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Disciplina – Prática Pedagógica Carreira e Sucesso
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• Ler os artigos
• Sobre lançamentos de nota Paper - Socialização
• Esta disciplina visa identificar elementos da prática que caracterizam a
profissão docente no espaço escolar, com ênfase na carreira e sucesso.
Ela tem por intuito proporcionar aos acadêmicos uma vivência da
prática docente e irá permitir um contato fundamental para a
construção da sua carreira, fazendo com que o discente vivencie uma
experiência real ou simulada do fazer profissional, realizando uma
imersão integrativa da teoria com a prática.
• Esta disciplina possui 4 encontros para orientação e socialização com a
turma. Os trabalhos serão realizados em grupos de até 5 acadêmicos,
orientados pelo tutor da turma.
POR QUE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DEVE SER REALIZADA EM GRUPOS?
A Uniasselvi designa que a realização das práticas pedagógicas deve ser realizada em grupos de até 5 acadêmicos. Este encaminhamento tem amparo nos pilares da Educação da UNESCO que permeiam o projeto pedagógico do curso:

É com este fundamento educacional que a Uniasselvi define

que todas as atividades de Prática Pedagógica sejam
realizadas em grupos de até 5 integrantes.
 Avaliações e Produção Escrita

A elaboração das questões da entrevista

poderá ocorrer em equipe, porém cada
Perguntas da Entrevista Entrevista do profissional. acadêmico deverá aplicar a entrevista
individualmente com um professor/gestor na
escola de sua escolha.

Observação do Ambiente Escolar e Registro Realizado com foco no tema da disciplina. Esta atividade deverá ser realizada
Fotográfico individualmente.

Mapa Conceitual Avaliação 1 (peso 7,0) Esta atividade deverá ser realizada em
equipe.

Esta atividade deverá ser realizada em

Socialização Avaliação 2 (peso 3,0) equipe, porém o desempenho é avaliado
individualmente.

Portfólio Material que reúne todas as informações Esta atividade deverá ser realizada
coletadas durante a disciplina. individualmente.
Entrevista. Registro Fotográfico. Mapa Conceitual. Slide de
Socialização e Portfólio. Todas estas produções devem ser
postadas no AVA em Produção Acadêmica da disciplina.

