FICHAMENTO DE LEITURA

Curso: MESTRADO EM DESENVOLVIMENTO REGIONAL

Professor: Miguel Ângelo Perondi
Aluno: Marcelo Guilherme Kühl
Disciplina: Fundamentos do Desenvolvimento Regional
Tipo: Documentário
Assunto / tema: Economia/Política
Referência bibliográfica:
O Fim do Sonho Americano. EUA: PF Pictures - Direção: Peter D.
Hutchison; Kelly Nyks e Jared P. Scott. Produção: Peter D. Hutchison;
Kelly Nyks e Jared P. Scott. Narração (protagonista): Noam Chomsky.
Resumo / conteúdo de interesse:
Nesse documentário, produzido durante 4 anos e lançado em janeiro de 2016, o professor
Noam Chomsky, através de uma série de entrevistas, faz um retrato histórico de sua vida,
relacionando-a às mudanças socioeconômicas e políticas, apontando datas consideradas
Idades Douradas americana (1920-1990) – O Sonho Americano; contrastando com o
pesadelo de outras datas, incluindo a atual. Chomsky, professor de linguística do M.I.T.
desde 1955, ativista contrário a guerra dos EUA x Vietnã, considerado pela elite da época -
por suas “... opiniões inflexíveis” (24’15’’) -, como antiamericano (não patriota por não
concordar com as políticas externas americanas) e como um dos maiores líderes da nova
esquerda. Nesse documentário, o protagonista, usando de sólidas argumentações, retrata
historicamente a sociedade americana na perspectiva socioeconômica, dos interesses
políticos, da concentração de poder e da riqueza; desmistificando de forma clara esse ciclo
vicioso – “Tudo para nós e nada para os outros”, ou seja, canalizar muito poder e riqueza
para um porcentual reduzido de pessoas (o mesmo ciclo descrito por Adam Smith 1776 - A
Riqueza das Nações), as quais Chomsky, citando Smith, denomina-as de “mestres da
humanidade”;. Após uma descrição da esperança que havia, através do sonho da mobilidade
social que obtido através: do trabalho árduo, da educação/formação, do poder de compra,
constituir família, bem como seu bem estar. Uma esperança que hoje não existe, pois tudo
entrou em colapso, culminando com o Fim do Sonho Americano, obtido por uma série de
ações tomadas pelos mestres, elencadas por Chomsky; após conceituar o termo democracia,
onde a opinião pública tem alguma influência na política, portanto o governo toma decisões
determinadas pela população; o que não é bem visto pelos poderosos, pois coloca o poder nas
mãos do povo, tirando deles; sendo esse um dos dez princípios da concentração do poder e
da riqueza, discriminados a seguir. 1º) REDUZIR A DEMOCRACIA: um dos dilemas da
democracia é a possibilidade da maioria (pobre) tirar as propriedades da minoria (rica),
Aristóteles propões uma solução que é chamada nos dias de hoje, de Estado de Bem-estar,
ele disse: “Reduza a desigualdade”, mas outra solução dada pela minoria é reduzir a
democracia, lutas entre essas tendências acontecem, com períodos de progresso (advindo da
organização do povo, do trabalhador, que exige seus direitos ) ou de regressão (pelo poder da
reação ao ativismo do povo). 2º)MOLDAR A IDEOLOGIA : O nível ideológico da reação
contrária, a partir dos de 1970, começa com uma enorme ofensiva empresarial para diminuir
os esforços de igualdade (citando o período do presidente Nixon), os lobyystas empresariais
enviam a Câmera de Comércio o Memorando Powell (juiz) que alertava a perda do controle
das empresas sobre a sociedade, e que diante disso (em forma de proteção) deveriam tomar
uma atitude (....”e passou a hora de agirem”). Surge então um relatório da Comissão
Trilateral, intitulado A Crise da Democracia, colocando em evidência o excesso da
democracia nos anos 60, principalmente com atitudes dos mais jovens que, pela forma de se
expressarem, apontava falhas das escolas, ou das universidades, ou das igrejas, as quais eram
responsáveis pela doutrinação dos jovens, “pois estão muito livres e independentes”. 3º)
REDESENHAR A ECONOMIA: como mais uma forma de reação aos ativistas, as empresas
mudaram o foco, enquanto nos anos 50 tinha-se engenheiros do MIT como diretores das
mesmas, focando no valor da produção (28% do PIB era produção e apenas 11% dos sistema
financeiros), a partir de 1970, são os administradores os diretores, drenando os recursos para
capital especulativo, chegando em 2010 com 11% aplicado na produção e 21% no sistema
financeiro, notando-se um expressivo aumento do papel das instituições financeira, Chomsky
denomina de financeirização da economia, citando exemplos como a empresas G.E. que
deixa de produzir, para investir na especulação, fazendo uma realocação da produção; assim
a financeirazação e a realocação, garantem o círculo vicioso da Concentração do Poder e da
Riqueza. 4º) DESLOCAR O FARDO: trata-se da alteração no sistema de tributação, que na
Idade Dourada – crescimento igualitário, onde ricos pagavam um porcentual muito mais alto
do que os pobres em impostos, Chomsky cita o exemplo de Henry Ford que aumenta os
salários dos empregados para que possas comprar carros fabricados por em sua empresa.
