Universidade Federal da Paraíba

Centro de Educação
Disciplina: Fundamentos Psicológicos da Educação
Aluna: Gabriela Burger Sotto-Maior
Matrícula: 11501126

Estudo sobre o Método Piagetiano

Conceitos
- Adaptação: é a forma como o indivíduo tenta manter sua sobrevivência, fazendo uso
de sua inteligência, trata-se da aplicação do aprendizado.

- Organização: quando se compreende que o aprendizado ocorre a partir da organização

de processos, complexos ou simples, e não por acúmulo de informações.

- Assimilação: é o ato de entrar em contato com o objeto e interpretá-lo.

- Acomodação: após o contato com o objeto, nem sempre é simples sua interpretação, o
que dificulta a assimilação. Para transpor essa barreira, é necessária uma
“acomodação”, ou seja, uma reorganização dessa informação.

- Equilibração: Diferente do equilíbrio, que é estático, a equilibração é dinâmica e

permite que o indivíduo estabilize a organização mental estimulada por seu conflito com
o objeto, devido às suas singularidades.

Características e faixa etária dos Estágios

- Sensório motor: nesse estágio encontram-se pessoas de zero a dois anos. Se dá por
uma série de pequenos aprendizados que constroem o universo da criança e futuramente
serão organizados em forma de linguagem. Por esse motivo, também é chamado de
“inteligência pratica”, pois ocorre de forma não-verbal, apenas a partir de ações e
percepções. Nessa fase, também haverá a compreensão de que objetos são permanentes
e não se resumem apenas ao seu campo de visão. Consequentemente, a criança começa
a criar a ideia de “causalidade”, em que os efeitos provenientes da interação com o
objeto nem sempre dependem dela.

- Pré-operacional: nessa fase, que varia entre dois e sete anos, a criança começa a se
comunicar a partir da linguagem, isso significa que a socialização será uma ferramenta
fundamental neste processo. Se tem a compreensão da representação, ou seja, entende
que há substitutos para os objetos, que podem variar entre palavras, desenhos e
espelhos, e que esses não são o objeto propriamente dito. O egocentrismo é constante: a
criança considera que o adulto entende exatamente do que ela está falando e quais são
suas necessidades, visto que ainda há dificuldade em sair do próprio ponto de vista.
Além disso, valores como moralidade começam a ser introduzidos. Nesse estágio ela
também é capaz de realizar a diferenciação entre meio e fim, ou seja, associar as
condutas necessárias para atingir seu objetivo final.

- Operacional: é o estágio em que o indivíduo é capaz de organizar seu pensamento de

forma lógica, por uma ação interiorizada reversível, o que significa que ela consegue
manipular uma situação em sua imaginação e realizá-la ou não. Essa fase pode ser
subdividida em “operacional concreto”, dos sete aos doze anos, e “operacional formal”
dos doze anos em diante. No operacional concreto, para conseguir assimilar a
informação, a criança necessita de um objeto que possa ser manipulado ou de uma
associação com experiências vividas por ela. Por esse motivo, ainda há dificuldade em
compreender a parte pelo todo, por exemplo o ato de entender que sua cidade se
encontra dentro de um estado, que, por sua vez, está dentro de um país. Na fase
operacional formal, por sua vez, é trabalhado um pensamento lógico em cima de
hipóteses e situações que requerem um grau de abstração.

Desenvolvimento moral

A moral não é apenas uma assimilação dos valores passados pela sociedade, assim
como a inteligência, ela evolui em estágios.

-Anomia: nessa fase a criança ainda está alheia ao mundo moral.

- Heteronomia: ocorre a introdução ao mundo moral, baseada no respeito à autoridade e,

consequentemente, em um receio. Nesse estágio se leva mais em consideração o dano
causado pela ação do que a intenção.

- Autonomia: nessa fase a moral não é mais implementada por medo, mas por um
contrato social, empatia e respeito mútuo. Há a compreensão de que a moral está
associada ao propósito da ação e não necessariamente ao fato em si.
Piaget e a Educação: Como os indivíduos constroem o conhecimento?

Sua psicologia e epistemologia são construtivistas interacionistas, em que a construção

do conhecimento acontece a partir da interação indivíduo-meio, ou seja, realiza-se
internamente mas é desencadeada por estímulos, objetos externos e pela sociabilidade.

Método piagetiano: como se aplica na Educação?

Piaget fornece aos educadores e pedagogos a base para a construção do conhecimento

que, obviamente, está diretamente associada à educação. Além disso, fortalece e
legitima argumentos contra a formalismo do ensino tradicional.