Ferramentas digitais em ELE (Espanhol como Língua Estrangeira)

Muito se fala, nos dias atuais, sobre as TICS (Tecnologias da Informação e

Comunicação) na educação. Alguns exemplos dessa tecnologia no ensino e aprendizagem são:
redes sociais (instagram, facebook); diferentes aplicativos (whatsapp), blogs; jogos (kahoot);
eBooks; e-mail; youtube, chats, fóruns de discussão e inúmeros outros recursos. A Tecnologia
Digital (TD) chegou às instituições de ensino nos últimos anos, havendo sempre uma nova
ferramenta digital que pode ser incluída nas aulas de LE (Língua Estrangeira). De acordo com
Moran, a aprendizagem “ […] não acontece só no espaço físico da sala de aula, mas nos
múltiplos espaços do cotidiano, que incluem os digitais” (2015, p.16). Logo, é necessário que o
professor trabalhe com ferramentas que auxiliem na aprendizagem do aluno, com materiais
autênticos, jogos e histórias digitais, de acordo com a atividade proposta. Cabe ressaltar que o
professor deve preparar previamente o material de acordo com o objetivo a ser alcançado pelos
alunos. Além disso, é importante frisar que além de preparar o material, a maneira como ele será
trabalhado é fundamental para que o aluno seja inserido em seu próprio processo de
aprendizagem, fazendo o melhor uso do material utilizado.

Citamos, anteriormente, algumas tecnologias digitais que podem ser adaptadas para
diversas atividades propostas pelo professor. Por exemplo, fazer uma revisão do vocabulário de
roupas e acessórios em espanhol com os alunos através do kahoot, que é um jogo online o qual
os estudantes testam seus conhecimentos por meio de quizes interativos usando seus celulares
(exemplo de palavras a ser trabalhadas: pantalón; calcetines; camiseta/remera; zapatos;
chanclas; tacones; reloj; collar; pulsera; lentes oscuras; minifalda, etc). Outra possibilidade de
atividade é o projeto mediante a gravação de video, sendo o aluno aquele que irá criá-lo e
apresentá-lo para o grupo. Por exemplo, apresentamos o seguinte tópico: “Mi infancia”. Logo, os
alunos terão que fazer a gravação de um video de 2-3 minutos contando sobre sua infância, tendo
que usar o pretérito imperfeito (Exemplos: Caminaba por el parque con mi perro; nadaba en el
mar; comía muchas frutas; bailaba en mi escuela; etc.). Para esta atividade outra ferramenta de
ensino também pode ser utilizada, como o Flipgrid - lembrando que o aluno deve sempre ser
incentivado a estender suas respostas, como no exemplo a seguir: Bailaba en la escuela con mis
compañeros, nos gustaba bailar la samba todos los miércoles por la tarde...
Referências:

FUENTE, Paula Beiro de la; ALCAIDE, María Ortegón. Enseñar español a través de las
herramientas digitales. 2013. Available
from: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/aepe/pdf/congreso_48/
congreso_48_12.pdf. Acesso em: 13 Maio 2022.

LUZ, Fernanda Soares; CARVALHO, Adelson Siqueira. O uso de tecnologias digitais no

ensino de espanhol como língua estrangeira. 2019. Available
from: https://essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/citi/article/view/14732/12026. Acesso em:
13 Maio 2022.

MORAN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, C. A. de;
MORALES, O. E. T. (org.). Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações
jovens. v. 2, 2015, p.15-33. Disponível em:
http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/mudando_moran.pdf. Acesso em: 30
mar. 2019.