Quando falamos em didática,

deparamo-nos com processos de

ensino, os quais são
determinantes para que o ensino e a
aprendizagem ocorram de forma
eficiente. Para
tanto, o processo de ensino acaba
tornando-se elemento essencial.
Assim sendo,
disserte sobre o porquê de o ensino
ser a preocupação da didática.
Resposta Esperada:
O ensino é para a didática seu objeto
de estudo, pois a partir deste
processo se
desenvolvem todos os movimentos
de estruturação e desenvolvimento,
não somente
pedagógicos, mas que determinam
também o comprometimento do
profissional da
educação de forma moral. O ensino é
uma atividade humana que
compromete a quem
realiza. Este movimento nos leva a
verificar que o professor necessita
perceber que o
ensino é um processo no qual as
ações são organizadas e bem
definidas, dando
possibilidade de construção de um
processo de ensino eficaz e repleto
de possibilidades
de avanço na construção do
conhecimento pelos alunos
Quando falamos em didática, deparamo-nos com processos de ensino, os quais são determinantes para que o ensino e
a aprendizagem ocorram de forma eficiente. Para tanto, o processo de ensino acaba tornando-se elemento essencial.
Assim sendo, disserte sobre o porquê de o ensino ser a preocupação da didática.

Resposta Esperada: O ensino é para a didática seu objeto de estudo, pois a partir deste processo se desenvolvem
todos os movimentos de estruturação e desenvolvimento, não somente pedagógicos, mas que determinam também
o comprometimento do profissional da educação de forma moral. O ensino é uma atividade humana que
compromete a quem realiza. Este movimento nos leva a verificar que o professor necessita perceber que o ensino é
um processo no qual as ações são organizadas e bem definidas, dando possibilidade de construção de um processo de
ensino eficaz e repleto de possibilidades de avanço na construção do conhecimento pelos alunos

Minha : Ao meu ver, o ensino é maior preocupação da didática pois é através dela que aplicamos e melhoramos o
aprendizado do aluno. O ensino deve ser de ação definida e bem organizado para que a troca de informações entre
alunos e professores seja objetivo e de forma prática e com ludicidade para que o educando aprenda. É de suma
importância que nós como educadores, nos comprometemos em toda estruturação e desenvolvimento do ensino não
somente pedagógicos mas também com princípios éticos, desta forma o processo de ensino consegue ser elaborado
com diversas possibilidades de evolução para melhor compreensão dos alunos.

2 O Ministério da Educação possui como um de seus mecanismos instrumentos que auxiliam na avaliação e verificação
do nível de ensino que está sendo oferecido à clientela escolar. Quando tratamos da avaliação, encontramos a relativa
ao Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). Este exame é importante para todos os acadêmicos. Com
relação a este exame (Enade), disserte sobre sua funcionalidade e sua obrigatoriedade para os acadêmicos.

Resposta Esperada: O Enade - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes -, busca verificar o rendimento destes
acadêmicos nos cursos de graduação, sendo eles ingressantes e concluintes. O que é verificado são os conteúdos
programáticos dos cursos, no qual cada acadêmico está matriculado. Este exame é obrigatório para os alunos que forem
selecionados e necessário para que possa ocorrer a emissão do histórico escolar do acadêmico ao final de seu curso.
Este exame vem retrat ar a importância que as instituições devem ter com os acadêmicos e a responsabilidade dos
acadêmicos em realizar a construção de seu conhecimento, nas atividades desenvolvidas pelas instituições para auxiliar
os discentes no momento em que realizará este exame.

Minha: O Enade, elaborado pelo INEP, tem por finalidade verificar o desempenho dos estudantes de graduação e a
partir de suas notas poder medir a qualidade do ensino oferecido pela instituição (faculdade) esse é um dos parâmetros
do MEC para dar nota ( conceito 1 a 5) a instituição. Essa avaliação é direcionada ao desempenho dos cursos de cada
instituição.

