PORTFÓLIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

I. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO

Curso: Segunda Licenciatura em Matemática

Disciplina: Prática Pedagógica: Cultura Maker e Aprendizagem Criativa no Ensino da Matemática
Nome do acadêmico 1: Matrícula:
Nome do Acadêmico 2: Matrícula:
Nome do Acadêmico 3: Matrícula:
Nome do Acadêmico 4: Matrícula:
Nome do Acadêmico 5: Matrícula:

II. ATIVIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO 2° MÓDULO (DESCRIÇÃO)

Elaborar Roteiro de Observação. Observar aulas e ambiente escolar em todos os níveis de ensino
para os quais seu curso o habilita (anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio), elaborando
um Texto Síntese de suas observações/Diário de Campo. Verificar com a escola e o professor da
área quais as turmas disponíveis para realizar a aplicação de suas sequências didáticas (2
sequências didáticas de 5h/a cada uma). Compreender o contexto e as necessidades da turma
escolhida. Elaborar as sequências didáticas com produtos educacionais, que podem ser físicos
(mapa, jogo etc) ou virtuais/digitais (e-book, game, quiz, podcast, vídeo etc). Aplicar as sequências
didáticas elaboradas (regência de aulas). Posteriormente, com o grupo de trabalho, relatar sobre a
observação e prática e em conjunto construir um texto síntese da aplicação e impressões sobre a
prática docente. Organizar e apresentar a Socialização das atividades realizadas.

Este portfólio deve conter:

 Roteiro de Observação (elaborado pelo grupo)
 Texto Síntese das observações/Diário de Campo (de cada integrante do grupo)
 Planos de Aula das Sequências Didáticas com Roteiro descritivo dos Produtos educacionais.
(de cada integrante do grupo)
 Apreciação da aplicação das sequências didáticas preenchidas pelo professor regente. (de
cada integrante do grupo)
 Declaração de Comparecimento e Frequência (de cada integrante do grupo)
 Texto síntese da Prática Pedagógica (elaborado pelo grupo)
 III. ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO (elaborado pelo grupo)

Aqui deve ser apresentado o Roteiro de Observação elaborado pelo grupo, ou seja, as questões
elaboradas por vocês para a observação da sala de aula e ambiente escolar.
Lembrem-se de contemplar a observação das dinâmicas de sala de aula, metodologias, relações
interpessoais, aspectos físicos do ambiente, comportamentos dos estudantes, conteúdos estudados,
atividades realizadas em sala de aula, atividades realizadas em outros ambientes etc.
Antes de entregar, lembrem-se de deletar essas orientações em vermelho.

Com base no relato dos grupos descreva suas impressões à medida que for percebendo e
sentindo os aspectos seguintes:

1. Atmosfera ou clima do grupo - agradável, cordial - interessante e produtiva - tensa,

sinais de hostilidade - desinteressante, monótona - desagradável, indícios de frustração
2. Atividades dos participantes - rotineiras, esforços dispersos - tendência a concordar,
polidez, formalidade - produtividade, interesse real nas discussões - alguns membros
dominam a reunião - autodisciplina de cada membro nas discussões
3. Expressão de ideias e sentimentos - falta de liberdade para expressar ideias e
sentimentos - polidez e superficialidade - razoável exposição de diferentes pontos de vista -
ampla troca de ideias - sinceridade e confiança nas manifestações , comunicação não
verbal
4. Decisões - o grupo conseguia ou não conseguia chegar a uma decisão, houve esforços
fragmentados - varias propostas apresentadas não encontraram receptividade, nem foram
discutidas - um ou alguns membros dominaram as decisões, ditando o curso de ação -
decisões por votação (maioria) - decisões por consenso (debate de ideias e sentimentos)
5. Atividades do grupo como um todo - organização - liderança - dominação de alguns
membros - aproveitamento do tempo - conteúdo dos debates - comunicação - participação
de todos - atitudes dos membros - entrosamento - cordialidade - hostilidade – agressividade
6– Aspectos a serem observados, relatados e comentados:
 Disposição afetivo-emocional dos membros em relação ao trabalho, afetividade presente.

