O ensino das classes

é um dos pilares do
funcionamento de
um bom Clube de
Desbravadores.
“Um clube que não tem
classe é um clube sem
classe e duplamente
desclassificado”
Pr. Ivay Araú
Os clubes em que o currículo
das classes não tem
funcionado é um clube
enfraquecido.
 Não devem ser feitas de qualquer
jeito, mas fruto de um bom
planejamento e executadas de
maneira dinâmica, divertida e criativa.
O programa das classes dá um norte para que a diretoria
possa fazer um programa anual que alcance objetivos
traçados para o crescimento de cada participante,
promovendo senso de realização e conquista.
Para os maiores de 16 anos
que já completaram todas as
classes, existem três classes
de liderança:

Líder, Líder Máster e Líder

Máster Avançado, cujo
objetivo é transformar
jovens em líderes atuantes.
Nas reuniões do clube deve haver pelo menos
50 minutos para instruções das classes. Essa
responsabilidade é do instrutor.
 Os conselheiros devem motivar e
acompanhar seus Desbravadores no
cumprimento dos requisitos.
 Cada Desbravador
deve realizar a classe
correspondente à sua
idade, mesmo que não
tenha feito as classes
anteriores.
 Se ele fizer aniversário no
primeiro semestre do ano,
deverá executar a classe
da idade que irá completar.
Se fizer aniversário no
segundo semestre, então
deve fazer a classe
correspondente à sua
idade atual.
Espera-se que o Desbravador seja investido
na classe no mesmo ano que iniciou, porém,
os requisitos têm validade de dois anos.
O ideal é que o instrutor
seja um líder investido
ou, em segundo plano,
ser alguém que já tenha
concluído a classe.
 COMO
TORNAR O
ENSINO DAS
CLASSES
MAIS
 Uma das abordagens
pedagógicas costuma classificar
as pessoas em três grupos de
aprendizagem diferentes:
visuais, auditivas e cinestésicas.
Cada uma destas tem uma
maneira predominante de
assimilar informação e conteúdo
 VISUAL
Esse grupo de pessoas tem mais facilidade no
aprendizado através de estímulos visuais.
Aprendem através de imagens, gráficos,
diagramas, mapas, leituras etc. É importante
fornecer material de leitura, usar a
linguagem e estimulá-las a tomarem notas,
por isso é importante o uso dos cadernos.
 AUDITIVO
Essas são as crianças que irão se beneficiar
lendo um texto em voz alta, cantar músicas,
ouvir histórias ou participarem de uma
discussão. Os auditivos funcionam bem com
música instrumental tocando ao fundo
enquanto estudam. Eles também se beneficiam
repetindo as instruções recebidas, realizando
avaliações orais, e usando associação de
palavras para relembrar um conteúdo.
 CINESTÉSICO
Desbravadores cinestésicos aprendem melhor através
de uma abordagem “mãos na massa”. Eles aprendem
movendo, tocando e fazendo. Momentos recreativos
pode ser um ótimos para este grupo, pois gostam muito
de interação. Alunos cinestésicos precisam trabalhar em
curtos períodos e fazer pausas frequentes enquanto
estiverem estudando. Eles tendem a precisar de espaço
para ler ou escrever, como se deitar no chão ou na
cama, ao invés de se sentar em uma mesa. Para
encorajar o desbravador cinestésico, permita o uso de
modelos, projetos ou demonstrações, ao invés do
tradicional relatório escrito.
Não dá para passar por alto o ponto de
que nossos desbravadores estão bastante
antenados com o uso de tecnologias. Os
grupos de WhatsApp, canais do YouTube,
Google, entre outros, são
lugares que eles irão para
buscar informações de
forma rápida e instantânea.
]Precisamos ajudar esses
meninos a fazerem bom uso
da tecnologia.