Sendo obrigatório para o aluno que for selecionado, o mesmo que não fizer a avaliação ficará impedido de emitir o
certificado de conclusão e seu histórico escolar. O Enade é aplicado todos os anos, mas em ciclos de cursos a cada 3
anos , e nele são verificados os conteúdos programáticos dos cursos , assim como o corpo docente, organização e
infraestrutura da instituição de ensino.

Então, nós como ingressantes na faculdade podemos usar do conceito de cada instituição e avaliar em qual queremos
estudar e a própria instituição pode fazer uma analise para aprimorar seus cursos e infraestrutura como um todo.

Avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes,

em relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados. O

exame é obrigatório para os alunos selecionados e condição indispensável para a

emissão do histórico escolar

Todo planejamento, seja em qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. No
que diz respeito ao planejamento relacionado à educação, ele possui vários tipos, que
estão divididos em etapas. Sobre essas etapas, classifique V para as opções
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Planejamento de sistema educacional; planejamento escolar.
( ) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão.
( ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de ensino.
( ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - F - V.
b) F - F - V - V.
c) V - V - F - F.
d) V - F - V – F

Na construção do fazer pedagógico do cotidiano de qualquer profissional da

educação, nos deparamos com muitas perguntas que vão desde quais objetivos
buscamos atingir, relacionando com as experiências educacionais que podem ser
oferecidas e que possibilitem a execução destes objetivos. Questões como estas s ão
apresentadas a todo o momento a cada profissional da educação. H aydt (2000) nos
determina alguns princípios básicos que norteiam a avaliação como um processo
contínuo e sistemático, funcional, orientado e integral. Sobre a avaliação funcional,
analise as sentenças a seguir:
I- Faz parte de todo processo de ensino e aprendizagem, precisa ser planejada e
integrada neste processo, oferecendo sempre um feedback e recuperação imediata.
II- Sua principal característica é orientar os alunos durante o processo, permitindo a
ele conhecer suas dificuldades e seus avanços e corrigir falhas se surgirem.
III- Realiza-se a partir de objetivos já previstos em planejamentos realizados, com a
função de verificar se os objetivos estão sendo alcançados neste processo.
IV- Vê o aluno de maneira global, esta avaliação ocorre a partir dos aspectos
afetivos, cognitivos e do domínio motor realizado no processo de ensino e aprendizagem.
A educação romana foi influenciada pela educação grega, dando assim a possibilidade de a
educação romana evoluir em muitos pontos. No entanto, observa-se que os romanos não
foram receptivos em sua totalidade, no que diz respeito à educação de suas crianças. Ainda,
com relação à educação romana, podemos determinar a divisão que se relaciona com a
educação das crianças. Com relação a isso, analise as sentenças a seguir:
I- A educação era realizada pelos avós e tios, dando assim a possibilidade de repasse da
cultura romana.
II- A educação dos meninos era de responsabilidade da mãe até os sete anos de idade,
passando depois ao pai.
III- A educação das meninas ficava sob responsabilidade da mãe, educando-as para os
trabalhos domésticos.
IV- A educação dos meninos e meninas era de responsabilidade do Estado romano, sem
preocupação dos pais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a)As sentenças II e III estão corretas.

b)As sentenças I e IV estão corretas.

omente a sentença II está correta.

c) S

d)As sentenças I e III estão corretas.

.
Com relação à Pedagogia Liberal, ela não possui semelhanças com o termo liberal. Esta
possui como fundamento o sistema capitalista, sendo necessário ao indivíduo ajustar-se ao
meio, proposto pela sociedade. Assim sendo, podemos afirmar que o termo liberal deriva de:
Liberdade.
a)
Liberalismo.
b)
Libertário.
c)
Liberalidade
d)

Na esfera educacional, podemos compreender que os teóricos compreendem a avaliação como

um recurso de extremo valor, para a obtenção de dados tanto qualitativos como quantitativos relativos
ao processo de ensino e aprendizagem, auxiliando os professores em uma análise crítica, relativa à
prática docente e discente. Cabe ressaltar que quando avaliamos, ouvimos vários termos, como testar,
medir e avaliar, os quais não são sinônimos. Sobre esses termos, associe os itens, utilizando o código
a seguir: I- Medir. II- Testar. III- Avaliar.

