Nasceu em 1921 (Pernambuco)

formado em Direito
ficou conhecido em 1963, onde alfabetizou em 40 dias mais de 300 pessoas com o famoso
método Paulo Freire, se tornou conhecido nacional e internacionalmente
Método revolucionário e emancipatório >>Foi perseguido pela ditadura e se exilou por 16
anos>> escreveu suas maiores obras
1989 - Secretaria de Educação do município de São Paulo com Luíza Erundina

filósofo da educação, cria uma teoria de conhecimento, influenciando a educação no mundo

inteiro

não é possível ser professora sem compreender o universo a que pertence. Ler o mundo é
mapear a realidade, retomar o sonho dos alunos, transformando a realidade.

Para Paulo Freire fazer o aluno se adaptar a uma realidade de mundo exclusória, da qual
sabidamente muitos não fazem parte, é oprimir o aluno. Ele acreditava numa educação
emancipatória.

teorias da educação
educador na modernidade com olhar para a complexidade
valoriza as contribuições de outros autores, não partindo do ponto dicotômico. Freire
aprofunda a pesquisa entendendo os sectarismos, aproximando a educação da arte, da
política, explicando que elas não se separam

AÇÃO TRANSFORMADORA - não só conscientizar, mas conscientizar visando a

transformação
DIÁLOGO - horizontalidade
AMOROSIDADE - respeitar os seres humanos em sua natureza
DODISCIÊNCIA - professores e alunos aprendem mutuamente
TEMA GERADOR - que faz brotar conhecimento significativo para os alunos, quais
abordagens usar, de que forma fazer, inclusive revendo o
define temas com aluno

MÉTODO
permanentemente reprensada, pois repensa o contexto
perspectiva ideológica na educação, pois para ele não existe neutralidade
ele escolhe uma sociedade em que não se quer a desigualdade

educador freireano não avalia sem falar com os alunos, planeja com os alunos

leva em conta a REALIDADE

www.paulofreire.org
1) Pedagogia da autonomia
2) Educação e atualidade brasileira - para entender a origem do pensamento de paulo freire
3) educação como prática da liberdade - entender o método paulo freire em sua origem

Fonte: Pensadores na Educação: Paulo Freire e a educação para mudar o mundo. Link
https://www.youtube.com/watch?v=4M69rga5ENo
https://youtu.be/60c1RapBN7U

CONTRIBUIÇÕES DE FREIRE PARA A EDUCAÇÃO

Déc. 60 agenda educacional e política para alfabetização

diferencial: aliança entre a educação e política, pautada pelo povo
pensa a educação como direito de todos indistintamente
educação proc político e pedagógico, formador de consciencia política e pefagógica
importancia do povo conhecer o contexto social, cultural, político e histórico onde vive e é
papel do educador mostrar isso para o educando
não existe educação neutra, dissociada de posicionamento e opções
os questionamentos são politizados: qual conteúdo a ser estuda, de que forma, por que da
forma x ou y
acredita que os estudantes não são recipientes onde o conteúdo deve ser despejado
educação bancária : não acredita que a escola ou a educação sozinha resolva todos os
problemas. a educação é política, poética, mas possui limitações
educação instigante e mtivadora

ALFABETIZAÇÃO alfabetizar a todos indistintamente - cria programa de alfabetização,

considerando a realidade e saberes do educando, usando as palavras chave com as quais
o sujeito se identifica

Contribuições de Paulo Freire

fio condutor das ideias > educação + política > esclarecer os alunos sobre as classes
empobrecidas, conscientizar os alunos das classes desfavorecidas
ALFABETIZAÇÃO
clima histórico-político (dec 50 e 60) - OLHAR!
conscientiza os educandos sobre a suas existências na história
exílio> escreve pedagogia do oprimido
somos seres inacabados e imperfeitos (dodisciência)
proposta de transformação, sempre vir a ser

etapa 1 - valorização do que o aluno traz de sua cultura (língua, crenças e costumes)
2 - explorava temáticas do senso comum para levar ao pensamento crítico
3-problematização: o que, como, onde, e por quê utilizar algo
objetivo da educação para freire