 Tipos de liderança: democrática, autocrática, laissez-faire e demagógica

Comente aspectos relacionados à Coordenação do Grupo
 Quais os papéis emergidos no grupo, segundo Pichon Riviere
 Houve suposto básico no grupo? E se houve, descreva qual ?
IV. TEXTO SÍNTESE ELABORADO PELO GRUPO ACERCA DAS ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS AO LONGO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO 2° MÓDULO

Acadêmicos, aqui vocês deverão apresentar um texto síntese autoral, destacando os

aprendizados, os desafios, as limitações, as potencialidades e demais impressões vividas ao
longo do desenvolvimento da disciplina. Vejam as orientações a seguir:
Iniciem o texto síntese escrevendo 1 parágrafo de relato/apresentação/contextualização da
experiência realizada por cada 1 dos integrantes do grupo (se tem 5 integrantes, serão 5 -
parágrafos).
Na sequência, para organização da síntese das Práticas realizadas pelo grupo, vocês irão refletir
sobre as contribuições que esta experiência trouxe para sua constituição como docente e
suas observações em relação a Cultura Maker e Aprendizagem Criativa no Ensino da
Matemática na Escola. Algumas questões que podem contribuir para pensar acerca da
experiência:

Em sala de aula pude perceber que lecionar vem com muitos os desafios, principalmente nessa
área ao qual diversos alunos vem com o discurso de não conseguir aprender à matemática.
Como contornar essa situação? Todos são capazes de aprender? São muitos os
questionamentos que nos levam a diversificar a metodologia em sala de aula, percebi a garra e a
vontade de transmitir os conhecimentos por parte dos professores, sempre buscando a atenção e
a compreensão dos alunos, esses mesmos, em sua grande maioria estão em uma fase de
desafiar a autoridade dos pais e professores, dificultando a aprendizagem.

 Quais os desafios encontrados na realização das atividades na escola (observações e

regências)?
 Quais as situações que mais lhe chamaram atenção?
 Como foi experimentar o papel de docente (dialogando com professores da escola,
observando aulas ou elaborando e organizando aulas)?
 Você se sentiu desafiado diante dessa experiência?
 O que sua pesquisa de materiais para elaboração das sequências didáticas ajudou nas
reflexões acerca das Práticas Pedagógicas?
 Em relação ao Ensino da Matemática no Espaço Escolar na perspectiva da Cultura Maker
e da Aprendizagem Criativa o que você observou? Quais temáticas você observou ou
abordou em suas aulas?
 A abordagem utilizada pelo professor estava mais relacionada com metodologias tradicionais
ou inovadoras/ativas relacionadas à Cultura Maker e Aprendizagem Criativa? E a sua
proposta foi fundamentada em qual perspectiva de abordagem metodológica?
 Quais são os conceitos de Matemática que você identificou no planejamento do professor ou
no currículo previsto pela escola?
 É utilizado livro didático durante as aulas? E, nesse livro possui abordagem de conceitos de
Matemática contextualizados? E, possui sugestões de atividades “mão-na-massa”?
 As interações dos estudantes trazem conceitos e curiosidades que envolvem a Matemática
no seu cotidiano? Foi construído algum material lúdico durante as aulas de Matemática?
 ...
Apresentem uma postura crítica e reflexiva acerca dos resultados encontrados com a realização
das atividades de Prática Pedagógica. Não é necessário utilizar citações. Escrevam pelo menos 2
parágrafos de síntese do grupo. Editem o texto, mantendo a formatação.
VEJAM A SEGUIR A SUGESTÃO DE ESCRITA DOS PARÁGRAFOS.
Antes de entregar, lembrem-se de deletar essas orientações em vermelho.