( I ) Descrever um fenômeno do ponto de vista quantitativo.

( III ) Interpretar dados quantitativos e qualitativos para obter um parecer ou julgamento de valor,
tendo por base padrões ou critérios.
( II ) Verificar um desempenho através de situações previamente organizadas

Quando tratamos da caminhada da educação e da Pedagogia, deparamo-nos com momentos de

dialogo e outros de enfrentamento, mas ao final percebemos que para ocorrer uma reflexão mais
apurada de cada uma delas (Educação e Pedagogia) adentramos na Filosofia. Com isso, percebemos
que dentro desta caminhada, na atualidade, encaramos situações que ainda nos são familiares. Dentro
destas situações, podemos citar:

A necessidade do cuidado com a educação dos filhos, da alfabetização e do amparo à criança

A ciência moderna passou por grande desenvolvimento, tendo contribuições

expressivas de Bacon, Galileu e Descartes, que repercutiram na educação, dando
ênfase ao método indutivo. Com relação ao método indutivo e seu desenvolvimento
junto aos alunos, analise as sentenças a seguir: corretas

I- O próprio aluno chega à descoberta do conhecimento.

II- O aluno recebe o conhecimento pronto pelo professor.
III- A sistematização dos procedimentos didáticos é enfatizada.
IV - É preciso aprender e estudar de forma científica e bem planejada

O Ministério da Educação criou em 1996 o Fundo de Manutenção e

Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério -
FUNDEF. Este fundo beneficia toda a educação básica, da creche ao Ensino Médio.
Este é um compromisso da União junto à educação básica. Sobre onde os recursos
são retirados para a manutenção deste fundo, analise as sentenças a seguir: corretas
I- Os recursos advêm das receitas dos impostos e transferências dos Estados.
II- Os recursos vêm da Unesco, pois o Brasil faz parte desta instituição mundial.
III- Os recursos são retirados dos impostos de Municípios e do Distrito Federal.
IV - Os recursos são adquiridos dos repasses da UNICEF, órgão mundial.

Cada profissional possui sua formação

inicial e no processo de sua profissão busca
também a
formação continuada. Desta maneira,
quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as
questões de formar
e formar-se, ele quer retratar a cada
profissional algo que muitas vezes se
mantém adormecido no
processo de atualização do profissional da
educação. Assim, o formar e formar-se nos
apresentam
conceitos diferenciados, mas que necessitam
um do outro neste processo. Sobre o
exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- O formar-se necessita ser aprimorado a
cada momento, dentro do processo de
estudos dos
professores.
II- O formar implica uma prática fortificada
em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
III- O formar-se provoca a utilização de
alguns meios de informação, sem análise
das técnicas e
teorias.
IV- O formar recai sobre a busca de novos
conhecimentos, do produzir algo para
alguém e para si
mesmo
Cada profissional possui sua formação inicial e no processo de sua profissão busca também a
formação continuada. Desta maneira, quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar
e formar-se, ele quer retratar a cada profissional algo que muitas vezes se mantém adormecido no
processo de atualização do profissional da educação. Assim, o formar e formar-se nos apresentam
conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste processo. Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir: corretas
I- O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos
professores.
II- O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
III- O formar-se provoca a utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e
teorias.
IV- O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si
mesmo

*Os conteúdos englobam conceitos, ideias, métodos de compreensão e aplicação

*Para ser professor precisamos dos elementos Dinamicidade, reflexão, criticidade diante das informações

