Desafio Profissional

2º bimestre – 2015/1
O objetivo das disciplinas

Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança

 Ser capaz de desenvolver nas crianças sentimentos positivos em relação a

si mesmas.
 Estimular habilidades de interação entre as crianças.
 Reconhecer a importância o desenvolvimento emocional saudável das crianças.
 Facilitar as condições sociais e ambientais que favorecem a aprendizagem
e o desenvolvimento social da criança.
 Conhecer os benefícios dos comportamentos pró-sociais das crianças.
 Desenvolver habilidades para lidar de modo eficaz com problemas de
desenvolvimento relativos a sexualidade, etnia, necessidades especiais e
Outras diferenças relacionadas as crianças.

Livro Base: KOSTELNIK, Marjorie J. et al. Guia de aprendizagem e

desenvolvimento social da criança. (trad. da 7ª ed. norte-americana). São
Paulo: Cengage Learning, 2012 PLT - 852

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O objetivo das disciplinas

Introdução à Educação Virtual

 Conhecer os recursos tecnológicos disponíveis para uso em computador;

 Conhecer os recursos tecnológicos disponíveis para uso via internet;
 Analisar diferentes softwares e sua aplicação no ensino-aprendizagem de
diferentes níveis de ensino;
 Analisar diferentes formas de desenvolvimento de aulas e projetos com os
recursos da internet.

Livro Base:
COLL, César. Psicologia da Educação Virtual: Aprender e Ensinas com as
Tecnologias da Informação e da Comunicação. ArtMed, 2011. VitalBook
file. Minha Biblioteca.
http://online.minhabiblioteca.com.br/books/9788536323138

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O objetivo das disciplinas

Direitos Humanos

 Conhecer a constituição federal brasileira dos direitos e a segurança do

homem.
 Conhecer a evolução dos direitos fundamentais: Econômicos, Sociais e da
Solidariedade
 Conhecer os Direitos Fundamentais na Constituição Brasileira
 Conhecer o Sistema Judiciário de Garantias e os Remédios Constitucionais
 Conhecer a Proteção Internacional dos Direitos Humanos

Livro Base: Filho, M. G. Ferreira. Direitos Humanos Fundamentais. São

Paulo: editora Saraiva. 2012
PLT: 745

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 Amala Yousafzai (12 de julho de 1997):

A frase “Uma criança, uma caneta, um livro e um professor podem mudar o mundo” foi
proferida por Malala Yousafzai, jovem paquistanesa que conquistou o prêmio Nobel da Paz em 2014
juntamente com o indiano Kailash Satyarthi que atuana libertação de crianças do trabalho escravo.
Malala, aos 13 anos, foi baleada na cabeça por um grupo extremista talibã contrário a educação de
mulheres naquele país. Os atiradores alvejaram a cabeça de Malala dentro de um ônibus escolar
pois estavamindignados com as postagens da jovem no blog "Diário de uma
EstudantePaquistanesa” no qual ela falava sobre sua paixão pelos estudos e as dificuldades
enfrentadas no Paquistão sob domínio do talibã. Desde então Malala é uma das principais ativistas
mundiais pelos direitos humanos, especialmente ligados a educação. O nome da escola em que
Amélia é professora homenageia a ativista Malala.

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 Entendo o objetivo do Desafio Profissional:

 Entender como lidar com uma realidade de inclusão social dentro de sala

de aula

 Mostrar aos alunos desde a educação infantil, como lidar com as

diferenças

 Mostrar a excelência do trabalho educacional quando se envolve a família

com a escola

 Conhecer o que afeta o aluno para traçar estratégias que garantam sua

aprendizagem e socialização.

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Cronograma das Ações:

Passo 01:

Realizar um estudo da Constituição Federal Brasileira e o ECA – Estatuto da Criança e

do Adolescente, somente o artigo que trata a Educação sem discriminação, desenvolva
um texto.
Pesquisar a definição de Deficiência, Síndrome, Transtornos de Aprendizagem e
Necessidade Educacional Especial (NEE)
O estudo sobre a Síndrome , transtorno e deficiência será sorteada entre os grupos
que devem definir no trabalho.
- O que é?
- Quais as características físicas, intelectuais e cognitivas?
-Como promover a integração social do individuo diante das características da síndrome,
deficiência ou transtorno?

