Atividades Objetivo principal Ação principal Tempo

sugerido

Relembrar a formação dos

Formação das dezenas e centenas e
Retomada números e a relação entre as 5 min
a relação entre elas.
unidades, dezenas e centenas.

Jogo para formação numérica de

Realizar a leitura e escrita de
Atividade dezenas e centenas, além da leitura 20 min
números de até três ordens.
e escrita dos números.

Socialização das estratégias

Painel de
utilizadas e discussão para e Socialização das estratégias. 13 min.
soluções
validação delas.

Fazer o encerramento da aula

Apresentar as aprendizagens da
Encerramento retomando a aprendizagem do 2 min.
aula aos alunos.
dia.

Registrar valores numéricos com

Relacionar as ordens e as
Raio X algarismo, por extenso e com 8 min.
representações dos valores.
imagens.
 OBJETIVO:
COMPOR, LER E ESCREVER NÚMEROS DE ATÉ 3 ORDENS
UTILIZANDO A ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO
DECIMAL.
HOJE TRABALHAREMOS COM COMPOSIÇÃO,
LEITURA E ESCRITA DE VALORES. PARA
AQUECER OS MOTORES VAMOS PENSAR:
- QUANTAS DEZENAS SÃO NECESSÁRIAS
PARA FORMAR 1 CENTENA?
- 50 UNIDADES É EQUIVALENTE A
QUANTAS DEZENAS?
- DE 6 DEZENAS, QUANTO FALTA PARA
COMPLETAR A CENTENA?
 JOGO DO AMARRADINHO

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- PALITOS
- ELÁSTICOS
- 2 DADOS
- 2 CAIXAS

COMO JOGAR:

1. JOGUE OS DOIS DADOS E PEGUE A QUANTIDADE CORRESPONDENTE

DE PALITOS.
2. AO COMPLETAR 10 PALITOS, AMARRE-OS COM O ELÁSTICO E
COLOQUE NA CAIXA DE AMARRADINHOS.
3. OS PALITOS QUE SOBRAREM COLOQUE NA CAIXA DE SOLTOS.
4. A CADA RODADA PREENCHA A TABELA CONSIDERANDO OS PALITOS
DE TODOS OS JOGADORES.
 QUANTIDADE
JOGADA TOTAL DE C D U ESCRITO POR EXTENSO
AMARRADINHOS

1ª

2ª

3ª

TOTAL DE PALITOS
CONVERSE COM SUA TURMA SOBRE O
QUE FOI POSSÍVEL CONCLUIR SOBRE A
ATIVIDADE.
HOJE TRABALHAMOS COM OS AGRUPAMENTOS DE PALITOS E A
FORMAÇÃO DA CENTENA .
É IMPORTANTE LEMBRAR QUE QUANDO AGRUPAMOS 10 PALITOS,
FORMAMOS A DEZENA E QUANDO TEMOS 10 AMARRADINHOS DE
PALITOS, FORMAMOS A CENTENA.
IMPORTANTE TAMBÉM É ATENTAR PARA A FORMA CORRETA DE
ESCREVER OS NÚMEROS POR EXTENSO.
A PROFESSORA ENTREGOU UM POTE COM TAMPINHAS PARA QUE OS
ALUNOS REGISTRASSEM QUANTAS ESTAVAM GUARDADAS.
OS GRUPOS REGISTRARAM AS QUANTIDADES: 143, 267 E 312. TODOS
ELES UTILIZARAM A ESTRATÉGIA DE SEPARAR AS TAMPINHAS DE 10 EM
10 PARA FAZER A CONTAGEM.

AGORA RESPONDA:
A) QUANTOS MONTINHOS DE 10 TAMPINHAS CADA GRUPO FORMOU?

B) JUNTANDO TODAS AS TAMPINHAS OS ALUNOS ENCONTRARAM ____

CENTENAS, _____ DEZENAS E ____ UNIDADES

C) ESCREVA POR EXTENSO O NÚMERO TOTAL DE TAMPINHAS