A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 1) foi realizada

na escola (nome da escola), disciplina de xxxxxx. A sequência didática 1 foi aplicada com a turma
XXXXX, composta por XX estudantes, na faixa etária de XX a XX anos, tratando do tema
XXXXXX, num total de 5h/a, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui em um
xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). O acadêmico (nome do acadêmico 1) desenvolveu
a sequência didática 2 com a turma xxxx, composta por XX estudantes, na faixa etária de xx a xx
anos, abordando a temática: xxxxxxx, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui
em um xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). Além da aplicação das sequências
didáticas, foram realizadas xx h de observação das práticas escolares.
A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 2) foi realizada
na escola (nome da escola), disciplina de xxxxxx. A sequência didática 1 foi aplicada com a turma
XXXXX, composta por XX estudantes, na faixa etária de XX a XX anos, tratando do tema
XXXXXX, num total de 5h/a, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui em um
xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). O acadêmico (nome do acadêmico 2) desenvolveu
a sequência didática 2 com a turma xxxx, composta por XX estudantes, na faixa etária de xx a xx
anos, abordando a temática: xxxxxxx, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui
em um xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). Além da aplicação das sequências
didáticas, foram realizadas xx h de observação das práticas escolares.
A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 3) foi realizada
na escola (nome da escola), disciplina de xxxxxx. A sequência didática 1 foi aplicada com a turma
XXXXX, composta por XX estudantes, na faixa etária de XX a XX anos, tratando do tema
XXXXXX, num total de 5h/a, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui em um
xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). O acadêmico (nome do acadêmico 3) desenvolveu
a sequência didática 2 com a turma xxxx, composta por XX estudantes, na faixa etária de xx a xx
anos, abordando a temática: xxxxxxx, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui
em um xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). Além da aplicação das sequências
didáticas, foram realizadas xx h de observação das práticas escolares.
A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 4) foi realizada
na escola (nome da escola), disciplina de xxxxxx. A sequência didática 1 foi aplicada com a turma
XXXXX, composta por XX estudantes, na faixa etária de XX a XX anos, tratando do tema
XXXXXX, num total de 5h/a, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui em um
xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). O acadêmico (nome do acadêmico 4) desenvolveu
a sequência didática 2 com a turma xxxx, composta por XX estudantes, na faixa etária de xx a xx
anos, abordando a temática: xxxxxxx, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui
em um xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). Além da aplicação das sequências
didáticas, foram realizadas xx h de observação das práticas escolares.
A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 5) foi realizada
na escola (nome da escola), disciplina de xxxxxx. A sequência didática 1 foi aplicada com a turma
XXXXX, composta por XX estudantes, na faixa etária de XX a XX anos, tratando do tema
XXXXXX, num total de 5h/a, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui em um
xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). O acadêmico (nome do acadêmico 5) desenvolveu
a sequência didática 2 com a turma xxxx, composta por XX estudantes, na faixa etária de xx a xx
anos, abordando a temática: xxxxxxx, utilizando o Produto Educacional XXXXXX, que se constitui
em um xxxxxx (especificar o tipo de Produto utilizado). Além da aplicação das sequências
didáticas, foram realizadas xx h de observação das práticas escolares.
A partir das Práticas Pedagógicas realizadas, o grupo entende que xxxxxx (escrever as
reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2 parágrafos). (escrever as
reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2 parágrafos). (escrever as
reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2 parágrafos). (escrever as
reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2 parágrafos). (escrever as
reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2 parágrafos).
(escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos).
(escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. Pelo menos 2
parágrafos).

V. DOCUMENTOS, PRODUÇÃO E EVIDÊNCIAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

(anexar o que está sendo solicitado)

ANEXO 1:
1. Texto Síntese das Observações/Diário de Campo do Acadêmico 1
2. Sequências Didáticas e Produtos Educacionais do Acadêmico 1
3. Apreciação da aplicação das sequências didáticas preenchida pelo professor regente, do
acadêmico 1
4. Declaração de Comparecimento e Frequência do Acadêmico 1
ANEXO 2:
1. Texto Síntese das Observações/Diário de Campo do Acadêmico 2
2. Sequências Didáticas e Produtos Educacionais do Acadêmico 2
3. Apreciação da aplicação das sequências didáticas preenchida pelo professor regente, do
acadêmico 2
4. Declaração de Comparecimento e Frequência do Acadêmico 2
ANEXO 3:
1. Texto Síntese das Observações/Diário de Campo do Acadêmico 3
2. Sequências Didáticas e Produtos Educacionais do Acadêmico 3
3. Apreciação da aplicação das sequências didáticas preenchida pelo professor regente, do
acadêmico 3
4. Declaração de Comparecimento e Frequência do Acadêmico 3
ANEXO 4:
1. Texto Síntese das Observações/Diário de Campo do Acadêmico 4
2. Sequências Didáticas e Produtos Educacionais do Acadêmico 4
3. Apreciação da aplicação das sequências didáticas preenchida pelo professor regente, do
acadêmico 4
4. Declaração de Comparecimento e Frequência do Acadêmico 4
 ANEXO 5:
1. Texto Síntese das Observações/Diário de Campo do Acadêmico 5
2. Sequências Didáticas e Produtos Educacionais do Acadêmico 5
3. Apreciação da aplicação das sequências didáticas preenchida pelo professor regente, do
acadêmico 5
4. Declaração de Comparecimento e Frequência do Acadêmico 5
ANEXO 1 – Registros do Acadêmico 1
ANEXO 2 – Registros do Acadêmico 2
ANEXO 3 – Registros do Acadêmico 3
ANEXO 4 – Registros do Acadêmico 4
ANEXO 5 – Registros do Acadêmico 5