Isso foi alterado, pela legislação, feita por pessoas indicadas pela elite, para transferir ao povo
maiores taxas de tributação, surgindo o termo plutonomia1, ou seja, produzir para os ricos
(uma pequena parte da população), não só dos EUA, mas para os ricos de outras nações,
produzindo os produtos, no exterior se necessário; e o resto da população (grande maioria)?
Chomsky usa o termo precariado para esse resto da população, um proletário precário. A
elite remodela os impostos (aumentado o fardo sobre o povo e diminuindo dos ricos), sempre
com o pretexto de elevar a empregabilidade. 5º) ATACAR A SOLIDARIEDADE: vários
esforços foram utilizados para tirar da cabeça do povo a solidariedade, o ato de preocupar-se
com o próximo, surgindo uma das máxima vil: “Não se importe com os outros”, esses
esforços atacaram: a) O sistema da Seguridade Social ( que é um princípio da solidariedade),
tirando os fundos desse e terceirizando-o. b) Escolas públicas, que pelos impostos, eram 100
% gratuitas no pós 2ª Guerra Mundial, onde a sociedade era mais pobre e mesmo assim dava
conta da escola pública, contrastando com os dias atuais, em que tem mais riqueza, porém
não tem recursos, assim paga-se mensalidades (parciais ou totais). 6º) CONTROLAR OS
REGULADORES : Trata das regras – regulamentações, que geralmente são iniciadas pelas
concentrações econômicas, que são reguladas ou apoiadas por elas, virando numa “captura
regulatória”, exemplificando que os próprios lobistas bancários ditam as regras de
regulamentação financeira, pois no mandato do remanescente da era New Deal2, presidente
Nixom (considerado traidor da classe/elite), existiam regulamentações de proteção para o
povo, o que chateava muitos da elite. Assim esforços foram realizados para desregulamentar,
surgindo novamente colapsos, levando empresas buscarem amparo financeiro no governo,
que toma decisões para que o contribuindo pague pela crise gerada pelas instituições

1
Plutonomia: A pequena porcentagem da população mundial que reúne uma crescente riqueza.
2
New Deal: O “novo acordo” foi um conjunto de medidas criado no governo de Franklin Delano
Roosevelt (1933-1945), que foi inspirado nas idéias do economista John Keynes onde visava tomar
medidas econômicas que garantissem o pleno emprego dos trabalhadores. Keynes defendia, também,
uma redistribuição de lucros para que o poder aquisitivo dos consumidores aumentasse de acordo com
o desenvolvimento dos meios de produção. Fonte: https://www.infoescola.com/historia/new-deal/
financeiras. 7º) CONTROLAR AS ELEIÇÕES: Chomsky cita uma disposição da 14º emenda:
“Os direitos de ninguém podem ser violados sem devido processo legal”, o qual tinha o
pretexto de proteger os escravos libertos, mas foi utilizado pelas empresas, como que
tornando-se aos poucos como pessoas sob a lei, obtendo direitos além do que pessoas tem,
citando exemplo como estrangeiros sem documentos (assim não são pessoas) e empresas
como a G.E, como pessoa superpoderosa e imortal. Desta forma, as empresas podem gastar
seus recursos onde quiserem, inclusive e sem restrições nas campanhas políticas,
comprando-as literalmente, atacando ao que ele menciona o resíduo da democracia (eleição).
Assim presidentes são eleitos pela elite, o que mantém o círculo vicioso. 8º) MANTER A
RALÉ NA LINHA: Uma das barreiras contrária a concentração do poder e da riqueza são as
organizações trabalhistas, sendo uma força democratizante, por isso esforços são
concentrados em desmantelá-los, Chomsky cita datas onde foram esmagados (1920) por
ações do estado, em 1930 começam a se reerguerem (os sindicatos). Roosevelt era a favor de
uma legislação que beneficiaria a população, indo de encontro aos anseios dos movimentos
sindicais, mas tinham que ser aprovadas, então incita os líderes a se manifestarem de forma
organizada, como a greve sentada, assustando muitos empresários. Ações ativistas como essa
deveriam ser oprimidas, veio a 2ª Guerra Mundial, houve um tempo de trégua (povo x elite),
porém assim que passou a guerra, foi criada pela empresas a Lei de Taft-Hartley que tinha
um único propósito: “Restaurar a justiça e igualdade nas relações trabalhistas”, logo em
seguida o macartismo (propagandas de ataques aos sindicatos), chegando no período do
presidente Reagan com expressão: “Se querem ilegalmente organizar esforços e greves, vão
em frente.... – ...eles estão violando a lei e se não se apresentarem no trabalho em até 48
horas, perderão seus empregos e serão demitidos”. Dessa maneira, com o tempo, por pressão
dos governantes, com estratégias desencorajadoras, muitos trabalhadores deixaram seus
vínculos com os sindicatos, ao ponto de chegar em apenas 7% de sindicalizados no tempo em
que esse documentário foi produzido (2014), comparando com o ano de 1970 que era de