• Sindrome de: Down, Rett , Turner, Williams, Usher, Patau, Klinefelder, Triplo X,
sindrome Asperger,
• Deficiência Múltipla

• Autismo, TDAH e TGD

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GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6 GRUPO 7

•MARILIA • ESLEY • VALÉRIA • MARIA • FABIANA • FARAÍLDES •NILZA

•SHIRLEI • • • • •GISELI R.
ANESIO MARIA AP. DOM. Mª LUCIA G. DENISE
CRISTINA •MIRIAM S.
• DANIELE C. • MARGARID • PRISCILA • MARIA SALES
•FABIA •CLAUDIA M.
• RENATA A SIMOES LUIZA • LILIAN
• ANDRIELLE • GISELI MAG. • FLÁVIA • SHIRLEY M.
• SANDRA • CLAÚDIA S.
JUST.
• VANIA OLIV.

GRUPO 9 GRUPO 10 GRUPO 11 GRUPO 12 GRUPO 13 GRUPO 14 GRUPO 15

 ANABELLE  ANA LUCIA  ROSANGELA  VALÉRIA  ROGÉRIA  ANABELLE •RITA
 ROSE  MIRIAM  DEBORA LEITE  MARINA  ROSE •DEISE
 VANIA  CLEIDE  CAROL  GILDO  SABRINA  VANIA •LUIZ
 BRUNA  LILIAN  ELAINE  FABIOLA  LUCINEI  BRUNA • 
 JÉSSICA  RENATA  PRISCILA  JÉSSICA
PAULA  LIDIANA PAULA

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Cronograma das Ações:

Passo 02 :

-Registros dos desenhos realizados pelas crianças bem como o relato de cada uma
delas.
-Elaborar um texto sobre como foi a construção da criança e como ela relatou seu
desenho.
-Elabore um pequeno roteiro de entrevista e questione este educador sobre os principais
desafios que ele enfrentou ao lidar com estes alunos. Anote todas as perguntas e
respostas.
-Elaborar um texto sobre como a entrevista para fazer parte do artigo

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 Cronograma das Ações:
Passo 03 :
 Realizar um texto critico reflexivo sobre a visita na APAE contendo um relatório com as

seguintes informações:

- O que é a APAE?

- Qual o objetivo dessa organização?

- Quais os Profissionais atuantes dentro dessa instituição?

- Qual a rotina visualizada por você durante a visita técnica?

- Com base no estudo que você realizou sobre a Constituição Federal Brasileira, quais os aspectos que a APAE vai ao
encontro dessa concepção?

Passo 04 :

Para levar a disseminação de importantes informações a todos, a tecnologia traz grandes

ferramentas como a criação de um blog, você também pode acessar e contribuir com

informações, vídeos, depoimentos acesse o blog:

meuamigodiferenteespecial.blogspot.com.br, conheça, comente, curta, divulgue e

contribua com novas postagens enviando material a ser postado para denisedeoliveirarocha@gmail.com

Organizar o trabalho no modelo padrão de ARTIGO

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PRAZOS:

Entrega do artigo impresso:

20/05/2015

Postagem do artigo: 25/05/2015

Provas dia 03/06/2015

Atividades Complementares:
ATÉ dia 03/06/2015
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Fundamentação Teórica:

KOSTELNIK, Marjorie J. et al. Guia de aprendizagem e desenvolvimento social da criança.

(trad. da 7ª ed. norte-americana). São Paulo: Cengage Learning, 2012.

VitalBook file. Minha BibCOLL, César. Psicologia da Educação Virtual: Aprender e Ensinas
com as Tecnologias da Informação eda Comunicação. ArtMed, 2011. VitalBook file. Minha
Biblioteca. http://online.minhabiblioteca.com.br/books/9788536323138

FILHO, Manoel Gonçalves Ferreira. et al. Direitos Humanos Fundamentais. 2ª ed.São

Paulo: Saraiva, 2009.

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