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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:744689)
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Prova 75632104
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00

Diversas são as situações de comunicação que necessitam da mediação pela escrita na escola. A
escola deve ser um espaço de promoção dessa apropriação da escrita por parte dos estudantes. Uma
das formas de organização da sala para essa apropriação é organizar um ambiente alfabetizador.

Sobre o ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA:

A São momentos em que as crianças copiam textos de diferentes gêneros textuais.

B Uma sala com diversos textos de diferentes gêneros textuais colados na parede para que as
crianças conheçam.

São as atividades que geralmente o professor realizava fora da sala e na ausência das crianças,
C como preparar convites para as reuniões de pais, escrever uma carta para uma criança que está se
ausentando.

D É quando se promove situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças têm a
oportunidade de participar.

Compreende-se a importância do contato com diversos gêneros textuais para o avanço das crianças no
processo de alfabetização e letramento. Como afirma Kleiman (1998), quanto mais conhecimento
textual o leitor tiver, quanto maior a sua exposição a todo tipo de texto, mais fácil será sua construção
em diversas áreas em relação à leitura.

FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. Campinas: Pontes.
1998.

Sobre a habilidade que o leitor se beneficia quando possuir mais conhecimento textual, maior
exposição a todo tipo de texto, assinale a alternativa CORRETA:
A Oralidade.

B Compreensão.

C Leitura.

D Escrita.

A EJA é um momento pedagógico de representatividade social, situação ímpar de aprendizado pelas

inter-relações heterogêneas que são estabelecidas entre todos seus atuantes, pois deveria possibilitar a
cada educando um espaço democrático de conhecimento, de auxílio de vivências possíveis nas
conturbadas discriminações sociais, objetivando um projeto de sociedade menos desigual.

Sobre o papel do educador dentro da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa

CORRETA:

A A função do educador é cumprir o currículo igualmente para todos.

B Deve ensinar a decodificar palavras para que eles possam interagir em algumas situações
sociais.

C Ele deve proporcionar a construção de valores éticos e morais, deve respeitar as

individualidades de cada educando.

D A função dele é de reduzir os altos dados sobre analfabetismo no Brasil.

Para realização do ensino e aprendizagem dentro do espaço escolar, os educadores precisam utilizar
de diversos recursos e ferramentas para que possam ter um melhor resultado. Para contribuir nessa
organização, temos as modalidades organizativas.

Sobre as modalidades organizativas, assinale a alternativa CORRETA:

A São situações didáticas que se articulam em função de uma finalidade e de um produto final
compartilhado.

B São momentos de organização da turma.

C São momentos de organização das atividades para que sejam entregues à gestão escolar.

D É outro nome dado ao planejamento. Contextualizam as atividades e podem ser

interdisciplinares.

Esse estágio é caracterizado como um momento em que a criança ainda não faz relações entre escrita
e a fala. As crianças variam seus critérios em relação às escritas produzidas. Elas podem variar a
quantidade de letras para obter escritas diferentes, o repertório de letras que utiliza a posição das
mesmas letras sem modificar a quantidade.

Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A Alfabético.

B Analítico.

C Silábico-alfabético.

D Pré-silábico.

Encontramos a origem da palavra no latim ludus, o qual traz significado associado à brincadeira, jogo,
divertimento. Para Friedmann (1996), estudiosa desse campo, a atividade lúdica compreende os
conceitos de brincadeira, jogo e brinquedo.

FONTE: FRIEDMANN, A. Brincar: crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo:
Moderna, 1996.

Sobre as contribuições de um ambiente lúdico no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa

CORRETA:
A O lúdico pode trazer algumas contribuições para a oralidade, porém para apropriação do sistema
de escrita alfabética é necessário que o professor realize atividades escritas.

B O lúdico só trará contribuições se tiver mediação do professor, caso contrário não traz avanços à
aprendizagem.

C Diversas são as funções do lúdico contribuindo em diversas áreas como: crescimento da criança,
habilidades motoras e de expressão corporal.

