12/06/2023, 22:35 Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:825812)

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Prova 67124317
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00

1
Ao falarmos sobre o ensino de ciências, destacamos que ele vem ao longo das décadas sendo
discutido por educadores, sendo que muitas dessas discussões estão pautadas em mudanças no
currículo e na possibilidade de reconstruí-lo. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
Cabe ressaltar que o currículo deve ser visto apenas como uma grade curricular, em que as
A disciplinas estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada, sendo entendido como um
processo fixo vivido na escola.
Cabe ressaltar que o currículo não pode ser visto como apenas uma grade curricular, em que as
B disciplinas estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada, mas entendido como um
processo dinâmico vivido na escola.
Cabe ressaltar que o currículo é visto como apenas uma grade curricular, em que as disciplinas
C estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada, sendo entendido como um processo
dinâmico e estático vivido na escola.

D Cabe ressaltar que o currículo pode ser visto como uma grade curricular, em que as disciplinas
estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada.

2
Na década de 1960, houve uma busca na reestruturação do currículo no ensino de Ciências. Sobre o
Manifesto dos Pioneiros, analise as sentenças a seguir:
I- O objetivo principal do Manifesto dos Pioneiros era que o Estado elaborasse um plano de educação
voltado para todos os cidadãos, sem discriminação de classe social.
II- Esse movimento contava com o apoio da Igreja Católica, que na época era concorrente do Estado
na arte de educar.
III- O manifesto contribuiu para as mudanças da educação brasileira, pois, a partir dele, várias
discussões foram realizadas para a elaboração da primeira Lei sobre as Diretrizes e Bases da
Educação Nacional.
IV- O Manifesto propunha que o Estado organizasse um plano geral de educação e defendia a
bandeira de uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.

B Somente a sentença II está correta.

C As sentenças I, III e IV estão corretas.

D As sentenças I e II estão corretas.

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3
Os cursos de formação continuada precisam considerar importante a articulação entre duas vertantes.
Sobre essas vertantes, assinale a alternativa CORRETA:
A O pátio e a sala de aula.

B A teoria e a prática.

C A prática e o laboratório.

D A sala de aula e o laboratório.

4
As iniciativas de modernização do ensino de ciências, desenvolvidads pelo IBECC, tiveram grande
importância em um nível específico. Sobre esse nível, assinale a alternativa CORRETA:
A Superior.

B Primário.

C Secundário.

D Terciário.

5
A partir da reforma instituída pela Lei n° 5.692, de 11 de agosto de 1971, a concepção produtivista
pretendeu moldar todo o ensino brasileiro por meio da pedagogia tecnicista que, convertida em
pedagogia oficial, foi encampada pelo aparelho de Estado, que procurou implementá-la em todas as
escolas do país. Na medida em que se processava a abertura, lenta, gradual e segura, que desembocou
na Nova República, as orientações pedagógicas das escolas foram sendo flexibilizadas, mantendo-se,
porém, como diretriz básica da política educacional a tendência produtivista.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que a consequência de tal aplicação:
A Pessoas para o exercício pleno e consciente da cidadania.

B A mão de obra progressivamente foi incorporada pelo mercado.

C Indivíduos desenvolvendo suas potencialidades de realização.

D Um contingente geracional voltado para a educação humanista.

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A Segunda Guerra Mundial foi decisiva para a renovação do currículo nos países do ocidente, assim
como para as mudanças no ensino de Ciências. O governo norte-americano contratou a Fundação
Nacional de Ciências, criada por ato do Congresso Americano, para financiar a criação dos projetos
de pesquisa básica. O primeiro projeto curricular elaborado abordou o conteúdo de uma forma que os
alunos conseguissem relacionar os resultados obtidos no laboratório com as teorias discutidas em sala
de aula.
Dessa forma, qual foi a disciplina pioneira?
A Matemática.

B Biologia.

C Química.

D Física.

7
Os cursos de formação na área de ciências precisam viabilizar a construção de projetos de ação,
elaborados pelos professores, para que possam intervir na comunidade, não apenas ministrar
conteúdos acadêmicos. O professor precisa vivenciar esses espaços para refletir sobre sua atuação
que necessitam de atitudes e saberes específicos. A universidade deve praticar a indissociabilidade da
tríade. Quais os eixos norteadores que possibilitam uma atividade efetiva?
A Ensino, pesquisa e extensão.

B Conhecimento, pesquisa e socialização.

C Observação, verificação e experimento.

D Pesquisa, experimento e divulgação.

8
Para Silva (1999, p. 13), “na visão tradicional, o currículo é pensado como um conjunto de fatos, de
conhecimentos e de informações, selecionados do estoque cultural mais amplo da sociedade, para
serem transmitidos às crianças e aos jovens”. Com base no exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao longo das décadas, o currículo de ciências apresentou uma visão descontextualizada e
fragmentada na forma de ensinar, sendo interpretado como uma seleção de conteúdos
predeterminados pelo professor, em que os alunos aprendiam os conteúdos de forma passiva.
( ) O currículo não pode ser visto como apenas uma grade curricular, no qual as disciplinas estão
divididas em conteúdos e de forma fragmentada, mas entendido como um processo dinâmico vivido
na escola.
( ) Nos diferentes níveis, o ensino de ciências exige uma reflexão sobre o que está sendo ensinado
na sala de aula, quais as metodologias utilizadas e quais as mudanças com relação a essas práticas.
( ) Para que se possa compreender a situação atual do ensino de ciências, é necessário considerar as
mudanças que ocorreram no sistema educacional e a forma como elas influenciaram o currículo.

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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: SILVA, T. T. O currículo como fetiche: a poética e a política do texto curricular. Belo
Horizonte: Autêntica, 1999.
A F – V – F – V.

B F – F – V – V.

C V – V – V – V.

D V – F – V – F.

9
A partir da década de 1950, grandes movimentos de renovação no ensino de Ciências ganharam
força.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um dos fatos históricos considerados definitivos para
o avanço mundial do ensino:
A Manifesto dos Pioneiros.

B Revolução Francesa.

C Revolução Russa.

D Guerra Fria.

10
A União Soviética surpreendeu o mundo lançando o primeiro satélite artificial. Esse projeto destacou
os soviéticos como os pioneiros na corrida espacial. Isso fez com que os americanos reunissem os
esforços para também se lançarem ao espaço.

Qual é o nome do satélite lançado?

FONTE DA IMAGEM: https://vintage.portaldoastronomo.org/tema_pag.php?id=27&pag=1. Acesso
em: 22 jan. 2020.

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A Satélite Inmet.

B Satélite Sputnik.

C Satélite Starlink.

D Satélite Simepar.

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