Formador: Alexandra Alves

Desenvolvimento de Crianças e
Jovens
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Teorias do Desenvolvimento
Humano
Para Vygotsky, o
desenvolvimento era inseparável
do ambiente social, uma vez que a
cultura e a sociedade transmitem
formas de comportamento e de
organização do conhecimento.
Essa teoria é conhecida como
sócio construtivismo. A criança
constrói a sua realidade através do
que a sociedade lhe mostra.
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Teorias do Desenvolvimento
Humano
Segundo Piaget, as mudanças estão
relacionadas à formação da identidade de um
indivíduo, o seu entendimento, habilidades
físicas e intelectuais, perceção de conceitos,
desenvolvimento dos aspetos emocionais e
sociais, entre outros. De acordo com Piaget
essas mudanças são adquiridas em
determinadas fases da vida. E estas alterações
são divididas em quatro estágios do
desenvolvimento humano.
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Aspetos que influenciam o Desenvolvimento

• 1. Hereditariedade
Base genética – define o potencial a ser
desenvolvido

• 2. Crescimento orgânico
Aspeto físico que vai sofrendo mudança e
maturação para a evolução
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Aspetos que influenciam o Desenvolvimento

• 3. Maturação neurofisiológica
Evolução cognitiva e neurológica

• 4. Meio
Estímulos do que nos rodeia – como reagimos
aos mesmos.
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Fases do Desenvolvimento Humano
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Fases do Desenvolvimento Humano

• PRIMEIRA INFÂNCIA (dos 0 aos 3 anos)
0-18 meses
 Dependência do adulto para quase tudo
 Aquisição de aprendizagens básicas
 Crescimento rápido
 Egocentrismo

18-3 anos
 Diminuição da velocidade do crescimento
 Desenvolvimento da fala e linguagem
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Fases do Desenvolvimento Humano

• SEGUNDA INFÂNCIA (dos 3 aos 6 anos)
3-4 anos
 Mais independência
 Mais ativa
 Compreensão do “não”
 Primeiras amizades
 Abandono das fraldas

4-6 anos
 crescimento social, emocional e mental
 Aprendizagem de regras e padrões de comportamento
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Fases do Desenvolvimento Humano

• TERCEIRA INFÂNCIA (dos 6 aos 12 anos)
 Razão
 Ligação maior aos seus pares

10-12 anos
 Pré-adolescência
 Mudanças físicas e psicológicas
 Área instável de desenvolvimento psicológico
 Começam as preocupações como a expectativa de ser aceite
por um grupo https
://www.youtube.com/watch?v=vb-3NdH75d0
 https://www.youtube.com/watch?v=wGfC2Pgu-5A
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Fases do Desenvolvimento Humano

• Adolescência (dos 12 aos 18 anos)

 Fase de amadurecimento
 É um período de transição no desenvolvimento físico e
psicológico, em que o ser humano deixa de ser criança e entra
na idade adulta.
 O objetivo cultural da adolescência é preparar a pessoa para
assumir o papel de adulto. 
 Início da puberdade e o fim do crescimento físico
• https://www.youtube.com/watch?v=QyVsybV
TSos
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Especificidades do desenvolvimento de crianças
e jovens
• Vinculação
 ligação afetiva primordial
 valor adaptativo
 sentimento de segurança
 proximidade física e afetiva
 Interação
 https://www.youtube.com/watch?v=qyNpppnKEfw
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• Caraterização das relações de vinculação:

 Manutenção da proximidade
 Ansiedade de separação /Porto seguro
 Modelos de trabalho internos (eu, outros, o mundo)
• Vinculação segura- pais responsivos, constantes e calorosos
• Vinculação ansiosa-ambivalente- pais inconstantes e
imprevisíveis, criança insegura que oscila entre a procura e o
afastamento dos pais
• Vinculação evitante- pais negligentes, criança com padrões
de afastamento emocional e físico, aparente “desligamento”.
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Primeiros comportamentos sociais

• Construção da identidade
 consciência corporal
 6 a 8 meses a criança percebe que é um ser separado da mãe
 A construção da identidade e da autonomia é para a criança o
grande salto para a independência
 experiências de frustração
 Imitação
 Brincar
 linguagem corporal
 instituição educativa : cenário de múltiplas explorações e
interações sociais https
://www.youtube.com/watch?v=2ReD1c1wDiQ
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• https://
www.youtube.com/watch?v=SsTfXMz5P8Y
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Primeiros comportamentos sociais

• Contexto Escolar
 Escola & Família
 Contexto diversificado de desenvolvimento e aprendizagem
 Interações contínuas e complexas
 Função social
 Desenvolvimento das funções psicológicas superiores
 Facilitadora do processo ensino-aprendizagem
 Níveis de ensino: Creche; Jardim-de-Infância; 1º Ciclo (4
anos); 2º Ciclo (2 anos); 3º Ciclo (3 anos); Secundário (3 anos)
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Primeiros comportamentos sociais