D O lúdico não contribui para aprendizagem das crianças, o professor deve dar foco ao
planejamento das atividades.

Quando pensamos na organização do ensino e aprendizagem, podemos listar um grande número de

atividades que podemos realizar como forma de garantir a aprendizagem. Uma dessas formas são as
sequências didáticas.

Sobre as sequências didáticas, assinale a alternativa CORRETA:

A Conjunto de atividades escolares organizadas para trabalhar com a ortografia

B Conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero

oral ou escrito.

C Conjunto de atividades escolares organizadas para trabalhar com a produção de gêneros da

tradição oral.

D Conjunto de atividades escolares organizadas para trabalhar com a produção de texto.

Muitos autores destacam a importância da leitura na formação dos sujeitos autônomos e críticos. Com
base nisso, apoiamo-nos em SOLÉ (1998) que nos fala que diversos fatores interferem no ato da
leitura.

FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Sobre a definição de leitura, com base em SOLÉ (1998), assinale a alternativa CORRETA:
A É um processo de interação entre o leitor e o texto.

B É um processo de interação entre a criança e o fonema.

C É um processo de interação entre o método e o fonema.

D É um processo de interação entre o texto e a fluência.

As estratégias de leitura são recursos que auxiliam no processo de construção de sentido. De acordo
com SOLÉ (1998), é necessário ensinar as estratégias de leitura para que os estudantes possam fazer
uso em suas vidas.

FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.

De acordo com as estratégias para ensinar aos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:

( ) Compreender os propósitos da leitura.

( ) Ativar e relacionar os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo.

( ) Dirigir a atenção ao fundamental (Qual é a informação essencial proporcionada pelo texto, da qual
preciso para atingir meus objetivos).

( ) Avaliar a consistência do texto e os conhecimentos prévios que disponho. Assinale a alternativa

que apresenta a sequência CORRETA:

A V – F – V – F.

B F – V – V – V.

C F – F – F – F.
D V – V – V – V.

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Essa fase da escrita caracteriza-se por um esforço da criança para representar todos os sons da
palavra. Nesse momento, em geral, as crianças percebem que as correspondências som/escrita não são
fonéticas e sim ortográficas.

Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A Sintético-Analítico.

B Pré-silábico.

C Alfabético.

D Fonético.

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No processo de construção da compreensão da leitura, alguns fatores influenciam diretamente para

que haja compreensão do texto. Entretanto, dois fatores merecem destaque para que ocorra a
compreensão.

Sobre estes dois elementos, assinale a alternativa CORRETA:

A Texto e Texto.

B Sujeito e Texto.

C Autor e Leitor.

D Inferências e Autor.
12

Nesse estágio, a criança percebe, pela primeira vez, que há uma relação entre a escrita e o som. Nesse
momento, ela percebe que o código escrito tem propriedades da palavra e não tem relação com o
objeto representado.

Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A Alfabético.

B Sintético.

C Pré-silábico.

D Silábico.

13

Defendemos que, embora existam diferentes níveis de letramento, alfabetizar e letrar devem ser
compreendidos como ações distintas, mas, que não se dissociam (SOARES,1998).

FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um Tema em Três Gêneros. Belo Horizonte:
Autêntica, 1998.

Sobre a definição de alfabetizar letrando, assinale a alternativa CORRETA:

A É ensinar os alunos a diferenciar os gêneros textuais.

B É ensinar a ler com fluência e em voz alta.

C É ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que o
indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado.

D Ensinar o aluno a diferenciar: letras de números, diferentes gêneros textuais, decodificarem.

14

Quando falamos em Alfabetização e Letramento e seus métodos, precisamos compreender o contexto

histórico em que estamos falando, pois eles foram se modificando ao longo dos anos. Pesquisadores,
em especial no Brasil, contribuíram nessas novas definições.

Sobre as mudanças, assinale a alternativa CORRETA:

A Em nada mudou, o ensino continua focado na memorização.

B Não temos mudanças significativas.