Dentro do processo de ensino e

aprendizagem, o profissional necessita
buscar a cada momento novos
meios para que seu trabalho esteja e seja
desenvolvido com eficácia. Neste sentido,
são necessários
elementos que auxiliem esse processo.
Sobre os elementos que são necessários para
que esse
movimento ocorra, analise as sentenças a
seguir:
I- Desenvolver práticas isoladas, construir
um ambiente individualista e sem pesquisa,
para assim
conseguir êxito em seus processos de ensino
e aprendizagem.
II- Desenvolver movimentos de pesquisa e
manter o diálogo com os outros
profissionais são meios
para conseguir um trabalho eficiente no
processo de ensino.
III- Desenvolver habilidades que
individualizem, engessem e desconstruam as
atividades coletivas,
dando possibilidade ao enfraquecimento do
processo de ensino.
IV- Desenvolver habilidades de cooperação,
permitindo a partilha das tarefas
pedagógicas e a
responsabilidade com o processo e a
reflexão na renovação do ensino
Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita buscar a cada momento novos
meios para que seu trabalho esteja e seja desenvolvido com eficácia. Neste sentido, são necessários
elementos que auxiliem esse processo. Sobre os elementos que são necessários para que esse
movimento ocorra, analise as sentenças a seguir: corretas
I- Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem pesquisa, para assim
conseguir êxito em seus processos de ensino e aprendizagem.
II- Desenvolver movimentos de pesquisa e manter o diálogo com os outros profissionais são meios
para conseguir um trabalho eficiente no processo de ensino.
III- Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as atividades coletivas,
dando possibilidade ao enfraquecimento do processo de ensino.
IV- Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas pedagógicas e a
responsabilidade com o processo e a reflexão na renovação do ensino

Conforme os PCN, podemos determinar que a avaliação exige alguns elementos ou critérios que
ajudam na análise dos dados a serem avaliados pelo professor. Assim sendo, é necessário que
se coloque no processo de aprendizagem dos alunos objetivos e critérios p ara estas avaliações.
Desta forma, analise as sentenças a seguir:

I- Os critérios buscam a aprendizagem a partir das etapas de desenvolvimento do aluno.

II- Os critérios apontam somente a quantificação das avaliações realizadas.
III- Os critérios apontam a aprendizagem observando os objetivos e os conteúdos desenvolvidos.
IV- Os critérios buscam analisar o que o aluno vivencia e levá -las ao seu desenvolvimento e
socialização

Na Tendência Liberal Renovada Progressista, deparamo-nos com uma tendência que busca adequar as
necessidades de cada indivíduo no meio social, dando condições de organizar a sua vida. Assim sendo, temos a
relação com as experiências cotidianas. Neste sentido, temos um método que chamamos de Montessori. Sobre o
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No método Montessori, identificamos o conjunto de elementos que transformam o conteúdo em atividades
relativas ao programa curricular.
II- No método Montessori, identificamos a liberdade do indivíduo em buscar sua verdadeira natureza, sendo
assim observada e auxiliando na evolução da criança.
III- Neste método, identificamos que o papel do professor é de monitorar todo o processo de ensino e
aprendizagem, impossibilitando o aluno em sua criação.
IV- No método Montessori, o papel da escola é de criar mecanismos de uma educação tradicionalista e voltada
aos interesses da instituição
No início do ano letivo, todos os professores, reunidos em suas escolas, com o gestor da instituição, realizam
reuniões para organizar e planejar todas as atividades que serão ou se deseja realizar no ano letivo. Este
planejamento é um documento que pergunta onde estamos onde queremos chegar. Com a obtenção destas
repostas, realiza-se um feedback para observar os pontos positivos e negativos dentro desse processo. Sobre a
que se refere esse tipo de planejamento, analise as opções a seguir: correta
I- Planejamento curricular. / II- Planejamento escolar. III- Planejamento didático. IV- Planejamento
extracurricular

A ava liação é um elemento que faz com que os profissionais da educação estejam a
todo instante refletindo sobre ela. Desta forma, muitas são as visões relativas à
avaliação. No entanto, na atualidade, a avaliação passou a ter nova forma de ser
trabalhada. A ssim sendo, quando falamos em avaliação, estamos nos referindo a qual
momento?
a) De o professor quantificar o que o aluno aprendeu.
b) De análise das avaliações realizadas pelo aluno.
c) De preocupação com relação à verificação quantitativa do aluno.
d) De reconstrução dos conhecimentos e das atividades do aluno