• Contexto Escolar
https://
www.youtube.com/watch?v=gRt9IO5d1JU
https://
www.youtube.com/watch?v=Eq_GI4VKfk8
https://
www.youtube.com/watch?v=0U-pbklM58g
https://www.youtube.com/watch?v=2EjqCMJx8
eg
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https://
www.youtube.com/watch?v=y3GKroyVrA0

https://
www.youtube.com/watch?v=homJnOM1vMY
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Adulto de referência
https://
www.youtube.com/watch?v=7ygMEKBGilM
• Educar é algo que compete a todos os adultos, algo que
começa desde cedo, no seio familiar da criança, mas que tem
uma continuidade junto da sociedade em que se insere. Por
este motivo, observamos diferentes maneiras de interagir
com as crianças, maneiras que dependem muito da forma
como se considera adequado educar uma criança, existindo
por isso uma óbvia influência a nível de valores e crenças
defendidos por cada indivíduo.
• https://www.youtube.com/watch?v=HQKSH4r2oiU
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Internet e Redes Sociais

• Dados pessoais
• Partilhar informação
• Links / páginas duvidosas
• Compras online
• Falar com estranhos
• Mau uso das redes sociais
• Medidas de prevenção
https://www.youtube.com/watch?v=gmVjPr-8Pp4
Https://www.youtube.com/watch?v=M0ZilloQ0Q4
https://www.youtube.com/watch?v=cl-9UaOrJTo
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Sexualidade
• Transformação do corpo, das
Emoções, das atitudes, do
Pensamento, das relações.
• A informação, compreensão
e apoio importante são
Importantes.
• Educação Sexual (1ºFormação dos agentes educativos;
2ºcontextos curriculares; 3ºApoio às famílias.
• Identidade e Orientação Sexual: Sexo Biológico, Identidade
de Género, Expressão de Género, Orientação Sexual.
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Sexualidade
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Sexualidade
• https://www.youtube.com/watch?v=FWHrfJj6m78
• https://www.youtube.com/watch?v=uJcEEdD1g4c
• https://www.youtube.com/watch?v=qtKfDolDfPs
• https://www.youtube.com/watch?v=m64gRihnYUQ
• https://www.youtube.com/watch?v=iz-fZbCLrKc
• https://www.youtube.com/watch?v=gYcTQNHow5Q
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Fatores condicionantes do desenvolvimento e
sinais de alerta
• Ritmo diferente de desenvolvimento
• Observação – Intervenção precoce
• "atraso no desenvolvimento" quando uma criança não atinge
alguns dos marcos do desenvolvimento com a idade esperada
• Quanto mais rapidamente a criança receber terapias adequad
as
, maior a probabilidade de reduzir o impacto do atraso neuro
psicomotor.
• Crianças prematuras
• Consultas de rotina
• Diagnósticos: Autismo, Trissomia 21, Hiperatividade
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Fatores condicionantes do desenvolvimento e
sinais de alerta
• https://www.tuasaude.com/video/saiba-como-ajudar-o-bebe-
a-sentar-engatinhar-e-andar/
• https
://sicnoticias.pt/pais/2019-04-02-Salvador-7-anos-autista.-
Nunca-o-classificaram-como-diferente
• http://www.movimentodown.org.br/sindrome-de-down/o-qu
e-e
/
• https://www.minhavida.com.br/saude/temas/hiperatividade
• https://www.oficinadepsicologia.com/hiperactividade-com-de
fice-de-atencao/
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Adolescência
• A parentalidade é uma das tarefas mais complexas da vida
adulta
• Importância da comunicação
• 3 tarefas principais do desenvolvimento adolescente:
- A construção da Autonomia
- A definição da Identidade
- A exploração da Intimidade.
• Relação onde existe afeto, confiança e aceitação é
caraterística de práticas educativas democráticas e
orientadoras
• na relação consigo próprio: uma crise de identidade
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Adolescência
• na relação consigo próprio: uma crise de identidade
• Na relação com os pais, o adolescente experiencia desafios
como a necessidade de conquistar a sua autonomia
• Falar sempre que puder, mesmo que lhe pareça que ele não
quer conversar
• responder-lhe honestamente e com segurança
• muito tempo de família
• “intervalos de notícias”
• Seja firme e simultaneamente compreensivo
• Na comunicação Pais-Filhos, é esperado algum conflito
• é importante encontrar alternativas
• https://www.youtube.com/watch?v=cl0p9VFUgIU
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Adolescência
• Comportamento de risco - tendência para o início da
atividade delituosa parece acontecer por volta dos 14 anos e
a propensão para o pico da criminalidade por volta dos 17-18
anos
• https://www.youtube.com/watch?v=gmRKZJP1VE8
• Estratégias de Comunicação :
• Mostrar interesse e escutar ;
• Mostrar respeito pelo adolescente;
• Quando o adolescente quiser comunicar;
• Se o adolescente se coloca em silêncio;
• Procure falar de si;
• Fale com adolescente sobre as suas próprias vulnerabilidades
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Adolescência
• Encoraje o adolescente através da ação;
• Incentive o adolescente à tomada de decisões e de posição;
Evitar ser demasiado crítico;
• Tenha em conta que o adolescente não é o que fez;
• Fazer perguntas;
• Agir com firmeza e assumir o controlo da situação;
• Utilizar a palavra “não”;
• Defina claramente os valores da família;
• ser um modelo e um exemplo para os adolescentes
• https://www.youtube.com/watch?v=MCJ5m3uSd4M