Disciplina: Didática e a Formação do Professor

Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

1. A avaliação é um instrumento que auxilia na mediação e verificação da obtenção dos conhecimentos
tratados no cotidiano escolar. Esta também é um dos instrumentos que auxiliam tanto na avaliação do
aluno como no trabalho realizado pelo professor em sala de aula. Sobre a prova escrita de questões
objetivas, analise as sentenças a seguir:

I- Dá liberdade ao aluno na resposta a ser dada com indução.

II- Determina todos os conhecimentos obtidos pelo aluno e suas habilidades.
III- O aluno assinala a alternativa que considerar correta.
IV- Abre a possibilidade de correção rápida pelo professor.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.

2. Quando falamos em avaliação, deparamo-nos com os níveis de ensino, e dentro dele as diversas formas de
avaliação. A avaliação na Educação Infantil é uma delas. Sobre o que as instituições de Educação Infantil devem
criar, analise as sentenças a seguir:

I- As instituições de Educação Infantil devem criar metodologias que acompanhem o trabalho pedagógico e
avaliativo, observando o desenvolvimento de cada criança.
II- As instituições de Educação Infantil devem criar elementos que expressem somente o que ocorre na sala de
aula, sem observar os demais meios de socialização.
III- As instituições de Educação Infantil precisam criar dentro do processo pedagógico e avaliativo formas de
verificar o aluno sem a ideia de promoção ou classificação.
IV- As instituições de Educação Infantil precisam dar maior ênfase aos trabalhos que são realizados pelo
professor, sem a preocupação com as atividades das crianças.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) Somente a sentença III está correta.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

3. As tendências pedagógicas perpassam toda a História da Educação, abrindo um leque de possíveis ideias
relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem. Dentro desta perspectiva, encontramos relação com
professor x aluno, aluno x aluno, aluno x professor, além das questões relacionadas às práticas e à avaliação,
entre outras. Assim sendo, cada tendência é constituída por suas fundamentações. Entre elas, temos a Tendência
Liberal. Com relação à Tendência Liberal, analise as sentenças a seguir:

I- Procura defender as sociedades de classes e sua filosofia humanista.

II- Sua base é o sistema humanista, onde o indivíduo na escola recebe a cartilha do bem viver.
III- Prepara o indivíduo para desempenhar seu papel na sociedade capitalista.
IV- Na Pedagogia Liberal, o indivíduo na escola aprende a adaptar-se às normas da sociedade.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.

4. Quando falamos na tendência da Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, esta possui suas particularidades com
relação à função da escola e aos conteúdos. As demais tendências também possuem suas particularidades
relacionadas tanto à função da escola, como com relação ao professor e ao aluno. Assim sendo, qual a função da
escola na tendência Crítico-Social dos Conteúdos?
 a) Ser facilitadora entre o individual e o social.
b) Ser autoritária entre o individual e o social.
c) Ser mediadora entre o individual e o social.
d) Ser libertária entre o individual e o social.

5. Para obtermos um plano de aula adequado, faz-se necessária a apresentação de algumas competências, as
quais auxiliam no desenvolvimento das atividades através de seus objetivos. Sobre quais são as competências
necessárias, analise as opções a seguir:

I- Observar, classificar e apresentar conclusões.

II- Observar, realizar e compreender.
III- Realizar, identificar e constatar.
IV- Analisar, interpretar e decidir.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) Somente a opção II está correta.
b) As opções III e IV estão corretas.
c) As opções I e III estão corretas.
d) Somente a opção IV está correta.