C As mudanças ocorreram no processo de ensino e aprendizagem.

D Modificando-se quanto aos métodos: analíticos, sintéticos, analítico-sintético.

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O professor precisa, em seu planejamento, refletir sobre as diversas estratégias para utilizar em sala. A
compreensão sobre o que é mais importante de ser estudado, das concepções acerca de quais são as
melhores circunstâncias de ensino contribui na tomada de decisão.

Sobre algumas coisas que são fundamentais para que uma aula seja mais atrativa, assinale a
alternativa CORRETA:

A Materiais.

B Planejamento.

C Objetivos didáticos

D Recursos didáticos.
16

A ludicidade deve estar sempre presente na escola. A ludicidade dever ser algo presente no dia a dia
das escolas e deve ser entendida como algo indispensável no ambiente escolar.

Sobre um ambiente lúdico e alfabetizador que oportuniza à criança vivenciar práticas de leitura e
escrita, assinale a alternativa CORRETA:

A Salas com paredes repletas de cartazes produzidos pelo educador, com os móveis etiquetados
com seus respectivos nomes.

B Utilização de ambiente externos (pátios, jardins, passeios) e ambiente internos, tais como as
bibliotecas, o cantinho de leitura e escrita com amplos materiais escritos acessíveis à criança.

C Salas com carteiras enfileiradas, com o alfabeto exposto acima do quadro.

D Salas com muitos jogos de alfabetização, controlados pelo educador e usados somente em
momentos específicos nos quais o professor não está trabalhando nenhum conteúdo.

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As crianças passam por diversas etapas em sua aprendizagem. Algumas se encerram em determinados
períodos e outras serão vivenciadas em um processo contínuo por toda a sua vida, já que a sociedade
está em constante mudança.

Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A Alfabetização.

B Numeramento.

C Grafema.

D Fonema.
18

Diferentes métodos de alfabetização foram sendo adotados no Brasil, ao longo da história, com o
objetivo de auxiliar o indivíduo no processo de aquisição da escrita. Tradicionalmente podemos
dividir os métodos em três grupos.

Sobre estes três grupos, assinale a alternativa CORRETA:

A Métodos sintéticos, Métodos analíticos e os Analíticos-sintéticos.

B Métodos analíticos, Método de fônico e Método de oralidade.

C Métodos analíticos, Método de leitura e Método de texto.

D Método fônico, Método gráfico e Método de fluência.

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Segundo BUNZEN (2007), “Assim sendo, os textos estruturados nos gêneros textuais estão presentes
na escola através de diferentes suportes e recursos, porém podemos destacar um dos recursos
importantes de trazer essa diversidade de gêneros para dentro da sala”.

FONTE: BUNZEN, C. Reapresentação de objetos de ensino em livros didáticos de língua portuguesa:

um estudo exploratório. In: SIGNORINI, I. (Org.). Significados da inovação no ensino de língua
portuguesa e na formação de professores. Campinas: Mercado de Letras, 2007.

Sobre o recurso responsável de trazer um grande número de gêneros textuais para dentro da sala de
aula, assinale a alternativa CORRETA:

A Literatura e revistas.

B Livro didático.

C Cartazes.

D Sites e Redes Sociais.

 20

Quando falamos em organização do trabalho pedagógico, o trabalho com projetos se faz muito
presente. O método dos projetos foi proposto por diversos autores americanos a partir de 1908, entre
eles, Dewey (1859-1952) que defende que o ensino deve basear-se na ação, e não na instrução.

Sobre o motivo de trabalhar com projetos, assinale a alternativa CORRETA:

A Para que se tenha um “produto final”, que é desejado e compartilhado por todo o grupo.

B Pois faz parte das novas exigências do MEC.

C Para que atenda ao que está nos currículos como obrigatoriedade do ensino.

Para que as atividades realizadas em sala passem a ter um maior significado para os alunos, pois
D todas elas estão articuladas visando a um “produto final”, que é desejado e compartilhado por
todo o grupo.

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