Psicologia da Educação

3ª SÉRIE - CURSO NORMAL

 Formação do símbolo na criança
Estágio Sensório-Motor (0-2 anos de idade).

É assim denominado porque se trata de um período no qual

falta a função simbólica, deste modo, o bebê não apresenta
pensamento nem afetividade ligada a representações que
evoquem pessoas ou objetos em sua ausência (PIAGET,
1986).
O bebê tem uma inteligência prática, mas não
simbólica.
Neste estágio, a criança aprende a executar
tarefas como a aquisição do objeto permanente, na
qual o bebê descobre que os objetos (as pessoas
também estão incluídas nesta categoria) continuam
existindo mesmo fora do seu campo de visão ou que
são os mesmos apesar de mudarem em
determinadas características.
A aquisição meios-fins é outra tarefa
importante desenvolvida neste estágio e
trata-se de o bebê aprender que pode usar
um objeto como meio para obter outro,
assim, se puxar o lençol poderá fazer com
que o ursinho de pelúcia que se encontra na
ponta venha até ele.
O pico deste estágio é atingido quando a
criança fala uma frase com sujeito verbo e
objeto e já consegue andar sozinha.