sempre agregava essoas, trabalhando em equipe

Contribuições de Paulo Freire

fio condutor das ideias > educação + política > esclarecer os alunos sobre as classes
empobrecidas, conscientizar os alunos das classes desfavorecidas
ALFABETIZAÇÃO
clima histórico-político (dec 50 e 60) - OLHAR!
conscientiza os educandos sobre a suas existências na história
exílio> escreve pedagogia do oprimido
somos seres inacabados e imperfeitos (dodisciência)
proposta de transformação, sempre vir a ser

etapa 1 - valorização do que o aluno traz de sua cultura (língua, crenças e costumes)
2 - explorava temáticas do senso comum para levar ao pensamento crítico
3-problematização: o que, como, onde, e por quê utilizar algo
objetivo da educação para freire

sempre agregava essoas, trabalhando em equipe

fonte: https://youtu.be/XvC_omagQyU

pedagogis do oprimido apontado como livro mais importante

publicado em 1968

pedag do oprimido começa falando das relações entre opressor e oprimido

faz o oprimido enxergar as contradições existentes na sociedade, por exemplo, ter pessoas
muito ricas e pessoas que morrem de fome.

a educação com pessoas em vulnerabilidade tem a ver com o reconhecimento dessa

realidade

pedagogis do oprimido apontado como livro mais importante

publicado em 1968

pedag do oprimido começa falando das relações entre opressor e oprimido

faz o oprimido enxergar as contradições existentes na sociedade, por exemplo, ter pessoas
muito ricas e pessoas que morrem de fome.

a educação com pessoas em vulnerabilidade tem a ver com o reconhecimento dessa

realidade

trabalha para que a pessoa entenda o contexto contraditório em que vive, para que se
posicione e trabalhe como um agente de transformação social

"QUANDO A EDUCAÇÃO NÃO É LIBERTADORA, O SONHO DO OPRIMIDO É SER O

OPRESSOR".

educação bancária:
o aluno não pode questionar o professor
o professor transfere o conhecimento para o aluno, partindo do pressuposto que o professor
tem algo que o aluno não tem
nesse modelo o professor(sujeito) é o detentor do conhecimento e o aluno é um objeto.
esse modelo parte do pressuposto que o aluno é vazio
no modelo da educação libertadora professor e aluno são sujeitos
o professor também está educando e o educando também está ensinando
PRÁXIS:
relação da teoria e da prática

teoria: se ficar só na teoria a pessoa será um crítico que não transforma

prática sem teoria não é completa: pura militância

prática orientada pela teoria e uma teoria que muda de acordo com a prática
práxis freireana é importante para orientar o caminho para educação problematizadora que
é o caminho para a transformação social

https://youtu.be/W0gYx_FpTDs

P FREIRE
2012 patrono da educação brasileira

tem sido considerado por muitos um inimigo político desde os anos 1960
nasceu em 1921 em recife, foi o único da família que pode estudar
trabalhou no SESI e entendeu que o processo educativo era mais eficiente em diálogo com
os alunos e suas famílias

anos 50 brasil passava por uma modernização acelerada e de democracia

freire defendia que esse processo deveria envolver o povo, através da educação
defendia o diálogo horizontal entre professor e aluno
foi convidado por miguel arraes, prefeito e depois gobernador de recife/pernambuco
convidou freire para um projeto de alfabetização

angicos - alfabetização de 300 pessoas em um curso de 40h

paulo freire é criticado e acusado de ser comunista. freire era um socialista cristão, e ligado
à teologia da libertação, uma tendência progressita da igreja católica

1964 JANGO adotou o PNA, cujo lançamento estava previsto para 13/05/64 - programa
nacional da educação que utilizava o método paulo freire de alfabetização
à época, analfabetos não poderiam votar e com o sucesso do programa o colégio eleitoral
teria um aumento de 40%

Mas em 01/04/1964 ocorreu o golpe militar e o general castelo branco se tornou o primeiro
presidente do regime militar

o PNA foi extinto e Paulo Freire foi preso

freire ficou exilado, viveu no chile, EUA e suíça

final dos anos 70 voltou ao Brasil, após a lei da anistia

ajudou a fundar o PT

foi secretario da educação de SP no governo luíza erundina

DR HONORIS CAUSA EM 48 UNIVERSIDADES PELO MUNDO
pedagogia do oprimido foi traduzido em mais de 20 idiomas é a 3 obra mais citada no
mundo na área de humanas segundo estudo de 2016 da london school of economics