrete / folhoso) para regressarem novamente à boca. Posteriormente,
ocorre a __________c)___________ (ruminação / absorção) e o alimento volta a ser engolido,
passando para a/o __________d)___________ (coalheira / folhoso). Após chegar à/ao
__________e)___________ ( coalheira / folhoso) ocorre a ação dos sucos digestivos. De seguida,
no intestino, dá-se a absorção dos nutrientes e, as fezes são expulsas pela/pelo
__________f)___________ (cloaca / ânus).

(4) 7. Explica a diferença do sistema digestivo dos omnívoros e dos granívoros quanto ao tamanho
do intestino e à composição do estômago.
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Grupo IV

O Prémio Nobel da Medicina ou Fisiologia de 2019 foi atribuído a investigadores pelas suas
descobertas de como as células reagem e se adaptam à disponibilidade de oxigénio.
A importância do oxigénio é estudada há vários séculos, mas a forma como as células se
adaptam às mudanças nos níveis de oxigénio é uma questão bem mais complexa que tem vindo a ser
esclarecida nas últimas décadas.
A deteção e a regulação de oxigénio são essenciais para um grande número de doenças. O
comité Nobel considera que as descobertas feitas pelos vencedores deste ano do Prémio Nobel
abriram o caminho para o desenvolvimento de novas estratégias para combater doenças como a
anemia ou o cancro, entre muitas outras.

#Ciências 6 8
Trata-se de um sistema que é essencial para o organismo funcionar. É com este mecanismo que
respondemos a uma situação de esforço físico, por exemplo, ou a diferentes ambientes, como a falta
de disponibilidade de oxigénio em elevadas altitudes.

Adaptado de: https://www.publico.pt/2019/10/07/ciencia/noticia/nobel-medicina-1889110 (consultado em

outubro de 2020)

(2) 1. Nomeia o processo celular que necessita de oxigénio, mencionado no texto.

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(4) 2. Justifica a afirmação “Trata-se de um sistema que é essencial para o organismo funcionar.”
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(4) 3. Relaciona a falta de disponibilidade de oxigénio em elevadas altitudes com a respiração

celular.
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4. Na resposta a cada uma das questões 4.1. e 4.2., seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.

(2) 4.1. Os nutrientes que chegam às células…

A  provêm do sistema respiratório, como o oxigénio.

B  são transportados pelo sangue vindo do intestino delgado.
C  são transportados pelo sangue vindo da água.
D  provêm da respiração que ocorre nas células.

#Ciências 6 9
(2) 4.2. A obtenção de energia pelas células ocorre a partir de…

A  nutrientes, na presença de oxigénio.

B  nutrientes, na presença de dióxido de carbono.
C  água, na presença de oxigénio.
D  nutrientes, na ausência de oxigénio.

5. Analisa, com atenção, a figura 6 onde está representada a composição do ar.

0,04% 0,96%

21%

Nitrogénio
Oxigénio
Dióxido de carbono
Outros
78%

Figura 6

(3) 5.1. Indica qual do ar, inspirado ou expirado, está representado na figura 6. Justifica a tua
resposta.
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(3) 5.2. Refere o gás que mantém a sua composição no ar inspirado e no ar expirado. Justifica tal
acontecimento.
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FIM

#Ciências 6 10