As condições de trabalho dos profissionais

de educação
(Síndrome de Burnout ou
Esgotamento profissional)
Prof. Me. Josemar Barbosa

Coordenadora: Prof. Dra.

Denise Lannes
Sísifo – Rei de Corinto, pintura de Ticiano
 ... entre os muitos fatores que afetam a
saúde humana, em 50 a 55% dos casos
a causa das doenças são as condições e
o modo de vida
 SURGIMENTO DO TERMO

ENGENHARIA
MISS JONES (Schwartz; Will, 1953);
A BURN OUT CASE (Graham Greene, 1960);

STAFF BURNOUT (Bradley, 1969) – 1º artigo;

HERBERT FREUDENBERGER (1974) - Médico psicanalista;
burnouts – dependentes químicos.
M. P. Leiter, C. Maslach, A. Pines, G. Cherniss (anos 70 e 80);
• Popularizaram o conceito de Burnout;
• Legitimaram como importante questão social.
 CONTEXTO SOCIOECONÔMICO

Supervaloriza o Desvaloriza o
capital financeiro trabalho humano
 O que é Burnout ?

Um fenômeno psicossocial que ocorre como uma

resposta crônica aos estressores interpessoais
ocorridos na situação de trabalho.

A “´Síndrome de Burnout (esgotamento profissional) NÃO é

um problema do indivíduo, mas do ambiente social no qual ele
trabalha”.
(Maslach; Leiter, 1997, p.18)
A OMS considera a Burnout um enorme
problema para as áreas profissionais
contemporânea (OMS, 1998)

O Magistério é uma das profissões de

maior risco (Físico e Mental)

Previsto no Art.20 da Lei n° 8213/91,

Decreto n°3048/99 dispõe
Regulamentação da Previdência Social
 CÓDIGO INTERNACIONAL DE DOENÇAS

Referindo-se aos transtornos mentais e do comportamento relacionado

com o trabalho (Grupo V da CID-10, Z73.0), o inciso XII aponta a
sensação de estar acabado, ou seja, ‘Síndrome de Burnout’, Síndrome do
Esgotamento Profissional (BRASIL, 1999).

www.cid10.com.br/
 ABORDAGENS

PSICOLOGIA
DO TRABALHO

SÓCIO-HISTÓRICA

CLÍNICA

PSICOSSOCIAL
ORGANIZACIONAL
 INTERCÂMBIO SOCIAL

ESFORÇOS
PROFISSIONAIS

BURNOUT

RECOMPENSAS
RECEBIDAS

Burnout: 35 years of research and practice. Schaufeli, Leiter, Maslach. Career Development International
Vol. 14 No. 3, 2009, pp. 204-220
 EXAUSTÃO EMOCIONAL

Falta de energia

Falta de entusiasmo

Sentimento de esgotamento

(Benevides-Pereira, 2002; Maslach e Jackson, 1981; Maslach e Leiter, 1997; Maslach e Golberg, 1998)
 REALIZAÇÃO PESSOAL

Sentimento de inadequação

Autoavaliação negativa
(interna e externa)

Sentimento de insatisfação

(Benevides-Pereira, 2002; Maslach e Jackson, 1981; Maslach e Leiter, 1997; Maslach e Golberg, 1998)
 DESPERSONALIZAÇÃO
OU CINISMO
Tratar clientes, colegas e a
organização como objetos

Sarcasmo Insensibilidade

Endurecimento afetivo Cinismo

(Benevides-Pereira, 2002; Maslach e Jackson, 1981; Maslach e Leiter, 1997; Maslach e Golberg, 1998)
 MODELO MASLACH (MBI)
Tensão no Sobrecarga de
trabalho papéis

Exaustão
Emocional
Relações
interpessoais

Despersonalização

Reduzida
Ambiguidade Auto-
de papéis
Realização eficácia
Pessoal

Christina Maslach - University of California, Berkeley, Vice Provost for Undergraduate Education, Vice-Chair of the Psychology
Department, Chair of the Academic Senate, Chancellor's Commission on Responses to a Changing Student Body
O tratamento envolve ...

Psicoterapia

Intervenção psicossocial

Tratamento farmacológico

Intervenção
Administrativa ?????
 Tamanho das turmas
Experiência Temperatura da salas
profissional Falta de suporte social
Trabalhos administrativos
Excesso de alunos
Heterogeneidade das turmas Violência, bullying
Sentido do trabalho

Falta de suporte dos pais

Planejamento Reforma da Previdência
Idade

Sexo
Poder de compra e trabalhista

Meritocracia
Outra atividade
Número de escolas
Grande burocracia

remunerada

Salário
Formação acadêmica
Currículo Auto-eficácia
Atualização Personalidade Suporte familiar
educacional
Interação com os pais
Gestão
Carga horária
Profissionais de Educação

Professores

Conselho Profissionais
escolar de apoio

Equipe de
direção
 PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO

A Lei nº 12.014/2009 objetiva

“tirar da invisibilidade mais de um milhão de trabalhadores(as)

que exercem atividade nas escolas, permitindo que busquem as
condições necessárias para
serem reconhecidos como profissionais da educação”

(CLEIDE, 2009, p. 314)

 Secretaria de Saúde e Direitos Humanos

Prof. João Batista de Oliveira Ferreira

www.versopsicologia.com.br
josemar barbosa – jmbarbosa@bioqmed.ufrj.br