NORMAS DE CONDUTA

As Normas de Conduta devem ser observadas com a finalidade de

unificar a postura dos acadêmicos durante a realização da prática
pedagógica.
Aspectos profissionais a serem observados:
1. Solicitar autorização do responsável pela Instituição Concedente (escola) para
realização da prática, acertando questões pontuais, tais como: data, horário,
departamento, processo e o ritmo da Instituição Concedente.
2. Realizar um momento de planejamento junto aos responsáveis pela instituição
(visita prévia), incluindo detalhes sobre o momento da ação, tais como: postura,
altura da voz, sala adequada, acústica da sala, necessidade deslocamento a alguma
sala específica, uso de materiais, uso de recursos de som.
3. Apresentar/descrever a história que será contada e a atividade que pretende
realizar para julgamento dos responsáveis/supervisores da instituição; tendo em vista
a adequação e o bem estar dos sujeitos envolvidos.
4. Não utilizar nenhum recurso sem prévia autorização da instituição/comunidade.
5. Procurar identificar as dificuldades para refazer suas estratégias.
6. Exercitar sua autoavaliação e ficar atento à receptividade de suas
atividades.
7. Otimizar o tempo.
8. Respeitar a privacidade e a individualidade do local de realização do
projeto.
9. Participar da rotina da Instituição Concedente, sem criar polêmicas.
10. Preservar sigilo das informações a que tiver acesso.
11. Promover e preservar a boa imagem dos acadêmicos e da
Instituição UNIASSELVI.
Aspectos humanos:
1. Ser assíduo(a) e pontual em todas as atividades de extensão.
2. Ter uma atitude receptiva, colaboradora e aberta a
solicitações/adequações.
3. Vestir-se adequadamente.
4. Não fumar no ambiente de realização do projeto.
5. O celular deve ser mantido desligado durante a realização das
atividades na Instituição Concedente.
6. Permite-se o uso do celular apenas nos casos em que este configura-se
como recurso auxiliar às atividades previstas no projeto.
7. Dirigir-se de forma cordial a todas as pessoas.
8. Adotar postura adequada no que se refere à linguagem utilizada.
Já na etapa 2 estão disponíveis as orientações das
atividades pedagógicas:
Observação escolar
Registro fotográfico
Entrevista
Mapa conceitual
Portfólio e, por fim, na etapa 3, as orientações sobre a
socialização.
O QUE SIGNIFICA PENSAR A CARREIRA DE PROFESSOR?
De forma geral, o professor é um profissional que planeja muito suas aulas
antes de entrar em sala. Trabalha pelo desenvolvimento intelectual de seus
estudantes, mas também, se preocupa com seu desenvolvimento como
pessoa.
É um indivíduo que se reinventa sempre. Um profissional da esperança.
Por isso, refletir sobre a carreira e sucesso é compreender as expectativas
econômicas, psicológicas e práticas que a sociedade tem sobre ser
professor.
É ponderar sobre as condições de trabalho e o status social da profissão.
Também perceber quais serão os principais desafios.
É um trabalho que exige resiliência, satisfação, desenvolvimento pessoal e
profissional!
Quais os benefícios de se tornar um professor de sucesso?
Mas, antes de chegarmos lá, precisamos entender quais motivos te levam a querer
se tornar um professor de sucesso.
Hoje, o objetivo de qualquer profissão é oferecer qualidade de vida e felicidade
ao trabalhador. Isso não é diferente com o professor. Assim como todos os outros
profissionais, o professor precisa ser reconhecido para melhorar a carreira.
Dessa forma, se tornar professor de sucesso pode trazer vários benefícios, como:
•Melhorar a vida financeira
•Viver feliz com a vida profissional
•Se sentir altamente qualificado para o trabalho
•Ter uma aposentadoria de qualidade
•Ser uma referência no mercado
Isso se aplica a qualquer tipo de professor, seja ele o professor de inglês
online ou o professor de escola presencial.
Em seguida, veremos as 10 dicas para ser um professor de sucesso.
Dicas para alcançar o sucesso
Se alguém acha que ser um professor de sucesso é fácil, está muito
enganado. Para isso, é necessário muito trabalho e esforço. Mas
algumas dicas podem ajudar a chegar nesse destino.
 
1. Tenha um objetivo definido
Assim como em qualquer profissão, o professor precisa ter um
objetivo definido. Isso desde o início da carreira.
Sendo assim, é preciso compreender que os objetivos são
fundamentais para traçarmos uma linha até o local desejado. Por
exemplo, se o meu objetivo é ser um professor universitário, eu já
saberei que, para isso, preciso fazer mestrado e doutorado. Se meu
objetivo é ser um professor de inglês reconhecido, eu preciso fazer
cursos específicos. E assim por diante.
2. Tenha um propósito maior
Ser professor não significa apenas trabalhar. Isso porque o professor auxilia
no desenvolvimento do aluno e influencia diretamente em seu futuro. Assim,
é preciso ter um propósito maior para escolher essa profissão.
Como ser professor sem pensar diretamente em todas as pessoas que você
vai ajudar?
3. Invista no seu currículo
Como já dissemos, o sucesso é algo que une satisfação pessoal e qualidade de
vida. Por isso, para alcançar ambos, é preciso ter um currículo impecável.
Investir no currículo significa:
•Fazer cursos extra
•Ter um layout bonito
•Colocar os objetivos claros no currículo
•Ter experiências constantes.
4. Cuide do seu tempo
Normalmente, professores têm aquela correria de tempo. É tanta prova, tarefa,
trabalho e planejamento de aula para fazer… Mas um professor de sucesso sabe
como coordenar isso de maneira correta.
Por isso, essa deve ser uma preocupação para se tornar um professor de sucesso.
Saber como administrar bem o tempo, fazendo com que tudo seja feito de forma
correta, vai ajudar a manter a saúde mental em dia, o que influencia diretamente na
qualidade do seu trabalho.
5. Junte cérebro e coração
Como já dissemos, um professor bem sucedido é aquele que ama o que faz e
também ganha bem para isso. Dessa forma, a união entre o cérebro e o coração é
fundamental na hora de traçar estratégias profissionais.
 
