PSICOLOGIA

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL

Profa. Solenir
Aluna Joice Souza Garcia
3º semestre

SÍNTESE WEB AULA 3

Inclusão Escolar na Educação Infantil e Ensino Fundamental

O papel do psicólogo na educação especial nos níveis de educação infantil e ensino

fundamental, conforme delineado pela Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), é
fundamental para garantir o acesso, a permanência e o sucesso dos alunos com deficiência no
ambiente educacional inclusivo. A lei reconhece a importância do Atendimento Educacional
Especializado (AEE) e da estimulação precoce como ferramentas essenciais para promover o
desenvolvimento pleno desses alunos.
O AEE é um serviço da Educação Especial que visa trabalhar as barreiras educacionais
enfrentadas pelo aluno público-alvo da educação especial, como previsto no excerto anterior.
O psicólogo desempenha um papel crucial na equipe multidisciplinar que oferece o AEE,
contribuindo com sua expertise para a identificação das necessidades específicas de cada
aluno e para o planejamento e implementação de estratégias educacionais personalizadas.
Isso pode incluir a avaliação psicológica, o acompanhamento do desenvolvimento
socioemocional, a orientação aos professores e familiares, além do suporte para a promoção
de uma cultura inclusiva dentro da escola.
A estimulação precoce, por sua vez, refere-se à intervenção realizada desde os
primeiros anos de vida da criança com deficiência, visando estimular seu desenvolvimento
global. O psicólogo desempenha um papel central na identificação precoce de possíveis
atrasos ou dificuldades no desenvolvimento infantil, oferecendo suporte tanto para a criança
quanto para sua família. Isso pode envolver a orientação sobre práticas de estimulação
adequadas ao desenvolvimento da criança, o apoio emocional aos pais e cuidadores, bem
como o encaminhamento para outros profissionais e serviços especializados, quando
necessário.
Portanto, o psicólogo na educação especial nos níveis de educação infantil e ensino
fundamental desempenha um papel crucial na promoção do acesso, da inclusão e do
desenvolvimento pleno dos alunos com deficiência, contribuindo para a construção de uma
sociedade mais inclusiva e igualitária.