Formação

de Professores
MATERIAL DIDÁTICO
APRENDER SEMPRE

Formadora:
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Etapa: Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 3º ano)
Tema: SD 1, Vol. 2
Data: 01/08/2022
CURRÍCULO
PAULISTA
Caderno Aprender Sempre
Vol. 2
Clique abaixo ou use o QR Code
para acessar:

Ensino Fundamental
Acesso em: 15 jul. 2022.

CURRÍCULO
PAULISTA
 Cronograma de Formações
3º Bimestre – 2022

Data Sequência Didática

01/08 Sequência Didática 1 – Vol. 2
15/08 Sequência Didática 2 – Vol. 2
29/08 Sequência Didática 3 – Vol. 2
12/09 Sequência Didática 4 – Vol. 2
26/09 Sequência Didática 5 – Vol. 2

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
Acessando as Formações do PRA
Centro de Mídias de São Paulo (CMSP)

Reprodução do site – CMSP. Disponível em: https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/.

CURRÍCULO
Acesso em: 15 jul. 2022. PAULISTA
Agenda
1° momento 2° momento 3° momento 4° momento

As práticas de Desdobramen
As relações produção de to na ATPC e
As
entre o textos: o que as pílulas:
Sequências
Roteiro precisamos como os 1º, 2º
didáticas 1
formativo, o saber sobre e 3º anos
dos 1º, 2º e 3º
foco gêneros, textos, encaminham
conhecimentos anos: quais
formativo e o trabalho
linguísticos e suas
as sequências com a
modalidades propostas?
didáticas. produção de
didáticas? textos.

CURRÍCULO
PAULISTA
Formação de Etapa: 1º, 2º e 3º anos
Objetivos

E quais são os nossos objetivos para o encontro de hoje?

● Compreender o que é o Roteiro Formativo e sua

importância para o programa Aprender Sempre;
● Compreender e relacionar os conhecimentos implicados
nas práticas de produção de textos;
● Identificar a proposta didática das Sequências Didáticas 1
(vol. 2);
● Acompanhar sugestões de desdobramento para a ATPC.

CURRÍCULO
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 1° momento

O Roteiro Formativo: o
Foco Formativo e as
Sequências Didáticas

CURRÍCULO
PAULISTA
 Roteiro Formativo
Foco formativo das Sequências Didáticas
01

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O que ensinar?
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IV o
Como ensinar?
pr EQU

O:
Como
S

compreender as
aprendizagens dos
estudantes?
03 02

FOCO FORMATIVO: critério

Elaborado pela equipe formativa. para a escolha das atividades CURRÍCULO
PAULISTA
 Roteiro formativo
Foco formativo das Sequências Didáticas
Roteiro formativo
● O que ensinar/desenvolver: os objetos de conhecimentos.
● Como ensinar: condições didáticas.
● Como compreender os processos de aprendizagem dos
estudantes.

Exemplo:
Valorizar os conhecimentos dos estudantes sobre a leitura e a escrita,
mesmo quando eles não leem e escrevem convencionalmente.

CURRÍCULO
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 Roteiro formativo
Foco formativo das Sequências Didáticas
Roteiro formativo
Exemplos
→ Apoiar os estudantes na observação, na análise e na construção
das regularidades ortográficas diretas e contextuais do sistema
de escrita;
→ Perceber-se como um modelo privilegiado de leitor e, por isso,
oferecer aos estudantes leituras fluentes e expressivas de
gêneros textuais diversificados;
→ Apoiar os estudantes na produção autônoma de textos de curta
extensão, como é o caso dos gêneros da tradição oral.

CURRÍCULO
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 Foco formativo
Qual é o foco formativo da Sequência Didática 1, Vol. 2?

FOCO
FORMATIVO: MODALIDADES DE
PRÁTICAS DE PRODUÇÃO
PRODUÇÃO DE TEXTUAL
TEXTOS

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 2° momento

As práticas de produção
de textos: o que preciso
saber sobre isso?

CURRÍCULO
PAULISTA
 Práticas de produção de textos
O que nós, professores/as, precisamos saber sobre isso?
Gênero

Todo gênero é
fruto de uma
situação de
Escrita é produção e tem
três dimensões: Gênero/Texto
processo
tema, estrutura e
estilo.
? ?

Autor

? CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Práticas de produção de textos
O que nós, professores/as, precisamos saber sobre isso?
Gênero

OK
Escrita é
Gênero/Texto
processo
Os gêneros
? existem por meio
de textos que se
Autor tecem pelo
emprego dos
Para escrever, é recursos textuais
necessário: e linguístico-
repertório e semióticos.
conhecimentos
discursivos
(gênero), textuais
Elaborado pela equipe formativa. e linguísticos. CURRÍCULO
PAULISTA
 Práticas de produção de textos
O que nós, professores/as, precisamos saber sobre isso?
Gênero

OK
Escrita é
processo Gênero/Texto
Existem
diferentes
modalidades OK
didáticas que
podem e devem
ser propostas
para garantir
esse processo.
Autor

OK
CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Práticas de produção de textos

Quais são as modalidades didáticas que podemos/devemos propor para

o ensino da produção textual?

FORMA CONTEÚDO

TRANSCRIÇÃO

REPRODUÇÃO

DECALQUE

AUTORIA

Fonte: NÓBREGA, 2011.

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Práticas de produção de textos

Quando e por que propor essas modalidades didáticas de produção de

textos?
● 1º e 2º anos, especialmente;
● Gêneros da tradição oral (memorizados);
TRANSCRIÇÃO
● Permite que a reflexão seja sobre a escrita e não
sobre a linguagem que se escreve.