6. Não espere feedback imediato
Assim como tudo na vida, o feedback positivo não vem na hora. Por isso, é
necessário batalhar muito até ser reconhecido. Isso não vai acontecer da noite
para o dia.
Fazer cursos, iniciar novos empregos, conhecer pessoas influentes. Tudo isso
leva tempo. Portanto, tenha calma nesse coração. A hora do seu sucesso vai
chegar, mesmo que não seja amanhã. Acredite em você e no seu potencial.

7. Sua vida pessoal interfere

Quando temos uma vida pessoal equilibrada, tudo ao nosso redor se equilibra
também. Dessa forma, uma maneira de alcançar o sonho de se tornar
um professor de sucesso é manter o dia a dia positivo.
Pratique exercícios, mantenha uma rotina e tire seus dias de folga. Ninguém
merece trabalhar 24 horas por dia, 7 dias por semana, né? Isso faz com que a
gente acabe detestando o trabalho e, por consequência, não faça ele direito.
8. Aprenda outros idiomas
Um professor de sucesso não sabe apenas aquilo que ensina. Ele também precisa estar
preparado para qualquer tipo de evento. Por isso, aprender outros idiomas (principalmente o
inglês) é fundamental.
Lembra que, no início da lista, falamos da importância do currículo? Aprender outras
línguas também se encaixa nisso. Que tal procurar um curso que combine com a sua rotina?
 
9. Aceite críticas
Ao longo da carreira profissional, precisamos entender que as críticas nem sempre são ruins.
Na verdade, se elas nos ajudarem a melhorar, elas são muito bem vindas! A humildade de
aceitarmos as críticas construtivas vão nos ajudar a alcançar o sucesso!
Inclusive, essa é uma dica essencial para a dúvida de “como ser professor”. Qualquer nova
profissão e tarefa requer muitas críticas e crescimento. Lembre-se disso!
 
10. Tenha atitudes positivas
O professor de sucesso precisa permanecer positivo mesmo em momentos difíceis. Calma,
isso não significa não ficar com medo. O medo vai vir. O cansaço também. Mas é preciso se
manter de cabeça erguida e com atitudes positivas sempre.
Após acessar os materiais disponibilizados, você pode
compreender melhor o tema e estará mais seguro frente às
atividades da disciplina como: a entrevista, a observação do espaço
escolar, o registro fotográfico.
Nesta etapa, apresentaremos como você organizará a OBSERVAÇÃO
DO AMBIENTE ESCOLAR e REGISTRO FOTOGRÁFICO, a ENTREVISTA e
o MAPA CONCEITUAL.

IMPORTANTE
Primeiramente, você deverá escolher uma escola para realizar a
observação do ambiente escolar, o registro fotográfico e a
entrevista. Depois disso, faça a impressão de sua Carta de
Apresentação e entregue-a na escola para formalizar sua
presença.

Imprimir carta de Apresentação

Após desenvolver as atividades na escola, você deverá preencher
sua declaração de comparecimento e solicitar ao responsável da
escola que assine e carimbe o documento. Esta declaração deve
ser anexada ao portfólio da disciplina.