6. Quando o professor realiza o seu planejamento inicial, no início do ano letivo, este necessita buscar instrumentos
de avaliação que estarão presentes em todos os momentos do processo de ensino e aprendizagem. Estes
instrumentos perpassam os mais diversos caminhos para a realização de um trabalho determinante e eficaz em
todo o ano letivo. Sobre os instrumentos avaliativos, analise as sentenças a seguir:

I- Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor devem auxiliar nos dados utilizados, dando ao aluno
possibilidade de avanços em sua aprendizagem.
II- Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor devem ser determinados de maneira quantitativa, sem
observar os avanços conseguidos pelo aluno.
III- Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor devem permitir a identificação das dificuldades que o
aluno possui nos objetivos previstos por ele.
IV- Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor devem permitir que ele seja o detentor do conhecimento,
sem a preocupação do desempenho do aluno.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I e II estão corretas.
b) Somente a sentença IV está correta.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

7. Dadas as proporções do trabalho do professor, nos seus afazeres encontramos elementos de essencial cuidado
em sua elaboração e emprego. Todo professor precisa em cada momento de organização de seus trabalhos
pedagógicos encontrar meios e objetivos que determinem seu trabalho diretamente com o aluno. Para tanto,
estamos nos referindo ao planejamento. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:

( ) O planejamento é um elemento que possui o objetivo de nos auxiliar no desenvolvimento de nossa prática
pedagógica.
( ) O planejamento constitui-se de diversos componentes, como objetivos, estratégias, recursos didáticos e
avaliação.
( ) O planejamento é um elemento meramente figurativo no processo didático-pedagógico, sendo descartável.
( ) No planejamento, fazemos perguntas como: O quê? , Para quê?, Como?, Que recursos?, O que e como
avaliar?

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - V - F - V.
b) F - V - V - V.
c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - V.

8. Na Tendência Liberal Renovada Progressista, deparamo-nos com uma tendência que busca adequar as
necessidades de cada indivíduo no meio social, dando condições de organizar a sua vida. Assim sendo, temos a
relação com as experiências cotidianas. Neste sentido, temos um método que chamamos de Montessori. Sobre o
exposto, analise as sentenças a seguir:

I- No método Montessori, identificamos o conjunto de elementos que transformam o conteúdo em atividades

relativas ao programa curricular.
II- No método Montessori, identificamos a liberdade do indivíduo em buscar sua verdadeira natureza, sendo assim
observada e auxiliando na evolução da criança.
III- Neste método, identificamos que o papel do professor é de monitorar todo o processo de ensino e
aprendizagem, impossibilitando o aluno em sua criação.
IV- No método Montessori, o papel da escola é de criar mecanismos de uma educação tradicionalista e voltada
aos interesses da instituição.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) Somente a sentença I está correta.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.

9. Ao determinar a avaliação como processo de desenvolvimento global do aluno, observamos que avanços
ocorreram e que ainda há muito a ser empreendido no sentido de reconhecer a avaliação como um processo
dinâmico e eficiente. Com isso, a avaliação torna-se instrumento em que o professor precisa possuir
comprometimento e determinação no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, buscamos na avaliação o
sentido de avaliação de competências. Com relação a isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:

( ) A avaliação de competências trata do processo que determina o nível de desempenho dos alunos na solução
de problemas que exijam conhecimentos já elaborados.
( ) A avaliação de competências determina que o aluno precisa ser capaz de responder às questões
predeterminadas pelo professor com a preocupação da não reprovação.
( ) A avaliação de competências apresenta aos alunos os conhecimentos que devem ser adquiridos dentro do
processo de ensino e aprendizagem.
( ) A avaliação compreende a preocupação com o fator quantitativo, dando pequena margem de busca para o
qualitativo neste processo de ensino e aprendizagem.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) F - F - V - F.
b) F - V - F - V.
c) V - V - V - F.
d) V - F - F - V.

10. Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita estar inteirado com este processo,
buscando a cada momento novos meios para que seu trabalho esteja e seja desenvolvido com eficácia. Neste
sentido, são necessários elementos que auxiliem neste processo. Sobre os elementos necessários para que este
movimento ocorra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem pesquisa, para assim conseguir
êxito em seus processos de ensino e aprendizagem.
( ) Desenvolver movimentos corporativistas, manter o diálogo com os outros profissionais são meios para
conseguir um trabalho eficiente no processo de ensino.
( ) Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as atividades coletivas, dando
possibilidades ao enfraquecimento do processo de ensino.
( ) Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas pedagógicas e a responsabilidade
com o processo e reflexão na renovação do ensino.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - V - F - V.
b) F - V - F - V.
c) V - F - V - F.
d) F - F - V - F.