SIMULADORES MULTISIM-EWB, GEOGEBRA

E A FUNÇÃO SENO EM CORRENTES ALTERNADAS

MARCELO GUILHERME KÜHL

2º Encontro Estadual de Tecnologias Educacionais:

Inovação e Criatividade na Educação Paranaense
 JUTIFICATIVA
 Na disciplina de Suporte Técnico (Informática
Integrado) os alunos apresentaram dificuldades em
aplicar o conceito da função seno.
 Esse conceito é usado nas fontes de alimentação
de energia dos equipamentos, tipificada como
Corrente Alternada, tendo uma relação gráfica,
portanto, matemática, direta com a função seno.
 Propor alternativas pedagógicas para minimizar as
dificuldades apresentadas.
 JUTIFICATIVA
FONTE DE
ALIMENTAÇÃO

Corrente Alternada (C.A) Corrente Contínua (C.C)

 FERRAMENTAS PROPOSTAS:
 Softwares Livres:

https://www.geogebra.org/download

http://www.ni.com/multisim/try/pt/
 DESENVOLVIMENTO:
Instruir os alunos passo-a-passo, colocando os
elementos matemáticos necessários, para realizar
o Gráfico abaixo, entendo o valor “seno”:
 DESENVOLVIMENTO:
Pode-se recorrer ao site interativo para reforçar o
valor do “seno”:

https://www.geogebra.org/m/G7xgNRxm
 DESENVOLVIMENTO:
 Colocar o ponto M = (β, sin(β))
 DESENVOLVIMENTO:
 Animar o ponto M, que será alterado entre seus
valores mínimo e máximo (0° a 360°), traçando o
gráfico da função seno
 DESENVOLVIMENTO:
DESENVOLVIMENTO
 Nas usinas hidrelétricas as turbinas geradoras têm
movimento circular, portanto, a forma de onda da
energia “gerada” será em função do valor seno.
DESENVOLVIMENTO:
 DESENVOLVIMENTO:
Instruir os alunos passo-a-passo : cadastrar, fazer
download e instalar o simulador.
Montar o circuito elétrico abaixo, usando: uma
fonte e um osciloscópio :
 DESENVOLVIMENTO:
 Após clicar no ícone “Run”, no osciloscópio é
visualizado graficamente o sinal eléctrico da fonte
de alimentação.
 CONCLUSÃO:
 Durante a aplicação desta proposta foi possível
perceber:
 É necessário ao docente, uma constante busca
pelo aperfeiçoamento da didática;
 O interesse e disposição dos alunos em participar
do processo de ensino-aprendizagem pode ser
motivado.
 Aliar a necessidade pedagógica com atividade
prática traz um excelente resultado.