IMPRIMIR DECLARAÇÃO DE COMPARECIMENTO

Agora, vamos para as orientações das atividades que devem ser
desenvolvidas na escola:
Acadêmico, após sua apresentação na instituição escolhida, é o
momento de realizar a observação do ambiente escolar e o
registro fotográfico.
Para sua organização, elencamos algumas orientações que devem
ser seguidas sem perder de vista a proposta da disciplina Prática
Pedagógica: Carreira e Sucesso.
Lembre-se que, durante a observação, será necessário realizar um
registro fotográfico (ou mais de um) que seja significante, e que
servirá como base para a elaboração do mapa conceitual.
 Ambiente escolar e a observação

Acadêmico, após apresentar-se na instituição

escolhida, é o momento de realizar a
observação do ambiente escolar.
O que observar no ambiente escolar?
 Seu olhar deve estar voltado para conhecer alguns
detalhes da profissão escolhida e do ambiente em
que atuará quando formado.

Para isso, elencamos alguns objetivos que servirão de base para suas
observações no ambiente escolar:
Observar o trabalho de um professor/gestor que atue na área do seu
curso e o seu local de trabalho​.
Identificar as ferramentas utilizadas no dia a dia do professor/gestor
(como: plano de aula, diário, registros avaliativos, livro didático, outros
recursos didáticos ou tecnológicos).
Perceber a atuação do professor/gestor nas diferentes atividades
escolares (como: saídas a campo, conselhos de classe, reuniões, recreio
assistido, projetos interdisciplinares).
Todas estas percepções podem ser registradas em fotografias. Veja bem: seu olhar pode
focar o objeto ou a situação em si, mas seu olhar pode, também, ser subjetivo. Ou seja, você
pode ter um olhar próprio sobre determinado objeto ou determinada situação. Sua fotografia
vai mostrar o seu olhar!
A postura ética e profissional deve ser praticada durante o período de visita no
ambiente escolar. 

É um momento de autoavaliação, cuja principal preocupação deve ser a

aproximação cada vez maior entre “o que eu digo e o que eu faço”, entre “o
que pareço ser e o que realmente sou”. 
 Ao fotografar espaços da instituição, evite fazer registros nos
quais estudantes e/ou professores possam ser identificados.
Caso considere
importante fazer Para evitar
registros em que quaisquer
apareçam problemas,
algumas sugere-se fazer
pessoas, deve- registros em que
se solicitar a elas as pessoas
que assinem estejam de costas
uma autorização. ou em que o rosto
não esteja nítido.
 Há a Autorização de Uso de Imagem para Adultos, que pode ser usada para
professores, gestores e/ou outros funcionários da escola e deve ser assinada pela
própria pessoa fotografada.
 Há a Autorização de Uso de Imagem para Menores, que deve ser assinada
pelos pais ou responsáveis.
A foto precisa ser pensada e planejada
dentro das especificidades da disciplina
em questão e apresentar relação com o
mapa conceitual que você elaborará
posteriormente.

Lembre-se que a foto é o centro do

mapa conceitual. Portanto, ela deve
ser representativa da profissão
escolhida por você e do ambiente em
que atuará quando formado.

Nesse sentido, apresentamos alguns

exemplos para que você se inspire no
momento de planejar, fotografar e
estabelecer reflexões sobre o que
visualizou.
 Exemplo1:
•Se optar pela observação do contexto
escolar, é possível direcionar sua atenção a
uma concepção de professor como
mediador na construção de conhecimentos
e não como alguém cujo papel seja
repassar conteúdos. Dessa forma, procure
fazer fotos que sejam capazes de
demonstrar tal concepção.
•A partir dessa imagem central, você poderá
desenvolver os conceitos mais relevantes
em relação a tal concepção, como:
mediação, aluno ativo, protagonismo,
colaboração, etc.
IMPRIMIR AUTORIZAÇÃO USO DE
IMAGENS
• PARA MENOR DE IDADE OU MAIOR
ENTREVISTA
• Agora é importante conhecer mais sobre a elaboração das
perguntas e os tipos de entrevista. A entrevista será uma
importante coleta de informações para a construção da etapa do
seu Mapa Conceitual, do Portfólio e da sua Socialização.
Boa noite!
Todo trabalho requer empenho e dedicação.
Então como diz Mário Cortella:
Faça o seu melhor na condição que você tem.