Leitura

Conceito

Martins (2006, p. 30), define leitura como sendo “um processo de compreensão de
expressões formais e simbólicas, não importando por meio de que linguagem”.

De acordo com Cosson (2014), ler consiste em produzir sentidos por meio de um
diálogo, um diálogo que travamos com o passado enquanto experiência do outro,
experiência que compartilhamos e pela qual nos inserimos em determinada comunidade
de leitores. Entendida dessa forma, a leitura é uma competência individual e social, um
processo de produção de sentidos que envolve quatro elementos: o leitor, o autor, o
texto e o contexto.

Em síntese, a leitura pode ser compreendida como um processo de compreensão e

produção de sentidos, que vai além do texto escrito e abrange diversas formas de
expressão simbólica. Envolve um diálogo entre o leitor, o autor, o texto e o contexto,
sendo ao mesmo tempo uma habilidade individual e social.

As finalidades da leitura

De acordo com Covane (s/a), a leitura tem a capacidade de nos transportar para um
mundo completamente diferente do nosso, tem a capacidade de nos fazer imaginar o
imaginável, de pensar e reflectir sobre assuntos banais com os quais nos debatemos
diariamente. Porque com a leitura tudo se torna agradável e harmonioso por mais dura e
cruel que seja a realidade. E quando se encontram grandes ou pequenas descrições, é
absolutamente fantástico imaginar tudo o que se enumera com todos os detalhes, as
belas e imponentes paisagens, espaços agitados, luminosos e majestosos edifícios, e
tantas outras coisas que são mencionadas e descritas ao pormenor e nos fazem sonhar.

Freire (2011) refere que com uma simples leitura tiram-se muitas vezes grandes
conclusões e ensinamentos para uma vida. Porque o que se lê não é nada mais do que a
nossa realidade transporta para o papel. Por isso é extremamente ridículo substituir os
livros por outras actividades, com um livro enriquece-se o vocabulário e adquirem- se
conhecimentos, enquanto que um filme, não existe comparação possível.
Segundo Martins (2006), Ler é importante porque leva a pessoa a ter contacto com
várias ideias diferentes (dos autores), adquirindo assim uma visão mais ampla do mundo
e dos conflitos que envolvem a humanidade e a sociedade. Quando se tem uma visão
mais ampla, se tem também mais material para formar as próprias ideias e resolver de
melhor forma os próprios problemas.

Conforme Cosson (2014), Ler também é um exercício de imaginação e prazer, pois ao

ler, diferente do que acontece quando se assiste a um vídeo, as imagens se formam na
sua mente, pela sua bagagem cultural e pelo seu estado emocional. Isso equivale a dizer
que o texto se renova a cada leitura, visto que amanhã, o mesmo leitor já saberá mais do
que sabe hoje e estará em um outro estado emocional, o mesmo texto terá para ele um
“significado novo.”

É importante frisar também aquilo que todo mundo diz, e é uma grande verdade: ao ler
a pessoa pode conhecer e ir à lugares, que, de outra forma seria impossível. A leitura é
um passaporte com visto permanente para todos os lugares, culturas e mundos, reais ou
até imaginários. É uma fonte de diversão e prazer (Covane, s/a).

Para que os indivíduos mantenham a capacidade de fomentar as suas opiniões e

apreciações é importante que continuem a ler por si próprios, a forma como lêem, bem
ou mal, e aquilo que lêem não pode depender deles, mas a razão pela qual lêem deve ser
do seu interesse e no seu interesse.

Considerações finais

É importante destacar que a leitura é uma das actividades mais valiosas que podemos
realizar. Ela nos permite expandir nossos horizontes, enriquecer nossa compreensão do
mundo e alimentar nossa imaginação de maneiras infinitas. Ao mergulharmos em livros,
revistas, artigos e outras formas de texto, somos transportados para diferentes
realidades, experiências e perspectivas.

Além disso, a leitura é uma habilidade essencial para o desenvolvimento pessoal e

profissional. Através dela, adquirimos conhecimentos, aprimoramos nosso vocabulário,
fortalecemos nossa capacidade de comunicação e desenvolvemos habilidades críticas de
análise e interpretação.

Referências bibliográficas
Cosson, R. (2014). Círculos de leitura e letramento literário. São Paulo: Contexto.

Covane, L. (s/a). Manual de Didáctica da Literatura. Beira: UCM.

Freire, P. (2011). A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez,

Martins, M. H. (2006). O que é leitura? São Paulo: Brasiliense.