● Todos os anos (2º e 3º, especialmente);

● Gêneros narrativos;
● Exige a reflexão sobre como escrever, já que o
REPRODUÇÃO
conteúdo está dado;
● Mobiliza recursos linguísticos (forma composicional e
estilo).

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Práticas de produção de textos

Quando e por que propor essas modalidades didáticas de produção de

textos?
● Todos os anos;
● Textos versificados e de estrutura mais rígida;
DECALQUE
● Permite que a reflexão seja sobre o que escrever, já
que o como (a forma) está dado.

● Todos os anos;
● Qualquer gênero;
● Exige a reflexão sobre como e o que escrever;
AUTORIA
● Mobiliza as três dimensões do gênero (tema, forma
composicional e estilo);
● Pode (deve) ser feito em colaboração.

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 3° momento

As Sequências Didáticas 1 –
1º, 2º e 3º anos

CURRÍCULO
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 Sequência Didática 1, Vol. 2, 1º ano
Propósitos comunicativo e didático & modalidade didática

1º ano
Varal de parlendas
● Compartilhar parlendas com outra turma para brincar com
os colegas;
● Valer-se de um gênero versificado, ritmado e rimado,
conhecido pelos estudantes, para favorecer a reflexão
sobre como escrever as palavras;
● Modalidade didática: transcrição (em duplas).

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 1º ano, vol. 2, p. 25. PAULISTA
 Sequência Didática 1, Vol. 2, 2º ano
Propósitos comunicativo e didático & modalidade didática

2º ano
Fotolegendas: traduzindo imagens em palavras
● Compor uma galeria para expor momentos especiais da
turma;
● Valer-se de um gênero curto, descritivo e que se apoia na
imagem para elaborar um texto, refletindo sobre sua
forma e seu conteúdo;
● Modalidade didática: autoral (em duplas).

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 2º ano, vol. 2, p. 5. PAULISTA
 Sequência Didática 1, Vol. 2, 3º ano
Propósitos comunicativo e didático & modalidade didática

3º ano
Compartilhando cantigas, parlendas e trava-línguas
● Compor uma painel para expor cantigas, parlendas e
trava-línguas escolhidos pela turma, de modo a
valorizar esse patrimônio da tradição oral;
● Valer-se de gêneros versificados, rimados e ritmados
para elaborar textos próprios, pensando, sobretudo,
no conteúdo.
● Modalidade didática: decalque (em duplas).

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 3º ano, vol. 2, p. 76. PAULISTA
 4° momento
O desdobramento na
ATPC e as pílulas

CURRÍCULO
PAULISTA
ATPC: desdobramentos desse encontro
Propósitos comunicativo e didático & modalidade didática
Nesse encontro, conhecemos o Roteiro Formativo e buscamos compreender como dele
deriva o foco formativo das SDs. Na sequência, exploramos o processo de produção de
textos e as modalidades didáticas que podem ser propostas. Por fim, conhecemos os
propósitos comunicativo e didático das SDs dos 1º, 2º e 3º anos e indicamos qual
modalidade didática é sugerida em cada ano.

• E na ATPC, quais desdobramentos podem ser realizados?

▸ Estudar as Sequências Didáticas, buscando conhecer e
compreender como as atividades se relacionam e progridem, de
modo a atingir os propósitos comunicativo e didático.
▸ Partindo dos dados diagnósticos de sua turma, planejar qual
modalidade didática é a mais adequada e em qual agrupamento
produtivo (individual, em duplas, em grupos ou coletivamente).

CURRÍCULO
PAULISTA
Chegou o momento (tão esperado) de
conhecer as pílulas de cada ano!
Assim que essa transmissão acabar, peço que acessem o QR Code abaixo para
serem direcionados ao repositório para localizar a pílula referente ao seu ano
de atuação.

CURRÍCULO
PAULISTA
Conte para nós o que achou da Formação –
material Aprender Sempre!
Sua participação foi muito importante e agora sua opinião
é fundamental para o aperfeiçoamento de futuras ações.
Acesse a enquete e participe!
Contamos com sua colaboração!

Você pode usar este QR Code

ou entrar pelo link:
https://bit.ly/atpcefape
Acesso em: 15 jul. 2022.

CURRÍCULO
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 Referências
NÓBREGA, Maria José. Redigindo textos, assimilando a palavra do outro. Revista Veras, v. 1, n. 1, 2011:
22 - 34. Disponível em http://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/
article/view/3/2. Acesso em: 15 jul. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-
07.pdf. Acesso em: 15 jul. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Orientações didáticas fundamentais sobre as

expectativas de aprendizagem de Língua Portuguesa, 2013. Disponível em:
https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/963.pdf. Acesso em: 15 jul. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Cadernos do Professor,
Língua Portuguesa e Matemática – Ensino Fundamental, vol. 1. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/aprender-
sempre-ef/#ensino-fundamental-anos-iniciais. Acesso em: 04 jul. 2022.

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Referências
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua
Portuguesa e Matemática, 1º ano – Ensino Fundamental, vol. 2. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/C%C3%B3pia-de-
1%C2%BA-Ano-Vol-2-Professor-Ebook.pdf. Acesso em: 15 jul. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua
Portuguesa e Matemática, 2º ano – Ensino Fundamental, vol. 2. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/2-Ano-Vol-1-Professor-
web.pdf. Acesso em: 15 jul. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua
Portuguesa e Matemática, 3º ano – Ensino Fundamental, vol. 2. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/3-Ano-Vol-1-Professor-
web.pdf. Acesso em: 15 jul. 2022.

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