25%, como consequência há um aumento significativo na desigualdade de salários e a perda
de consciência de classe. 9º) CONSENTIMENTO NA PRODUÇÃO: Aqui Chomsky aborda o
marketing maciço com o intuito de criar consumidores, surgindo as indústrias de publicidade
e relações públicas, pois não é tão fácil controlar uma população à força, então controla-se
pelas suas crenças e hábitos (atitudes), vendendo a necessidade, ao fabricar vontades ,
através de uma mudança na mente (com propagandas) muda-se atitudes e por consequência
compra-se o que não é necessário com o dinheiro que não se tem. Para isso as indústrias de
propaganda usam de várias técnicas e estratégias, para “alcançar” seu público. É citado pelo
protagonista, um intelectual progressista dos anos 1920 Walter Lippman, que escreve
famosos ensaios progressistas, que afirma que o público deve ser colocado no seu lugar, para
que a elite possa tomar atitudes responsáveis, assim o povo é mero expectador e não
participante, pois estará no sistema perfeito, baseado na díade, a pessoa com seu par (tv,
celular, etc), menos com outras pessoas, ou seja, há uma desinformação daquilo que é
adquirido – incluindo seus eleitos, e isso alimenta o ciclo vicioso. 10º) MARGINALIZAR A
POPULAÇÃO: Esse princípio revela que o objetivo do sistema é corroer as relações sociais,
em que as pessoas se odeiam e temem-se, preocupando-se somente elas próprias e não com
as outras, cita-se o dia 15 de abril, dia em que acontece o pagamento de impostos, que
deveria ser uma data comemorativa, onde pessoas se unem para auxiliar outras (com a
tributação) numa democracia verdadeira, mas não é assim, o sentimento é de roubo daquilo
que foi conquistado. Chomsky finaliza o documentário apontando algumas soluções para
uma sociedade perfeitamente justa e livre: desmantelando autoridades ilegítimas, lutar o
tempo todo de forma organizada, para que mudanças aconteçam, como a liberdade de
expressão - um direito conquistado por ativistas.
Citações: Tempo:
1 A desigualdade é sem precedentes 1’ 12’’
2 James Madison, principal legislador acreditava na democracia tanto quanto
qualquer um na época, no entanto, ele achou que o sistema nos Estados Unidos
7’ 24’’
deveria ser criado, e , de fato, com sua iniciativa, ele foi elaborado, para o poder
ficar nas mãos dos ricos, porque eles são os homens mais responsáveis.
3 Se você ler os debates da Convenção Constitucional, Madison disse: “A maior
preocupação da sociedade tem que ser proteger a minoria dos opulentos contra a 8’ 06’’
maioria.....Então o sistema foi organizado para prevenir a democracia.”
4 Nenhuma pessoa sensata pode questionar que o sistema americano está sob
13’ 37’’
amplo ataque.
5 O Sistema de comércio foi reconstruído com um design bem explícito de colocar
trabalhadores competindo entre si no mundo todo. E isso leva a uma redução na 20’ 50’’
parcela de renda por parte dos trabalhadores.
6 Manter os trabalhadores inseguros os materá sob controle 22’ 35’’
7 É verdade que em quase toda sociedade, os críticos são difamados ou matratados,
25’ 18’’
de várias formas, dependendo da natureza da sociedade.
8 A solidariedade é muito perigosa, do ponto de vista dos mestres, você só precisa se
preocupar consigo, não com os outros.
9 Você quer destruir um sistema? Tire os fundos dele. 33’ 42’’
10 Se uma comunidade, estado ou nação corajosamente investe uma substancial
parcela de seus recursos na educação, o investimento retorna na forma de melhores 35’ 10’’
negócios e um padrão mais alto de vida.
11 Toda vez, o contribuinte é chamado para socorrer aqueles que criaram a crise, de
41’ 11’’
forma crescente, as instituições financeiras.
12 As pessoas que foram escolhidas para consertarem a crise foram as que criaram. 41’ 51’’
13 Um conjunto de regras para os ricos, regras contrárias para os pobres 42’ 36’’
14 Se querem ilegalmente organizar esforços e greves, vão em frente eles estão
violando a lei e se não se apresentarem no trabalho em até 48 horas, perderão seus 52’ 54’’
empregos e serão demitidos.
15 No interesse do poder e privilégio, é bom tirar essas ideias da cabeça das pessoas.
54’ 17’’
Você não quer que elas saibam que são uma classe oprimida.
16 O público deve ser colocado no seu lugar, para que os homens responsáveis
56’ 44’’
tomem decisões.
17 A ideia é controlar todo mundo, transformar toda sociedade no sistema perfeito. 57’ 48’’
18 A questão é criar consumidores desinformados que farão escolhas irracionais. É
59’ 10’’
disto que se trata a publicidade.
19 O que importa são os incontáveis pequenos atos de pessoas desconhecidas, que 1h 09’
fundam as bases para os eventos significativos que se tornam história. 50’’
Indicação da obra: professores de todas as áreas, pedagogos, acadêmicos de
cursos ligados a economia, administração, educação, pós-graduandos em ensino.